《外國詩兩首》教案設(shè)計

《外國詩兩首》教案設(shè)計1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴識記本課的生字詞。

⑵把握本課的作家作品常識。

⑶把握浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點。

2、力量目標(biāo)：

分析兩首寫景詩的意境及其各自特點。

3、情感目標(biāo)：

觀賞和喜愛大自然，培育生活的情趣。

【教學(xué)重難點】

如何觀賞寫景的詩歌的意境。

【課時支配】

二課時。

【課前預(yù)備】

同學(xué)通過各種信息渠道收集濟(jì)慈、葉賽寧的有關(guān)資料。

【教學(xué)媒體】

錄音機(jī)、磁帶。

【教學(xué)設(shè)計思路】

第一課時分析學(xué)習(xí)濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》，其次課時分析學(xué)習(xí)俄國詩人葉賽寧的《夜》。

一、導(dǎo)入新課

不同的詩人面對大自然，總是有不同的感受。英國浪漫主義詩人濟(jì)慈就捕獲到了兩種很平常的昆蟲叫聲，發(fā)出了“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。而俄國田園詩人葉賽寧則給我們描繪了安靜、美妙的夜，那么這節(jié)課就向大家來介紹一篇由英國浪漫主義詩人──濟(jì)慈(板書)創(chuàng)作的十四行詩《蟈蟈與蛐蛐》。(板書)

1、播放課文錄音或老師范讀。

要求：

⑴標(biāo)畫生字新詞。

⑵理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。

⑶理解“大地的詩歌從來不會死亡”這句詩。

2、簡介和時代背景。

引導(dǎo)同學(xué)閱讀解釋①，老師補(bǔ)充。

濟(jì)慈(1795～1821)，英國詩人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時母親又病故，外祖母托付兩名愛護(hù)人經(jīng)營他們兄弟的財產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué);但對醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還連續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩詩中有畫，顏色感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“自然?接受力”的思想。他曾說，他可以深化到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利來時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的.影響。

3、簡介作品：

《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌大自然美如詩歌，永久歌聲不斷，永久布滿生氣。

二、整體感知

這是一首大自然的頌歌，通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

這首詩注意氛圍的營造，動靜相襯，意境美麗，情味濃郁?！爱?dāng)全部的鳥兒因驕陽而昏暈，/隱蔽在陰涼的林中”，“新割的草地四周的樹籬上”，“可喜的草叢”，這些景物描寫表現(xiàn)了盛夏生氣勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的奇妙;“它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲憊了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁的喜悅的感情顏色。“在孤獨?????的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片安靜”，“在漸漸上升的暖氣，/昏昏欲睡中”，表現(xiàn)了嚴(yán)冬孤獨?????安靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對比又非常和諧，反襯了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的悅耳。最終以“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫”結(jié)尾，將前后兩幅畫面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌/呼應(yīng)盛夏”“蟈蟈的樂音”，交織成一首此起彼伏的“從來不會死亡”“從來沒有停息”的“大地的詩歌”。這首詩的意境既精微美麗又廣闊深邃，使人們深深感受到詩人對大自然的無限喜愛和由衷贊美。

讀完了這首詩，請大家思索一下本文的寫作特點是什么?

1、本文的構(gòu)思特別奇妙。這首詩僅僅勾畫了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的唱歌。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩謳歌大自然的無限美妙、無限生氣，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以寬闊的想像空間，角度新奇獨到，構(gòu)思頗具匠心。

2、首詩注意氛圍的營造，動靜相襯，意境美麗，情味濃郁。這首詩的意境既精微美麗又廣闊深邃，是詩人生命情感對大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩人對大自然的無限喜愛和由衷贊美之情。

3、本文語言平易，通俗易懂：

為什么把昆蟲的叫聲稱為“大地的詩歌”?

美妙的詩歌是動人心弦的，由于它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美妙和勃勃生氣，表達(dá)了詩人對大自然的無限喜愛和由衷贊美之情。

三、研讀賞析

這首詩在構(gòu)思上有什么特點?

同學(xué)分組爭論探究后，明確這首詩構(gòu)思奇妙，短小精致而又非常大氣。全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，來點明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯(lián)想使二者奇妙地聯(lián)系起來，生動地表現(xiàn)“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。這首詩僅僅勾畫了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的唱歌。但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷的規(guī)