《外國(guó)詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)

《外國(guó)詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

⑴識(shí)記本課的生字詞。

⑵把握本課的作家作品常識(shí)。

⑶把握浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：

分析兩首寫(xiě)景詩(shī)的意境及其各自特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：

觀賞和喜愛(ài)大自然，培育生活的情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

如何觀賞寫(xiě)景的詩(shī)歌的意境。

【課時(shí)支配】

二課時(shí)。

【課前預(yù)備】

同學(xué)通過(guò)各種信息渠道收集濟(jì)慈、葉賽寧的有關(guān)資料。

【教學(xué)媒體】

錄音機(jī)、磁帶。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

第一課時(shí)分析學(xué)習(xí)濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》，其次課時(shí)分析學(xué)習(xí)俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《夜》。

一、導(dǎo)入新課

不同的詩(shī)人面對(duì)大自然，總是有不同的感受。英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈就捕獲到了兩種很平常的昆蟲(chóng)叫聲，發(fā)出了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。而俄國(guó)田園詩(shī)人葉賽寧則給我們描繪了安靜、美妙的夜，那么這節(jié)課就向大家來(lái)介紹一篇由英國(guó)浪漫主義詩(shī)人──濟(jì)慈(板書(shū))創(chuàng)作的十四行詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》。(板書(shū))

1、播放課文錄音或老師范讀。

要求：

⑴標(biāo)畫(huà)生字新詞。

⑵理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

⑶理解“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”這句詩(shī)。

2、簡(jiǎn)介和時(shí)代背景。

引導(dǎo)同學(xué)閱讀解釋①，老師補(bǔ)充。

濟(jì)慈(1795～1821)，英國(guó)詩(shī)人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時(shí)母親又病故，外祖母托付兩名愛(ài)護(hù)人經(jīng)營(yíng)他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué);但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過(guò)考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還連續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，顏色感和立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩(shī)人對(duì)美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“自然?接受力”的思想。他曾說(shuō)，他可以深化到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人中最有才氣的詩(shī)人之一，他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大，維多利來(lái)時(shí)代詩(shī)人、唯美派詩(shī)人、“意象派”詩(shī)人都受到他的.影響。

3、簡(jiǎn)介作品：

《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌。它通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，歌頌大自然美如詩(shī)歌，永久歌聲不斷，永久布滿生氣。

二、整體感知

這是一首大自然的頌歌，通過(guò)對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě)，贊美“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”。

這首詩(shī)注意氛圍的營(yíng)造，動(dòng)靜相襯，意境美麗，情味濃郁?！爱?dāng)全部的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，/隱蔽在陰涼的林中”，“新割的草地四周的樹(shù)籬上”，“可喜的草叢”，這些景物描寫(xiě)表現(xiàn)了盛夏生氣勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)音”的奇妙;“它爭(zhēng)先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲憊了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂(lè)音”濃郁的喜悅的感情顏色?！霸诠陋?dú)?????的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片安靜”，“在漸漸上升的暖氣，/昏昏欲睡中”，表現(xiàn)了嚴(yán)冬孤獨(dú)?????安靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，與前面的氛圍既形成對(duì)比又非常和諧，反襯了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的悅耳。最終以“人們感到那聲音/仿佛就是蟈蟈在那草茸茸的山上鳴叫”結(jié)尾，將前后兩幅畫(huà)面疊印在一起，讓冬天“蛐蛐的歌/呼應(yīng)盛夏”“蟈蟈的樂(lè)音”，交織成一首此起彼伏的“從來(lái)不會(huì)死亡”“從來(lái)沒(méi)有停息”的“大地的詩(shī)歌”。這首詩(shī)的意境既精微美麗又廣闊深邃，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和由衷贊美。

讀完了這首詩(shī)，請(qǐng)大家思索一下本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?

1、本文的構(gòu)思特別奇妙。這首詩(shī)僅僅勾畫(huà)了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，而沒(méi)有去寫(xiě)大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的唱歌。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。全詩(shī)謳歌大自然的無(wú)限美妙、無(wú)限生氣，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以寬闊的想像空間，角度新奇獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。

2、首詩(shī)注意氛圍的營(yíng)造，動(dòng)靜相襯，意境美麗，情味濃郁。這首詩(shī)的意境既精微美麗又廣闊深邃，是詩(shī)人生命情感對(duì)大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使人們深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和由衷贊美之情。

3、本文語(yǔ)言平易，通俗易懂：

為什么把昆蟲(chóng)的叫聲稱為“大地的詩(shī)歌”?

美妙的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，由于它是生命的歌吟。詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美妙和勃勃生氣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限喜愛(ài)和由衷贊美之情。

三、研讀賞析

這首詩(shī)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)?

同學(xué)分組爭(zhēng)論探究后，明確這首詩(shī)構(gòu)思奇妙，短小精致而又非常大氣。全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”開(kāi)頭，來(lái)點(diǎn)明主旨;又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過(guò)聯(lián)想使二者奇妙地聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。這首詩(shī)僅僅勾畫(huà)了夏、冬兩幅小景，而沒(méi)有描繪春、秋兩季的景象;僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，而沒(méi)有去寫(xiě)大地上其他百鳥(niǎo)千蟲(chóng)的唱歌。但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷的規(guī)