大班幼兒防拐騙教案

大班幼兒防拐騙教案大班幼兒防拐騙教案1

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在社會上的拐騙兒童、拐賣幼兒的案件日益增多，在新聞、論壇上常?？梢钥吹揭恍と藛⑹?，多數(shù)是查找兒童、老人和有智障的人，但也有個別是高校生。與家人丟失對每個家庭來而言，是誰也不情愿發(fā)生的事情，但往往瞬間的疏忽和自身防范意識的缺乏就會導(dǎo)致丟失現(xiàn)象的發(fā)生。因此，從小樹立初步的防范意識，培育幼兒解決問題的力量，學(xué)會一些求救的方法是本活動的主要目的。

活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，知道和家人丟失時應(yīng)怎么求救。

活動預(yù)備：

1、平安訓(xùn)練小故事的課件；

2、獎品：紅蘋果標(biāo)簽

活動過程：

一、談話引入：

你知道嗎，我們生活中有許多的危急的，瞧，火帽子就遇到了，我們來看看吧。

二、觀看故事《媽媽不見了》，并爭論：

1、火帽子是怎么走丟的哪？

2、媽媽不見了，火帽子怎么了？要是我們不見媽媽了，你會怎么樣的？

3、要是你，觀察小伴侶在哭，你會怎么做？

4、你和媽媽外出時，應(yīng)當(dāng)怎么做？你會怎么做？

老師小結(jié)：媽媽和你坐車上幼兒園時，你要緊緊拉住媽媽的手，不能像火帽子一樣?xùn)|張西望的，松開媽媽的手，跑來跑去的，這樣很簡單和媽媽丟失的。上公交車時，也不能急著自己上車，要和你媽媽一起上車。上車后，要留意平安，不能在車上跑動，以免摔傷。

三、開展“有獎竟猜”嬉戲，老師提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一個紅蘋果標(biāo)簽。

（1）在超市里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？請誰來幫忙？

（2）在街上和家人丟失了，你該怎么辦？假如有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎么辦？假如有壞人強迫帶你走，你該怎么辦？

（3）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？

四、老師小結(jié)，活動結(jié)束。

假如小伴侶和家人一起上街時、逛超市時不當(dāng)心丟失了，肯定要像聰慧的一休一樣，鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想出各種方法（如：在超市里：請超市的服務(wù)員、站在原地不動；在街上：請警察、大人幫忙）我們小伴侶們平常要精確?????地登記自己家庭所在的地址、家里及父母的電話號碼及工作單位，尤其要記住爸媽的手機號，以便丟失時準(zhǔn)時和他們聯(lián)系。

活動分析：

活動第一部分：播放課件《媽媽不見了》，通過生動的畫面將幼兒帶入到“火帽子上幼兒園”的情景中去。幼兒們仔細(xì)的觀賞故事，隨著情節(jié)的變化，幼兒們的表情也隨之波動。如：火帽子與媽媽丟失，大聲哭喊時，幼兒們也顯得非常的緊急。這時，我引導(dǎo)幼兒找出問題的所在，提問：“為什么火帽子和媽媽會丟失呀？”，“媽媽丟失應(yīng)當(dāng)怎么辦哪？”讓幼兒想想問題如何去解決它，接著再提出“你看到小伴侶在哭，你會怎么做？”讓幼兒懂得去關(guān)心他人。最終，我總結(jié)了故事中的要點，使幼兒對故事有深刻的領(lǐng)悟，知道上街時要手拉著大人，上公交車要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起才是平安的。

活動其次部分：以開展“有獎竟猜”嬉戲的形式，激起幼兒的愛好。老師有針對性的進(jìn)行平安訓(xùn)練，如：

（1）在超市里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？請誰來幫忙？

（2）在街上和家人丟失了，你該怎么辦？假如有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎么辦？假如有壞人強迫帶你走，你該怎么辦？等。

通過一系列的問題，幼兒提升了生活閱歷，加強了平安防范意識，懂得遇到問題不能哭，要學(xué)會找大人幫忙、找警察幫忙、還要知道記住爸爸媽媽的手機和家庭地址等，還有只有冷靜才會想到好方法。

大班幼兒防拐騙教案2

活動目標(biāo)：

1、通過活動提高小伴侶的平安意識，

2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例，引起孩子對防拐騙防丟失的重視。

3、了解一些基本的防拐騙防丟失學(xué)問和丟失被拐騙后的自我解救方法。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件，情景視頻。

2、請客人老師扮演生疏人。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、老師組織幼兒去超市，走到超市門口時，老師假裝接電話說有事離開一會。并囑咐幼兒不要亂跑、不要和生疏人說話。

2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)生疏人過來假裝問路說，哎！小伴侶，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？假如孩子用手指方向老師只給生疏人，那么生疏人要懇求孩子幫忙帶路，把生疏人送到新宏幼兒園。

3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

二、結(jié)合視頻，敘述丟失及被拐騙的事例

師：被拐騙的小伴侶，你覺得他們會在哪里呢？他們會遇到哪些遭受呢？他們的爸爸媽媽有多難受？假如遇到這樣的狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、結(jié)合圖片，向幼兒介紹防拐騙防丟失學(xué)問。

四、幼兒共享自己經(jīng)受過的丟失經(jīng)受及處理方法。

五、小結(jié)

告知孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告知孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應(yīng)找警察或撥打110電話。

大班幼兒防拐騙教案3

活動目標(biāo)

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預(yù)備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢？”

2、集體爭論：

（1）媽媽為什么說沙沙做得對？

（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情？

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說？

情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：

（1）你熟悉她嗎？

（2）假如你不熟悉她．能不能輕信她的話？

（3）那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說？

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的.話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）

1、生疏人就是壞人嗎？

A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走？

A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

3、有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。

4、有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A、先說感謝再上車。B、不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他？

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

大班幼兒防拐騙教案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。

活動過程：

一、通過故事組織幼兒爭論

1、老師敘述故事

老師：放假了，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩，涂涂松開爸爸媽媽的手一個人跑去其他地方玩，一個生疏人走到涂涂面前對他說：小伴侶，公園里有小猴玩雜技表演很好看，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著生疏人走了。結(jié)果生疏人把涂涂帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了！爸爸媽媽找不到涂涂變得特殊難過、難受。

2、組織幼兒爭論

老師：涂涂為什么會遇見生疏人？（由于涂涂一個人亂跑，離開了爸爸媽媽）

老師：涂涂跟誰走了？（生疏人）什么是生疏人呢？（不熟悉的人）

老師：他怎么會跟生疏人走呢？結(jié)果怎么樣？

老師：結(jié)果怎么樣？

老師小伴侶能不能信任生疏人的話？為什么不能輕易信任生疏人的話？

老師小結(jié)：生疏人有可能是壞人，壞人會同好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也見不到爸爸媽媽，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走！

二、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中學(xué)習(xí)應(yīng)付生疏人的方法

情景一：一個生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對XX說：“XX，我是你媽媽的伴侶，你媽媽今日沒空來接你，讓我接你回家，你跟我走吧?！?/p>

老師提示：你熟悉她嗎？假如你不熟悉她那能不能信任她的話。

老師：小伴侶想一想，XX應(yīng)當(dāng)對這位生疏人說什么呢？（阿姨，我等媽媽來接我，我不跟你走）讓幼兒練習(xí)

老師小結(jié)：我們遇到不熟悉的人，不跟他走，這樣，生疏人見騙不了小伴侶只好自己走了。

情景二：小伴侶正在草地上做嬉戲，一位生疏的叔叔進(jìn)來，對一位小伴侶說：“小伴侶，你真可愛，叔叔給你吃巧克力。”

老師提示：生疏人給的東西能不能吃?。繛槭裁床荒艹?？（不能吃，別人的東西不能要）

老師：那我們應(yīng)當(dāng)對生疏人說什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）假如生疏人又拿玩具給小伴侶