大班社會臘八節(jié)教案

大班社會臘八節(jié)教案大班社會臘八節(jié)教案1

活動目標：

1、品嘗臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步了解臘八粥里有什么，分清豆類和米類。

活動預備：

1、臘八粥，各種常見的豆類和米類。

2、勺、夾子、不同大小的容器。

活動過程：

1、臘八粥里的隱秘

——幼兒品嘗臘八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜會是什么東西呢？（初步感知它的味道）

——看看臘八粥，嘗試去發(fā)覺里面有些什么？（可以從顏色、外形、味道上去分析）

——小結：原來臘八粥里有那么多的東西（有各種各樣的豆類、不同顏色的米類，還有像花生一樣的果仁）。

2、豆寶寶、米寶寶來分家

——幼兒分豆寶寶和米寶寶（每桌一筐混和著米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來，并將豆和米放入不同開口大小的容器中）

——展現幼兒分的結果：

A、看看這些豆寶寶你熟悉嗎？你知道它的名字嗎？（出示常見的豆類，鼓舞幼兒從顏色、大小、外形進行區(qū)分，并知道它們的名字）

B、豆寶寶出名字，米寶寶也有不同的名字，大家來看一看：看看這些米寶寶都是什么外形的？什么顏色的？會有什么好聽的名字呢？（用顯示屏觀看比較，初步知道大米、糯米和血糯米）

——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓養(yǎng)分員阿姨做臘八粥。

大班社會臘八節(jié)教案2

活動目標：

1.了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

2.初步嘗試用語言表達自己的熟悉與感受。

3.學會在自己探究、與同伴溝通中主動求知。

活動過程:

一、開頭部分

初步了解每年農歷的十二月是臘八節(jié)

師：珍寶們，你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎？（臘八節(jié)）

二、基本部分

1.臘八節(jié)的來歷。

臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為"臘日"，俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉利。

臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著很多故事。一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。

一說，臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

2.介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎？你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢？

請幼兒簡潔介紹臘八粥的食料。

(紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆（臘八豆）......

臘八粥里面會有多樣不同的食材。

三、結束部分

老師展現實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來熟悉這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

圓圓的黃豆，

紅紅的胡蘿卜，

胖胖的玉米豆......

四、活動延長

投放不同材料到美工活動區(qū)域，制作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區(qū)開臘八粥店。

大班社會臘八節(jié)教案3

學習內容：

《徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經典詩詞誦讀節(jié)日”

學習目標：

1、通過指導同學誦讀和臘八有關的詩詞，能夠正確、流利地朗讀詩句，能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境，在此基礎上有感情地誦讀古詩。

2、通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，了解臘八的獨特習俗和節(jié)日情懷。

學習重點：

指導同學誦讀節(jié)日詩詞，挖掘其中的節(jié)日文化，感受臘八節(jié)中所體現的利樂他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。

學習難點：

結合詩句內容了解節(jié)日的習俗和情感內涵，體會陸游的情感變化與節(jié)日的關系，感受臘八帶給人們的暖和。

教法：

誦讀感悟法，創(chuàng)設情境法，評議爭論法。

學法：

誦讀感悟法，圖文結合法，合作溝通法。

學習預備：

多媒體課件

時間支配：

一課時

學習過程：

一、節(jié)日主題導入：

同學們，今日老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日了解多少呢？

（指名發(fā)言，老師補充資料并準時點評，豐富同學對臘八的感受，明確這是一個身處寒冬卻內容豐富，讓人倍感暖和的日子。）

這份暖和通過不同的節(jié)日習俗傳遞下來，今日我要以一種特別的方式去體驗這份暖和——詩詞。（板書主題：臘八詩詞）

二、誦讀詩詞：

1、《臘八》（清）夏仁虎

臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當今佛，進奉熬成其次鍋。

（1）自己試著讀一讀，要求正確、流利。

（2）指名朗讀后全體誦讀。

（3）從這首詩里，你看到臘八節(jié)怎樣的習俗？

（指導同學發(fā)覺，臘八煮粥的習俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。）

對于這樣的習俗，你有什么要問的嗎？

預設：為什么煮粥？為什么要進奉？為什么稱之為“當今佛”？

（出示資料：臘八粥的傳奇。）

通過資料閱讀，你肯定有所收獲。和同桌溝通一下，相互說一說。

（同學溝通，豐富認知。）

說說自己對于臘八習俗的發(fā)覺。（指名發(fā)言，老師點評、補充。）

（4）假如讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面，你會選擇哪個詞？

（引導同學體會臘八節(jié)中的勞碌、暖和、祥和。）

這是夏仁虎眼中的臘八！在宋代詩人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢？

2、《十二月八日步至西村》宋陸游

題目的意思你明白嗎？從詩題就可以看出一些信息。

（明白此詩為臘八節(jié)所做，體現詩人“步行”的閑適。）

（1）自己讀讀這首詩，做到正確流利。

（2）同桌相互檢測。

（3）老師范讀。

（4）同學練讀后指名展現。

（5）借助解釋和譯文試著讀懂這首詩的內容，可以和同桌溝通一下。

這首詩里有關于臘八的習俗嗎？

抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達，這是一種怎樣的場面？

（村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈，傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在相互饋贈，又會說些什么呢？）

陸游步行至西村，看到的場面是否也可以用一個詞來形容？

（其樂融融、相親相愛。）

這樣的場景，的確令人感到暖和。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。

（引導同學抓住“更覺江村節(jié)物新”體會，的心情一下子爽朗了。）

那原本是什么感覺呢？你能從詩句中發(fā)覺嗎？

（引導同學關注前三行詩句，發(fā)覺春意萌發(fā)，閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中，但是對自己的身體和生活都有些悲觀。）

是什么感動了他？（就是這互贈佛粥的場面，就是這彼此暖和的人心。）

再看剛才的景象，“更覺江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時也變得舒心了許多！假如不是他身體欠佳，怎會有這閑情逸致閑逛西村，看到這“佛粥互贈”的場面呢？

（6）假如此時陸游走進了人群之中，又會發(fā)生什么事呢？

（引導同學想象，村民的熱忱饋贈，祝愿不論親疏遠近，都可以共享。）

（7）這就是臘八節(jié)帶給的感受。在這個已經有和風春意的節(jié)日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個人的心都會暖和起來。

三、布置活動：

自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)覺。

大班社會臘八節(jié)教案4

訓練目標：

1、了解臘八節(jié)的來歷，了解民俗臘八節(jié)的常識。

2、熟悉臘八粥的材料，學習制作臘八粥，提高幼兒的生活力量。

4、情愿與同伴合作，體驗勞動的歡樂。

5、激發(fā)幼兒對生活的喜愛，培育幼兒的動手力量和對老人的敬重的理解。

6、學念兒歌：臘八粥，感受過節(jié)的歡樂。

教學重點、難點：

引導幼兒熟悉制作材料，以開心的心情制作臘八粥

教學預備：

1、預備課件《臘八粥》。

2、臘八粥制作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

3、臘八粥制作工具：電飯煲或者一般鍋、火、水等等。

4、識字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生。

教學過程：

一、觀看圖片，激發(fā)愛好

觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

二、熟悉臘八粥的制作材料

1、觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等許多種材料熬成的。

2、展現實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺熟悉這幾種材料。

3、分組合成材料。每組一份材料，相互看看是否合適。

三、我做臘八粥

1、熟悉電飯煲，清洗材料，學習使用電飯煲。

2、引導爭論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。

3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

四、品嘗臘八粥

1、觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小伴侶們們在做什么？他們興奮嗎？為什么？你們做的臘八粥分給誰一起品嘗？(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小伴侶們),培育幼兒對老人的敬重和關懷。

2、學念兒歌：臘八粥。

大班社會臘八節(jié)教案5

【教材分析】

《過了臘八就是年》是我國傳統(tǒng)的民間童謠，敘述了北方人們迎年、忙年的喜悅。童謠內容富有童趣，寫出了人們迎年時粘糖瓜兒、蒸饅頭的喧鬧與喜慶，表達了人們忙年的喜悅心情?！岸?，掃房子；二十五，做豆腐”等詩句節(jié)奏的律歡快押的，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口。本活動通過引導幼兒收集有關人們忙年的圖片和故事，在兩兩結伴的拍手嬉戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統(tǒng)童謠的語言節(jié)奏特點，體驗傳統(tǒng)童謠的樂趣，加深對中國民間傳統(tǒng)文化的熟悉。

【活動目標】

1、學說童謠，了解民間童謠是中國民間傳統(tǒng)文化的一種形式。

2、能有的律、有節(jié)奏地朗通童謠。

3、感受迎年和忙年的喧鬧與喜慶，體驗朗誦傳統(tǒng)童謠的樂趣。

【活動預備】

幼兒素養(yǎng)進展課程？多媒體教學資源包》課件26，幼兒搜集的有關忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學習材料”《擁抱冬天》。

【活動建議】

1、請幼幾相互介紹自己收集的照片、圖片，初步感受迎年的喧鬧與喜慶。提問：小伴侶喜愛過年嗎？快過年了，你們家是怎么迎接新年的

2、請幼兒觀賞童謠，初步感知童謠的整體內容。

提問：童謠的名字叫什么？人們都做了什么事情來迎接新年？

3、請幼兒再次觀賞童謠，理解童謠內容，結合圖片了解一些北方人民迎接新年的習俗和傳奇。

提同：臘八是哪一天？為什么這一天要喝臘八粥？（關心幼兒了解臘八粥的傳奇。）農歷二十三是什么節(jié)日？為什么要粘糖瓜兒？人們做這些事情的時候，心情怎么樣？（引導幼兒了解在農歷臘月初八以及臘月ニ十三以后的每一天，人們都有一件有特別意義的事情要做，以表達自己對美妙生活的期盼。）

4、借助課件，師幼共同朗誦童謠。

5、玩“童謠”嬉戲，感受童謠的節(jié)奏和趣味性。

（1）請幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

（2）引導幼兒同伴間合作邊玩拍手嬉戲邊念童謠。

老師可以和一個幼兒示范玩拍手嬉戲，其他幼兒一起念童謠。之后，幼兒兩兩自由結伴邊念童謠玩拍手嬉戲。

【活動延長】

親子閱讀《擁抱冬天》第26－27頁，感受忙年的歡樂和喜慶附

過了臘八就是年

小孩小孩你別悌，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜兒粘；ニ十四，掃房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款豬肉；ニ十七，殺年雞；ニ十八，把面發(fā)；ニ十九，蒸慢頭；：三十ル晚上玩一宿；大年初一扭一扭。

大班社會臘八節(jié)教案6

一、教學目標

1.能夠會認、會寫15個生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過課文的學習，學會詳略得當的寫作手法，并能嫻熟運用到相應的習作之中。

3.明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經典食物，通過學習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。

二、教學重難點

教學重點：通過課文的學習，學會詳略得當的寫作手法，并能嫻熟運用到相應的習作之中。

教學難點：明確臘八粥是中國傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的經典事物，通過學習課文，激發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認同感。

三、教學方法

多媒體教學法(音視頻資料展現);朗讀法(名家范讀、對比朗讀、集體朗讀);爭論法。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

問題導入，老師通過多媒體展現不同傳統(tǒng)節(jié)日的圖片并設置如下問題：同學們，對于我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你都了解些什么呢？正如大家說的這樣，我國的傳統(tǒng)節(jié)日有些是為了紀念某些歷史人物，比如我國的端午節(jié)是為了紀念屈原，寒食節(jié)是為了紀念介子推;有些形成商定俗成的活動，比如春節(jié)貼春聯(lián)、放爆竹，中秋節(jié)賞月、賞桂花;有些節(jié)日還會有特定的食物，比如端午節(jié)的粽子、春節(jié)的餃子、元宵節(jié)的元宵……今日我們學習的課文是關于我國另一重要的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，在臘八節(jié)的這一天家家戶戶都會吃上臘八粥，沈從文爺爺也用他嫻熟的筆法為我們記敘了八兒一家喝臘八粥的好玩故事，現在就讓我們一起翻開書本，跟著八兒一起來嘗一嘗臘八粥。

明確：先由同學回答，老師后總結。(板書：臘八粥)

(二)初讀課文，感知文章層次

1.依據課前預習，齊讀課文，解決本課生字詞，做到讀通、讀順課文。

明確：會書寫本課中“臘”“粥”“膩”等字。

2.播放錄音范讀，把握文章閱讀的節(jié)奏，語調和情感基調。

3.同學再次朗讀課文。提問：文章圍繞臘八粥都講了哪幾件事？

明確：八兒等粥和八兒一家喝粥兩件事。(板書：八兒等粥、全家喝粥)

(三)品析語句，合作溝通

1.同學齊讀課文，回答問題：文章中對于八兒等粥和全家喝粥的兩件事，哪件事寫得最精彩？是如何描寫的？

明確：八兒等粥的過程寫得最精彩、最詳寫，分別寫出了八兒等粥時迫不及待、苦苦等待、奇妙猜想、親見驚異的全過程。

“‘要到夜里!’其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！薄凹奔t了”一詞，運用了神態(tài)描寫，可以形象生動地寫出八兒等粥時著急的神態(tài)，由于媽媽說到夜里才能吃到粥，聽到此八兒有些焦急;“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子。”要哭的樣子很明顯是八兒聽到夜里才能吃到臘八粥有意做給媽媽看的。(板書：迫不及待)

“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”運用語言描寫，通過八兒與媽媽安排臘八粥的對話中，可以看出八兒對臘八粥的極度渴望。正是由于熬粥等待的時間過長，八兒才通過分粥的方式來打發(fā)苦苦等待的漫長時間。(板書：苦苦等待)

“栗子已稀爛到認不清晰了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了!棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了!糖若放多了，它會起鍋巴……”此處運用了心理描寫，通過八兒對臘八粥奇妙的猜想，反映出八兒對臘八粥的美妙憧憬，進一步寫出了他想喝到臘八粥的急迫心理。(板書：奇妙猜想)

“‘怎么，黑的!’八兒同時想起了染缸里的臟水。”心理描寫，由于對臘八粥的美妙想象，卻看到了粥的顏色是黑的，不由得心里產生了落差，心中有些絕望。(板書：親見驚異)

2.指定同學代表，大聲朗讀描寫八兒等粥的語段，讓同學再次感受八兒等粥時的迫不及待。并思索問題，通過對八兒等粥的學習，我們可以看出八兒是個什么樣的孩子？

明確：從八兒等粥的一些描寫中，可以歸納概括出來，八兒是一個天真、可愛、聰慧的孩子。

3.全班齊讀文章的最終兩個段落，以學習小組的方式進行爭論，后兩個段落是對八兒一家喝粥場面的描寫，這一段描寫中是如何體現臘八粥的香甜可口的？

明確：八兒一家喝粥的場面是略寫，對于臘八粥香甜可口的描述則是通過側面描寫綻開的：

“雖說……，但……”轉折關聯(lián)詞的使用說明粥的顏色雖然不好看，但是粥的味道的確甜蜜的;“肚子已經成了一面小鼓了”說明粥的味道可口，一家人才會吃得香;半碗陳臘肉都吃不下去了，說明白粥的美味賽過臘肉，也寫出了八兒一家吃得特別飽，更是對粥味道香甜的描述。(板書：滿意滿意)

4.全班正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊思索八兒的饞樣體現在哪？

明確：臘八節(jié)興奮里藏著對臘八粥的饞，聽媽媽說夜里才能吃而急紅了眼，裝出要哭的樣子，其實寫的是八兒的饞樣，對粥安排時與母親的.討價還價則是將八兒的饞樣淋漓盡致地表現出來;雖然粥的顏色超乎八兒的想象，但還是吃了媽媽給的特大的棗，肚子也吃成了一面小鼓，這些都能寫出八兒的饞樣。

5.同學再次有感情地朗讀課文，結合本篇課文、生活實際與PPT播放其他傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，談談大家對于中國傳統(tǒng)節(jié)日營造出來的氛圍有何感想？

明確：傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)習俗，更是合家團聚的一種表現。中國的傳統(tǒng)節(jié)日體現的往往是孩子們的歡樂、成人們的關懷。一家人團聚，共同營造節(jié)日開心、和諧的氛圍，共享天倫之樂。

(四)拓展延長，小結作業(yè)

拓展延長：帶著分析出來的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃氛圍，再次有感情地朗讀課文。

小結：師生共同總結。

作業(yè)：利用今日學到的詳略得當的寫作手法對你最喜愛的一個中國傳統(tǒng)節(jié)日進行描寫，下節(jié)課上課前一起來共享。

大班社會臘八節(jié)教案7

教學目標：

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會人物內心情感。

2.學習生字，新詞。理解課文內容。

3.體會人物特點，感受濃濃親情。

基礎學問：

1.生字：棗落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開小黃花，核果稱“棗子”或“棗兒”，橢圓形，熟時紅色，可食：棗紅、棗泥、整個吞棗（喻讀書等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受）。仁果核內部分或其他硬殼中可以吃的部分：核桃仁兒。沸開，滾，液體受熱到肯定溫度時，內部發(fā)生氣泡，表面翻滾，變成蒸氣：沸點、沸水、沸涌、人聲鼎沸。沸騰（亦喻事物蓬勃進展或心情高漲）。沸反盈天（形容人聲吵鬧，亂成一片）。唾口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。腫皮肉浮脹：腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹體積變大：膨脹、腫脹、熱脹冷縮。揀選擇：挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。

2.會寫的詞語：唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗3.解詞

（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。動手就可以取得。比方極簡單得到。

（2）仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和關心已經做到了最大限度。

教材特點：

本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特殊想吃臘八粥綻開故事情節(jié)，通過對八兒與媽媽的描寫充分體現了孩子對臘八粥的渴望與寵愛，字里行間流露著濃濃的親情。

教學重點：

結合文章對人物細致描寫，體現人物特點，感受深深情感。

教學難點：

在字里行間中體會八兒對臘八粥的渴望與寵愛，體會濃濃親情。

教學突破點：

以“臘八粥”為切入點，結合文章中對臘八粥的描寫，深化體會文中八兒對臘八粥的寵愛與渴望之情，從而感悟一家人的情感。

教學過程

一、看圖導入：

1．請同學說一說對“臘八”或臘八粥的了解。

2．老師導語：今日我們就來學習《臘八粥》這一課，請同學們齊讀課題。

二、初讀課文：

1．同學指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號，劃出讀不準音的詞語。

2．正音，并反復讀關鍵詞語。

3．同桌一起讀重點段落。

三、再讀課文：

1．同學圍繞課后題默讀思索。

2．同學自讀，老師巡察。

3．同學匯報：

第1小題：練習概括課文的主要內容。也可以先適當提出文中的主要人物，圍繞“媽媽”和“八兒”結合課題來概括，這樣先降低了難度，概括效果會更好。

第2小題：這一題旨在訓練同學對“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關注的表達。聚焦到仆人公“八兒”身上，由于他的.心理活動變化構成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“奇妙的猜想”再到“親見時的驚異”，文章隨處可見“八兒”急迫想吃臘八粥的情形。

第3小題：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經過，呈現了一幅淳樸、和諧的圖景。表達了一家的其樂融融。

4．老師相機總結。

四、分析人物特點：

1．“八兒”是個怎樣的孩子？結合文中語句加以說明。

2．師生溝通。

3．文中的母親呢？用剛才的方法。

4．師生溝通。

五、指導朗讀：

1．本篇課文人物對話描寫較多，組織同學分角色朗讀。

2．通過揣摩人物心理，聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。

3．組織朗讀競賽，相互點評，取長補短。

六、作業(yè)：

1．有感情地將課文朗讀給家長聽。

2.同學自由讀課文。

板書設計

臘八粥

沈從文

“八兒”母親

其樂融融

大班社會臘八節(jié)教案8

教學目標：

1.熟悉10個生字，會寫7個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.學習文中人物的對話描寫。

4.通過人物動作，語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。

教學重點：

文中人物的動作，語言和心理活動的描寫。

教學難點：

體會“八兒”一家的其樂融融。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、讀題導入

今日，我們學習《臘八粥》請一個同學來讀一下課題。

二、初讀課文

1.指導讀課文，留意讀準字音。

2.請其他同學仔細在心里跟著讀。

3.這篇文章圍繞臘八粥講了一體什么事？

4.同學匯報，老師點撥。

三、默讀課文，圈劃批注

1.文中的主要人物是誰？—“八兒”

2.“八兒”這個人物并不是一成不變的，請默讀圈畫相關語句。

3.同學圈畫后匯報。

4.老師準時總結。

他的心里活動變化構成了本課的線索，可以為突破口。從“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到奇妙的猜想”再到“親見時的驚異”。

四、總結升華

1.文章中有關臘八粥熬煮的描寫也不行忽視，如第1自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，但看他那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝心里塞灌呢!”

2.學習語言的妙處。

3.當堂積累下來。

大班社會臘八節(jié)教案9

設計意圖：

臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們幼兒園的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚了解。老話有：“過了臘八就是年”，所以我們開展“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題活動讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣，并且能夠樂觀的參加到活動中，學會關愛需要關心的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的暖和和歡樂。

活動目標：

1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的熟悉與感受。

3、通過學看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探究、與同伴溝通中主動求知，集體體驗過臘八的歡樂。

活動重點：

知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

活動難點：

能夠用語言表達自己的感受，體驗集體過臘八節(jié)的歡樂。

活動預備：

PPT、各種制作臘八粥的材料等。

活動過程:

一、開頭部分

初步了解每年農歷的十二月是臘八節(jié)

師：你們知道今日是什么節(jié)日嗎？

師：每年農歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

二、基本部分

1、臘八節(jié)知多少。

師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉利。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來，民間還流傳著很多故事。

2、介紹臘八粥

師：你們吃過臘八粥嗎?

師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡潔介紹臘八粥的食料。

師：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

3、展現實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來熟悉這些材料。

師;請你用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米。

4、宣揚“臘八粥”——八寶粥

自己選擇自己所喜愛的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

三、結束部分

今日我們學習了臘八節(jié)的相關學問，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關懷愛惜需要關心的人，給他們送去暖和。

四、延長部分

小伴侶們，其他班的小伴侶還不知道臘八節(jié)的來歷和習俗，我們抓緊去告知他們吧，動身吧！

活動反思：

臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含豐富的訓練意義，假如直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大愛好，因此，我通過視頻、PPT等方式展現臘八節(jié)特有的習俗，孩子們看的仔細，聽的認真，相互爭論，活動結束后依舊沉醉在臘八節(jié)的暖和中。在這一活動中，通過觀看、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳奇，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數學活動結合在一起，符合大班幼兒學習的年齡特點，提升了有效的閱歷，體現了活動和生活相結合的訓練原則。

大班社會臘八節(jié)教案10

主題節(jié)日背景

農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年。”以往，這一天人們都會煮上香糯甜蜜的臘八粥，當吃著香粥時也預示著新年的腳步已越來越進。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱喧鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對這些習俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習俗和飲食習慣，能樂觀的參加到活動中，學會關愛需要關心的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的暖和和歡樂。

活動目標

1、知道農歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

2、通過故事，培育幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶散”。

3、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的熟悉與感受。

活動預備

1、各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

2、課前對于春節(jié)的了解以及對于臘八節(jié)的了解；

3、教學課件PTT預備。

活動過程

一、活動導入，了解臘八節(jié)吃臘八粥

1、我們每天的早餐都會吃些什么呢？(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)

2、那你們都吃過什么樣的粥呢？(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西？(強調臘八節(jié)、臘八粥)

(小結：這是我們臘八節(jié)時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子)

二、觀賞故事

1、哪一天是臘八節(jié)？

2、故事告知我們什么呢？

3、臘八粥里面都有什么呢？

(重點突出：勤勞的人)

三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物

老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡潔了解這些谷物的外形、顏色以及對人體的關心。

活動延長：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。