小學(xué)校園安全小劇本多人

小學(xué)校園平安小劇本多人生命的豁然總會(huì)隨著第一縷明媚到來(lái)，每天都有人離去，每天亦有人歸來(lái)。主持甲：母親給了我們生命，讓我們能自由呼吸;主持乙：師長(zhǎng)給了我們知識(shí)，讓我們能安康成長(zhǎng)。主持甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴;主持乙：常常在那不經(jīng)意的一瞬間，生命之火永遠(yuǎn)熄滅;主持甲：“生命”，一個(gè)多么鮮活的，“平安”，一個(gè)常說(shuō)常新的話題。學(xué)校平安人人講主持甲：平安是家長(zhǎng)的囑托;主持乙：平安是教師的期盼;主持甲;同學(xué)們，平安永遠(yuǎn)是第一位的，我們無(wú)論在什么時(shí)候，都要注意平安。主持乙：但是總有些人不以為然，造成了事故，使自己的生命就這樣從世界上消失，給親人留下淚水和無(wú)法彌補(bǔ)的痛楚。主持甲;在這次活動(dòng)中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩個(gè)小組搜集資料，如今就讓我們來(lái)看看第一小組展示的在校園發(fā)生的幾起重大平安事故。生1：“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì)棟梁”，當(dāng)我們高唱這首歌時(shí)，我們的心情是多么激昂!生2：我們?cè)谛@里拼搏，我們?cè)谛@里生活，我們?cè)谛@里編織七彩的夢(mèng)想，用辛勤展開(kāi)將來(lái)的翅膀。生1：但校園絕不是避風(fēng)港。偶爾的麻木、忽略，災(zāi)難就會(huì)悄悄來(lái)到我們的身旁，也可能消滅我們的夢(mèng)想。生2：下面，就請(qǐng)大家觀看我們小組所搜集到的中小學(xué)生平安事故的幾組圖片，第一組是關(guān)于溺水事件的，在夏季同學(xué)們都喜歡游泳，看，他們玩得多開(kāi)心呀!但是不是什么地方都可以游泳呢?這里明明已標(biāo)有“危險(xiǎn)”字樣，可人們視而不見(jiàn)，后果會(huì)是什么呢?讓我們看下面三幅圖片，圖片中是溺水者被人們從水中救上來(lái)的情景，事故給他們的親人們帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦。生1：第二組圖片表現(xiàn)的是發(fā)生在四川省祟州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的食物中毒事件，共有200多名小學(xué)生嚴(yán)重中毒，畫(huà)面上的小男孩是多么得意呀，但如今卻無(wú)精打采了。這是同學(xué)們中毒后被送往醫(yī)院的場(chǎng)景。這是家長(zhǎng)們?cè)谕饷婧瑴I等候的情景。(后略)生2：據(jù)報(bào)載，中學(xué)生因溺水，食物中毒、踩踏事件、校園暴力、火災(zāi)、自殺等事件死亡的，平均每天有40多人。生1：就是說(shuō)，幾乎每天有一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生在消失。這不能不讓我們進(jìn)步警覺(jué)。主持甲：也許大家覺(jué)得意想不到的災(zāi)難離我們很遠(yuǎn)，也許大家覺(jué)得自己永遠(yuǎn)不會(huì)碰上這倒霉的事情，但我要鄭重地對(duì)你說(shuō)：我們身邊確實(shí)存在不平安的隱患!主持乙：讓我們?cè)賮?lái)看看第二小組的作品吧，相信一定會(huì)引起同學(xué)們的深思。第二小組采取DV的形式，展示他們搜集到的校園平安隱患的畫(huà)面。生3：同學(xué)們?cè)诮淌依锸鞘裁礃幼幽?下課了，這幾個(gè)同學(xué)打打鬧鬧，沒(méi)人去阻止，大家都習(xí)慣了。教室里的同學(xué)和操場(chǎng)上的同學(xué)互相扔?xùn)|西的事也是天天上演，大家玩得不亦樂(lè)乎，可同學(xué)們，你知道嗎，這是很危險(xiǎn)的;因?yàn)橐ハ喽惚?，所以很容易造成?yán)重的傷害，要是不小心砸碎了玻璃，那后果就更嚴(yán)重了!下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)相走出教室，幾個(gè)同學(xué)擠成一團(tuán)，還拿門(mén)當(dāng)起了玩具，看，出問(wèn)題了吧!大家說(shuō)，以上同學(xué)的做法平安嗎?生4：如今，我們?cè)俚阶呃瓤匆豢?，窄窄的一條走廊，短短的一段樓梯就存在著許多的隱患?？?，有很多同學(xué)在窗戶附近打鬧，尤其是這個(gè)男同學(xué)，他竟然完全坐在了窗臺(tái)上，還一副怡然自得的樣子;還有幾名同學(xué)，在推窗戶較力，這是很容易受傷的，可他們好象一點(diǎn)也不在乎，這個(gè)同學(xué)坐在窗臺(tái)上，他旁邊的同學(xué)，在示范怎么把他推下去。再看，幾個(gè)同學(xué)在走廊里追打逗鬧，摔倒的人還挺快樂(lè)，也有人在大理石的地面上滑冰，看，摔倒了吧，在走廊里玩球，既容易摔到，又容易撞傷身體。下樓時(shí)，有不走樓梯從扶手上滑下來(lái)的，有從樓梯上跳下來(lái)的，假設(shè)他們摔倒了，那后果會(huì)怎么樣呢?大家正在大掃除，這是最的時(shí)候，可偏偏有個(gè)男生正在晃動(dòng)女同學(xué)腳下的桌子，這個(gè)男生站在由桌子和椅子疊成的梯子上擦玻璃，還將身子探出了窗外。大家說(shuō)，以上同學(xué)的做法平安嗎?(后略)主持甲：看了剛剛的畫(huà)面，相信大家都感觸良多，下面請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约旱母邢搿?學(xué)生討論)主持甲：同學(xué)們，我們一定要記住這些教訓(xùn)，這些看起來(lái)不起眼的小事，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)威脅我們的生命。主持乙;它可能是你的一時(shí)忽略，也可能是你的大意貪玩：但它可能釀成不可的災(zāi)難!主持甲，下面請(qǐng)我們的駐校警長(zhǎng)從法律的角度來(lái)談一談校園平安。(略)平安學(xué)校個(gè)個(gè)贊主持甲：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，能否開(kāi)心快樂(lè)，前提是擁有“平安”。主持乙：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保?dāng)熊熊烈火危及我們的生命時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?是慌不擇路，還是冷靜逃脫?主持乙：看，八年級(jí)五班的同學(xué)就經(jīng)歷了這樣一次烈火的考驗(yàn)。(旁白：大家正在上自習(xí)，教室里靜悄悄的，突然，有人喊：“不好了，著火了!”)潘：不好了，著火了!李、馬：快跑啊!著火了!(拾掇書(shū)包，快速跑出)張：班長(zhǎng)，外面煙和火都很大，我們會(huì)不會(huì)……(害怕和熱急、的樣子)班長(zhǎng)：大家不要慌!想方法逃離!(鎮(zhèn)定的樣子)宋：我們從窗戶跳下去吧!張：不行，太危險(xiǎn)了!宋：那我們也不能在這兒等死呀!劉：可跳下去也會(huì)受傷的，你認(rèn)為你可以帶傷逃跑嗎?(宋沉默不語(yǔ))班長(zhǎng)!(假設(shè)有所思)窗簾，用窗簾!劉：可是窗簾燒斷了怎么辦?宋：(趴到窗口)沒(méi)事;火還沒(méi)燒到這兒!班長(zhǎng)：好，大家把窗簾連在一起!(大家連接窗簾)(旁白：如今，他們開(kāi)場(chǎng)把窗簾系在山起，這里是四樓，但愿窗簾能一直把同學(xué)們平安送到地面)大家：連好了!班長(zhǎng)：西，你先下去!西：我馬上來(lái)，(拾掇書(shū)包)宋：別要書(shū)包了，逃命要緊!西：(來(lái)到窗口，向下看)太高了，我不敢跳!宋：快跳吧，逃命要緊!西：不……我不敢，劉：這都什么時(shí)候了，你不跳我跳!宋：走開(kāi)!你怎么能這樣呢?!(生氣的樣子)這時(shí)潘沖了進(jìn)來(lái)，他的衣服已經(jīng)著了火。(旁白：這時(shí)潘跑了進(jìn)來(lái)，他的背上著了火，還滿屋子亂跑，把火帶進(jìn)了教室，這樣很可能讓大家都處于危險(xiǎn)之中)劉：快打滾!班長(zhǎng)：別跑了!越跑火越大!(潘停了下來(lái)，男生們撲打他身上的火，女生們害怕地躲進(jìn)角落)張：快把衣服脫下來(lái)!(大家脫下潘的衣服，火滅了)潘：不好了，李和馬在二樓樓梯那暈倒了!劉：我們快去救他們吧!潘：不能去，外邊火太大了!宋：你這個(gè)膽小鬼，虧你平常還說(shuō)自己和李、馬的關(guān)系很好呢!你不去，我們?nèi)?(潘慚愧、為難地站在角落里)班長(zhǎng)：他說(shuō)的對(duì)，我們沒(méi)有救人的才能。劉：那也不能丟下他們不管呀!班長(zhǎng)：那大家舉手表決一下吧。同意去救人的舉手!(劉、宋、張、西舉起了手)好吧，但我們不能就這樣出去，不然，我們不僅不能救他們倆，自己也會(huì)受傷的。這樣吧，我們先把衣服弄濕，再用濕桌罩捂住口鼻。