2023年6月浙江卷英語(yǔ)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年6月浙江卷英語(yǔ)(5篇)2023年6月浙江卷英語(yǔ)作文范文第1篇

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)富豪小羽的發(fā)家史，看似簡(jiǎn)單實(shí)則絕非偶然。

那是起于一種創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng)新是人類不竭的動(dòng)力，歷史的車轍轉(zhuǎn)過(guò)時(shí)間的經(jīng)綸，無(wú)數(shù)的事物被創(chuàng)造，被賦予新生，也有無(wú)數(shù)的舊物被淘汰，被時(shí)代遺棄。推陳出新，就宛如物種的進(jìn)化，就宛如工業(yè)革命，就宛如信息化產(chǎn)品的頻頻換代，是世界太過(guò)于正常的現(xiàn)象。物極必反，偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的呢?

答曰：一為創(chuàng)新二為取舍是也。

所謂創(chuàng)新，小羽產(chǎn)業(yè)的興起，是由于對(duì)工藝的創(chuàng)新;而扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵，是對(duì)自身定位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。通過(guò)試驗(yàn)個(gè)專利，一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過(guò)規(guī)范整個(gè)想要分蛋糕的人的市場(chǎng)，來(lái)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展，樹(shù)立自己的聲望。

所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨(dú)斷，公開(kāi)工藝，通過(guò)宏觀的產(chǎn)業(yè)調(diào)控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)致富呢?他舍棄了正版和專利的獨(dú)斷性，收獲了名望、資產(chǎn)和由技術(shù)者像領(lǐng)導(dǎo)者的完美蛻變。

想要成功，要有從內(nèi)部打破雞蛋的勇氣，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，道別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則;閉關(guān)鎖國(guó)和改革開(kāi)放，這是歷史的教訓(xùn)……凡此種種，不盡詳述。

想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動(dòng)出擊和怯懦的堅(jiān)守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對(duì)錯(cuò)，但是機(jī)遇留給有準(zhǔn)備的人，被動(dòng)的一方，沒(méi)有選擇成功與失敗的權(quán)利。一個(gè)成功者，當(dāng)是自己的主人，對(duì)于自己的意志，要有當(dāng)有的決斷。有舍必有得，魚(yú)和熊掌，二者不可得兼。

言而總之，敢創(chuàng)敢舍的天下，說(shuō)的就是小羽這類人的成功之道吧。

2023年6月浙江卷英語(yǔ)作文范文第2篇

就來(lái)說(shuō)，構(gòu)思主要包括三件事情，即：(1文體選擇;(2思路展開(kāi)(論證結(jié)構(gòu)、論證方法;(3結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(“列提綱〞。

一、是寫記敘文還是探討文?

這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：你是準(zhǔn)備敘事呢，還是探討或抒情?寫文章的表達(dá)工具只有五種：敘事、抒情、探討、說(shuō)明、描寫。不同的表達(dá)方式為主構(gòu)成的文章就具備了不同的體裁，即我們所熟悉的說(shuō)法，探討文、說(shuō)明文、記敘文或散文、小說(shuō)、戲劇、等。

所以，審題的時(shí)候，我們要考慮選用怎樣的表達(dá)方式。決定選用何種表達(dá)方式的要素有哪些呢?起碼有四種。即：題目本身的限定、寫作方向的限定、寫作內(nèi)容的限定、寫作能力的限定。

二、探討文的思路如何展開(kāi)?

記敘文(散文以畫面抒情，所以尋常采用折扇式結(jié)構(gòu)——以一條線索串起若干依次展開(kāi)的畫面。因此，寫作記敘文(散文的.基本功是先具備用文字營(yíng)造畫面的能力，寫景當(dāng)然簡(jiǎn)單一些，人物眾多的場(chǎng)面可能就更難一些了。畫面展開(kāi)的順序無(wú)外乎三個(gè)：時(shí)間、空間、心理(意識(shí)流?；蛘呷呒嬗?。另外，記敘文(散文的寫作還需要塑造形象(意象，形象(意象需要加強(qiáng)，這樣又要處理好幾個(gè)畫面之間的同中之異，或異中之同。

這里重點(diǎn)談?wù)勌接懳乃悸氛归_(kāi)的問(wèn)題。探討文的思路簡(jiǎn)單地說(shuō)其實(shí)就是三個(gè)短語(yǔ)：是什么?為什么?怎么辦?也就是說(shuō)，所有的探討文都可以看成由三部分構(gòu)成：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。首先要確定論點(diǎn)即“是什么〞，然后必需回復(fù)“為什么〞或“怎么辦〞。論點(diǎn)有兩種，一種是陳述道理的，一種是指導(dǎo)實(shí)踐的。前者需要講明白“為什么〞，后者既需要講明白“為什么〞還需要講明白“怎么辦〞。行文的時(shí)候或兩者兼而有之，或兩者只需其一，這與寫作情境與潛在讀者的需要有關(guān)。但是，不管怎么說(shuō)，提出一個(gè)觀點(diǎn)以后，你必需能夠直面別人的質(zhì)疑，要論證自己道理的合法合理性，解決一個(gè)“為什么〞的問(wèn)題。所以，第一要思考的問(wèn)題是：我的理由是什么?

從總體上來(lái)說(shuō)，探討文思路展開(kāi)的大框架如下——

論點(diǎn)(是什么→理由(為什么→做法(怎么辦

有人將探討文的思路概括為48個(gè)字，不妨借鑒——

提論點(diǎn)，開(kāi)探討：為什么——怎么能;正面講，反面論;講道理，引言論;舉事例，典型新;聯(lián)實(shí)際，確鑿準(zhǔn);生發(fā)開(kāi)，駁異論;結(jié)尾時(shí)，要回應(yīng)。

具體說(shuō)來(lái)，探討文思路展開(kāi)的方法有以下八種——

1、總分開(kāi)路。開(kāi)頭總提問(wèn)題，然后話分兩頭剖析，結(jié)尾歸納論點(diǎn)，全文構(gòu)成總分總的關(guān)系。中間分說(shuō)依據(jù)一分為二、矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。

2、縱深開(kāi)路。根據(jù)論點(diǎn)逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，表達(dá)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。

3、橫向開(kāi)路。圍繞論點(diǎn)向橫的方向思考，把論述的廣度逐步擴(kuò)大，最終再收攏來(lái)。一般用于探討文的事實(shí)列舉。要注意的是：一則必需緊扣論點(diǎn)展開(kāi)，一則不能堆砌，展開(kāi)的各面務(wù)必分屬不同角度。上舉佳作《我們》即是這一思路。

4、縱橫交織開(kāi)路。一般用于比較繁雜的論述，主要表達(dá)在全文的間架上，在一個(gè)段落內(nèi)極少見(jiàn)到。

5、對(duì)比開(kāi)路。其中一個(gè)方面是正面的，一個(gè)是反面的。往往是用反面的來(lái)突出正面的。行文過(guò)程，一般是先正后反;但假使是用正面的來(lái)論證反面是錯(cuò)誤的，行文過(guò)程又往往是先反后正。

6、類比開(kāi)路。通過(guò)講故事、打比方或引用成語(yǔ)典故，對(duì)某些屬性一致的事物進(jìn)行比較，說(shuō)明問(wèn)題，論證論點(diǎn)。行文結(jié)構(gòu)，一般總是先概述用來(lái)類比的故事、寓言、成語(yǔ)典故，再引申到要說(shuō)明的道理上來(lái)，進(jìn)行類比闡發(fā)。最關(guān)鍵之點(diǎn)是借以類比的事物和所要說(shuō)明的道理之間要有共同的屬性，要類比得貼合規(guī)律，要確鑿把握兩者之間的辯證關(guān)系。材料作文基本采用這種思路。

7、逆轉(zhuǎn)開(kāi)路。先從一個(gè)方面論述問(wèn)題，后面突然來(lái)個(gè)逆轉(zhuǎn)，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。一般常用于對(duì)某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的分析批判。

2023年6月浙江卷英語(yǔ)作文范文第3篇

常言道：“天下無(wú)不散之筵席。〞轉(zhuǎn)瞬間，我的高中生活已過(guò)去了。有欣喜亦有傷感，寒窗苦讀終究終止，與同學(xué)們相處的生活也終止了。你們的真誠(chéng)、快樂(lè)讓我難以忘掉。

一直以為自己是個(gè)鐵石心腸的人，分別習(xí)以為常，自己也能夠坦然面對(duì)。可今天在最終還是不爭(zhēng)氣的落淚了。舍不得，是真心的舍不得。舍不得這些同學(xué)們，舍不得教我們的恩師們，舍不得這個(gè)高三四班。

高三四班，盡管相處的時(shí)間只是短短的幾個(gè)月，但留給我的是最為深刻。父親說(shuō)，高中的同學(xué)到現(xiàn)在他也記憶猶新，一開(kāi)始我還難以理解，以為高中的同學(xué)同以前的一樣，一離開(kāi)便誰(shuí)都忘了誰(shuí)。到今天才明白真的有那么原來(lái)分別真的有那么沉重。

一百天的時(shí)間縱然短暫，但它也能包含著我們的付出。四班，有著我們的酸甜苦辣，有著我們的快樂(lè)，有著我們的`困苦，有著我們的凄愴，有著我們的汗水和淚水。

六月的季節(jié)，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，這是個(gè)美好的季節(jié)，是個(gè)畢業(yè)的季節(jié)也是分開(kāi)的季節(jié)。我也最終將和我的朋友們分別，盡管是痛心，也是不得已?？赡芤院蟮娜兆釉僖搽y以想見(jiàn)，可能以后可能再也見(jiàn)不到，有著好多的可能，可這也是我們必需經(jīng)歷的，有經(jīng)歷才會(huì)有成長(zhǎng)。

“書(shū)山有路勤為徑〞“書(shū)到用時(shí)方恨少〞古人誠(chéng)不欺我也。渾渾噩噩的度過(guò)十幾載，現(xiàn)夢(mèng)中驚醒，唉……

明天就要高考了，是真正決定的時(shí)刻到了!

十年磨一劍，霜刃未曾試。明日進(jìn)考場(chǎng)，金榜定有名。在最終，祝愿高三四班的同學(xué)們高考順利，金榜題名，未來(lái)前程似錦

2023年6月浙江卷英語(yǔ)作文范文第4篇

門是通往路的起點(diǎn)，也是路通往的終點(diǎn)，它可以阻隔你，也可以讓你通往世界，我們一直在這條路中間徘徊，從未有走出過(guò)這一條路，但這條路卻是唯一一條通往勝利的道路，我們要走這條路。有些人卻被墮落關(guān)上了通往這條路的門，他們放棄了通往勝利的路，而走向了那些羊腸小道；有些人則戰(zhàn)勝了重重困難成功的走向勝利；還有一些人雖然墮落，但是他們卷土重來(lái)，再次沖擊那成功的大門，有一句話說(shuō)得好“成功的人不是未曾被擊倒的人，而是在被擊倒后，還能夠積極地往成功之路不斷邁進(jìn)的人。他們往往有著超強(qiáng)的自信心。〞，經(jīng)歷了這一次失敗，他們終究沖破了那道成功的大門。

雖然通往勝利，但是假使你不珍惜這唯一通往勝利，你也會(huì)墮落，渾渾噩噩，一事無(wú)成；有些人珍惜了機(jī)遇發(fā)憤圖強(qiáng)，精益求精，通往了這條路最終的終點(diǎn)，通向了那道通往世界的大門。

最終的門也會(huì)阻隔他們，但是他們通過(guò)了勝利就有了信心，絕對(duì)能通過(guò)這道阻隔。

牛頓小時(shí)候在小學(xué)中成績(jī)十分的差，老好搞一些小制作，連老師都不認(rèn)為他能有什么成績(jī)，牛頓也是被墮落關(guān)門的人，但他卻卷土重來(lái)，一次次的沖擊，一次次的摸索，終究他成為了讓人敬畏的物理家，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，創(chuàng)造了牛頓第一定律。

還有愛(ài)因斯坦小時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)方面有障礙，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，但是他卻老好提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，在不斷地問(wèn)問(wèn)題下，不斷的一次次沖擊下，他成功的發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，并提出了質(zhì)能關(guān)系。

還有貝多芬，早起它的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料，可是經(jīng)過(guò)貝多芬的不懈努力，他成為了著名的作曲家，編寫了好多歌，可上天卻又關(guān)閉了他的聽(tīng)覺(jué)，晚年失聰?shù)乃挂琅f作曲，創(chuàng)作了《田園》、《命運(yùn)》、《英雄》等著名歌曲，我們最近學(xué)的《月光曲》也是貝多芬創(chuàng)造的。

門和路是相通的，門是路的起點(diǎn)，也可以是路的終點(diǎn)，而路就像我們的人生，我們從生命的大門走出，你雖然可能會(huì)被世人淡忘，但是你必需要走過(guò)你的人生，但是也可以創(chuàng)造你的人生，跑啊！跑??！跑向引指著這最終死亡的大門。

門與路是相通的！

2023年6月浙江卷英語(yǔ)作文范文第5篇

看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

禁錮已久的已逝的與我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來(lái)，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。〞他們都笑了。

三年一瞬，曾經(jīng)認(rèn)為漫長(zhǎng)的高考路已到終點(diǎn)，我記得懷揣著分班成績(jī)踏入教室時(shí)的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長(zhǎng)坐在講臺(tái)上我們的防備翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無(wú)數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無(wú)數(shù)個(gè)清早我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我頑強(qiáng)地前行了。

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但是我知道，那是與未來(lái)，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門口，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無(wú)所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空飛行，然后在我所最鐘愛(ài)的一片綠蔭中停頓；我渴望著在更開(kāi)闊的海洋翱游，然后在某處深潛下去，去與其他魚(yú)兒嬉游爭(zhēng)食，去與海底的珊瑚問(wèn)好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過(guò)不多久，我就要一踮腳夠到它了。

門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開(kāi)一扇門的我，無(wú)疑是個(gè)最滿足的人了。