個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)（3篇）有幸參與了20xx年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達(dá)中學(xué)和明星中學(xué)聽(tīng)課，聽(tīng)講座，和當(dāng)?shù)氐慕處焸児餐接懹懻撔碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，更加明白自己的使命，更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

一、更新觀念

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展討論。教師必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，準(zhǔn)時(shí)提升自己的教學(xué)閱歷。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

通過(guò)學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):

1、充分的課前預(yù)備，保障課堂的高效。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必需做充分的預(yù)備。即備課，一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些學(xué)問(wèn)，具備哪些力量，有什么進(jìn)展前景，這些都是教師提前要預(yù)想到的。教師的文化學(xué)問(wèn)、培育力量、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，有人說(shuō)，這種說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意時(shí)代的需要，由于學(xué)生的思想、學(xué)問(wèn)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不枯槁的泉水?！币簿褪钦f(shuō)差異網(wǎng)…教師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必需下足課前預(yù)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:

①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，氣氛深厚，人人踴躍；

②個(gè)體展現(xiàn)，分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言嘹亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處熬煉學(xué)生的力量；

③板面設(shè)計(jì)，精彩、美觀、標(biāo)準(zhǔn)、圖文并茂；

④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的學(xué)生要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即訂正其過(guò)失；⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

3、課堂流程:預(yù)習(xí)溝通，確定目標(biāo)；安排任務(wù)，立體教學(xué)；完成任務(wù)，合作探究；呈現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；穿插穩(wěn)固，全面把握；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。

4、課堂氣氛:和諧、民主，學(xué)生敢說(shuō)，敢上黑板，敢下桌爭(zhēng)論，積極主動(dòng)，緊急活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終；拓展挖掘、提高，重視力量培育；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參加；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、教中學(xué)，教中研

經(jīng)過(guò)十天的聽(tīng)課、上課、評(píng)課、講座，我對(duì)課堂教學(xué)、英語(yǔ)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識(shí)上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，口語(yǔ)清楚、流利，教學(xué)步驟安排合理，上課聲情并茂，教學(xué)氣氛活潑，師生之間互動(dòng)活潑，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果特別好。

在英語(yǔ)教育科研方面，我聽(tīng)到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的討論過(guò)程和豐碩的成果，更加增加了我教研結(jié)合的信念和動(dòng)力。

十天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)拓了視野，更使我在合作溝通中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

5月25日，我和本校的4位同事有幸參與了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育治理創(chuàng)新與新時(shí)期才智型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自20x年9月參與工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)當(dāng)班主任才從去年開(kāi)頭。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)時(shí)機(jī)時(shí)，特別的感動(dòng)。

這次培訓(xùn)一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默幽默、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。

25日上午x教師向我們作了《自主教育治理的機(jī)制建立》的報(bào)告。x教師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主治理的詳細(xì)做法：讓每一位學(xué)生都參加小組建立，都為集體付出；用行政功能將班級(jí)重新建制；依據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，依據(jù)學(xué)生力量特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育治理理論，解放了學(xué)生，解放了教師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。

25日下午來(lái)自x市x小學(xué)的x教師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們快樂(lè)時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加暖和。做為一名教師，x教師是一個(gè)取之不竭的暖和源，她那暖和的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永久都能有溫度，x教師也付出了超出常人的辛苦和汗水。敬佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。x教師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是精彩的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向x教師學(xué)習(xí)的太多！

26日一成天的學(xué)習(xí)都是x教師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報(bào)告。聽(tīng)完x教師的報(bào)告，讓我感受到x教師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好教師。過(guò)去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境地、理念、行為、業(yè)務(wù)水公平內(nèi)涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡教師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最榮耀的事。

這次班主任培訓(xùn)使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

學(xué)習(xí)小結(jié)篇三

汽車(chē)的消失，不但便利了人們出行、運(yùn)輸，還成為社會(huì)構(gòu)造中身份認(rèn)同的一個(gè)不行或缺的元素。時(shí)至今日，不行否認(rèn)汽車(chē)推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)展。隨著汽車(chē)漸漸普及之后，汽車(chē)和我們的生活中越來(lái)越密不行分。始終以來(lái)，我都覺(jué)得自己不會(huì)那么倒霉，交通安全事故不會(huì)找上我，我略微留意一點(diǎn)就行了。

學(xué)習(xí)過(guò)程中繁文縟節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意，但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的大事和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無(wú)一例外都是由于無(wú)視思想作風(fēng)建立、忽視道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無(wú)法彌補(bǔ)的重大損失。在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場(chǎng)，我深刻體會(huì)到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，究竟“車(chē)禍猛于虎”。

“生命誠(chéng)珍貴，愛(ài)情價(jià)更高?！庇绕涫俏覀冞@樣愛(ài)情之花還沒(méi)有盛開(kāi)的有為青年，更應(yīng)當(dāng)珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識(shí)中，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)歷史給予我們的使命，呈現(xiàn)青春和生命的價(jià)值。

“防范勝于未然”，為此我今后肯定要時(shí)刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全法律法規(guī)的警示和要求，在思想上牢牢樹(shù)立安全駕駛的意識(shí)，一刻也不能松懈；在作風(fēng)上堅(jiān)決貫徹慎重行車(chē)的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時(shí)我也要以身作則，引導(dǎo)和帶動(dòng)四周的人共同維護(hù)好道路交通安全，切實(shí)為建立和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力氣。

安全，是不折不扣的落實(shí)；“安全工作只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作”，以此與車(chē)長(zhǎng)朋友共勉:真正履行自己的職責(zé)和使命，營(yíng)造出“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全，我要安全，我能安全”的良好氣氛。安全責(zé)任重于泰山，讓我們將安全進(jìn)展究竟。

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車(chē)成了人們的主要工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的便利與快捷，在大家贊美社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難！

一幕幕凄慘的畫(huà)面雖然只是在交通安全教育的宣傳片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還連續(xù)著。每天，這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車(chē)輪底下，有多少人因交通事故而失去自己珍貴的生命，有多少幸福美滿(mǎn)的家庭妻離子散，家破人亡呢？“交通安全”這是全世界真實(shí)呼吁的話(huà)題，這大多數(shù)的車(chē)禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避開(kāi)的。

寬敞的公路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，始終在更新的交通法規(guī)，莫非真能對(duì)交通安全起到長(zhǎng)久穩(wěn)固的作用嗎？假如是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生？可見(jiàn)交通安全保障并沒(méi)有到達(dá)真正的效果。而這畢竟又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？

血淋淋的交通事故，永久提示著人們千萬(wàn)不要遺忘慘痛的教訓(xùn)，千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們