家庭教育常見問題及對策

家庭教育常見問題及對策第1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

教學(xué)目的：

1、通過實(shí)例分析引起家長對自己教育方式的檢驗(yàn)和反思。

2、從幼兒身體、意識、情緒和思維等方面讓家長全面了解學(xué)齡前兒童所具有的特點(diǎn)。

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3、通過生活中的小案例分析造成兒童“不聽話”的原因，進(jìn)一步提高家長對家庭教育環(huán)境的重視程度。

4、通過教學(xué)，讓家長掌握幾種應(yīng)對兒童“不聽話”的方法，并從中摸索出對待自己孩子的教育方法，提高家長的教育水平。第3頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四尊敬的家長朋友們：

你們好！非常感謝您的到來。您的到來就是對我們工作的大力支持，你的到來也更加堅(jiān)定了我們對家庭教育工作的信心，相信在教育專家的指導(dǎo)下，有這么多的家長朋友的支持，我會(huì)更加努力的把我所學(xué)的知識與大家共同分享，在不斷提升自己的同時(shí)，也希望對您有所啟迪，有所幫助，而最終目的是希望我們的孩子受益。第4頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

俗話說“三歲看大，七歲看老”，這足夠說明兒童早期教育的重要性。早期教育中的家庭教育作為家庭、學(xué)校、社會(huì)教育之一，有其他兩種教育不可替代的作用和意義。家庭是一個(gè)人最早接受教育的場所，父母是孩子的第一任老師。家庭對一個(gè)人的智力、品德以及性格的形成產(chǎn)生全方位的影響。第5頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

家庭中家長的教育觀點(diǎn)和方法，家長的心理品質(zhì)、心理發(fā)展水平和性格特征都深深地影響著孩子的心靈。家庭教育在注重孩子身體健康的同時(shí)，也要關(guān)注他們的心理健康，并促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)。教育往往是互動(dòng)的，在教育孩子的同時(shí)也成長了家長，即家庭教育是家長和孩子的共同成長。第6頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

學(xué)前兒童是一個(gè)特殊的群體。如果說3歲前我們更多關(guān)注了孩子的身體健康，那么3歲后依據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們還需要心理健康和社會(huì)適應(yīng)。讓我們關(guān)注孩子，了解學(xué)前兒童的一些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，從知道他們的心理發(fā)展特點(diǎn)開始，關(guān)注影響心理健康的因素，關(guān)注家庭教育會(huì)有何種影響，掌握一定的家庭教育理念。第7頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四今天我們共同探討在教育孩子過程中一個(gè)最普遍的問題第8頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四孩子“不聽話”。第9頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

案例一：

一些家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么他偏不干。還特別好動(dòng)，好象對什么都感興趣，什么都要?jiǎng)右粍?dòng)、試一試，你告訴他電源插座不能動(dòng)，很危險(xiǎn)，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你說我該怎么教育他?！钡?0頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

案例二：

有一次，我沒事上街閑逛，碰到一位媽媽領(lǐng)著自己的孩子買衣服，媽媽被一套漂亮的套裝所吸引，并讓孩子試一試，可孩子偏偏不試，而是拿著旁邊的一雙旅游鞋不放手，媽媽奪都奪不下，最后孩子號啕大哭，衣服沒買成。媽媽只得拉著孩子離開了，并且一邊走一邊氣呼呼地說：“沒見過像你這么不聽話的孩子，這么漂亮的衣服不要，非要雙鞋子，還耍賴，真讓你氣死了?！钡?1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

討論：

如果遇到這樣的問題你會(huì)怎樣解決？（家長討論交流）第12頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

剛才，一些家長介紹了遇到上面兩種情況時(shí)的處理方法。效果有好有差。我們的孩子為什么不乖巧，不聽話呢？帶著這個(gè)問題，我們從孩子和家長兩個(gè)方面去進(jìn)行剖析：第13頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

一、孩子的“不聽話”是由孩子這個(gè)年齡特征決定的。

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1、源于身體活動(dòng)能力的提高。

3歲后孩子大肌肉的發(fā)展較快，身體動(dòng)作也較前協(xié)調(diào)，而且大都喜歡跑、跳。（例：哪兒不好走走哪兒，馬路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三歲兒童身體活動(dòng)能力已經(jīng)較強(qiáng),日常生活中的很多事情都可以自己去做.因此他們就渴望擴(kuò)大獨(dú)立活動(dòng)范圍,不斷嘗試去獨(dú)立完成新的事情。第15頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四即使完不成也要試一試，不管結(jié)果怎樣。但這些要求往往會(huì)受到家長的阻攔和限制，為什么制止呢？因?yàn)檫@些事情在大人看來根本沒有結(jié)果，比如說：孩子在用積木搭房子，他把兩個(gè)圓球放在底下做房柱，大人明知道這樣做的后果，就會(huì)告訴孩子這樣做不行，孩子可不買你的帳，因此就會(huì)產(chǎn)生反抗。我們做家長的這時(shí)就會(huì)說：這孩子真不聽話。第16頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

2、源于孩子自我意識的發(fā)展。

三歲后孩子正處于自主敏感期，三歲以前還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。三歲以后他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是別人讓“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他們就頑強(qiáng)地想表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的要求相抵觸，于是孩子就會(huì)有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。第17頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

3、源于情緒和思維的發(fā)展。

因?yàn)閷W(xué)齡前兒童在許多方面發(fā)展得還不夠成熟。情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會(huì)以吵嚷哭鬧等直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，因此常常被大人認(rèn)為是故意作對。學(xué)齡前兒童的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼。第18頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

還有他們的時(shí)間觀念也還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會(huì)導(dǎo)致兒童的反抗行為。因此，家長只有真正掌握、正視并了解幼兒這個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，才能讀懂我們的孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，去傾聽他們的心聲。第19頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

二、家長教育方法不當(dāng)也是造成孩子“不聽話”的原因之一。第20頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

1、父母太過于寵愛孩子。

孩子要什么，父母就滿足什么，對孩子百依百順。一旦孩子的要求沒有得到滿足時(shí)，便會(huì)大哭大鬧，直至達(dá)到目的為止。這樣一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的習(xí)慣。

第21頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四作為家長首先對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對于錯(cuò)，合理的要求可以滿足；無理要求堅(jiān)決不能答應(yīng)。但是如果你不答應(yīng)，孩子就會(huì)哭鬧，這時(shí)千萬不能采取粗暴的打罵，要耐心的給孩子講道理，最好用既生動(dòng)又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo)。第22頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

2、父母言行不一致。

有的家長認(rèn)為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不分場合呵斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長有畏懼感。有些父母認(rèn)為孩子好哄、好騙，往往不假思索就許下諾言，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對家長的不信任。第23頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四久而久之，就會(huì)使孩子失去對家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。例如：家長有事要出門，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧著要跟著，這是家長往往采取的措施是對孩子說：你在家等我回來后我給你怎么樣或是買什么東西，回來后孩子不鬧了也就把許給孩子的事情給忘了，這樣，久而久之，孩子就會(huì)對爸爸媽媽的話失去信任。第24頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

有這樣一個(gè)故事叫《曾子殺豬》。曾子是我國大教育家孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的兒子哭著非要跟她去。他就哄孩子說：“你先回家，等我回來就殺豬給你吃?！逼拮踊貋砗?，曾子要去殺豬，妻子去阻止他，說剛才是跟孩子說著玩的。曾子說：“小孩子是不能隨便跟他鬧著玩的。孩子從小就聽從父母的教育，今天你欺騙他，這是教他欺騙人，這種教育方法不可取。”說完馬上就去把豬殺了，燒好豬肉給孩子吃。第25頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

3、用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或達(dá)不到自己的要求時(shí)，用一些可怕的事物來嚇唬（比如：大灰狼來咬你了，爸爸媽媽不要你了等等）平時(shí)家長在教育孩子的時(shí)候切記要求過高，望子成龍、望女成鳳,可憐天下父母心,但有的父母不考慮孩子的實(shí)際情況,提出一些過高過嚴(yán)的要求,這些要求超出了孩子的承受能力,就會(huì)使孩子喪失信心,甚至出現(xiàn)厭煩情緒，久而久之,孩子就會(huì)變得多疑、膽小怕事。產(chǎn)生逆反心理。第26頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

4、大人的話是對的，但孩子誤認(rèn)為不對，所以不聽從。

當(dāng)父母對孩子發(fā)出指令時(shí)，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時(shí)，便會(huì)有不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。例如：今天的天氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整個(gè)早上，母女倆為了穿衣服來幼兒園來得很晚，媽媽沒有說服孩子，最后，還是穿著紗裙外面裹著毛衣來了幼兒園。第27頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

的確，大人的一行一動(dòng)無時(shí)無刻不在影響著孩子，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，作為大人應(yīng)從孩子的立場出發(fā)，設(shè)身處地的考慮一下：孩子為什么要和自己“對著干？”你的話是否孩子非聽不行呢？若確實(shí)需要孩子非聽不行，要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式，因?yàn)?，很多時(shí)候孩子的看法有他一定的道理。第28頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四我個(gè)人認(rèn)為：

不應(yīng)該一味要求孩子聽話，父母也應(yīng)該聽孩子說話。

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父母總讓孩子照大人要求做事壞處有：

1、抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造力這時(shí)的孩子對什么都好奇，對什么都想一探究竟，而父母卻希望孩子按照自己的意愿進(jìn)行教育。孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮被剝奪了。

2、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知欲，且不感興趣，久而久之產(chǎn)生逆反心理。

3、感覺不到父母的愛。

一味順從父母，只知道按父母要求做事，好象父母就是在利用自己，而不是在施愛。

4、產(chǎn)生自卑。孩子生活在一切都安排好了的環(huán)境中，始終走不出父母至高無上的陰影，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響了孩子的心理。所以，當(dāng)你的孩子不聽話時(shí)，你應(yīng)該看看自己的命令對孩子的影響，你是否是為了孩子才發(fā)布的命令？且你的命令對孩子的行為有什么幫助？孩子到底在做什么？你能不能按照孩子的思路去考慮一下問題？第30頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

三、正視孩子的“不聽話”現(xiàn)象。第31頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

著名德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實(shí)驗(yàn)：他對2-5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗強(qiáng)烈的兒童中長大后有84%的人有果斷的判斷力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，而在反抗性不顯著的孩子中，真正稱得上有意志力和判斷力的只占24%。我們每個(gè)父母都喜歡自己的孩子聽話，但并非是從孩子的自身發(fā)展需要出發(fā)，而大多數(shù)是為了維護(hù)自己的面子，喜歡孩子在當(dāng)著別人面的時(shí)候?qū)δ愀┦滋?，這時(shí)你可能覺得挺風(fēng)光。

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可當(dāng)您因自己的孩子順從聽話得意之時(shí)，不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力和判斷力的形成。由此看出，一味地要求孩子聽話未必是件好事；同樣，孩子“不聽話”也未必是件壞事。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我們的不聽話的孩子慢慢長大，孩子就會(huì)由不聽話變成一個(gè)有果斷判斷力和堅(jiān)強(qiáng)意志里的孩子。

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孩子有時(shí)不聽話原因是多方面的，通常會(huì)有下列幾種情況：第34頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

1、當(dāng)孩子專注于自己的事時(shí)，“聽而不聞”。有的孩子很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之后才能按照父母的要求去做別的事。對于這一點(diǎn)，作為父母不能粗暴的制止，可以給予一定的時(shí)間緩沖。

第35頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

2、家長總是帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說話。時(shí)間久了，孩子對成人的喊叫也就習(xí)以為常、以后成人如果不提高聲音、不重復(fù)喊叫，孩子便“聽不見”，而且孩子一旦習(xí)慣于高亢粗暴的聲音，就會(huì)逐漸對文明、文明的教育方法采取抗命的態(tài)度。

第36頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

3、當(dāng)孩子不聽話時(shí)，父母常常會(huì)以懲罰來控制孩子。這似乎是我們在教養(yǎng)孩子時(shí)最習(xí)慣的一件事，但這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長期使用這種方法，會(huì)使父母和孩子在親子關(guān)系上出現(xiàn)緊張。第37頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

面對孩子的不聽話，最要緊的是把這一年齡特征視為正?，F(xiàn)象。因?yàn)槲覀冎篮⒆涌傄L大。面對孩子的“不聽話”，我們要多一分理解。只要父母能夠足夠的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指導(dǎo)，少一些“不聽話”。第38頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

四、對付孩子不聽話常見的幾種方法第39頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

1、冷處理。

當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)?？梢圆扇《惚艿姆椒?，暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無趣而做出讓步。例如：孩子吵著買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境鲎约旱母吲d、滿意和對孩子的關(guān)心，然后跟他講道理，分析他剛才的行為對不對，這種冷處理的方法往往是比較有效的。比那種大人越吼聲音越高，孩子越鬧越兇的方法還是可取的。第40頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

2、轉(zhuǎn)移注意力。

這種方法用在這個(gè)年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)建立良好的親子溝通關(guān)系，讓親情得以雙項(xiàng)交流，家庭教育就會(huì)多幾分順利，另外，做家長的要學(xué)會(huì)心理換位，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問題，深刻體察孩子潛在的行為動(dòng)因，這樣親子之間的關(guān)系就會(huì)更加融洽。第41頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

3、提示在先。

掌握了孩子不聽話的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防不聽話的發(fā)作。如：孩子每次跟父母出去總是哭鬧著要父母抱，可在出去之前就跟孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你要自己走，累了可以休息一會(huì)再走，不然就不帶你出去了?！钡?2頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

4、激將法。

利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服自己的“不聽話”。第43頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

5、適當(dāng)懲罰。

對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會(huì)兒他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他這就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育是不會(huì)有影響的。第44頁，共50頁，2023年，2月20日，星期四

6、父母教育統(tǒng)一。

父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)