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Word第第頁小學(xué)音樂實(shí)習(xí)心得學(xué)校音樂實(shí)習(xí)心得1
時(shí)間如水,歲月如歌,一刺眼功夫,一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里,我慶幸自己能走上憧憬已久的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了由同學(xué)向老師過度的角色轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教同學(xué)活,融入了金四小這個(gè)學(xué)校老師集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì)到了做老師的味道,懂得了老師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)力量、教學(xué)力量還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)學(xué)校音樂老師本來非自己的初衷,一年下來與生朝夕相處,學(xué)校生天真無暇,渴望求知,使我增加了堅(jiān)守學(xué)校老師崗位的信念,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康進(jìn)展。現(xiàn)將一年以來如下:
一、為師者德為先
“無德不成師,德高才為范”,德是老師的靈魂,是老師的生命,作為一名老師,不僅要有淵博學(xué)問,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新老師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要擅長學(xué)習(xí),專心修煉,從小事做起,從如今做起,從我做起,堅(jiān)持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我主動(dòng)參與校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿足老師》,二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀老師是怎樣煉成的》,三是美國普恩的《給新老師的忠告》。對重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,寫了讀后感,其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),經(jīng)常把我從挫折中扶起,使我堅(jiān)決了學(xué)校老師崗位的信念,決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重
學(xué)校要進(jìn)展,老師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校進(jìn)展的第一資源,人力資源就是老師的專業(yè)素養(yǎng)和老師專業(yè)化程度,所以老師教育教學(xué)力量薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新老師我以名師為目標(biāo),立足教學(xué)常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí),理由很簡潔,由于教育的地位和作用在變,教學(xué)目標(biāo)在變,課堂在變,師生關(guān)系在變,沒有準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新老師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書,“讀書會(huì)讓我們的老師更加擅長思索,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的老師更加有教育的才智,讓我們的教育更加秀麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教育,于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書,一年下來我著重讀了四本書,分別是浙江省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程的材料—《中學(xué)校音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題討論,新課程教學(xué)方法討論范例,以及教材分析與教案編寫專著等。初步把握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)、說課和結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)力量、調(diào)控力量、教學(xué)設(shè)計(jì)等,我艷羨之極,是我終身學(xué)習(xí)的典范。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課,教研活動(dòng)示范課,老師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氣氛,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最終還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是老師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,作為新老師我首先上好每一節(jié)平常課,能依據(jù)本校同學(xué)實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。其次努力上好上崗課,不管是校級還是縣級上崗課,我都非常重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了討論和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三主動(dòng)參與學(xué)區(qū)青年老師賽課活動(dòng),與骨干老師同臺(tái)獻(xiàn)藝,從中熬煉了自己膽識(shí),也取得了較好成果。第四不斷總結(jié)教學(xué)閱歷,主動(dòng)參與論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)進(jìn)展。另外,我還開了博客,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行溝通來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
音樂老師教學(xué)力量的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是老師積累教育教學(xué)閱歷、提高教學(xué)素養(yǎng)的有效方法。我注意每節(jié)課后反思編寫外,更注意公開課的教后反思、教學(xué)后記,并能從自我評價(jià)、他人評價(jià)、評價(jià)同學(xué)中進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。成長是一個(gè)過程,永無止境,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮勉圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參與縣新老師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)當(dāng)三、四班級兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),義務(wù)輔導(dǎo)同學(xué)表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做為一名合格的老師。
四、師創(chuàng)績,績強(qiáng)師
一年來,我嘗試著參與各種各類競賽活動(dòng),先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年老師賽課活動(dòng),在校級、學(xué)區(qū)評比中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷,使我信念百倍,增加我參賽的士氣和膽識(shí),也使我提高了教育教學(xué)力量和水平,我將不懈努力,制造更好的成果。感謝!
學(xué)校音樂實(shí)習(xí)心得2
作為一名老師,在以往的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì),盡管如今是以一位實(shí)習(xí)老師的身份來寫報(bào)告,但對于我來說,學(xué)校的氣氛已經(jīng)深深感染了我,這使我在x縣新世紀(jì)學(xué)校的工作的每一天都布滿了新奇,布滿了收獲,
通過實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里,那出自同學(xué)的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,令我感受頗多。一方面,我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不簡單啊!
教學(xué)工作開頭以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深化課堂時(shí),我還是遇到過很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問,這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比方有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,同學(xué)怎么也唱不好。
我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最終,同學(xué)還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來,對于學(xué)校生來說,有些學(xué)問點(diǎn)是不需要解得太透。讓同學(xué)仿照就可以了。比方說可以仿照夏天的知了聲,通過這次的閱歷,我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維,自己認(rèn)為很簡潔的問題,對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事,而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向同學(xué)表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果,同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷,的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心,如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。
所以,在與同學(xué)的長期交往中,我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格,又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法,而且還收到了較好的效果。比方說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告知我她讀二班級時(shí)成果很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成果猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是如今狀況就完全不同了,不僅整體成果直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當(dāng)我問及其中的緣由時(shí),她告知我,由于一次考試的失誤,她就失去了信念,再加上高班級的要比低班級要難,使她的成果更加后退了,以至于如今對讀書失去了信念,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個(gè)頭,但是我對自己將來的路布滿了向往,也布滿了信念,是的良好地師生氣氛感染了我,我為自己身為一名老師而傲慢!
學(xué)校音樂實(shí)習(xí)心得3
20xx年,我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期1天的實(shí)習(xí)工作,特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì),我從中學(xué)到不少。
剛進(jìn)入校內(nèi),就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。辣么多天真可愛的同學(xué)。初到班級里來自同學(xué)熱忱的掌聲,我真的感覺很美好很美好。聽指導(dǎo)老師的課,每一幕,每一個(gè)瞬間,即使是微小的詳情,我也感覺印象深刻,至今還記憶猶新。guidingteacher特別care我,細(xì)心指導(dǎo),每次都會(huì)仔細(xì)備課在講課之前,上課前把重點(diǎn)都讓我劃登記來,該如何和同學(xué)說話,假如與同學(xué)溝通,真是面面俱到,我尊的尊的學(xué)到了不少。
實(shí)習(xí)完之后,指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對著整個(gè)班級的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺(tái),我才發(fā)覺比想像中的順當(dāng)。從低頭一個(gè)人講,到很自信地和同學(xué)溝通,是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完好也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個(gè)美妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作,上課仔細(xì)聽我講,仔細(xì)唱歌,主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人,真的讓我感動(dòng)。
不過,在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,難免有一些孩子是不喜愛聽從的。對于這樣的同學(xué),身為教職人員是不行以用或是過激的語言的手段到達(dá)教育的目的?;蛟S會(huì)起到反作用,后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,人人有權(quán)利,人人有利益,同學(xué)也不例外,假如不敬重同學(xué)的利益,他會(huì)用自己的權(quán)利愛護(hù)自己的利益,也就會(huì)反作用與老師。所以,不敬重同學(xué),不善待同學(xué)就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子,同樣也要對癥下藥。最重要的是,不能輕易的放棄他們。
我在初一班級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的心情,多變的思想,也掌握不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜愛用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的心情。間或也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指教他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開頭,整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面,我選擇了觀賞課類型,這樣的課型可以讓同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當(dāng)把握了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫片入手。由于動(dòng)畫片始終以來都深受孩子的寵愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在如今孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)當(dāng)反思一下。
子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷,通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。
其實(shí),只一支曲子,讓人獲得的學(xué)問也有多方面。比方曲式學(xué)問,讓同學(xué)了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比方作曲學(xué)問,告知同學(xué)簡潔的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比方配器學(xué)問,讓同學(xué)熟悉管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部支配等等,這樣再觀賞管弦樂曲的時(shí)候,就不會(huì)盲目,稍加提示對曲子會(huì)有更多更新更深的熟悉和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的學(xué)問,通俗易懂,同學(xué)簡單接受把握。
據(jù)調(diào)查,8%的同學(xué)不喜愛音樂書的內(nèi)容,15%的同學(xué)只喜愛個(gè)別章節(jié),5%的同學(xué)沒有看法。假如我們不能轉(zhuǎn)變大的環(huán)境,那么我們只好通過轉(zhuǎn)變自己的方式來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與同學(xué)溝通溝通,多思索探究更新的教學(xué)方式以及敏捷運(yùn)用拓展的外界學(xué)問素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,我和指導(dǎo)老師還有同學(xué)結(jié)下了深厚的友情。我盼望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng),我人生中第一批同學(xué)學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在這次實(shí)習(xí)工作中,我還有許多做的不盡人意的地方,信任我會(huì)盡快端正我的看法,改正我的錯(cuò)誤,以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校,實(shí)習(xí)單位,以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
學(xué)校音樂實(shí)習(xí)心得4
作為專職音樂老師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)缺乏,精益求精。
一課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱,商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的.音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。
缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育,略微忽視了對初三、高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。
缺乏:對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠??傄詾橥瑢W(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有,幽默力氣運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好,按學(xué)校的打算,在寶賢學(xué)校組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每兩周的周末排練。
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)〔器樂專場〕;組織同學(xué)參與了我校與香港加拿大國際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會(huì)演出;進(jìn)行了附中高中的“三獨(dú)”競賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
缺乏:沒能實(shí)如今高一組建管樂隊(duì)的打算。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)〔包括幾所重點(diǎn)〕都有同學(xué)的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交,信任不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參與市里的合唱競賽,使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采納了:〔寶賢初一、附中初三〕讓同學(xué)選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)?!哺街懈咭弧趁咳藢懸黄?00字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作:
1、寶賢初一的建隊(duì)儀式;
2、寶賢初一的音樂會(huì)。
六、其他:
我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如:參與市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別缺乏的是聽課太少,使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)校音樂實(shí)習(xí)心得5
在這短短三個(gè)月里,作為〔二〕班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷,還深刻地體會(huì)到初一〔二〕班劇烈的班級分散力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實(shí)施過程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面:
一、敬重自己,為人師表
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用,會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量,也有了自己肯定的看法。在初一〔二〕班班主任的關(guān)心帶著下,我在班中教好自己音樂課的同時(shí),無論是在穿著裝扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)力量方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師,才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重,在班中建立起同學(xué)對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)
二、敬重同學(xué),以誠相待
在擔(dān)當(dāng)初一〔二〕班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢,在自
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