大班認(rèn)識元旦教案

大班認(rèn)識元旦教案1、知道元旦是新的一年的開頭，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡潔的語言表述，感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

新舊掛歷蠟筆、練習(xí)冊人手一份

音樂“新年歡樂”

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伴侶，你們知道今日是幾月幾日嗎？

對了，再過幾天，2023年就過完了，新的一年2023就要開頭了。

2、那你們知道1月1日是什么日子嗎？（元旦）

對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。

3、小結(jié)：每年的1月1日都是一年的開頭，第一天，這一天也是每一年的元旦節(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒敘述自己的愿望

1、（出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》P25）新年到了，你覺得這幾個(gè)小伴侶在干什么呢？（請幼兒依據(jù)自己的想法自由猜一猜）

2、你們覺得這幾個(gè)小伴侶是在做、、、、、、，他們還在敘述自己的新年愿望呢。小伴侶，你們在新年開頭的時(shí)候有什么心愿呢？

3、請幼兒爭論溝通，并大膽說出自己的各種新年愿望。

4、小結(jié)：新的一年剛開頭，人們都會(huì)對將來的這一年有許多的期盼，所以會(huì)有很多的愿望或是方案，像剛才我們小伴侶說的一樣。有了愿望或方案就要努力去實(shí)現(xiàn)它哦！

三、把愿望畫出來

1、信任每個(gè)小伴侶都會(huì)有自己的新年愿望，剛才許多小伴侶也說了自己的新年愿望，假如用圖畫表示出來，該怎么畫呢？（請幼兒進(jìn)行思索，并請部分幼兒簡潔敘述自己對繪畫的構(gòu)思）

2、現(xiàn)在老師為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一本練習(xí)冊，在練習(xí)冊上有一個(gè)大大的心形，那就請你們把自己的新年愿望畫在這個(gè)大心形中吧！

3、幼兒作畫。

4、請畫好的孩子找一個(gè)好伴侶敘述自己的心愿。

5、小結(jié)：愿望是小伴侶的美妙的想法，盼望你們通過自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。

四、爭論怎樣過元旦

1、元旦立刻就要到來了，你想怎樣過元旦呢？（請幼兒爭論，并說說自己的想法）

2、小結(jié)：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設(shè)想，按自己的想法去過一個(gè)有意義的元旦。

五、在“新年歡樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡快氣氛

1、新年就要到來了，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來跳“新年歡樂”舞吧！

2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，并結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園好玩活動(dòng)的重要意義【2】

幼兒園相當(dāng)于是孩子最早接觸到的一個(gè)小小社會(huì)，在這里，他們不僅要學(xué)習(xí)肯定的學(xué)問，還需要培育日常的行為習(xí)慣。我覺得成果的好壞并不是很重要，只有好的行為習(xí)慣才能造就一個(gè)勝利的人。那么如何做好幼兒的.訓(xùn)練教學(xué)工作呢？我覺得有以下幾個(gè)方面：

一、老師自身的轉(zhuǎn)變

作為一名幼兒老師，我們不應(yīng)當(dāng)把自己處于高高在上的位置，我們是孩子們的引導(dǎo)者，也是孩子們的好伙伴，我們的一言一行都會(huì)影響到單純的孩子們，一個(gè)星期5天，每天基本上有一半的時(shí)間我們都是和孩子們在一起度過的，除了父母，我們是接觸他們最多的人，因此我們也會(huì)是影響孩子最大的人，我們平常說什么做什么都要留意，說話之前要先想想自己說的話會(huì)不會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，連穿著裝扮也要留意。我曾經(jīng)聽到這么一個(gè)小故事：一個(gè)還是小班的孩子被她奶奶送到幼兒園，她奶奶對著老師說：“我說不要穿裙冷的，她偏要穿還說老師也穿的?！本瓦@么一件小事就可以看出老師對孩子的影響，小孩子的仿照力量極強(qiáng)，假如老師其身不正，那么對孩子的成長進(jìn)展是相當(dāng)不利的。

在活動(dòng)中，孩子們是主體，他們參加的樂觀性和主動(dòng)性與老師所扮演的角色和對幼兒的培育都有著直接的關(guān)系，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻與他們拉近距離，在不同的時(shí)間扮演不同的角色，是孩子們真正參加到活動(dòng)中去，這樣才能有效的進(jìn)行教學(xué)。假如老師只是一味的把自己放在發(fā)號施令的位置上，那么不管活動(dòng)多么精彩多么吸引，孩子們也只會(huì)覺得乏味無趣。

所以，老師不止要在言行舉止上多留意，在教學(xué)活動(dòng)中也要轉(zhuǎn)變自身的位置，成為孩子們的好伙伴，與他們打成一片，更貼近他們，更了解他們。

二、了解幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，提高幼兒活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性

我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是嬉戲，從玩中體驗(yàn)生活，培育常規(guī)，學(xué)會(huì)與人溝通，培育自信念等這方面符合其自身年齡特點(diǎn)的力量，從嬉戲中培育他們活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，而不是一味的強(qiáng)加許多的學(xué)問，使幼兒從各方面都躲避上幼兒園。

現(xiàn)在我教大班了，常常有家長放學(xué)的時(shí)候（尤其是周五）問我：“老師，有沒有什么作業(yè)啊？”“老師，現(xiàn)在教不教加減法?。俊薄袄蠋?，我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的，幼兒園教不教?。俊钡鹊冗@類的話，家長望子成龍的心情我可以理解，究竟社會(huì)競爭如此的劇烈，早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道，可是家長們對于孩子們其他的進(jìn)展卻一概不過問，比如說要進(jìn)展幼兒與家長之間的親子感情了，請家長與幼兒合作完成一件事，其次天會(huì)有好多孩子們不能完成，問其緣由：爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到學(xué)校才教的東西就這么上心，進(jìn)展孩子其他力量的事卻漠不關(guān)懷呢？孩子現(xiàn)在才幾歲？那么重的擔(dān)子壓下去大家是否考慮過他們的承受力量呢？

在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和愛好來培育他們，使他們自己情愿做，而不是強(qiáng)迫，有效的訓(xùn)練教學(xué)就是要能依據(jù)孩子的心理，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，激發(fā)他們的潛能，取得盡可能好的教學(xué)效果。

大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了，他們也會(huì)提出自己的意見了，雖然是很天真的，有時(shí)候也會(huì)改正老師不當(dāng)心犯的錯(cuò)，老師和家長要做的不是堅(jiān)決的拒絕，而是從他們的角度動(dòng)身，大家一起爭論合作，使他們感覺到自己是被重視的，充分調(diào)動(dòng)其樂觀性和主動(dòng)性。

老師還應(yīng)當(dāng)與家長多溝通，轉(zhuǎn)變家長只重視成果的思想觀念，請家長多與孩子溝通，知道他們需要什么不要什么，而不是把孩子往老人那一放就不管了，年輕家長活動(dòng)多，孩子往父母那一送就不理了，這是一種特別不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，訓(xùn)練孩子的品德和行為也是特別重要的，要讓家長重視起來，做到與幼兒園同步教與學(xué)，從各方面了解幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，真正做到家園合一。

三、留意有效的教學(xué)設(shè)計(jì)

一次活動(dòng)的勝利與否最關(guān)鍵的是活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是否吸引到了孩子的留意力，是否讓他們感愛好，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)問，活動(dòng)前充分的備課，制作好教玩具是上好課的前提。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)需要留意：

1.是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

只有在幼兒聽得懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，幼兒才能學(xué)、才肯學(xué)，才能使幼兒獲得學(xué)問。目標(biāo)訂的低了，幼兒早已會(huì)了，沒了愛好，目標(biāo)訂的高了，幼兒不懂，也不愿聽了。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)要留意分清。

重點(diǎn)是這次活動(dòng)的主體，幼兒主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定不能馬虎視之，備課時(shí)要突出重點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講解分析，以它為中心，啟發(fā)幼兒加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)問的理解。

所謂難點(diǎn)，是活動(dòng)中大多數(shù)幼兒不易理解和把握的學(xué)問點(diǎn)，備課時(shí)要留意依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行確定其難點(diǎn)，肯定要注意分析難點(diǎn)，仔細(xì)討論，活動(dòng)時(shí)要留意多圍繞難點(diǎn)進(jìn)行講解，突破難點(diǎn)。只有在解決了孩子們的疑問的時(shí)候，他們才能在活動(dòng)中更樂觀主動(dòng)的去探究和討論，充分把自己投入到活動(dòng)中去。

3.是否好玩味性。

一次活動(dòng)能否順當(dāng)?shù)拈_展與其趣味性也有特別大的關(guān)系?；顒?dòng)的時(shí)候通常一開頭就要抓住孩子的思維，吸引他們的眼球，讓孩子有想聽的欲望，仔細(xì)的投入到活動(dòng)中去，因此，一個(gè)好的開頭是特別重要的，假如是無趣的開頭，那么整個(gè)活動(dòng)開展就會(huì)比較困難。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要留意一個(gè)具好玩味性的開頭，這樣才能有一個(gè)順當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

四、重視與每個(gè)幼兒的課堂溝通

溝通是每個(gè)老師與孩子之間增進(jìn)感情的一個(gè)必要的步驟。每個(gè)幼兒的性格都是極不相同的，甚至反差會(huì)很大?；顒?dòng)中，幼兒的幼兒性非常向，樂觀舉手，回答問題也是滔滔不絕，這樣的孩子往往簡單招老師喜愛，會(huì)表揚(yáng)他們愛動(dòng)腦筋，也是常常性的會(huì)叫他們起來回答問題。莫非不舉手的孩子就不在動(dòng)腦筋了嗎？可能他們只是內(nèi)向大方，又或者是老師提出的問題沒有引起他們的留意呢？老師應(yīng)當(dāng)把各方面的因素都想出來并且想方法處理，要激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的熱忱就要懂得有效的提問。

孩子才是活動(dòng)中的仆人，老師只是關(guān)心者，假如老師在活動(dòng)中擺不正自己的位置，那么孩子們便會(huì)失去愛好。因此，老師在活動(dòng)中除了要了解每個(gè)孩子的性非常，還要留意以孩子為中心，加以引導(dǎo)，留意有效提問，讓每個(gè)孩子都開心的參與到活動(dòng)中來。

老師還要留意活動(dòng)時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，有的幼兒比較膽小，有的時(shí)候被磕磕碰碰了也不敢和老師說一聲，老師的細(xì)心很重要，需要做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并解決，這樣會(huì)讓膽小的幼兒覺得老師是重視自己的，自信念也會(huì)隨之回來。多一點(diǎn)細(xì)心，多發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，增加他們的自信，這樣活動(dòng)時(shí)大家才會(huì)踴躍發(fā)言，與老師的溝通才能更深一步。

五、重視反思，準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行訂正

老師要注意教學(xué)反思，教學(xué)反思是老師在課后結(jié)合各方面的教學(xué)信息反饋，對自己前一節(jié)課的教學(xué)行為及效果的分析與思索。老師通過孩子們在活動(dòng)中的反映狀況，以及在活動(dòng)中對幼兒的知道方法，查找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)覺自己的不足之處，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行訂正。老師的反思應(yīng)當(dāng)做到真正的從心里去反思自己，找尋錯(cuò)誤，從根源進(jìn)行解決，而不是只停止在表面上。通過反思可以使老師漸漸成長，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高有效課堂教學(xué)效果。

一次好的活動(dòng)不光只是有一個(gè)好的目標(biāo)，一次活動(dòng)設(shè)計(jì)和一次順當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程就可以了，更為重要的還有其反思，反思能夠很全面的反映你對自己活動(dòng)的熟悉有多