大班語言活動教案優(yōu)秀6篇

大班語言活動教案優(yōu)秀6篇作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教案來幫助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應當怎么寫教案呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的6篇大班語言活動教案，盼望能夠給您供應一些關(guān)心。

大班語言活動教案篇一

設計意圖：

設計該活動主要是培育幼兒的自信念，關(guān)心一些害怕的人樹立信念，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的熟悉，借助語言讓幼兒表述表達出來，同時進展幼兒口語表達力量。

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

活動預備：

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

活動過程：

1、說說這些動物。

老師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜愛猴子，說出喜愛或不喜愛的緣由。（請個別幼兒敘述）

把預備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們爭論：喜不喜愛這些動物，為什么？

每組幼兒派一個代表說一說自己組的爭論結(jié)果。分別敘述這些動物的特征

2、聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜愛這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

老師完整的敘述故事一遍。

老師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點？它看別人呢？

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點？它怎樣看鯨魚呢？

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

老師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3、夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小伴侶也學會了，我們跳得很好?！被颉皒x小伴侶會講故事，我也會講故事。”要留意鼓舞那些不自信的幼兒，關(guān)心他們熟悉自己的特長，從而樹立自信。

大班語言教案篇二

一、活動目標

1．觀賞兒童化的散文詩，培育幼兒對文學的愛好和愛好。

2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的美麗意境和含義，并學習有感情地朗誦。

3．培育幼兒制造性和發(fā)散性的思維力量。

二、活動預備

（一）學問閱歷預備帶領幼兒觀看過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

（二)物質(zhì)預備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份）、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

三、活動方法

觀看分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。

四、活動過程

1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。老師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有什么感覺？小動物、植物和天氣又會是什么樣子？

2．幼兒依據(jù)圖片自編詩歌。老師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻幔楷F(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排敘述。

3．觀賞散文詩并進行比較。確定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和觀賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結(jié)合再次觀賞。

4．活動延長學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字訓練，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。

五、各領域滲透

1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學試驗：缺水的花草等。

2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了應當怎樣愛護自己，學游泳。

六、生活中滲透

戶外漫步?????時讓幼兒感受和敘述夏天的氣息。

七、環(huán)境中滲透

環(huán)境布置：夏天到了。

八、活動評價

項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

（附散文詩）夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧？啊！別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩！嘩！大雨愉快地下起來了。下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天涯掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多潔凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多興奮，小青蛙蹦上岸開頭唱歌：咕呱！咕呱！

大班語言教案篇三

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2、說出香瓜和黃瓜的形狀特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

活動預備：

1、《小伴侶的書秋天多美妙》。

2、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長過程）。

3、實物香瓜和黃瓜各一個。

活動過程：

一、老師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過情景對話引出故事。

1、師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個共同的愛好，就是種瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

2、師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

二、老師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

3、出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀看后說說香瓜和黃瓜的形狀特征有什么地方不一樣。

（可以從顏色和形狀等方面比較）

師：（出示實物瓜）提問：

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

對了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像，是又細又長的香瓜。

三、老師朗誦詩歌其次遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長過程）。

1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

2、胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）

3、胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

4、胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

5、胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜?；▋褐x了也結(jié)了個小瓜。

6、長啊長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

長啊長啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

7、提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

四、使用小伴侶的書，學習詩歌《種瓜》。

1、師：下面，請小伴侶跟著老師一起來學習一下這首詩歌。

2、請各別小伴侶嘗試念一念詩歌。

3、集體朗誦詩歌。

五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動。

師：我們小伴侶學過一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過很多的瓜。今日，讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班語言活動教案篇四

活動目的：

1、學習故事《小蘑菇有伴侶啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小伴侶，大班語言活動《小蘑菇有伴侶啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過、伴侶

活動重難點：

理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，相互關(guān)心。

活動預備：

多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動過程：

一、組織教學

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小伴侶預備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有伴侶啦》教案》?！癏ELLO，小伴侶們好，我是誰呀？今日我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小伴侶們聽的時候仔細的聽，并且告知我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小隱秘要告知小伴侶，想不想聽？可是這些隱秘都藏在這幾個問題里，小伴侶有沒有信念揭開這些隱秘？”當幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：A.小伴侶一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小伴侶在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

·B.小伴侶你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？（難過）

·C.當你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（興奮）你有什么興奮的事情給我們一起共享？

·D.你告知我你的好伴侶是誰？（伴侶）

4、小結(jié)小伴侶之間要團結(jié)友愛，相互關(guān)心，學習小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小伴侶們玩得可快樂了，我也來變個魔術(shù)送給小伴侶們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小伴侶們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

四、嬉戲：找伴侶結(jié)束

幼兒園大班語言故事教案篇五

1、設計思路

老奶奶有很多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了。為了把故事講下去，聰慧的老奶奶把故事全包進了粽子里，并在小動物們的關(guān)心下開頭查找吃了粽子會講故事的小伴侶……

美麗的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美妙憧憬，也同時激發(fā)了他們學語言、講故事的愿望。

2、活動目標

（1）聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美妙愿望。

（2）樂于參加傳話、詞語接龍等語言嬉戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動預備

圖畫書、PPT課件

自制大粽子兩只：一只用來“傳話”，一只用來“接龍”

粽子糖若干

4、活動過程

（1）閱歷回顧，引發(fā)愛好

出示封面：

一吃過粽子嗎？粽子里有什么？

一聽說過包著故事的粽子嗎？今日就來聽一聽《粽子里的故事》。

（2）傾聽、理解故事情節(jié)

①包粽子（出示第1～5頁）：

一生病前，老奶奶有什么本事？

一老奶奶為什么要包粽子？她有什么愿望？

小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②吃粽子（出示第6～12頁）：

一誰吃了老奶奶的粽子？它會講故事嗎？

一學學小動物吃了粽子后的樣子。

小結(jié)：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事（出示第13～22頁）：

一小動物用什么方法找來小姑娘吃粽子？

一小姑娘吃了粽子后怎么樣？

小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事。

④完整觀賞故事：

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后會做什么呢？

（3）遷移運用，開展嬉戲

一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧！

①（拆開第一只粽子。）傳話嬉戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最終一個，公布答案，比比哪組傳的精確?????率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)章：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清楚；聽話者要認真傾聽傳話內(nèi)容，盡可能正確仿照并傳遞。

②（拆開其次只粽子。）詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，老師說出詞組后，由兩組幼兒輪番依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會。

規(guī)章：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延長活動

一你們吃了粽子也練了講故事的本事，這里還有最終一只粽子，里面有很多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和伴侶一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。

幼兒園大班語言故事教案篇六

教案目標：

1、喜愛創(chuàng)編活動，仔細傾聽，樂觀思索。

2、能用自己有的閱歷進行想象、續(xù)編情節(jié)。

3、會用較清晰、連冠的語言敘述、

教案預備：

1、豐富有關(guān)動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的學問，對大小關(guān)系有肯定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過程：

1、激發(fā)愛好。

觀賞紅楓，提問：這是什么？像什么？可以用來做什么？引起幼兒大膽的爭論。

2、觀賞《紅楓葉》前半部分。