幼兒園教案：秋天

幼兒園教案：秋天

幼兒園教案：秋天1

活動目標：

1．觀看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

活動一：漂亮的秋天

預備：支配一處秋季特征明顯的郊外。

過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)

師：秋天有哪些漂亮的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作預備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊預備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠貯存糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼快的秋雨

預備：在園內戶外場地進行。

過程：老師有意識地引導幼兒觀看秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快，很舒適。

師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變化?

幼：天氣越來越涼。

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：觀賞《秋天的雨》

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了涼爽的秋天，帶走了夏天。

師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門?

幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小伴侶的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小伴侶很想吃，不想離開，似乎有一塊磁鐵吸住了他們。

師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師：請小伴侶閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四：秋景圖

師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些漂亮的景色?請你學著散文中的'語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。

幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請依據散文內容或你自己觀察的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒留意，秋天的門，就靜靜地打開了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有特別好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侶的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，預備舒舒適服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

幼兒園教案：秋天2

活動目標：

1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、關心幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園欣賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、預備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

一、開頭部分

1、師：“小伴侶們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜愛秋天的什么嗎？（幼兒隨便回答）告知你們吧，劉老師最喜愛秋天美麗的花兒。你們看，秋天到了，很多美麗的花兒都開放了，可美麗了，有這么多美麗的花我很想帶你們一起去看一看。今日呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想?。┖?，我們動身！

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1）師：“小伴侶們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有很多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些美麗的花兒，就是秋天里開的時間最長、最美麗的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告知你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、外形。

3）組織幼兒會活動室爭論所觀看的結果，說說你還見過那些菊花？簡潔介紹部分菊花的特殊作用。

2、畫菊

1）師：“小伴侶們，我知道，你們穿了美麗的新衣服，特殊喜愛照像，菊花姐姐這么美麗，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小伴侶可以用棉簽沾的水彩把美麗的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不美麗？（美麗），美麗咱們自己動手畫一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區(qū)角展評。

三、結束部分

1、老師小結。

以表揚、鼓舞為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、提問：花兒真美，我們應當怎么愛惜它呢？（激發(fā)幼兒愛惜花的情感）

四、活動延長

帶領幼兒一起到戶外查找其他的秋天景象。領會秋天的.美，并告知幼兒其他的一些秋天的學問

活動反思：

在本次活動中，孩子們的樂觀性很高，通過活動不僅提高動手操作力量，同時也發(fā)覺了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本事。只是有的小伴侶在力量方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較勝利的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較快樂。

幼兒園教案：秋天3

教材分析

（重點與難點）

秋高氣爽，碩果累累，又是一個豐收季節(jié)的到來，本節(jié)活動《我知道的秋天》從秋天這個季節(jié)入手，涉及了秋天的美景、秋天的動植物和秋天的果實，展現(xiàn)了秋天的一幅幅美景，使幼兒在觀看、溝通中從各個方面進一步了解秋天，體會秋天特有的美。重點是能用較連貫完整的語言，清晰地表達自己在秋天的所見和所聞，難點是嘗試在敘述過程中運用生動的形容詞進行簡潔描述。

幼兒基礎分析

（力量、閱歷基礎）

力量基礎：大班的孩子能用自己的語言表達自己的意見。但是有的小伴侶不敢在集風光前表達，有的幼兒敘述語句不連貫，同時也有小部分孩子留意力不集中，，需要準時提示及適時表揚。

閱歷基礎：隨著秋天的來到，幼兒對秋天的變化具有肯定的熟悉。知道秋天來了，秋葉黃了，天氣冷了，人們的衣服穿的多了。對于秋天的果實，大多數幼兒都了解一些相關的水果或植物，能說出他們的名稱。但是幼兒有關秋天的學問閱歷是零散的，對秋天的熟悉也比較片面。

情感：大多數幼兒知道秋天的美，寵愛秋天。部分幼兒可能對秋天的寵愛比較欠缺。

活動目標

1.能用較連貫的語言清晰地表達自己的所見和所聞。

2.通過說說、看看，知道秋天的主要特征，嘗試運用生動的形容詞進行簡潔的描述。

3.感知秋天的美，萌發(fā)喜愛秋天的情感。

活動預備

（材料、環(huán)境、學問預備）

材料預備：PPT、調查表

環(huán)境預備：正常座位

學問預備：每個幼兒已經跟隨家長一起去查找了秋天并完成了秋天調查表。

一、談話導入

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

小結：現(xiàn)在是秋季了，天氣變冷了，樹葉變黃了，人們身上的衣服也變厚了。

二、了解秋天的主要特征

（一）小組溝通，自由敘述，初步了解秋天的特征。

1.過渡：小伴侶們都和爸爸媽媽一起查找秋天，發(fā)覺了秋天很多的小隱秘，下面請大家與你的好伴侶講一講，你知道的秋天是怎樣的？

敘述要求：小聲地向同伴敘述自己觀看到的秋天。

傾聽要求：仔細傾聽同伴的敘述，并思索同伴發(fā)覺的秋天和我一樣嗎？

2.幼兒小組溝通，老師巡回指導。

（二）集體溝通，進一步了解秋天。

1.提問：秋天來了，秋天來了，秋天是什么樣子呢？請把你知道的秋天說出來和大家一起共享一下。

敘述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真漂亮。

小結：從你們的回答里，我感受到秋天真的很漂亮。

（三）結合課件，了解秋天的美景，植物的變化和秋天豐收的果實。

過渡句：我也找到了許多秋天的圖片，看看我找到的和你們找到的一樣嗎，我們一起來觀賞一下。

播放課件，引導幼兒觀賞。

秋天的天氣：漸涼，干燥，早晚溫差大，白天越來越短；人們要穿長袖了。

秋天的美景：

1.樹上的葉子黃了，從樹上飄落下來，像是給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

2.秋天的楓葉比二月里的鮮花還要紅艷。

3.秋天的湖水清亮見底，很潔凈，就連空氣也給人潔凈清爽的感覺，我們可以給秋天送上四個字的成語：秋高氣爽。

秋天的植物：金黃的'銀杏、紅色的楓葉。雞冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串紅。（在植物方面，可以用上好聽的比方句如小扇子、棉絮、姑娘的卷發(fā)等）。

秋天的動物：鳥類換羽毛，哺乳動物換毛絮；秋季的昆蟲有螞蚱、螳螂。

秋天的蔬果、糧食：水稻、橘子、蘋果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果實方面，用一些形容詞如金燦燦、沉甸甸、壓滿枝頭、紅撲撲的、咧開了嘴等）。

小結：秋天是一個豐收的季節(jié)，很多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一個多彩的季節(jié)，有紅色楓葉、有黃色的銀杏葉、綠色的青菜、黃色的橘子等。

三、活動延長

情感提升，再次感受秋天的美麗意境。

提問1：你喜愛這樣的秋天嗎？為什么？

觀賞視頻小結：在秋天小伴侶們可以吃到美味的蔬果，看到漂亮的景色，秋天真是一個漂亮、豐收、布滿歡快的季節(jié)。

2．這么漂亮的秋天，我們可以用什么方式把它留在教室里呢？

小結：我們可以用五彩筆把心中漂亮的秋天畫出來，裝扮我們的教室，讓它變得更漂亮。

幼兒園教案：秋天4

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒喜愛秋天漂亮景色的情感和樂于參加音樂活動的愛好。(情感目標)

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。(力量目標)

3、初步辨別音的不同，并能作出反應。(認知目標)

【活動預備】

1、課件：觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問：“小伴侶們，剛才那首詩好聽嗎?”

2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”

二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。

1、老師清唱2邊，幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。

3、幼兒帶著開心的心情跟老師學唱歌曲。

三、學習辨別和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請幼兒猜想：秋葉跳的.很歡快時，會是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風和落葉》的嬉戲。

1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步辨別音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時抓緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動結束。

幼兒園教案：秋天5

活動目標：

1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節(jié)，引導幼兒通過熟悉秋天基本的農作物。

3、知道農作物玉米的生長過程，激發(fā)幼兒對大自然的'喜愛。

活動預備：

1、閱歷預備：知道秋天的基本特征。

2、物質預備：農作物圖片、PPT

活動過程：

一、談話導入。

1、小伴侶，秋天到了，你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎？

老師總結：天氣轉冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

秋天到了，漂亮的大自然發(fā)生了很多變化，大自然給我們送來了很多禮物，今日老師請小伴侶參觀一個漂亮的地方（大屏幕播放展現(xiàn)各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象）。

2、師：我們今日再來了解一下豐收的秋天吧。

二、感知秋天的農作物。

1、老師出示PPT，師：小伴侶在田野里看到了這么多農作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農作物）

2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

3、再次熟識秋天的農作物。師：小伴侶你們都熟悉了嗎？讓我們一起再來熟識一下吧。

三、感知農作物的生長變化。

1、師：那你們知道這些豐收的農作物是由誰來照看他們的呢？（農夫伯伯）

2、農夫伯伯為了照看農作物有個好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長過程，引導幼兒感知農夫的辛苦。

四、延長活動。

秋天除了有豐收的農作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！

幼兒園教案：秋天6

活動目標

1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農作物和果實都成熟了。

3、產生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

4、簡潔了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動預備

聯(lián)系參觀秋天的農田和果園。

活動過程

1、組織幼兒進行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點，并爭論外出參觀的留意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、帶領幼兒參觀農田，熟悉幾種常見的果樹和農作物。

（1）老師帶領幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

（2）引導幼兒觀看秋天的農田，說說：農田里的農作物是什么？它們是什么樣子的？

（3）老師進行簡潔的小結，并向幼兒做簡潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

（4）豐富幼兒關于農作物方面的'學問和閱歷。

3、了解秋天農夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們在果園里或農田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農田里收割農作物的？然后又是怎樣加工的？

4、音樂活動《逛公園》并嘗試進行仿編。

活動重點難點

1、重點：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、難點：通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農作物和果實都成熟了。

活動反思

本課是同學第一次學習課文，老師應充分關注同學的情感體驗，樂觀營造親熱和諧的讀書氛圍，適時供應機會，讓同學獲得一種樂觀的情感體驗，在鼓舞、等待與觀賞中，學會閱讀，使閱讀理解和力量培育有機結合。本課主要是讓同學觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)同學觀看、探究大自然的愛好。為此，開課伊始，我奇妙設置懸念，讓同學帶著奇怪???心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

幼兒園教案：秋天7

活動目標：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；

活動預備：

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個、盤子一個。

3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的.圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動過程：

1.聽秋天的音樂。

2.提問：

a.小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個收獲的季節(jié)）

3.出示裝有果子的袋子

a.今日老師給小伴侶們帶來了很多秋天收獲的果子，小伴侶們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

4.觀賞詩歌

a.最終老師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@異的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小伴侶們你們想不想聽一聽?

b.老師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

小結：其實秋天就像一只大盤子！

5.幼兒學詩歌

a.第一遍：放慢速度，老師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；

6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小伴侶也來做一個水果盤怎么樣啊？

b.幼兒制作水果盤。

7.老師小結：現(xiàn)在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

四、活動延長：

“水果嬉戲”

附兒歌：

秋天果子多

秋天像只大盤子，

里面盛滿甜果子，

綠蘋果，紅柿子，

黃澄澄的大梨子，

串串葡萄賽珠子，

像燈籠的是桔子。

這次語言活動，充分體現(xiàn)了整合活動的理念，它整合了好幾個領域的活動，讓幼兒熟悉了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。制作水果盤進展了幼兒的想象力和動手操作力量，并知道好東西要和大家一起共享的道理！

幼兒園教案：秋天8

活動目標：

1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準"生""裝"等字音。

2.運用聽說嬉戲方法感知理解兒歌的內容。

3.感受秋季豐收的喜悅。

活動預備：

1.黃色披風一件

2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實物

3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的.胸飾

活動過程：

一、理解兒歌中的角色

1.老師身穿披風，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，做在小伴侶的面前

2.老師：小伴侶們，你們知道我是誰嗎？我的肚子里面有什么嗎？

二、引導幼兒完整觀賞兒歌

1.念到"秋媽媽肚皮大"時手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋媽媽生下很多果娃娃"做表示許多的形體動作

4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時，將蘋果、梨子、香蕉從披風里那出來放在筐里。

5.念到"還有石榴和橘子"時，將石榴和橘子從披風里拿出來放在筐里。

6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

三、老師提問，引導幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音

1.老師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？

2.老師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？

3.老師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？

四、再次觀賞兒歌，幼兒嘗試朗誦

五、老師指導幼兒邊玩嬉戲邊朗誦兒歌

1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩嬉戲。

2.幼兒交換角色表演

六、請幼兒品嘗水果

幼兒園教案：秋天9

活動目標：

1、通過多媒體觀賞、理解散文詩，進一步感受秋天是多彩的。

2、嘗試依據散文詩進行仿編，體驗仿編的樂趣與勝利的喜悅。

活動預備：

1、老師在活動前利用漫步?????、談話引導幼兒觀看秋天季節(jié)里的顏色。

2、綠色家園中的蔬菜、水果、農作物等實物。

3、PPT課件，仿編的記錄紙。

活動過程：

一、交驗溝通

這幾天我們去綠色家園里找秋天了，你們發(fā)覺秋天這個季節(jié)里有哪些顏色呢？

二、觀看PPT，觀賞、理解散文詩

1、剛才你們的話被誰聽到了（出示PPT）？小螞蟻可不信任秋天這個季節(jié)里有這么多顏色，于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的顏色了。

2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個去問誰了？

（出示PPT）這兩個字是什么呀？那它去問誰了？為什么？

觀賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的.。”

3、（出示PPT）小螞蟻又去問了誰？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？觀賞散文其次句：小螞蟻去問橘子，橘子告知它：“秋天是橘黃色的?！?/p>

4、（出示PPT）觀賞、朗讀散文。

秋天的顏色

小螞蟻去問白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的?！?/p>

小螞蟻去問橘子，橘子告知它：“秋天是橘黃色的?！?/p>

三、仿編散文詩

小螞蟻這一下糊涂了，秋天究竟是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這里預備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告知它秋天是什么顏色”的話和伴侶說說。（出示PPT）

1、幼兒自主選擇材料進行互動仿編。

2、幼兒溝通、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。

3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的勝利感。

小結：小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告知它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……

4、最終小螞蟻去問我們小伴侶，我們小伴侶告知它秋天是什么顏色的？

小結：現(xiàn)在小螞蟻信任了，秋天不僅是個豐收的季節(jié)，還是個彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。

四、延長活動

進一步激發(fā)他們仿編的樂觀性。

我們綠色家園里還有許多花草樹木，待會兒我們再找找，它會告知小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。

幼兒園教案：秋天10

教學目標：

1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、激發(fā)同學觀看自然、探究自然的愛好。

3、培育同學的'語言表達力量。

教學重點：

能說出秋天的季節(jié)特征。

教學難點：

讓同學學會觀看四周事物的變化。

教學關鍵：

通過觀看、爭論、溝通等方法讓同學進一步了解秋天的特征。

教學方法：

講授法、練習法、談話法、爭論法等。

教具：

各種樹葉、課件等。

課型：

新授課

教學過程：

一、復習鞏固。

說一說借別人的書應留意些什么？

二、導入新課。

秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲唱歌。今日，我們就踏著秋天的腳印?????一起去找秋天。（板書課題：找秋天）

三、講新課。

1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？

2、指名匯報。

3、仿照一下蛐蛐的叫聲。

4、說一說秋風是怎樣伴奏的？

5、練習表演。

6、提問：在秋天里還有哪些小動物？

7、指名匯報。

8、說一說秋天里有哪些水果？

9、老師加以訂正。

10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

11、觀看同學們的衣著有什么變化。

13、爭論：蟬到哪里去了？

14、老師加以訂正。

15、老師：老師帶領你們去田野里看一看！

16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？

17、指名匯報。

18、爭論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？

19、觀看各種樹葉。

20、老師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？

21、看圖，說一說桂花怎么樣了？

22、指名匯報。

23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

24、練習表演。

課堂練習：

秋天到了，說一說我們四周的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

小結：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？

幼兒園教案：秋天11

主題產生：

經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開頭變黃，天氣開頭變涼，各種各樣的水果開頭上市，秋天又是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么好玩，那么漂亮。在小伴侶的四周，都靜靜的發(fā)生著變化，從孩子們的言行和舉止中無時無刻透露出他們對秋天的愛好和感受。

在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今日吃橘子真快樂，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問?？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，沈毅風說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……孩子們對秋天的水果產生了愛好，我們就以秋天的水果為切入口，綻開了多彩的秋天的主題。讓幼兒進一步熟悉秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，觀賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。了解秋季人們如何收獲，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

主題目標：

1、感受和探究秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關系。

2、愿意參加各種操作探究活動，在活動中體會秋天的.美。

主題線索與內容：線索一：秋天的果實水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

種子展覽會

種子的傳播

剝花生（建178）

撒豆豆

果實的分類

線索二：秋天的大自然（參見街心花園）落葉樹和常綠樹（學91）/林中的樹（多248）

撿落葉（親子活動）

七彩葉

葉子變變變

一片紅楓葉

花園里有棵梧桐樹（學181）

紅茶坊（多302/學112）

秋天的花（學185）

線索三：秋天的天氣

觀看天氣的變化（與人的關系）

學習記錄天氣預報

看云識天氣

線索四：菜籃子

菜場調查表、參觀小菜場、買菜

辨認蔬菜

制作蔬菜湯

樣樣蔬菜都愛吃

小菜園

歡樂種植園

蔬菜變變變

環(huán)境創(chuàng)設教室墻面

1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展現(xiàn)，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

區(qū)域

1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。

2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。

3、語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。投放秋天的水果、秋天的樹葉等圖書、資料，進行敘述、爭論。

家園共育

1、請家長幫孩子孩子一起收集秋天的水果、樹葉的圖片，制作成秋天的圖畫書。

2、關心孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和養(yǎng)分價值等。

3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

4、讓孩子到田間或通過圖片、網上照片等感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。

6、開展親子活動，和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫，拍攝秋天的景色，并進行展現(xiàn)。

7、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，關心幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，留意顏色的搭配。

幼兒園教案：秋天12

活動預備：

1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

2、帶一些食物、水、風箏等

3、選擇好交游地點，確定路線。

活動目標：

1、有喜愛大自然的情感，知道愛惜環(huán)境。

2、感受并發(fā)覺秋天的特征，秋天里人們的活動。

3、感受、觀看秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動過程：

一、作簡短的談話，明確外出的任務。

今日我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小伴侶說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的？

我們等會過公路的時候要留意寫什么？（不能搶先過公路，不能許多小伴侶一起過公路……）

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，動身前的預備）

二、帶領幼兒觀賞秋天的風景。

讓幼兒觀看田野里的花以及農作物，鼓舞幼兒用語言形容那些農作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美麗及了，讓幼兒觀看秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美妙景色。幼兒從小就了解要順手撿垃圾的好習慣。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加美麗，就要順手不馬上扔的垃圾桶的好習慣）

三、組織幼兒尋寶。

可以事先在樹叢中、石頭下預備一些小紙條，讓幼兒根據紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的愛好，對秋天的景色更加的寵愛）

四、讓幼兒自由活動。

把事先預備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

教學反思：

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的'那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小伴侶都在學書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達的含義，更不能領悟散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最終在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中把握了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去查找秋的腳印?????，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞消失過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒把握。在以后的教學中，我們將結合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園教案：秋天13

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的顏色美。

2、嘗試依據詩歌的句式結構，敘述的方式仿編詩歌。

3、愿意在集風光前有表情的朗誦詩歌。

4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

活動過程：

1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒爭論，關心幼兒說出菊花本身是黃色的緣由。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓舞幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

老師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓舞幼兒大膽地進行仿編活動。

老師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒訓練）

活動反思：

幼兒獲得學問總是從已有閱歷進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采納了爭論法，聯(lián)系法、嬉戲法。

為什么要采納這些方法？

1、爭論法：

由于語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參加性，樂觀調動幼兒的已有閱歷，爭論法是必不行少的。

2、聯(lián)系法：

圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有閱歷與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有閱歷更好的體現(xiàn)。

3、嬉戲法：

嬉戲法是萬法之首，嬉戲更是孩子們所喜愛的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的'樂觀性。在活動中，幼兒運用感官參加活動。通過動口、動腦樂觀參加，在整個活動中，幼兒都是樂觀主動學習的。聽課老師給的建議是：假如有實物效果會更好，由于是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的把握狀況會更好。這一點很值得我去學習。

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的訓練活動中，自主地、能動地、制造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從詳細到形象的，光靠枯燥無味的觀賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。

第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，老師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內容。

其次部分：通過出示圖片，老師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容

第三部分：給孩子肯定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。

幼兒園教案：秋天14

目標：

1、重點是讓幼兒理解秋天的漂亮景色，而體會對勞動人民鍀贊揚。

2、通過對表示顏色的學習豐富幼兒的表現(xiàn)力量

預備：幼兒用書

活動過程：

1、談話，引出課題。

教室組織幼兒依據各自的`有關季節(jié)的熟悉，談談秋天的特征以及豐收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的漂亮。

2、師范朗誦，幼兒觀賞。

師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊觀賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內容，關心幼兒熟識作品，并對個別詞句加以解釋。

3、幼兒朗誦散文

師采納多種形式教幼兒朗誦作品。

中秋賞月

目標：1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風屬喜愛，并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時候。

2、激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和愛國主義情感。

預備：1、月餅、各種水果。

2、有關月亮變化掛圖一張。

3、兒歌《天空真好玩》

活動過程：

1、出示月餅，引出主題。

提問：這是什么？這是什么節(jié)日的特制食品，它的外形像什么？中秋節(jié)是哪一天。

2、