的語文教案四篇

的語文教案四篇懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學重點：

通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。

教學難點：

了解課文通過對比進行描述的方法。

教學課時：

兩課時

【第一課時】

教學目標：

熟悉11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。

教具預備：

生字卡片、圖片。

教學過程：

一、解題、導入新課。

二、識字寫字。

１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。

２、借助拼音反復讀帶有生字的句子。

３、小組溝通。

４、檢查同學生字的讀音。

５、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。

６、老師重點指導

７、寫字指導。

三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

【其次課時】

教學目標：

通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。

教具預備：

圖片。

教學過程：

一、復習導入：

自由讀課文，風娃娃做了哪幾件事？

二、同學爭論回答。

三、自由讀第2~4段。

思索：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？

四、自由讀第5~6段。

思索：風娃娃做了什么事？結果怎么樣？

五、有感情的朗讀課文。

思索；你想對風娃娃說些什么？

語文教案篇4

教學目標：

1，學會本課8個生字，綠線內(nèi)的生字只熟悉不寫，熟悉一個多音字，理解由生字組成的詞語。

2，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3，理解課文內(nèi)容，懂得要愛惜鳥類，知道鳥是人類的伴侶。

教學重點、難點：

1，正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的伴侶，要愛惜鳥類。

2，能學會本課生字，并能正確美觀書寫。

教學預備：生字卡片多媒體課件

教學課、2課時

第一課時

教學過程：

一、談話激趣

1、老師知道，我們中心學校一班級的小伴侶都特別聰慧，都長著一對神耳朵。今日，老師想考考看看誰的神耳朵最靈！請同學們閉上眼睛，豎起你的神耳朵，看看你聽到了什么？

2、師用課件出示鳥叫的聲音。

3、誰來告知老師你聽到了什么？（指名回答）（真有一對神耳朵呀?。?/p>

4、現(xiàn)在再考考誰有一對亮眼睛？（師用課件出示小鳥飛進教室的畫面。）

5、告知老師你看到了什么？（指名回答）（真是一雙亮眼睛呀?。┘偃缒阕降揭恢恍▲B，你會怎么做？（指名回答）（真是一個有愛心的孩子呀?。┙袢瘴覀円黄饋韺W習15課《放小鳥》我們看看課文中的小伴侶是怎么做的？（板書課題）生齊讀課題兩遍。

二、初讀感知

（一）賞聽課文范讀，了解課文大意

說說聽完后你知道了些什么？

（二）、初讀感知

1借助課文拼音讀準字音,試著讀通句子.

2大聲的仔細的讀一讀文中的生詞。

（三）．檢查自讀狀況（出示生字卡片）

1、指導多種方法認讀識記。

2、引導認讀多音字“著zhao”，留意正音。

過渡：讀準了這些字音，信任你們肯定能讀通課文。

(四)、再讀課文讀通句子標出自然段。

1、指名劃分自然段并（訂正）。

2、課件出示文中的長句子，指導朗讀。（指名讀、師范讀、齊讀）

4．指名分自然段讀課文（依據(jù)實際狀況作出相應的指導，讓同學練讀）。

過渡：大家的字寶寶把握的真不錯，那記住這些字寶寶了嗎？我們來記一記，寫一寫。

三、教同學字

過渡：今日咱們中心的小伴侶表現(xiàn)的特別好，老師給你們帶來了許多禮物，想要嗎？（生想）

1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“羽”：“常”“定”“決”“拍”

2．給生字寶寶組詞、擴詞并選詞口頭造句。

3。溝通記住生字的方法。

過渡：小伴侶都到了禮物，現(xiàn)在請大家來寫一寫你認為不好書寫的字寶寶。

四、指導書寫

1．生說議生字，師邊范寫邊講解字型，生并書空。

4．同學描紅

5．練寫《習字冊》

五、總結；（略）

課后反思

這堂課的教學設計是我校語文組老師和中心語文組老師通過二次集體備課所設計的。依據(jù)設計在整個課堂實施過程中，我注意以同學為主體，關注同學所想、所說，不斷用激勵性的話語從正面加以引導，努力為同學營造公平、和諧的學習氛圍。如“信任你們肯定能做到”，看似平常的語言卻蘊涵著我對同學提出的要求，卻不顯得那么生硬，正如德國訓練家第斯多惠所說的：“教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！敝挥性诮虒W中充分發(fā)揚民主，使同學經(jīng)過自己的努力獵取學問、培育力量，同學才會有成就感。

老師不僅要以同學為主，甚至把課堂全“讓”給同學，給同學以尊嚴，以鼓舞，以方法，以膽識，以熱忱，以勝利，才能真正體現(xiàn)同學在課堂中的主體地位。記得課上一位同學讀書時兩字一頓，我當時就意識到這是讀書的習慣問題，急不得，于是親自帶著他一起讀，漸漸地我放低音量，再讓他自己讀下去，取得了較好的效果。教學中，老師應當擅長抓