部編版語文八年級下冊《期中考試試卷》附答案解析

部編版語文八年級下學(xué)期期中測試卷一、積累運(yùn)用(26分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A．連翹(qiáo)翩然(piān)褶皺(zhé)龜裂(jūn)B．潮汐(xī)歸省(xǐng)燒灼(zhuó)鏘然(qiāng)C．阡陌(qiān)窈窕(tiǎo)俶爾(shū)冗雜(rǒng)D．斡旋(wò)驀然(mù)幽邃(suì)羈絆(jī)2．下列詞語書寫有錯誤的一項(xiàng)是(2分)(D)A．狩獵佁然大徹大悟草長鶯飛B．緘默嗣音張燈結(jié)彩怡然自樂C．震撼帷幕銷聲匿跡輾轉(zhuǎn)反側(cè)D．爭訟耐何人情事故參差披拂3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)A．這支樂曲，旋律急促，氣勢宏偉，當(dāng)推向高潮時(shí)，又戛然而止，讓人回味無窮！B．看待問題不妨從多角度去想，一切便會豁然開朗，存在是有其合理性的。C．他不懂古文，面對圖書館里滿架的中國歷史資料，只能嘆為觀止。D．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。4．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(2分)(D)A．欲窮其林(盡) 無論魏晉(不要說，更不必說)B．水尤清冽(格外) 俶爾遠(yuǎn)逝(忽然)C．佛印絕類彌勒(像) 曾不盈寸(竟然)D．悠哉悠哉(悠閑的樣子) 欣然規(guī)往(打算，計(jì)劃)5．下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A．“這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)?！边@個句子的主語是“撞擊”。B．“與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比”提取主干為“與飛行相比”。C．“狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了。”一句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，并且巧妙運(yùn)用了“吹”“沖”“爬”等極富特點(diǎn)的動詞，把“狂風(fēng)”“洪水”“冰河”來的情狀表現(xiàn)得惟妙惟肖。D．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。6．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)(D)A．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。B．中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。C．“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！秉S岡各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，各地涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。D．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。7．下列關(guān)于《傅雷家書》的內(nèi)容表述錯誤的一項(xiàng)是(2分)(B)A．作為翻譯家的傅雷在書中體現(xiàn)出了對藝術(shù)的極高修養(yǎng)：美術(shù)、音樂、戲劇等，涉獵廣泛。B．這本家信集，輯錄了傅雷作為父親寫給兒子傅聰?shù)年P(guān)于生活和藝術(shù)討論的100多封書信。C．書信中，傅雷常常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子，體現(xiàn)了他對兒子的盡心盡責(zé)和愛子深情。D．對如何教育孩子，傅雷在家書中以優(yōu)美的文字、生動的譬喻強(qiáng)調(diào)：指導(dǎo)做人是第一位的。8．下列對有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A．《社戲》以飽含深情的筆墨，刻畫了一群作者本人兒時(shí)朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，表達(dá)了作者對少年時(shí)代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。B．《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，可以感受到詩人跳動著的脈搏——對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。C．《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為“賦”“比”“興”三個部分。D．“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”依次是描寫春、夏、秋、冬之景的名句。9．古詩文名句默寫。(5分)(1)溯洄從之，道阻且長。(《蒹葭》)(2)微君之故，胡為乎中露？(《式微》)(3)一日不見，如三月兮！(《子衿》)(4)欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(5)《小石潭記》中用比喻的修辭手法寫出溪流曲折蜿蜒的句子是“斗折蛇行”。10．你校正在開展以“保護(hù)傳統(tǒng)文化，我們在行動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(5分)(1)每逢春節(jié)家家戶戶貼對聯(lián)，為節(jié)日增添喜慶氣氛，這是自古以來的習(xí)俗。請寫出你記憶最深刻的一副春聯(lián)。(2分)上聯(lián)：(示例)天增歲月人增壽下聯(lián)：春滿乾坤福滿門(2)下面是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志創(chuàng)作大賽”的兩幅獲獎作品，你喜歡哪一幅？請從構(gòu)圖和寓意角度說明你喜歡的理由。要求：語言準(zhǔn)確、鮮明，不超過60字。(3分)(示例)我喜歡第一幅。畫面由燈籠和書法“春”字等中國元素巧妙構(gòu)成，象征著來年吉祥喜慶、生活紅紅火火，具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化意味。二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下面的宋詞，完成下列各題。(5分)清平樂辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。11．賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。(3分)“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長長的竹竿，一邊撲打著梨、棗，一邊東張西望隨時(shí)準(zhǔn)備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天真、可愛，也表達(dá)了作者對孩子們的喜愛之情。12．這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？(2分)①對松竹的贊賞之情；②對生活的滿足之情；③與鄰里相處融洽的愉悅之情；④對豐收的喜悅之情；⑤對兒童的喜愛之情；⑥閑適之情。(二)閱讀下面四篇短文，回答下列各題。(12分)屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，謂之競渡。又曰：五日投角黍⑤以祭屈原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之。后漢黃琬⑥，祖父瓊⑦，為太尉⑧，以日食狀聞。太后詔⑨問所食多少，瓊對未知所況⑩。琬年七歲，時(shí)在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初eq\o(○,\s\up1(11))?！杯偞篌@，即以其言對。劉峻家貧好學(xué)，常燎eq\o(○,\s\up1(12))麻炬eq\o(○,\s\up1(13))，從夕達(dá)旦，時(shí)或昏睡，及覺復(fù)讀，?？炙姴徊?。聞有異書，必往祈eq\o(○,\s\up1(14))借。齊有一足鳥，舞于殿前。齊侯問于孔子，孔子曰：“此鳥名商羊。兒童有謠曰：‘天將大雨，商羊鼓舞eq\o(○,\s\up1(15))。’是為大雨之兆eq\o(○,\s\up1(16))。”后果然?！咀ⅰ竣偾簯?zhàn)國楚詩人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：從水中救出淹溺的人。⑤角黍：粽子。⑥黃琬：人名。⑦瓊：人名，即黃瓊。⑧太尉：官職名。⑨詔：召見。⑩況：比方。eq\o(○,\s\up1(11))初：夏歷指每月的開頭幾天。eq\o(○,\s\up1(12))燎：燃燒。eq\o(○,\s\up1(13))炬：火把。eq\o(○,\s\up1(14))祈：乞求。eq\o(○,\s\up1(15))鼓舞：手足舞動，形容歡躍。eq\o(○,\s\up1(16))兆：預(yù)兆，征兆。13．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)謂之競渡 謂：稱作(2)何不言日食之余，如月之初 何：為什么(3)從夕達(dá)旦 旦：早晨(4)是為大雨之兆 是：這14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)瓊大驚，即以其言對。黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答太后。(2)及覺復(fù)讀，?？炙姴徊?。等到睡醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見識不夠廣博。15．第一篇短文中，包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？(2分)賽龍舟、包粽子。16．請給第三篇短文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)(示例)劉峻好學(xué)(三)(2019·遼寧遼陽中考)閱讀下面選文，完成下列各題。(18分)謝謝你，人生中的第一場暴擊①初中時(shí)代，我是一個如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過我。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其留一扇窗。就因?yàn)閻圩x課外書且喜歡說話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級范文的經(jīng)歷。這是我得到過的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。③就在這個時(shí)候，我迎來了人生中第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。⑤比賽的日期一天天臨近。⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解。他點(diǎn)了幾個人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個人的成績在班上算是靠前的，但論作文沒一個能令我服氣。B我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手，心里只有三個字：不公平?、咦魑谋荣愒趯W(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。那是我人生中第一次體會到時(shí)間可以過得如此緩慢。⑧我在禮堂對面的籃球架和花臺之間晃悠著，甚至想去搞幾個馬蜂窩扔過去，或在不遠(yuǎn)處扔個石子搞個什么響動，但我都沒干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了。⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺得不搞出點(diǎn)兒什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無可戀的絕望者很像。eq\o(○,\s\up1(11))她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。eq\o(○,\s\up1(12))媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”eq\o(○,\s\up1(13))我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來。eq\o(○,\s\up1(14))星期一我把作文交給了語文老師，請她斧正。她當(dāng)時(shí)正在為自己出差沒來得及安排作文比賽名單，致使本班競賽顆粒無收而大為光火?？粗业淖魑?，她不時(shí)地點(diǎn)頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎還開心。eq\o(○,\s\up1(15))事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力。期末，我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級53名上升到17名！eq\o(○,\s\up1(16))生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已。誰的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場暴擊！(選文有改動)17．分析選文標(biāo)題的含義。(3分)“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大；這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”的影響之大；“謝謝”表達(dá)了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。18．結(jié)合語境分析A、B兩處畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。(2分)A．我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信。B．我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手。表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感。19．選文第⑤段在文中有什么作用？(3分)獨(dú)句成段，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了“我”對作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。20．閱讀選文第⑨～eq\o(○,\s\up1(11))段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。(3分)氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。21．選文第eq\o(○,\s\up1(14))段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？(4分)神態(tài)描寫和動作描寫。生動形象地寫出了老師對“我”作文的肯定(或“側(cè)面烘托‘我’作文寫得好”)，表現(xiàn)了老師對“我”的鼓勵與喜愛。22．選出下列對選文理解有誤的一項(xiàng)(3分)(C)A．選文以第一人稱敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。B．選文第⑦段加點(diǎn)詞“春風(fēng)滿面”寫出參賽選手的高興、自豪，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。C．選文第⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。D．選文第eq\o(○,\s\up1(12))段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動了情節(jié)的發(fā)展。(四)(2019·山東濰坊中考)閱讀下面的文章，完成下列各題。(9分)自動駕駛塑造未來①1939年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車——Futurama。此后，科技發(fā)達(dá)國家都開展了關(guān)于自動駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價(jià)值的領(lǐng)域之一，自動駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預(yù)測，到2040年全球75%的新款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時(shí)，也必將塑造城市的未來。②目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。2016年，日本發(fā)布《自動駕駛普及路線圖》，允許自動駕駛汽車2020年在日本高速公路上通行。2017年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛系統(tǒng)指導(dǎo)原則。我國在2017年發(fā)布實(shí)施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南(智能網(wǎng)聯(lián)汽車)》。當(dāng)前，我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進(jìn)展。2017年12月，深圳首次在開放道路上進(jìn)行了無人駕駛公交的試運(yùn)行測試。此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。③然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國曾將自動駕駛技術(shù)分為5個等級。國際汽車工程師學(xué)會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、完全自動駕駛”6個標(biāo)準(zhǔn)等級。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測試階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測試千米數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測試?yán)锍炭倲?shù)不超過40萬千米，技術(shù)人員無干預(yù)的行駛里程也低于6_000千米。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實(shí)現(xiàn)多個行業(yè)應(yīng)用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距離。④作為交通領(lǐng)域的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時(shí)，自動駕駛汽車通過網(wǎng)絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊，很可能失去車輛控制權(quán)。二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題?？梢灶A(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權(quán)逐漸被交給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，汽車制造商、相關(guān)產(chǎn)