《交際中的語言運(yùn)用》教案

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、練習(xí)等不同途徑把握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、根據(jù)交際中運(yùn)用語言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。2、教學(xué)通過課內(nèi)摸索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運(yùn)用的一些知識。教學(xué)方法：

合作交流法自主摸索法練習(xí)法課時(shí):1課時(shí)

一、導(dǎo)入：楊瀾精明的語言。放映幻燈片。

中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人楊瀾,一次主持節(jié)目,她走向觀眾時(shí),不慎踩空最終一級臺(tái)階,當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重,但場面極難為堪,觀眾們也即刻目瞪口呆。這時(shí)，瀾站起后,輕捋秀發(fā),微微一笑:“感謝大家!是你們的熱心,讓我為之傾倒。〞觀眾們即刻掌聲四起。楊瀾憑一句精明的話，使自己避免了難堪。說話，確實(shí)是生活中必不可少的事兒?？墒钦f話，它既是一件簡單得不能再簡單的事，又是一件比登天還難得的活兒。說簡單，是由于除啞巴外都會(huì)說；說難，是由于在說話的過程中有大量的講求，說不好可能要給自己帶來不便。那么，如何說話呢？今天，我們就來談?wù)?。在和別人說話時(shí)要注意稱謂語、禁忌語和委婉語的使用。（幻燈片展示課題）

二、放映幻燈片：1、學(xué)習(xí)并把握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。

3、鏈接高考，總結(jié)做題的方法。

三、通過三個(gè)不同的情境讓學(xué)生認(rèn)識到“稱謂語〞“禁忌語〞“委婉語〞。（一）、1、情境一：解釋下面紅顏色詞語的意思，并理解下面這段對話。

（小明在青少年畫展上獲得一等獎(jiǎng)，小明帶他的父親前去訪問他的老師。見面后，小明向老師介紹他的父親。）小明：這是令尊。

老師：哦，原來是家父。你好。

父親：您好。小明啊，還不快拜見老師。

小明：這次我在畫展上獲了獎(jiǎng)，多虧家?guī)熤笇?dǎo)有方。

父親：令郎這次在畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x你。

老師：哪里，哪里，還是您家孩子自己努力的結(jié)果啊。

2、提問并總結(jié)：家大：自己親屬中的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等。

舍?。河H屬中比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。令外人：稱對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令嬡等。

3、總結(jié)“稱謂語〞概念：“稱謂〞是指“人們由于親屬和別的方面的相互關(guān)系,以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱。〞（幻燈片放映）4、學(xué)生舉出生活中的例子。

5、（1994·高考題）：以下例句中禮貌稱謂正確的是（）

1

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．我們家家教很嚴(yán)，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

（二）、1、情境二：（小強(qiáng)和小明是同學(xué)，他們好久不見，約好一起吃飯。小強(qiáng)先到某飯店點(diǎn)好了菜，正等小明來，等了一會(huì)兒小明來了。）小強(qiáng)：小明，你來了啊，怎么這么慢啊。來，開飯。小明：哦，其實(shí)我來了，方才去廁所了。小強(qiáng)：最近干么去了，怎么不見人影？

小明：去晉江的一個(gè)漁民家做客了。他是我舅舅。

小強(qiáng)：都吃什么了，確定都是海鮮吧？

小明：沒錯(cuò)。其中有一道清蒸魚，我最愛吃的。吃完魚的一面，我迫不及待地把魚翻過來了。沒想到被我老爸罵了一頓。我也不知道為什么，你知道嗎？小強(qiáng)：不明白。

2、提問并總結(jié)：什么是禁忌語？

我們把那些在交際中常被回避的話題和詞語分別稱為禁忌話題和禁忌詞語統(tǒng)稱為禁忌語3、學(xué)生舉出生活中的例子。4、以下語境中這些表達(dá)得體嗎？A、老李很瘦，老王見到他說：“你看你瘦得跟猴兒似的！〞

B、二十年后，同學(xué)聚會(huì)，王剛問起當(dāng)年德高望重的李老師的狀況，劉夏說：“他早就死了。〞

C、李明到漁民王叔叔家做客，吃完了味道鮮美的魚的一面，對王叔叔說：“哎呦，這條魚挺沉的，我們一起把它翻過來吧。〞

（三）1、情境三：今年上大三的小強(qiáng)暗戀系里某位女生，但那位女生卻無情地拒絕了他，在回給小強(qiáng)的信里，那位女生說：

“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了這條心吧！〞

小強(qiáng)看了這封信之后，大受打擊，精神有些恍惚，神志不清，于是他來到了某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，向護(hù)士詢問有關(guān)他的病情。

小強(qiáng)：小姐，神經(jīng)科治的都是些什?。?/p>

護(hù)士：（隨口答道）多啦，都是些難治的病。小強(qiáng)：像我這樣的病多久能治好？

護(hù)士：（不耐煩）你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。

這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，小強(qiáng)感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。2、提問并總結(jié)：

諱飾（婉曲）：以婉約的言詞拐彎抹角地指稱某一事物或現(xiàn)象的語言形式。

2

3、學(xué)生舉出生活中的例子。

4、在以下語境下，怎樣表達(dá)顯得委婉？

（1）江浙一帶商人認(rèn)為“關(guān)門〞這個(gè)詞不吉利，店鋪晚上中止?fàn)I業(yè)叫做“〞。

（2）為終老準(zhǔn)備的衣服是“〞。

（3）集會(huì)終止對跛子表示照料，要說：“！〞

5、讀下面一段話，回復(fù)后面的問題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林的姐姐時(shí)說：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴。〞（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？請寫出來。

言外之意是：時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。

小林姐姐說：徐阿姨，對不起!影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點(diǎn)終止，好嗎？

四、鏈接高考：（合作探究部分）

1、考點(diǎn)解讀：“能夠恰當(dāng)使用語言，表達(dá)語境和語體的要求。〞也就是說，在運(yùn)用語言時(shí)，要根據(jù)不同的語境條件和不同的語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，分清不同的對象、不同的場合、不同的目的等要素，使語言發(fā)揮最正確效果。

2、考題形式：語言運(yùn)用得體〞是高考語用題的一個(gè)考點(diǎn)，尋常以改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來考察。試題設(shè)計(jì)選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來檢測考生的表達(dá)能力。

3、合作探究：結(jié)合學(xué)案，探討做題的規(guī)律和方法。學(xué)生自己總結(jié)，然后教師指導(dǎo)。4、總結(jié)：（一）、明確目的，有的放矢（二）、注意對象，講求措辭（三）、用語禮貌，謙敬得當(dāng)（四）、適應(yīng)場合，把握分寸

（五）、重視語體，符合要求

五、課堂小結(jié)

在交際中，假使我們能學(xué)會(huì)確鑿的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運(yùn)用委婉語，說話就變得更得體，生活中必多一分理解，多一分友情，人事交往中自然也就多了一分和諧，多了一分文明。

六、課堂練習(xí)、學(xué)以致用。（結(jié)合學(xué)案）七、作