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手功能發(fā)育1目錄CONTENTS1抓握動作發(fā)育

2書寫和繪畫動作發(fā)育手的知覺功能發(fā)育抓握動作發(fā)育抓握動作發(fā)育拇指與其余四指對立的抓握動作抓握動作過程中，逐步形成眼和手即視覺和運(yùn)動覺聯(lián)合的協(xié)調(diào)運(yùn)動抓握動作發(fā)育的規(guī)律（1）由無意識抓握向隨意抓握發(fā)育3個月左右，隨著握持反射的消失，開始出現(xiàn)無意識的抓握，標(biāo)志著手的動作開始發(fā)育6個月左右，嬰兒注意到手的存在且能隨意張開，開始出現(xiàn)隨意抓握動作，標(biāo)志手動作發(fā)展的一個重大飛躍抓握動作發(fā)育的規(guī)律（2）由手掌的尺側(cè)抓握向橈側(cè)抓握發(fā)育手掌尺側(cè)（小拇指側(cè)）握物全手掌抓握手指握物拇指、食指對指捏物前臂旋轉(zhuǎn)運(yùn)動功能發(fā)育橈側(cè)抓握或抓捏3月5月6～8月9-

10月抓握動作發(fā)育的規(guī)律（3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式）向成熟的對指抓握模式發(fā)育，即抓握手向抓捏手發(fā)育階段不成熟的抓握模式：拇指向下或在與手背平行的高度彎曲取物的模式成熟的抓握模式：

生后7個月開始，隨著穩(wěn)定點(diǎn)由近端關(guān)節(jié)移向遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)，使手指能夠捏住物體，發(fā)展出拇指與其余四指對立的抓握動作，并逐步形成眼和手、即視覺和運(yùn)動覺聯(lián)合的協(xié)調(diào)運(yùn)動抓握動作發(fā)育的規(guī)律（4）由抓握物體向放開物體發(fā)育抓握動作發(fā)育的意義

（1）通過抓握物體的動作來掌握使用物體的方法，初步地體驗(yàn)了成人使用工具的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（2）在抓握和使用各種物體的同時，認(rèn)識了這一類物體的共性，因而使知覺更加具有概括性，并為概括表象和概念的產(chǎn)生準(zhǔn)備條件雙手協(xié)調(diào)動作發(fā)育雙手協(xié)調(diào)（bothhandscoordination）：

同時使用雙手操作物體的能力

雙手協(xié)調(diào)動作發(fā)育4～5個月：能夠有意識的控制伸手，會同時向物體伸出雙臂，并用雙手抓住物體并保持在身體中線處6個月后：

能抓住物體，能夠區(qū)分物體的大小，特別喜歡感受物體；仰臥位時會抓住自己的腳，再將其放入口中；雙手協(xié)調(diào)動作發(fā)育7個月后：開始擺弄抓到的物體，能同時擺弄兩個物體，并用種種不同的方式來擺弄各種物體8～10個月：

開始學(xué)習(xí)操作動作，用于探索所有的東西，可以準(zhǔn)確地把大多數(shù)固體物

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