音樂老師實習(xí)總結(jié)

第頁音樂老師實習(xí)總結(jié)音樂老師實習(xí)總結(jié)1

在這即將起先的教化實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進行，我對我的工作有如下安排：

大三我們音樂教化專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教化法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教化平臺的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素養(yǎng)比較高，接受實力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。

中學(xué)生相對來說，有了初中音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的新奇心。

初中生和中學(xué)生之間是連接的關(guān)系，但終歸是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對中學(xué)生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有中學(xué)生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,中學(xué)生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：初中生簡潔一些，一般學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太困難，學(xué)生不懂，很簡單讓學(xué)生失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好打算。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生動身，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)實力有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的打算工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前打算工作的安排。

音樂實習(xí)老師實習(xí)了一個月，在這個月里從學(xué)生到準(zhǔn)老師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺。

為期一個月的教化實習(xí)里面，教化實習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說，都是一步特別重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，基本技能和專業(yè)學(xué)問，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教化工作中的實際操作實力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細實施過程中的困難性。

音樂老師實習(xí)總結(jié)2

在這兩個月的實習(xí)里，我學(xué)到了許多東西，積累了許多閱歷，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進步。我體會到做一名人名老師的傲慢和樂趣。我每天與孩子們都處得很開心，在這里留下了許多美妙的回憶。

初到實習(xí)學(xué)校，我很驚慌，很擔(dān)憂?？墒翘みM學(xué)校之后，聽著每個學(xué)生見到我們就甜蜜地叫：“老師好！”心里舒適極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好快樂，好驕傲。

這所學(xué)校的音樂老師只有一個，所以我的實習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑?？粗麄?，我的心突然感到好暖和。

實習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐?？恐牡讓⒆拥膶檺?，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜愛我。正如一句話，“或許你只給孩子一分，但孩子會回報給你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己勝利地邁出了第一步。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很快樂，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好摯友實在不簡單。但對我來說，這正好是個很大的考驗和熬煉的機會。

在五2班，我努力過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)驗讓我進步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍圍著我閑聊，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很驚慌，因為膽怯 他們不聽話，終歸是教高年級的學(xué)生。對于他們來說，老師肯定不能只懂課本上的學(xué)問，肯定要學(xué)識淵博，知道許多課本外的學(xué)問，肯定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的實力。要不高年級學(xué)生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會常常欺壓你。所以，平常我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好快樂，學(xué)生們很協(xié)作我。不過，我仍舊會驚慌，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太驚慌，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點一點地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。

我的音樂課也上得挺順當(dāng)，無論是高年級還是低年級，我都仔細地備好教案，不遺余力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會仔細評價，告知我們那些上的好，哪些又還須要改進。我每次都會細致登記老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上接著發(fā)揚，不好的地方則想方法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果。

對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動，而且留意力特別簡單分散，常常開小差，影響教學(xué)效果。在這種狀況下，我就會實行嘉獎小紅花的方法，哪個小組最仔細，坐得最好就給哪個小組嘉獎小紅花。這樣的方法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜愛炫耀自己，于是我會依據(jù)他們的特性和年齡特點，注意多去激勵他們。只要他們打完了問題，我都會用激勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真洪亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小摯友去贊揚答對問題的小摯友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“good，good，verygood！”學(xué)生們要是得到老師贊揚，學(xué)習(xí)的主動性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚，他們會更滿心高興，感到驕傲，更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高年級的學(xué)生就會采納另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生須要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會訕笑你，還會仿照你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學(xué)生一樣，都還是個孩子。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)覺我錯了，凹凸年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何許多教化高年級學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們特別吵鬧的時候，老師就肯定要兇，要嚴(yán)格。那個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較淘氣。剛起先我好聲好氣地讓他們寧靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個方法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小摯友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得敬重老師嗎？”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，感謝你教我們唱這首歌。”當(dāng)時，我真是感到特別欣慰。高年級的學(xué)生比較羞澀又喜愛聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，假如他們上課仔細的話，我就會彈一首流行歌曲嘉獎他們，激勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。

經(jīng)過這兩個月的實習(xí)，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日?。恐笥幸粋€學(xué)生跟我說：“老師，感謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學(xué)生份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學(xué)生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學(xué)望見了，也就立即動手幫忙。之后望見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很快樂。之后有幾個學(xué)生私底下告知我：“老師，感謝您，粥很暖，以后我們分早餐會留意這點了。”聽了之后我肯快樂。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。

音樂老師實習(xí)總結(jié)3

即將起先為期兩個月的教化實習(xí)，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)亍⒛繕?biāo)明確地進行，我已經(jīng)有安排地完成一些打算工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂教化專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教化法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教化平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素養(yǎng)比較高，接受實力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。初中生和中學(xué)生之間是連接的關(guān)系，但終歸是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對中學(xué)生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有中學(xué)生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,中學(xué)生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：初中生簡潔一些，一般學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太困難，學(xué)生不懂，很簡單讓學(xué)生失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。中學(xué)生相對來說，有了初中音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的新奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生動身，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好打算。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)實力有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的打算工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前打算工作的安排。

暑假期間我到母校進行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固學(xué)問的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并依據(jù)學(xué)生的實際狀況進行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的詳細實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教材、教案上的打算。針對實習(xí)踩點反饋的實際狀況，對實習(xí)學(xué)校的初中中學(xué)的音樂教材做了一些了解，初步進行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等打算。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能打算一小點。

以上是我在大三和暑假期間針對教化實習(xí)做的打算工作，自己收獲了許多，實力得到了很大的提高，為實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些打算工作的進行，也發(fā)覺了自己在好些方面的欠缺，所以安排在實習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實習(xí)的到來。

音樂老師實習(xí)總結(jié)4

10月10日至11月30日，聯(lián)系武漢市xx區(qū)華蜜路中學(xué)參與實習(xí)工作，持續(xù)近兩個月，收獲頗豐。在此期間，我也通過整理和調(diào)查，發(fā)覺了一些音樂教學(xué)中常見的問題。

1.課本學(xué)問淵博，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對正確的方法感愛好。

現(xiàn)在的初中音樂教材特別嚴(yán)謹，學(xué)問豐富。不行否認，教材適合學(xué)生。但是我在一個小縣城，音樂課不太可能會有許多投入，對音樂課的重視程度可能比不上市中心。所以當(dāng)他們拿到音樂課本的時候，可能會很感愛好?？赐曛?，他們會因為許多東西不懂，書上的圖片無法解答他們的懷疑而感到懊喪。這意味著老師要把握孩子的心理，對癥下藥。備課時，結(jié)合課本上的學(xué)問，肯定要給孩子一個良好的視覺和感官學(xué)問，這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生深厚的愛好。因為青少年在這個年紀(jì)很新奇，所以我們抓住這一點讓他們多學(xué)習(xí)一些學(xué)問，這樣才對得起他們上的每一節(jié)課。

其次，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些教學(xué)方法與學(xué)生互動。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子和我們以前一樣，上課只是“動動嘴”，完全沒有肢體動作或互動。在語文、數(shù)學(xué)等文化課上，這真的是必經(jīng)之路。所以，我認為作為一名音樂老師，無論是讓孩子放開心扉，還是放松驚慌的心情，音樂課都須要有適當(dāng)?shù)幕雍椭w動作。比如學(xué)一首新歌，老師可以用歌詞想象而不是一句一句的說，然后讓孩子表演每一句歌詞的意思，然后唱歌，動起來。我認為這不僅會使學(xué)習(xí)更快，而且會取得更好的效果。

其實在我看來，假如把唱歌或者聽歌當(dāng)成固定學(xué)問死記硬背，那么音樂課本身的意義就沒了。

3.音樂老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會探究四周的事物來幫助教學(xué)。

以前上學(xué)的時候，我的音樂老師很可愛。她老醇厚實地說:“同學(xué)們，今日我們沒有這些寫在書上的道具，所以讓我們讀完這首歌，聽一聽，好嗎？”她說的道具是三角鐵，小鑼，小樂器，現(xiàn)在想起來覺得很無奈。因為這樣的老師還是許多的，我在這里不是埋怨的意思，只是覺得我們的方式可以變更。因為不肯定要用小樂器才能達到教學(xué)目的，可以找個樹枝代替敲桌子，也可以干脆拍手代替。我知道這種語氣不肯定有效，但至少讓孩子感受到了什么是節(jié)奏。我們可以告知孩子們這是一種什么樣的節(jié)奏，以及演奏時的感受。其實這對孩子開闊眼界，在生活中找到音樂也很有好處。音樂無處不在。

4.音樂課要按部就班，不要滿，要大。

以上三點，我說的是互動，不是拘泥于規(guī)則，等等。但是，我們更應(yīng)當(dāng)留意的問題是，老師在思索互動時，每節(jié)課必需只有一兩個重點。假如給一節(jié)課，學(xué)生不僅要唱跳，還要依據(jù)節(jié)奏編動作，還要扮演角色，或者讓孩子始終唱下去。你唱它們，然后跟著收音機一起唱，然后你再唱。上了這么一節(jié)課，估計孩子不累，老師也累壞了。且達不到預(yù)期效果。這種過于充溢的課堂結(jié)構(gòu)，未能培育學(xué)生對音樂的感知、練習(xí)音樂、提高音樂審美實力，使學(xué)生的音樂實力無法得到有效提高。其實也是一種事半功倍，效率低下的填充式教學(xué)。不管什么教學(xué)工作都是這樣，指定課時的緣由是為了讓老師有一個好的安排，每節(jié)課都要上滿，但不能上滿。

教學(xué)是一門深邃的學(xué)科，自古以來就有人說沒有固定的教學(xué)方法。教學(xué)形式也是多種多樣的，但無論教學(xué)形式是如何設(shè)計的，最終目標(biāo)始終是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。任何音樂課都是為了訓(xùn)練學(xué)生駕馭肯定的音樂技能，提高審美實力。在中學(xué)歌頌教學(xué)中，老師設(shè)計教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生駕馭如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)。這就要求老師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)音樂，也要求老師在教學(xué)形式的設(shè)計上，而不是在形式和形式上，加強能真正培育學(xué)生音樂實力的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，進而陷入形式的誤區(qū)。事實上，隨著人們生活水平的提高，80后父母越來越占主導(dǎo)地位，近年來兒童藝術(shù)教化有了很大的提高。孩子敏捷的思維和廣袤的視野可以通過音樂課大大提高學(xué)習(xí)，同時學(xué)問也會得到拓寬。

作為一個音樂專業(yè)的學(xué)生，假如以后能成為人民老師，肯定要用自己的眼睛視察學(xué)生，用自己的力氣引導(dǎo)學(xué)生，從教學(xué)過程中不斷提高自己的實力，給學(xué)生信念。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，只有音樂才能和一切溝通。我們應(yīng)當(dāng)盡最大努力為講臺下的孩子們創(chuàng)建一個更藍的天空。

音樂老師實習(xí)總結(jié)5

我是07級音樂表演，學(xué)號。我的實習(xí)學(xué)校是我的母校?？h二中。我說是實習(xí)，是初二的音樂課。還有初二210班的班主任。8周的教化實踐的確意義重大。通過自己的努力和各種幫助，我不僅有幸成為一名實習(xí)音樂老師，也有幸成為一名實習(xí)班主任，這無疑給了我更多豐富學(xué)問和閱歷的機會！雖然在實踐中...我是07級音樂表演，學(xué)號。我的實習(xí)學(xué)校是我的母校?？h二中。我說是實習(xí)，是初二的音樂課。還有初二210班的班主任。8周的教化實踐的確意義重大。通過自己的努力和各種幫助，我不僅有幸成為一名實習(xí)音樂老師，也有幸成為一名實習(xí)班主任，這無疑給了我更多豐富學(xué)問和閱歷的機會！雖然在實際工作中遇到了許多困難，但是在導(dǎo)師和其他學(xué)校老師的幫助和同學(xué)們的主動協(xié)作下，我在勝利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問和技能，也發(fā)覺了自己的不足和不足，激勵著我不斷進步和成長！俗話說“盡管辛苦，但有許多波折和收獲”！

9月1日，我去了龍陵二中。因為我們的專業(yè)是音樂，所以我在高二被安排到音樂教學(xué)，在高二當(dāng)班主任。音樂導(dǎo)師是張先生，四十多歲，談吐不錯。她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析了班級的每一個環(huán)節(jié)。她力求完備，甚至在每一個細微環(huán)節(jié)上都給了我更好的建議，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問。我在第一周的星期五起先上課。張老師說是實踐課。她原來不準(zhǔn)備聽的，但是給了你一個接觸學(xué)生的機會，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一新老師的課做打算。這樣，心情輕松了許多。教新歌的時候發(fā)覺許多我以為很簡潔的東西在課堂上表達出來，城市很難。而且也是維護課堂秩序的高校問題。這給了我一個教訓(xùn):教歌曲時，要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。雖然教學(xué)還很年輕，但是學(xué)生們已經(jīng)漸漸接受我當(dāng)老師了。

教案反復(fù)修改后，給張老師看。他會立刻指出許多問題，比如這里的導(dǎo)入語言太啰嗦，那里的要求不明確，這里的講課不透徹，沒有連貫性。改到老師說可以了，再打算試講，上新課。他的成果我都上了，各班學(xué)生的接受度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差別，因為上完一節(jié)課，我立刻就對班級進行評價，指出不足之處，讓你改正，然后再去上另一節(jié)課。這樣做的好處是你會更有目的性的改進教學(xué)過程，所以你會進步很快。通過對比教學(xué)，你會驚喜地發(fā)覺自己真的在成長。

作為班主任，我意識到班主任真的很差。我們不僅要有學(xué)問，還要有耐性，駕馭學(xué)生的心理。許多學(xué)問是輔導(dǎo)員獨有的。沒有閱歷是做不好的。假如你想成為一名全職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要三五年才能入門。

“書用了，恨少了，很難知道發(fā)生了什么?！爆F(xiàn)在我要畢業(yè)了，幾斤兩斤，在這群可愛的同學(xué)面前熠熠生輝。有人說“給學(xué)生一滴水，要有一桶水”。的確，做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是很簡潔的事情。當(dāng)老師的頭幾天，每個學(xué)生都是一本書，是最現(xiàn)實的書，也是最好的教案。我認為只有讀了它們，我才能成為一名好老師。我面臨著劇烈的求知欲。而我是他們的班主任，“以身作則”這句話真的讓我感受到了肩上的重任。我曾希望我的老師既是好老師又是好摯友，那么我也能成為好老師和學(xué)生的好摯友嗎？時間會檢驗，學(xué)生會評判。

回顧這兩個月，我始終在學(xué)習(xí)前人的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到自己將來工作的歡樂，有了新的追求。

實習(xí)生活艱難而有意義。在附屬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實踐相當(dāng)勝利。回顧這兩個月，我始終在學(xué)習(xí)前人的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到自己將來工作的歡樂，有了新的追求。

后來我特意詢問了楊老師(前任班主任)。她的秘訣是為班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級。當(dāng)然，這些班干部要接受全班的監(jiān)督。一旦有人被彈劾，在狀況確定后，必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會實習(xí)兩天班干部，和以前的班干部一起管理紀(jì)律。班主任的工作是瑣碎的，有苦惱也有歡樂，因為是最貼近孩子純真心靈的工作。課堂活動:學(xué)校組織的國慶合唱競賽。學(xué)生是開展此類活動的主體，因此活動應(yīng)迎合學(xué)生的愛好。剛起先的時候，問他們喜愛彈什么合唱歌曲。通過收集同學(xué)們的看法，我選了一首《社會主義好》。我認為這個競賽可以增加班級的凝合力。為了更好的打算這次競賽，我也讓同學(xué)們進行了一些訓(xùn)練，特別有效，最終以肯定優(yōu)勢取得了不錯的成果。這次競賽應(yīng)用了許多在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問，比如合唱、指揮等。在競賽過程中，學(xué)生可以說是主動主動，能夠很好地協(xié)作我的工作，體現(xiàn)了班級的凝合力。

我在音樂課上用了許多伴奏方法，和我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)親密相關(guān)。在一堂好的音樂課中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是特別重要的。在課堂上做一些小嬉戲，讓學(xué)生情愿學(xué)習(xí)和唱歌。但是大部分初中生都活躍在青春期的城市，把握好班級氛圍是一個重點。

總之，學(xué)生的工作是敏捷多變的。要深化教室和宿舍，與學(xué)生溝通，在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，應(yīng)對日益困難的學(xué)生工作。我要做的，就是以更多的熱忱和腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我信任只要我不懈努力，我肯定能夠做好學(xué)生工作。

音樂老師實習(xí)總結(jié)6

我是07級音樂表演，學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h其次中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機會!雖然在實際…我是07級音樂表演，學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣其次中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教化實習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機會!雖然在實際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動協(xié)作，讓我在順當(dāng)完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了很多在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細微環(huán)節(jié)都會給我更好的看法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等。我是從第一周的星期五起先上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不準(zhǔn)備去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)問的接受程度，為下周一的新老師上課做打算。這樣一來，心情放松了許多，教新的歌曲的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門高校問。這給我一個教訓(xùn):在教歌曲的時候要把學(xué)生的留意力集中在一起，才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也漸漸接受我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打算試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問，還要有耐性，還得要駕馭學(xué)生心理。許多學(xué)問是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有閱歷是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，唯恐須要個三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。我面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是:給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面:學(xué)校組織里國慶合唱競賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。在一起先，問他們喜愛開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的看法，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個競賽能夠增加班級的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓學(xué)生綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了很好的成果。這次的競賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的許多學(xué)問，比如合唱與指揮等等。在競賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)主動，能夠很好的協(xié)作我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝合力。

在上音樂課的時候我用了許多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的休戚相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小嬉戲讓學(xué)生們情愿學(xué)情愿唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。

總之，學(xué)生工作敏捷多變。要不斷深化到課堂、宿舍，和學(xué)生溝通，在實踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益困難的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我信任，只要自己堅持不懈地努力，肯定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的'真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教化是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的!實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡才能為自己創(chuàng)建良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!實習(xí)的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)切和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順當(dāng)?shù)耐瓿桑⑶易屛覍W(xué)到了如何作好一名人民老師。

音樂老師實習(xí)總結(jié)7

作為專職音樂老師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參與了我校與香港加拿大國際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會演出;實行了附中中學(xué)的“三獨”競賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的安排。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參與市里的合唱競賽，使學(xué)生失去了一次呈現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí)、熬煉的計會。心里著實愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的打算工作。如：場地、音響、工作人員及其負責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查報告等。

五、少先隊工作：

1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進行溝通。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的機會。

音樂老師實習(xí)總結(jié)8

在這即將起先的教化實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順當(dāng)?shù)?、目?biāo)明確地進行，我對我的工作有如下安排：

大三我們音樂教化專業(yè)的老師和學(xué)院支配了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教化法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教化平臺的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素養(yǎng)比較高，接受實力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的狀況。

中學(xué)生相對來說，有了初中音樂學(xué)問作為基礎(chǔ)，更注意創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的新奇心。

初中生和中學(xué)生之間是連接的關(guān)系，但終歸是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對中學(xué)生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有中學(xué)生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,中學(xué)生就內(nèi)斂多了。學(xué)問接受程度而言：初中生簡潔一些，一般學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂學(xué)問就夠了，講得太深，太困難，學(xué)生不懂，很簡單讓學(xué)生失去了愛好，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提示我們今日學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好打算。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就依據(jù)孩子狀況擬定教法，讓孩子在輕松的狀況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生動身，讓學(xué)生在學(xué)到課本學(xué)問之余，主要是感受音樂。

還有老師師范技能方面的努力。粉筆字和一般話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最終是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)實力有了肯定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的打算工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前打算工作的安排。

音樂老師實習(xí)總結(jié)9

在這短短三個月里，作為初一(二)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到初一(二)班劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面：

一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)

二、敬重學(xué)生，以誠相待

在擔(dān)當(dāng)初一(二)班實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，同等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教化中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

三個月很快就過去，在6月初，我一度心情很低落，一想到自己的實習(xí)期快要結(jié)束，更覺得對一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時間累點，但我覺得樂在其中，也學(xué)在其中。在后來的日子里，我變更了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來，我也會走出自己不平凡的人生路。

心得體會：只要專心，沒有辦不成事的;只要努力，肯定會遇見伯樂;對待學(xué)生問題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯誤的時候不只看到學(xué)生的錯誤，更多的要去看錯誤后面的緣由。

實習(xí)期結(jié)束了，我沒有白來，我?guī)鹆藥r腳一中對音樂課程的愛好，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，得到了學(xué)生的喜愛，更重要的是，我也在其中學(xué)到了許多許多。

音樂老師實習(xí)總結(jié)10

我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實習(xí)了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到初一(3)班劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面:1敬重自己，為人師表

俗話說:“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，