微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用詳解演示文稿

微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用詳解演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三優(yōu)選微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源、生長(zhǎng)因子培養(yǎng)基組分提供的主要營(yíng)養(yǎng)牛肉膏5g碳源、氮源、磷酸鹽、維生素蛋白胨10g氮源、維生素NaCl5g無(wú)機(jī)鹽水1000ml氫元素、氧元素牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成培養(yǎng)基組成現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三可以作為硝化細(xì)菌碳源、氮源和能源的是：A．CO2、NH3、光能B．(CH2O)、N2、NH3C．CO2、NH3、NH3D．(CH2O)、NH3、N2【解析】本題考查知識(shí)點(diǎn)：①硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)型微生物；②硝化細(xì)菌合成有機(jī)物所需能量來(lái)源來(lái)自氧化分解外界環(huán)境中的NH3；③合成有機(jī)物所需的碳源是CO2；④NH3氧化分解的產(chǎn)物是NO3－，也就是硝化細(xì)菌的氮源現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三關(guān)于微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是：A.是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源B.凡碳源都提供能量C.除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽D.無(wú)機(jī)氮源也能提供能量【解析】

有的碳源只能是碳源，如二氧化碳；有的碳源可同時(shí)是氮源，如NH4HCO3；

有的碳源同時(shí)是能源，如葡萄糖；

有的碳源同時(shí)是氮源，也是能源，如蛋白胨?，F(xiàn)在是5頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三【解析】對(duì)于C選項(xiàng)，除水以外的無(wú)機(jī)物種類繁多功能也多樣。二氧化碳，可作為自養(yǎng)型微生物的碳源；NaHCO3可作為自養(yǎng)型微生物的碳源和無(wú)機(jī)鹽；而NaCl則只能提供無(wú)機(jī)鹽。對(duì)于D選項(xiàng)，無(wú)機(jī)氮源提供能量的情況還是存在的，如NH3可為硝化細(xì)菌提供能量和氮源?，F(xiàn)在是6頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三 ▲土壤中分解尿素細(xì)菌的分離▲分解纖維素的微生物的分離選擇培養(yǎng)基的成分：尿素作為唯一氮源選擇培養(yǎng)基的成分：纖維素作為唯一碳源鑒定方法：在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅，pH升高，說(shuō)明細(xì)菌能分解尿素鑒定方法：剛果紅染色法現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三透明圈

透明圈越大，細(xì)菌分解纖維素的能力越強(qiáng)現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(2013廣東)以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，正確的是：解析：細(xì)菌分解纖維素后會(huì)形成一個(gè)透明圈，

透明圈越大，細(xì)菌分解能力越強(qiáng)?，F(xiàn)在是9頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三（2011·新課標(biāo)全國(guó)卷）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株?；卮饐?wèn)題：

(1)在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以_______為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

(3)為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力_____。選擇原油強(qiáng)現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(2)純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即____和_______。(4)通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、________和________。無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈________附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。火焰平板劃線法稀釋涂布平板法干熱滅菌高壓蒸汽滅菌現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇_______的培養(yǎng)基，并在________條件下培養(yǎng)。

高溫以淀粉為唯一碳源

脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用_______試劑來(lái)檢驗(yàn)。用纖維素作唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物，得到的纖維素分解菌中可能還混有_______。自養(yǎng)微生物(硝化細(xì)菌)酚紅現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三練習(xí)下表表示某培養(yǎng)基的配方，下列有關(guān)敘述正確的是： A.從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基B．培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖，屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨C．該培養(yǎng)基缺少提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì)D．該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)到合適的pH后就可以接種菌種現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三【解析】伊紅、美藍(lán)能使某些細(xì)菌著色，起鑒別作用；糖類(尤其是葡萄糖)是最常用的碳源；蛋白胨主要用作氮源，但也提供生長(zhǎng)因子，并作為異養(yǎng)型微生物的碳源、能源。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三選擇培養(yǎng)基的制作方法(1)基礎(chǔ)培養(yǎng)基中加抗性物質(zhì)。舉例：①加高濃度食鹽：分離金黃色葡萄球菌。②加青霉素：分離酵母菌和細(xì)菌。(2)通過(guò)改變培養(yǎng)基的成分。舉例：①培養(yǎng)基中缺乏氮源：可分離自生固氮微生物。②培養(yǎng)基中缺乏有機(jī)碳源：可分離自養(yǎng)微生物?，F(xiàn)在是15頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(3)利用培養(yǎng)基的特定成分。舉例：①當(dāng)石油是唯一碳源：可分離出能消除石油污染的微生物。②當(dāng)纖維素為唯一碳源：可分離纖維素分解菌。(4)通過(guò)某些特殊環(huán)境分離微生物。舉例：①在高鹽環(huán)境中可分離耐鹽菌，其他菌在鹽濃度高時(shí)易失水而不能生存。②在高溫環(huán)境中可分離得到耐高溫的微生物，其他微生物在高溫環(huán)境中因酶失活而無(wú)法生存。現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三消毒和滅菌獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵——防止外來(lái)雜菌的入侵——指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外

所有微生物，包括芽孢和孢子。——使用較為溫和的物理或化學(xué)方法，僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對(duì)人體有害的微生物（不包括芽孢和孢子）。消毒滅菌常用的消毒和滅菌的方法P15-16現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板培養(yǎng)基的制備P17倒平板操作的討論：(1)培養(yǎng)基滅菌后，需要冷卻到50℃左右時(shí)，才能用來(lái)倒平板。你用什么辦法來(lái)估計(jì)培養(yǎng)基的溫度？可以用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶，感覺(jué)錐形瓶的溫度下降到剛剛不燙手時(shí)，就可以進(jìn)行倒平板了。(2)為什么需要使錐形瓶的瓶口通過(guò)火焰？通過(guò)灼燒滅菌，防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基?，F(xiàn)在是18頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(3)平板冷凝后，為什么要將平板倒置？平板冷凝后，皿蓋上會(huì)凝結(jié)水珠，凝固后的培養(yǎng)基表面的濕度也比較高，將平板倒置，既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染。(4)在倒平板的過(guò)程中，如果不小心將培養(yǎng)基濺在皿蓋與皿底之間的部位，這個(gè)平板還能用來(lái)培養(yǎng)微生物嗎？為什么？空氣中的微生物可能在皿蓋與皿底之間的培養(yǎng)基上滋生，因此最好不要用這個(gè)平板培養(yǎng)微生物?，F(xiàn)在是19頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三純化原理：在培養(yǎng)基上將細(xì)菌稀釋或分散成單個(gè)細(xì)胞，使其長(zhǎng)成單個(gè)的菌落，這個(gè)菌落就是純化的細(xì)菌菌落。純化技術(shù)接種的方法平板劃線法稀釋涂布平板法現(xiàn)在是20頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三平板劃線法現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三稀釋涂布平板法現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三平板劃線操作的討論(1)為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)？在劃線操作結(jié)束時(shí)，仍然需要灼燒接種環(huán)嗎？為什么？操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物；每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種，使下一次劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于上次劃線的末端，從而通過(guò)劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時(shí)菌種的數(shù)目逐漸減少，以便得到菌落。劃線結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者?，F(xiàn)在是23頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(2)在灼燒接種環(huán)之后，為什么要等其冷卻后再進(jìn)行劃線？以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種。(3)在作第二次以及其后的劃線操作時(shí)，為什么總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線？劃線后，線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少，每次從上一次劃線的末端開(kāi)始，能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落?，F(xiàn)在是24頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三▲顯微鏡直接計(jì)數(shù)原理——利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量，但不能區(qū)分死菌與活菌統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)目的方法▲活菌計(jì)數(shù)法原理——當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌。通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌。統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三(2)純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即____和_______。(4)通常情況下，在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、________和________。無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈________附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。火焰平板劃線法稀釋涂布平板法干熱滅菌高壓蒸汽滅菌（2011·新課標(biāo)全國(guó)卷）有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株?；卮饐?wèn)題：

現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三練習(xí)(2013四川)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽胞桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）。工程酵母菌固體平板培養(yǎng)接種接種篩選、接種②液體培養(yǎng)菌種α-淀粉酶基因①重組質(zhì)粒接種到新鮮培養(yǎng)基③圖甲⑴圖甲中，過(guò)程①需要的酶有

。為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以

作為唯一碳源。②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是

。篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種限制酶和DNA連接酶淀粉現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三練習(xí)⑵某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是

，推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是

。⑶以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種

菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是

。⑷用凝膠色譜法分離α-淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較

。圖乙稀釋涂布平板法涂布不均勻（3）工程酵母工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速度也很快（4）小現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三練習(xí)（2013新課標(biāo)卷II）臨床試用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_______法或_________法將樣本借種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用______法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板。

現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有30頁(yè)\編輯于星期三練習(xí)（3）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，