《小鼓手》大班教案1

《小鼓手》大班教案

《小鼓手》大班教案

《小鼓手》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂(lè)的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。

3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫(huà)夾和水彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

幼兒自由敲小鼓，引起活動(dòng)興趣。

（評(píng)析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn)，又適合幼兒好動(dòng)的性格特

點(diǎn)。）

二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

1．幼兒模仿老師敲鼓：

××××︱××××︱××××︱××××︱

2．出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

3．老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。

提問(wèn)：鼓聲有什么變化？

你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎？

4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的卡片，幫助幼兒理解

“riten.”(突慢)的意思。

5．幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

（評(píng)析：借助動(dòng)物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很

好。）

三、學(xué)唱歌曲。

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1．老師隨琴聲有感情地范唱。

提問(wèn)：歌里唱了些什么？誰(shuí)聽(tīng)到了我的鼓聲？

幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。

2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

3．幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

4．幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱

出鼓聲。

5．師生對(duì)口形練唱。

6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

7．分組輪唱的方式練唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒討論：“除了太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)和小朋友，還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到鼓聲？它

們聽(tīng)了鼓聲會(huì)怎么做？”

2．小朋友將自己想到的畫(huà)在紙上。

3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌里去，用輪唱的方式

演唱。

4．教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽(tīng)。

5．小朋友分組到客人老師面前表演。

《小鼓手》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情

緒。

2、能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

3、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大鼓一個(gè)。

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2、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

1、教師出示大鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

師：今天我給大家?guī)?lái)了誰(shuí)？誰(shuí)想當(dāng)小鼓手，來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音？

2、請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

師：剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看！

二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

1、教師敲鼓，請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

師：大鼓還會(huì)這樣唱歌，你們聽(tīng)?。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧?？聲

音有什么不一樣？

2、教師出示圖譜。

師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣?？粗@個(gè)圖

譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是?。窟@一小節(jié)呢？我們一起來(lái)試

一試。

（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周?chē)梢援?dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變

化。）

3、教師敲擊大鼓

師：大鼓又要唱歌了，你們聽(tīng)！大鼓是怎么唱歌的？和剛剛的聲音又有什

么不一樣？

4、教師出示圖譜。

師：原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。（請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周

圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。）

5、請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng)，誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

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提問(wèn)：我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了？后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了？

3、學(xué)唱歌曲。

用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

4、提出演唱要求。

師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣？

太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣？

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？

5、完整表演歌曲。

活動(dòng)反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我

首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)

奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助

幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟

悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)

行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒

表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

《小鼓手》大班教案3

教材分析：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我

首先通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)

奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助

幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟

悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式

進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我覺(jué)得大班幼兒已具備一定的審美能力，對(duì)于歌曲節(jié)奏的

把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)

幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

重難點(diǎn)：

歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。

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（1）鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。

（2）××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

2、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鼓、圖片四幅（太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友）。

2、歌曲伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。

師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，這種東西會(huì)發(fā)

出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？

幼兒：小鼓

師：小鼓說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)大二班的小朋友，我給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌

曲。小朋友，你們想聽(tīng)嗎？”趙老師要來(lái)做小鼓手，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小鼓

是怎樣唱歌的？

師敲節(jié)奏：××/×××/

師：小鼓是怎樣唱歌的？

幼兒：咚咚的唱歌。

師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲

邊演示一遍）

師：你們還想用身體的哪個(gè)部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼

兒的意見(jiàn)進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí)）

××××/×××/××××/×××/；

××××/×××/××××/×××/；

×××/××/×××/××/（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）

2、個(gè)別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

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師：誰(shuí)也想來(lái)做個(gè)小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽(tīng)的歌曲？（教師請(qǐng)兩名幼兒表

演）

師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)看！

(此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了探索法和游戲法，通過(guò)敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，

在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、學(xué)習(xí)副歌部分。

1、傾聽(tīng)并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏

師：趙老師還想來(lái)做小鼓手，仔細(xì)聽(tīng)，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一

樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強(qiáng)）

師：請(qǐng)小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。

師：再用小手來(lái)試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。

師：小鼓還想唱歌，聽(tīng)聽(tīng)這次小鼓又是怎樣唱歌的？

××○/××○/××××/×○/（引導(dǎo)幼兒敲出休止符）。

師：小鼓又要來(lái)唱了，這次要唱得更長(zhǎng)一點(diǎn)了。

××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/

師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點(diǎn)

練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍）

2、邊敲，邊說(shuō)副歌歌詞，并嘗試由弱到強(qiáng)的變化。

師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會(huì)有什么變化？

幼兒：越來(lái)越響

（此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方

式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。）

三、完整地學(xué)唱歌曲

1、熟悉旋律。

師：今天，小鼓唱歌又好聽(tīng)又開(kāi)心，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真有

趣。鋼琴聽(tīng)了也要來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一

樣的？聽(tīng)伴奏。

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？再聽(tīng)一遍。

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2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽(tīng)，許多朋友都來(lái)聽(tīng)他們唱了。請(qǐng)小朋友一起

聽(tīng)聽(tīng)，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌了。師范唱。

師：誰(shuí)先來(lái)聽(tīng)小鼓唱歌？然后呢？再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱。

師：我們來(lái)幫他們排排隊(duì)。

3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。

師：這些小卡片要跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看

看誰(shuí)藏起來(lái)了？（小花）聽(tīng)著鋼琴來(lái)唱，把小花唱出來(lái)。你們唱好聽(tīng)了，小花

又會(huì)出來(lái)的。

幼兒學(xué)唱歌曲。

師：再閉上眼睛，看看這次是誰(shuí)藏起來(lái)了。遮掉小鳥(niǎo)。

師：這次有兩個(gè)朋友藏起來(lái)了。太陽(yáng)和小朋友。

4、邊自由表演，邊演唱歌曲。

師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌

嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來(lái)做做動(dòng)作。（教師請(qǐng)兩至三名幼兒發(fā)言）

師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)。

（此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉

歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情

況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。）

《小鼓手》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

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（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。

2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽(tīng)了這首曲子有什

么感覺(jué)呢？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲。

1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什

么？

2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖

譜。

（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）

和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒(méi)有畫(huà)鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍，放開(kāi)唱。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

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三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等

當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、

盒子等當(dāng)作大鼓）

3、幼兒表演：

第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

《小鼓手》大班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的.演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到

強(qiáng)的變化。

（二）啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)中享受

快樂(lè)體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽(yáng)、花、鳥(niǎo)、小朋友、小鼓、

節(jié)奏圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）第一環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。

1.老師出示一面鼓，問(wèn)幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來(lái)打鼓啦。”××××︱××××

︱鼓聲敲得又低又輕；

3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來(lái)打鼓啦?！薄痢痢痢力颉痢痢痢力?/p>

鼓聲敲得又強(qiáng)又重?！八麄児拇虻靡粯訂?？”通過(guò)小老鼠和大熊身體大小、力

量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了?！薄痢?︱××0︱××××︱×——︱

5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再

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學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏?！俺嗽?/p>

腿上敲，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

（二）第二環(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。

1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小

鼓手的歌，老師唱給你們聽(tīng)，待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么？

2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲唱了什么？（教師出

示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的）

3.欣賞把握歌詞前后順序。“我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍，看一看順序如何？如果

順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過(guò)來(lái)。

4.按節(jié)奏來(lái)和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲

5.分組演唱歌曲

（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲

創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌

曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情。

（四）結(jié)束

和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。

《小鼓手》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動(dòng)中感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與休

止。

2.通過(guò)與老師、同伴合作，體驗(yàn)分角色歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小鼓，難點(diǎn)前置。

(一)教師敲鼓：×××∣××××∣×—︱

1.誰(shuí)能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來(lái)

2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

(二)教師再次敲鼓：××××∣××××∣××××∣××××∣

1.鼓聲有什么變化(漸強(qiáng))

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2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

(三)教師第三次敲鼓：××0︱××0︱××××∣×0∣

1.誰(shuí)能用手拍出來(lái)

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起拍。

3.一邊拍一邊唱。

二、學(xué)唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽(tīng)到了什么

2.教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

3.介紹歌曲名字。

(二)幼兒學(xué)唱

1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。

2.有感情地唱：應(yīng)該用什么樣的心情唱開(kāi)心的表情是怎么樣的

3.再次帶領(lǐng)幼兒唱，教師放低聲音。

(三)分析每段音樂(lè)性質(zhì)，有感情地唱。

1.你最喜歡歌曲里面的哪一句為什么

2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現(xiàn)出來(lái)。

三、分角色演唱歌曲

1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。

2.師幼交換角色唱。

3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。

4.幼兒交換角色唱，教師指揮。

四、欣賞現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)的幼兒演唱時(shí)的錄像。

師小結(jié)：我們都能夠像小演員一樣進(jìn)行表演。

簡(jiǎn)單評(píng)析：

1.能夠?qū)㈦y點(diǎn)進(jìn)行前置

2.在解決鼓聲越來(lái)越響，漸強(qiáng)這一塊，建議加入鋼琴

3.不要將第一句：“我是一個(gè)小鼓手，敲起鼓來(lái)咚咚咚，咚咚咚咚咚”分

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裂開(kāi)來(lái)，這里不需要有鼓點(diǎn)，鼓點(diǎn)只要用在最后兩句就可以了。

4.要表現(xiàn)歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點(diǎn)，

“誒”這個(gè)字可以唱得漸強(qiáng)。

5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時(shí)，不要從頭用到尾，當(dāng)幼兒演唱兩遍

后就可撤離。

《小鼓手》大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情

緒。

2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作；重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變

化。

3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小鼓手》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、大鼓一面。

3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。