《教育3 0》讀書(shū)筆記思維導(dǎo)圖PPT模板下載

《教育30》最新版讀書(shū)筆記，下載可以直接修改思維導(dǎo)圖PPT模板01內(nèi)容提要第一部分教育的新范式：從教育1.0到教...序言成為，而不僅僅是在做第二部分時(shí)代之變：別用20世紀(jì)的方法，...目錄03020405第三部分角色轉(zhuǎn)變：從廣播員到教育創(chuàng)變者第五部分應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：教育創(chuàng)變者如何開(kāi)創(chuàng)可...第四部分能力升級(jí)：教育創(chuàng)變者如何修煉進(jìn)...尾聲穿越蟲(chóng)洞，遇見(jiàn)未來(lái)目錄070608內(nèi)容摘要科技的發(fā)展、時(shí)代的巨變給當(dāng)下的教育行業(yè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，工業(yè)時(shí)代的教育方式早已過(guò)時(shí)，未來(lái)的教育如何發(fā)展，行業(yè)形態(tài)如何變化，需要什么樣的教師，具備怎樣的能力，才能培養(yǎng)出能夠駕馭未來(lái)的下一代？中國(guó)教育創(chuàng)新先鋒顧遠(yuǎn)在這本書(shū)中清晰梳理了教育隨時(shí)代變遷的發(fā)展脈絡(luò)，從工業(yè)時(shí)代的教育1.0形態(tài)，即課堂式學(xué)習(xí)，到當(dāng)下的教育2.0時(shí)代，即素質(zhì)教育變革所倡導(dǎo)的社群式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，到未來(lái)的教育3.0形態(tài)，即社會(huì)化學(xué)習(xí)，不僅構(gòu)畫(huà)了未來(lái)教育藍(lán)圖，為教育創(chuàng)新實(shí)踐者指出一條有法可循的理想路徑，更是預(yù)判了教育發(fā)展新趨勢(shì)，為教育從業(yè)者指出未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，也讓家長(zhǎng)也能從這本書(shū)中看到教育發(fā)展的未來(lái)，為孩子的教育做出明智決策。內(nèi)容提要這速度必須點(diǎn)贊?。?.29出版，前天在湛盧看到推介，9.1就上線了，讀書(shū)人的福音啊??！群島出品哦?。。?。序言成為，而不僅僅是在做他人即老師——打破教與學(xué)的二元對(duì)立關(guān)系，每個(gè)人都是老師，同時(shí)，每個(gè)人也都是學(xué)生。第一部分教育的新范式：從教育1.0到教...湛廬剛剛出版了一本新書(shū)，就叫《教育3.0》，里面提到：教育1.0時(shí)代，是“灌輸式學(xué)習(xí)”，這也是我們最熟悉的教育形式：教育場(chǎng)所就是課堂上，其中老師是全知全能的知識(shí)輸出者，而學(xué)生是雷達(dá)全開(kāi)的信息接收器，學(xué)習(xí)是一個(gè)單向傳輸?shù)倪^(guò)程。01教育3.0時(shí)代的“教”與“學(xué)”02教育3.0的第一性原理03教育的終極目的是使人成為自由的終身...04九問(wèn)解答PBL的本質(zhì)第一部分教育的新范式：從教育1.0到教...05教育的進(jìn)化：從“有限的游戲”到“無(wú)...06從懸崖到漣漪：面向未來(lái)的教育該怎么...07打開(kāi)黑箱，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程可見(jiàn)08重新定義“社群學(xué)習(xí)”第一部分教育的新范式：從教育1.0到教...第二部分時(shí)代之變：別用20世紀(jì)的方法，...世界是教材——學(xué)習(xí)的內(nèi)容不限于教科書(shū)上的知識(shí)，真實(shí)世界里的各種事物都可以作為學(xué)習(xí)的素材和對(duì)象。09人工智能時(shí)代，教育的意義和價(jià)值10社會(huì)化學(xué)習(xí)給教育帶來(lái)的5大改變11將“創(chuàng)造力”置于教育的核心12設(shè)計(jì)應(yīng)該成為一種通識(shí)教育第二部分時(shí)代之變：別用20世紀(jì)的方法，...13如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)成效15杜威還是布迪厄？——對(duì)教育公平的再...14好的教育是什么顏色第二部分時(shí)代之變：別用20世紀(jì)的方法，...第三部分角色轉(zhuǎn)變：從廣播員到教育創(chuàng)變者”可貫穿現(xiàn)在的教育階段，有多少學(xué)生能說(shuō)他們是在快樂(lè)中成長(zhǎng)的呢？仿佛壓力成為了這一時(shí)期學(xué)生的標(biāo)志，過(guò)度的內(nèi)卷讓學(xué)生身心俱疲，這還是我們所追求的真正的教育嗎？我們這個(gè)時(shí)代，應(yīng)該擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，好的老師應(yīng)該去鍛煉學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力，讓良好的問(wèn)題成為啟發(fā)學(xué)生思考的模式。16為何教育創(chuàng)業(yè)繁榮了，教育的改變卻很...17如何打破教育行業(yè)的“杠鈴”結(jié)構(gòu)18改變教育，需要的不是等待超人19沒(méi)有錢(qián)，能不能辦出更好的教育20從教師到教師創(chuàng)業(yè)者，需要具備四種能...21從孤島到群島：如何構(gòu)建有活力的教育...010302040506第三部分角色轉(zhuǎn)變：從廣播員到教育創(chuàng)變者第四部分能力升級(jí)：教育創(chuàng)變者如何修煉進(jìn)...一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，絕不單純的指理論上的創(chuàng)新，還要有思想上的進(jìn)化和始終保持教育前沿，并能夠?qū)⑾冗M(jìn)思想應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中的行動(dòng)力，以及培養(yǎng)一顆始終關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的心。22開(kāi)源教育的三個(gè)維度23你需要的不是單一的觀念，而是一整套...24你掌握了哪些能夠促成創(chuàng)新的元能力25教育的服務(wù)設(shè)計(jì)，從“為什么”開(kāi)始第四部分能力升級(jí)：教育創(chuàng)變者如何修煉進(jìn)...26好的教育不僅要做出來(lái)，還要寫(xiě)出來(lái)27面對(duì)不確定的未來(lái)，即興是一種必備能...28批判性思維的教育和教育者的批判性思...29你具備提出真正問(wèn)題的能力嗎第四部分能力升級(jí)：教育創(chuàng)變者如何修煉進(jìn)...第五部分應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：教育創(chuàng)變者如何開(kāi)創(chuàng)可...然而，卻始終存在局限性，比如面臨地域性條件的制約，以及優(yōu)秀的教師在面對(duì)此種狀況時(shí)如何作出具有意義的方案？書(shū)中指出教師創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備四種能力——即興力、創(chuàng)新力、資源力和領(lǐng)導(dǎo)力。30“三見(jiàn)”，是每個(gè)教育創(chuàng)變者必備的能...31什么樣的組織架構(gòu)適合教育3.0的創(chuàng)...32只有突破“人的物理有限性”，才能實(shí)...33又窮又忙，難道就是創(chuàng)業(yè)者的宿命34忘記那些教育名詞吧，請(qǐng)關(guān)注用戶需求35警惕教育創(chuàng)新中的幾頭巨獸010302040506第五部分應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：教育創(chuàng)變者如何開(kāi)創(chuàng)可...36讓自己成為原動(dòng)力發(fā)