《文化人類學(xué)》課程教學(xué)大綱

《文化人類學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：D1112019課程名稱：文化人類學(xué)課程性質(zhì)：專業(yè)選修課適用專業(yè)：思想政治教育專業(yè)開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期總學(xué)時(shí)：34學(xué)時(shí)先行課程：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義倫理學(xué)、中國(guó)哲學(xué)史平行課程：中學(xué)思想政治教學(xué)論、西藏經(jīng)濟(jì)學(xué)后續(xù)課程：中小學(xué)心理學(xué)、教師職業(yè)道德課程簡(jiǎn)介：人類學(xué)是研究人及其文化的學(xué)科，形成于19世紀(jì)40年代，是一門比較年輕的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究，以跨文化研究視角和整體性視角，通過(guò)民族志田野工作，重點(diǎn)解決人類社會(huì)發(fā)展中的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。傳統(tǒng)人類學(xué)分為體質(zhì)人類學(xué)、文化人類學(xué)、語(yǔ)言人類學(xué)和考古人類學(xué)四個(gè)分支學(xué)科，隨著人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類學(xué)因?yàn)槠溲芯康淖罱K落腳點(diǎn)是人而備受關(guān)注。目前，人類學(xué)已經(jīng)成為一種普適性知識(shí)，衍生出了心理人類學(xué)、宗教人類學(xué)、都市人類學(xué)、政治人類學(xué)、法律人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)人類學(xué)、體育人類學(xué)、醫(yī)學(xué)人類學(xué)、文學(xué)人類學(xué)、生態(tài)人類學(xué)、歷史人類學(xué)、影視人類學(xué)等一大批分支學(xué)科，走上了應(yīng)用性研究的道路。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，提升以人為本理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，擺脫狹隘的民族主義情緒具有重要意義。本課程內(nèi)容分為兩部分：一是傳授理論知識(shí)，將系統(tǒng)講授人類學(xué)的發(fā)展歷史，介紹西方人類學(xué)的傳統(tǒng)理論流派及其對(duì)中國(guó)人類學(xué)的影響，講述中國(guó)人類學(xué)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，對(duì)人類學(xué)各分支學(xué)科進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合案例和人類學(xué)影片進(jìn)行分析。二是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，根據(jù)我校圖書館現(xiàn)有藏書情況，提供人類學(xué)閱讀書目供同學(xué)們閱讀，并在課堂上獨(dú)立講解，以Seminar的形式進(jìn)行討論。推薦教材：莊孔韶：《人類學(xué)通論》，山西教育出版社，2004年參考書目：E·哈奇著，黃應(yīng)貴等譯：《人與文化的理論》，黑龍江教育出版社，1988年〔美〕古塔·弗格森著，駱建建等譯：《人類學(xué)定位》，華夏出版社，2005年林耀華主編：《民族學(xué)通論》，中央民族學(xué)院出版社，1990年凌純聲、林耀華：《20世紀(jì)中國(guó)人類學(xué)民族學(xué)研究方法與方法論》，民族出版社，2004年黃淑聘、龔佩華：《文化人類學(xué)理論方法研究》，廣東高等教育出版社，2004年夏建中：《文化人類學(xué)理論流派》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997年梁釗韜等編著：《中國(guó)民族學(xué)概論》，云南人民出版社，1985年楊圣敏：《民族學(xué)人類學(xué)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)》，黑龍江人民出版社，2005年二、課程總目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生較為全面、系統(tǒng)地掌握人類學(xué)的理論方法，了解中外人類學(xué)流派和著名人類學(xué)家的思想，熟悉當(dāng)前人類學(xué)的研究重點(diǎn)，并通過(guò)案例分析和欣賞人類學(xué)紀(jì)錄片，理解應(yīng)用人類學(xué)的具體功能和成功之處。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使其具備一定的人類學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人類學(xué)研究的志趣，為今后的工作和生活打下專業(yè)基礎(chǔ)。三、理論教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（學(xué)時(shí)）（一）緒論（2學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生了解人類學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、歷史分期和作用。1．人類學(xué)是什么？2．人類學(xué)的作用。（二）人類學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（2學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生掌握人類學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生過(guò)程及其發(fā)展歷史等知識(shí)。1．人類學(xué)的萌芽2．早期人類學(xué)3．經(jīng)典人類學(xué)4．現(xiàn)代人類學(xué)5．后現(xiàn)代人類學(xué)（三）人類學(xué)的主要流派（10學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生對(duì)西方人類學(xué)主要理論流派有所了解，熟悉各派著名學(xué)者的理論觀點(diǎn)。1．進(jìn)化論學(xué)派2．傳播學(xué)派3．社會(huì)學(xué)年刊派4．功能——結(jié)構(gòu)學(xué)派5．歷史學(xué)派（四）人類學(xué)在中國(guó)的發(fā)展（4學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生了解中國(guó)人類學(xué)的歷史，并對(duì)目前的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)。1．中國(guó)人類學(xué)的產(chǎn)生2．中國(guó)人類學(xué)的初步發(fā)展3．中國(guó)人類學(xué)的“南派”和“北派”4．中國(guó)人類學(xué)的蟄伏期5．中國(guó)人類學(xué)學(xué)科的重建6．中國(guó)人類學(xué)學(xué)科的興盛7．發(fā)展新趨勢(shì)（五）田野調(diào)查的準(zhǔn)備工作（4學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生掌握人類學(xué)的看家本領(lǐng)——田野調(diào)查的流程和要點(diǎn)，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。1．確定調(diào)查主題2．選擇調(diào)查點(diǎn)3．閱讀相關(guān)資料4．制定田野調(diào)查方案和提綱（六）人類學(xué)田野調(diào)查技術(shù)（6學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:使學(xué)生掌握人類學(xué)的基本調(diào)查技術(shù)，達(dá)到能夠進(jìn)行田野調(diào)查的目標(biāo)。1．個(gè)體訪談2．問(wèn)卷調(diào)查法3．座談會(huì)4．觀察5．口述史6．影像技術(shù)（七）調(diào)查報(bào)告的撰寫（2學(xué)時(shí)）目標(biāo)與要求:通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。1．調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和類型2．調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3．調(diào)查報(bào)告撰寫程序4．材料的選擇與保密5．典型調(diào)查報(bào)告講解四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（4學(xué)時(shí)）講授教學(xué)結(jié)束后轉(zhuǎn)入學(xué)生課堂分享階段，每一名學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好挑選一本人類學(xué)著作精讀后，在課堂上以多媒體形式向老師和同學(xué)講解10分鐘，然后進(jìn)入5分鐘的提問(wèn)環(huán)節(jié)，由同學(xué)們提出自己的疑惑，主講人進(jìn)行講解。目的是確保學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分吸收人類學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、獲取資料、組織材料和隨機(jī)應(yīng)變的能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)指南本課程的教學(xué)將采取以下方法：1．課堂教學(xué)通過(guò)課堂的講授，使學(xué)生系統(tǒng)掌握人類學(xué)理論方法和最新趨勢(shì)。2．實(shí)踐訓(xùn)練通過(guò)課堂講解和提問(wèn)，使學(xué)生能夠真正使用所學(xué)到的人類學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和綜合分析能力。（一）緒論（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn):人類學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)難點(diǎn):歷史分期和作用方法:課堂講授（二）人類學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn):人類學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生過(guò)程及其發(fā)展歷史等知識(shí)方法：講授（三）人類學(xué)的主要流派（10學(xué)時(shí)）重點(diǎn):西方人類學(xué)主要理論流派有所了解難點(diǎn):各派著名學(xué)者的理論觀點(diǎn)。方法:課堂講授（四）人類學(xué)在中國(guó)的發(fā)展（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn):中國(guó)人類學(xué)的歷史難點(diǎn):目前中國(guó)人類學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r方法:課堂講授（五）田野調(diào)查的準(zhǔn)備工作（4學(xué)時(shí)）重點(diǎn):人類學(xué)的看家本領(lǐng)——田野調(diào)查的流程和要點(diǎn)難點(diǎn):調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。方法:課堂講授（六）人類學(xué)田野調(diào)查技術(shù)（6學(xué)時(shí)）重點(diǎn):人類學(xué)的基本調(diào)查技術(shù)難點(diǎn):達(dá)到能夠進(jìn)行田野調(diào)查的目標(biāo)。方法:課堂講授（七）調(diào)查報(bào)告的撰寫（2學(xué)時(shí)）重點(diǎn):撰寫調(diào)查報(bào)告難點(diǎn):撰寫調(diào)查報(bào)告方法:課堂講授六、作業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)