2022年幼兒園大班教案《種子》

2022年幼兒園大班教案《種子》

2022年幼兒園大班教案《種子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？

用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天燕老師我請(qǐng)來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是

他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，

并與他們打招呼。

4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同

的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀

不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去

旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知

道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看，

看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)

打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提

出的問(wèn)題。

6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，

所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走

到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8.蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì)隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方

去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出

來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆

等。

10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都

有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。

在我們的周?chē)€有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著

小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你

們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播

方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的

傳播方式好不好？

活動(dòng)反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的，貼近生活，對(duì)植物奧秘

的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多

的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，

對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看

到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是

孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)

這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解

植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視

野。

2022年幼兒園大班教案《種子》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介

紹一下？（講述名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植

物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找

一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)

現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果

肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子

做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量

幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不

同的地方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中

的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、

顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也

不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識(shí)種子的用途。

1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟

發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆

水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新

的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的

更多的植物來(lái)嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面

沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

教學(xué)反思：

開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)

環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方

呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒

展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集

的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，

幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親

歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了

培養(yǎng)。

2022年幼兒園大班教案《種子》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和

作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析

能力、動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花

蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、

水

3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問(wèn)好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧

屋，我們的口號(hào)是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧

樹(shù)下做游戲，快樂(lè)多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉?/p>

玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長(zhǎng)得什么樣？有什么

不同？（幼兒觀察種子）

2、提問(wèn)：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣

子的？象什么？

3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的__不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，

它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不

同，很有趣。

三、了解種子的生長(zhǎng)

1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的？（幼

兒猜想）

2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋(píng)果、梨子、

石榴）

5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢？（師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講

述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、

結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演（放音樂(lè)，師幼互

動(dòng)）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒

答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子

還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，

還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的

生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實(shí)里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

2022年幼兒園大班教案《種子》4

科學(xué)活動(dòng)：種子變變變

生成背景：

在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的

工具，磨豆?jié){是孩子喜歡

的，因?yàn)槔蠋熓孪劝讯棺咏浟?，但是?dāng)我提供了干、硬的

豆子時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是

不一樣的，這里隱藏著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起

進(jìn)行了科學(xué)探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索、比較，找出最合適的使用工具，增強(qiáng)探索意

識(shí)。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，有良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）比較干、濕種子的不同。

引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀察種子會(huì)發(fā)生什么變化？

3、交流自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)：你使用了什么工具？你發(fā)

現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：浸泡過(guò)的種子容易碎，所以磨豆?jié){一定要浸泡，

而為稻谷蛻皮應(yīng)該把稻谷曬干。

實(shí)錄：孩子們對(duì)這些古老但實(shí)用的生活工具顯得非常感興

趣，因?yàn)樯钪杏變航佑|得不多，新鮮感非常強(qiáng)，第一次操作讓

孩子熟悉了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。

（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作并

記錄操作結(jié)果。

1、兔媽媽打電話來(lái)說(shuō)，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和

稻谷，它想請(qǐng)他們的朋友到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但

不知使用什么樣的工具才能做到，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。

2、幼兒猜測(cè)：你覺(jué)得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃

到香香的豆?jié){？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實(shí)錄：第二次操作讓幼兒帶著科學(xué)的問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，通過(guò)記錄

把結(jié)果記錄下來(lái)，可以更好地幫助幼兒記憶，因?yàn)楸敬尾僮鞣浅?/p>

多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

1、交流、講解自己的記錄結(jié)果。

2、按照使用工具的不同，分別統(tǒng)計(jì)成功與否。如：使用石

臼成功的舉手等。

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

反思：本次活動(dòng)最成功的地方就是幼兒有效的實(shí)驗(yàn)得出了科

學(xué)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕

的黃豆和石磨最合適，活動(dòng)取得了很大的成功。

（五）介紹全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。

1、米飯、豆?jié){非常有營(yíng)養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來(lái)使

稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來(lái)磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再

喝?，F(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。

人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香

的.豆?jié){。

1、示范磨豆?jié){。

反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也

推進(jìn)了科學(xué)活動(dòng)中的技術(shù)演變，能引發(fā)孩子發(fā)明更現(xiàn)代科學(xué)的工

具。

延伸活動(dòng)：

品嘗豆?jié){。發(fā)明更方便的工具。

2022年幼兒園大班教案《種子》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部

形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意和同伴合作完成任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書(shū)或資料，如各種帶毛

的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。

4、教學(xué)掛圖：《種子的旅行》。

活動(dòng)過(guò)程

一.通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料，

教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類

種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長(zhǎng)

毛?有些種子長(zhǎng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)

自己收集的資料進(jìn)行交流、探究。

二.觀看VCD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力

傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈

力傳播。

三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

1、教師：這些圖片上的種子是靠什么來(lái)傳播的呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒將收集的圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，

在展板上進(jìn)行分類。

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。

1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子?(教

師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演

種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力

等)，共同來(lái)表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒(méi)輪到的小組

做觀眾。

4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，

并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見(jiàn)。

活動(dòng)建議

1、教學(xué)變式：如果沒(méi)有VCD或錄像，教師可以提供相關(guān)的

圖片幫助幼兒理解。

2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書(shū)角中提供關(guān)于種子傳播的圖書(shū)，供幼

兒查閱。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資

料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書(shū)《種子的傳播方式》。

教學(xué)反思：

喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植

物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，

在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)

立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境

保護(hù)的意識(shí)；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受

美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣，

從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2022年幼兒園大班教案《種子》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物，照顧植物的情

感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶

幼兒跟著音樂(lè)表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠

了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽，他們

要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中

的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在

冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了，?/p>

天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水

太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽

了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙

漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)

有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花)

觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要

水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中

又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花!

小結(jié)：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子

呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的，但都是寶

貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命。

五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。

(音樂(lè)《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們

想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我

們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小

種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的

樂(lè)趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄

表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

2022年幼兒園大班教案《種子》7

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)探索本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種

子的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、細(xì)致地觀察畫(huà)面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對(duì)三個(gè)小和

尚進(jìn)行模仿表演。

3、享受不同閱讀方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

探索本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種子需要按

規(guī)律生長(zhǎng)。

難點(diǎn)：觀察本、靜、安的狀態(tài)后對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行模仿表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：

提前了解和尚的生活狀態(tài)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個(gè)

裝有口袋的種子

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面，猜測(cè)故事的主要線索

1．教師：今天老師帶來(lái)了一本我很喜歡的圖書(shū)想作為禮物

送給小朋友，這本書(shū)的名字叫做《安的種子》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)

觀察封面上面有些什么？

（根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和尚手里捧著東西）那捧著的

你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（種子）

那究竟發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來(lái)一起來(lái)打開(kāi)這

份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過(guò)程并利用表格進(jìn)行

記錄猜想。

1、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？（寺廟）

寺廟里有誰(shuí)？（老和尚和小和尚）

師：猜猜他們?cè)诟墒裁?？看看他們的表情是什么樣的?/p>

師：老和尚的手里是什么？（種子）

那接下來(lái)本、靜、安三個(gè)人拿著種子會(huì)做什么呢？

2、教師提出自主閱讀要求，出示并表格。

（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)表格提示分別記錄三個(gè)和尚種植蓮子的

過(guò)程和結(jié)果。

（2）請(qǐng)幼兒自主閱讀觀察繪本。

閱讀結(jié)束。教師進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)種出了蓮子？為什么有人種出

了有人沒(méi)有？

三、教師引導(dǎo)幼兒集體閱讀觀察本和靜種蓮子的過(guò)程。

（1）教師使用ppt講述本、靜種蓮子的過(guò)程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個(gè)時(shí)候他的心里可能

在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

（2）觀察靜種蓮子的過(guò)程并嘗試模仿。

仔細(xì)觀察繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花

盆）（把種子放進(jìn)了房間）（靜用了藥水和花土）

教師：那最終靜種出來(lái)了嗎？請(qǐng)幼兒嘗試描述。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣植物會(huì)死掉。

（沒(méi)有種出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。）

四、小組合作閱讀安種蓮子的過(guò)程并進(jìn)行模仿。

（1）請(qǐng)小組再次閱讀安種蓮子的過(guò)程，小組討論為什么安

可以種出蓮子。

（種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當(dāng)?shù)年?yáng)光，雨水，氧氣。

按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。）

（2）小組對(duì)繪本進(jìn)行表演。

師：如果你們就是故事中的本靜安，請(qǐng)你們小組來(lái)學(xué)一學(xué)三

個(gè)和尚是怎么做的？表演的時(shí)候注意他們的的表情和動(dòng)作。

五、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待

它呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認(rèn)

識(shí)這個(gè)種子嗎？如果不認(rèn)識(shí)里面有一封信，請(qǐng)你好好照顧這顆種

子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級(jí)裝點(diǎn)我們的植物角吧。

活動(dòng)總結(jié)

在這個(gè)活動(dòng)中，特別的運(yùn)用繪本來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)以為的科學(xué)活

動(dòng)，從這個(gè)淡淡的故事中了解到種子植物都是需要按規(guī)律生長(zhǎng)

的，在三個(gè)和尚對(duì)種子的生長(zhǎng)的過(guò)程中也了解了植物生長(zhǎng)需要一

些什么條件。其中閱讀方式比較重要，從我們的自主閱讀到集體

閱讀再到小組合作閱讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂(lè)趣，

也鍛煉了幼兒的合作能力。

2022年幼兒園大班教案《種子》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙

面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種

豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用

另一種豆。

2、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。

3、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)

時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思：

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種

子貼畫(huà)，在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼

時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去

后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，

有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形

象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體

驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要

與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)

估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的觀

察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他

們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，

這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信

號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的

教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反

應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作

探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

2022年幼兒園大班教案《種子》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)

村比較常見(jiàn)的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭

草、紅菱、牛膝、薊……）

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)

內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容________于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評(píng)析：活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

的準(zhǔn)備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展，符合維果茲

基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。

１、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆?jiàn)些

了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來(lái)時(shí)你帶了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里？

幼：田野里

評(píng)析：當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教

師沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見(jiàn)教師對(duì)幼兒回答的傾聽(tīng)、及應(yīng)變能

力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過(guò)后教師提問(wèn)：

⑴剛才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

⑵它們長(zhǎng)什么樣呀？⑶你是怎么玩的？

麻雀窩為什么飛起來(lái)，還有什么也飛起來(lái)了？為什么蒲公英

也會(huì)飛？

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

評(píng)析：“你看見(jiàn)些了什么？”“回來(lái)時(shí)你帶了些什么？”“剛

才你玩了什么？”這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的，由此可見(jiàn)，教

師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦，應(yīng)注意提問(wèn)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪

里呀？

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來(lái)，每人找一粒種子，

找到后放進(jìn)盤(pán)子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子？

⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長(zhǎng)）在哪里？它們的種子是

什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的……）

⑶那他們的種子為什么長(zhǎng)得這么特別呀？

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種

子最后怎樣了？

⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿刺，誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子？

⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助？教師出示相

應(yīng)（動(dòng)物）的標(biāo)志。

評(píng)析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子

的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，

給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。

教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到

課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊

密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還

有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？（……）

活動(dòng)反思：

如何通過(guò)教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實(shí)

或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

也是我思考良久的問(wèn)題。雖然學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物

媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，對(duì)很多

種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往

往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示

植物種子傳播方式的視頻，通過(guò)截取整理，蒲公英種子的滿天飛

舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨

波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極

具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大

自然竟然是如此的奇妙，通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)

或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

2022年幼兒園大班教案《種子》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。

2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)課件。

2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24

個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?

師小結(jié)：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛

機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的

種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。

1.分組觀察。

教師：請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種

子，這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子，它長(zhǎng)得怎么樣?有什么

特別的地方。

3.小結(jié)。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?

3.教師小結(jié)：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力

旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。

四、配對(duì)游戲，根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作評(píng)價(jià)。

五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借

助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣

賞一下。

2.活動(dòng)總結(jié)：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同

的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么

旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱是《一

粒種子的旅行》?；顒?dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，

了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子

旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物

種子的特點(diǎn)及旅行方式。

教學(xué)反思：

讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀

書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中

的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了

所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代

講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。

2022年幼兒園大班教案《種子》11

【教材分析】

種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用。但是，幼兒平常吃飯時(shí)經(jīng)

常會(huì)從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本

次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過(guò)程，幫助幼

兒進(jìn)一步了解種子食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，激發(fā)幼兒喜歡吃種子食品的

愿望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物

的重要________。

2、能與同伴交流種子食品的味道、營(yíng)養(yǎng)，愿意用自己的方

式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

3、樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.請(qǐng)幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。

2.將桌子擺成長(zhǎng)條狀，布置“種子食品展覽”。

3.引導(dǎo)幼兒做好以下記錄。

【活動(dòng)建議】

1、以發(fā)布信息的形式引導(dǎo)幼兒自由介紹種子食品，了解種

子食品的含義。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的種子食品。提問(wèn)：這些種子食

品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？

（2）小結(jié)：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子

食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可

以炒著吃、煮著吃等。

2、組織幼兒品嘗種子食品并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（1）請(qǐng)幼兒品嘗種子食品后，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

提醒幼兒注意衛(wèi)生，將垃圾放人垃圾桶中。

（2）鼓勵(lì)幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆

生生”等詞語(yǔ)形容種子的口感。

提問(wèn)：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什

么？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒互動(dòng)交流，了解需要多次加工的、外形變化很大

的種子食品。

提問(wèn)：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種

子食品嗎？它們是怎么來(lái)的？

小結(jié)：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅

頭等，只不過(guò)制作這些食品的種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的

變化很大。

大班語(yǔ)言散文《月光長(zhǎng)廊》公開(kāi)課視頻+動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教案和反

思新版大班語(yǔ)言《小威向前沖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教學(xué)設(shè)計(jì)

+音樂(lè)+小視頻

2022年幼兒園大班教案《種子》12

課題名稱：

好吃的種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解種子的多種用途。

2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師出示花生，進(jìn)行提問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)花生嗎?

它們是什么味道的?請(qǐng)小朋友動(dòng)

腦筋想一想，它可以用來(lái)干什么?(幼兒自由回答，可以做花

生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

3、教師出示大豆：這是什么?吃過(guò)嗎?你還知道它們有什么

用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

4、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。

誰(shuí)來(lái)告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、

磨成面蒸饅頭等)

教師提問(wèn)：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小

結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不

能吃。

5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己加工一下，

制作出可以食用的東西。首先

用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自

己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大

家一起分享勞動(dòng)成果)。

6、請(qǐng)小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請(qǐng)小

朋友觀察一下我們教室里用它們

做了什么?

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫(huà)。

2022年幼兒園大班教案《種子》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、

《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；

2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“超級(jí)大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游

戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！

你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢

的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見(jiàn)！

媽媽：寶寶，再見(jiàn)！

（音樂(lè)《風(fēng)的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）

（2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）

師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你

該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的

去旅行了！

寶寶：媽媽，再見(jiàn)！

媽媽：寶寶，再見(jiàn)！

（音樂(lè)《命運(yùn)》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）

師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！

你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的

去旅行了！

寶寶：媽媽，再見(jiàn)！

媽媽：寶寶，再見(jiàn)！

（音樂(lè)《海的寧?kù)o》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！

你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。

ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

（4）、角色表演游戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的

去旅行了！

寶寶：媽媽，再見(jiàn)！

媽媽：寶寶，再見(jiàn)！

（音樂(lè)《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我

們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）

2、游戲：種子的旅行

來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳?lè)《命運(yùn)》）

四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

媽媽：孩子們，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的媽媽勇

敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，

我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！

寶寶說(shuō)：媽媽，媽媽我們也愛(ài)你！

音樂(lè)《親親我的寶貝》

2022年幼兒園大班教案《種子》14

【游戲玩法建議】

1、幼兒吹畫(huà)時(shí)，在樂(lè)曲A段中每個(gè)樂(lè)句1--3小節(jié)引導(dǎo)幼兒

用自己創(chuàng)編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對(duì)準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。B

段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂(lè)的變化畫(huà)出小樹(shù)苗的枝葉。

2、吹畫(huà)結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗(yàn)成功感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受樂(lè)曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極

參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)。

2、嘗試運(yùn)用吹畫(huà)、體態(tài)動(dòng)作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，

慢慢長(zhǎng)大的情景。

3、萌發(fā)對(duì)美好事物的喜愛(ài)與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的

樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演

唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希

望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹(shù)……（故事詳見(jiàn)

附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（二）引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托

比的變化。

師：你覺(jué)得托比發(fā)生了什么變化？

2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再次完整傾聽(tīng)音樂(lè)，

初步感受音樂(lè)所表達(dá)的優(yōu)美的意境。

師：是誰(shuí)叫醒了托比？托比被叫醒后會(huì)發(fā)生哪些事情？

（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂(lè)性質(zhì)和

所表達(dá)的音樂(lè)意境。

1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)師：調(diào)皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來(lái)到

托比身邊，它們是來(lái)叫醒托比的嗎？

(l)教師隨音樂(lè)操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂(lè)中蘊(yùn)

含的情境節(jié)奏。

師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來(lái)了幾次？如果

你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì)怎么叫醒托比呢？

(2)教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代

表性的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現(xiàn)。

(3)結(jié)合幼兒的想象，鼓勵(lì)隨音樂(lè)動(dòng)作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)

芽的情境。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè)。

(1)教師隨樂(lè)用畫(huà)筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(zhǎng)，成為大

樹(shù)的情境，加深幼兒感受。

師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一

起來(lái)看看。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)再現(xiàn)托比長(zhǎng)出枝干和葉子的

情境。

師：托比是怎樣慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的？你能試一試用動(dòng)作告訴大

家嗎？

教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂(lè)配合才能讓托比長(zhǎng)得又

高又美。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動(dòng)作

合拍。

（四）運(yùn)用多種形式加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的

理解。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作再現(xiàn)種子萌芽、成長(zhǎng)的情境，

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

2、觀看flash，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂(lè)蘊(yùn)含情境的理解。

3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)，以吹畫(huà)的形式再現(xiàn)種子萌動(dòng)、逐步

成長(zhǎng)的過(guò)程，充分感受音樂(lè)的氛圍。

4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂(lè)充滿著喜悅與希望的意境。

2022年幼兒園大班教案《種子》15

活動(dòng)目標(biāo)

1．將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。