2021年留守兒童教案10篇

2021年留守兒童教案10篇

留守兒童教案篇1

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失

感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環(huán)境下成長，讓留守

兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的

家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。

2.為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照顧、教育與鼓勵(lì)，使孩子

們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等

其他原因不愿意主動(dòng)與外人交流而造成的等方面的問題，建立

“大手牽小手”的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過與孩子們交流

溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照顧。

3.通過對(duì)代理家長的培訓(xùn)，使代理家長在工作中能系統(tǒng)地加

強(qiáng)留守兒童的心理、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育管理工作，使留守

兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長。

4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒

童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：志愿參加“大手拉小手”活動(dòng)，并愿與留守兒童

結(jié)對(duì)的老師、其他家長等。培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室培

訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生父母外出打工，把自己的

子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管

孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老

人本身都需要?jiǎng)e人來照顧，反過來，還要關(guān)照小孩生活，對(duì)孩子

的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管

孩子。能像自己的親身父母嗎?這樣一來“留守兒童”日益成為

社會(huì)，學(xué)校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動(dòng)

上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰

能擔(dān)負(fù)起“留守兒童”的教育問題呢?這就需要我們從社會(huì)，家

庭方面著手，更需要我們學(xué)校的教育，作為教師怎樣來關(guān)愛“留

守兒童”的成長呢?二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解身邊留守兒童的實(shí)際

困難。

2、學(xué)唱《世上只有媽媽好》、《愛的奉獻(xiàn)》多媒體視頻。

三、活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)留守兒童

1、“留守兒童”教育問題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。誠然，這樣可以為留守兒童接受教育提供了一

定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有一些學(xué)生因父母長時(shí)間不在身邊變得越來越懂

事，自理能力不斷增強(qiáng)，深深體會(huì)到父母的艱辛，在一定程度上

激勵(lì)他們勤奮拚搏，爭取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來改變其生活軌

跡。但不可否認(rèn)留守兒童因父母長期不在身邊而造成的很多教育

缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

(二)了解留守兒童

首先，“留守兒童”的心理問題產(chǎn)生的原因：

1、家庭教育的缺失。(1)缺乏父母親情之愛。(2)監(jiān)護(hù)人

不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教育不到位

受應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率”，老師

與班主任對(duì)學(xué)生更注重“優(yōu)生”、“尖子生”，而忽視了這些在

情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題學(xué)生。普通教師對(duì)“留守兒童”的

關(guān)注更是微弱，而教育本身應(yīng)該是一個(gè)全方位交叉式的作用力合

成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教育蒼白無力。

3、自身原因

(1)自我控制能力差。(2)身心發(fā)展不協(xié)調(diào)。4、社會(huì)不良現(xiàn)

象影響。

其次，“留守兒童”的心理問題的外在表現(xiàn)：

一、活動(dòng)主題：

關(guān)愛留守兒童。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自

己的心理健康的各種對(duì)策。

三、活動(dòng)形式：

情景回顧、交流、討論。

四、教學(xué)過程：

(一)情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童上大拜年視頻)

(二)分析留守兒童現(xiàn)狀。

1、留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。

隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城

市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留

守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244

人，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

2、心理健康的各種表現(xiàn)。

留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教

育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情

饑渴”、學(xué)習(xí)成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較

差等嚴(yán)重影響留守兒童成長的問題。同時(shí)，這些留守學(xué)生大多數(shù)

表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒;自卑懦弱、

缺乏自信;行為孤僻、缺乏對(duì)他人的愛心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)

成績和綜合素質(zhì)較差，他們的人生安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)

憂。

(三)如何讓留守兒童健康成長。(出示活動(dòng)圖片)

1、讓孩子們生活舒心?；锸硤F(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活

情況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童

吃飽吃好。

2、讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成

長，教育孩子熱愛勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)

他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的

孩子給“留守兒童”過一個(gè)簡單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，

送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭

的溫暖。

3、讓孩子們玩耍得開心。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛

好，組織了課外活動(dòng)興趣小組，派富有特長的生活教師對(duì)他們進(jìn)

行指導(dǎo)、開展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他

們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游

戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。

4、讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”

上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動(dòng)，讓他們樹立樂觀

向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀;每周集中對(duì)“留守兒

童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，

增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí);每期開展一次法制教育活動(dòng);身心安

全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

(四)小結(jié)。(出示留守兒童心語心愿)

由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠

的愛去滋潤每一個(gè)留守兒童的心田;用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留

守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

留守兒童教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀，2、培養(yǎng)學(xué)

生的愛心，培養(yǎng)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，

3、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、熱愛社會(huì)的情感

和關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢(shì)群體的責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的

責(zé)任感。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。

在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之

間的關(guān)愛與包容。但是對(duì)留守兒童而言，對(duì)他們的心酸和關(guān)愛你

能體會(huì)多少呢？

1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？學(xué)生同桌討論。

2、師根據(jù)學(xué)生回答引出“留守兒童”的真正含義。

留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶

奶、外公外婆、及其他親戚或一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的。這么說，在

我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？學(xué)生在小組內(nèi)交

流，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

二、問卷調(diào)查(留守兒童填寫)

①幾次沒交作業(yè)？上課是否能積極回答？

②一天或一星期花多少零花錢？

③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？

④作業(yè)是誰輔導(dǎo)的？

⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰？

⑥理想是什么？你現(xiàn)在最需要什么？最想得到什么？⑦你

想對(duì)學(xué)校說點(diǎn)什么？

⑧在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么？

3、小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個(gè)問題，那就是

對(duì)親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時(shí)也給城市

的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)熱愛

勞動(dòng)這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自

卑的心理，我們要改變

這種對(duì)社會(huì)分工、對(duì)勞動(dòng)存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)從更

高的境界去重新審視父母的勞動(dòng)，去重新審視社會(huì)分工的必然

性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)

的尊重、對(duì)務(wù)工人員及其子女的尊重。

三、表演小品《留守兒童的一天》

問：看了上面的表演，你有什么想法？

四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對(duì)您說》問：聽了他

們的肺腑之言，你想說什么？(讓學(xué)生體會(huì)留守兒童的孤獨(dú)、寂

寞)

五、落實(shí)行動(dòng)幫助留守兒童

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體里，

團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作

為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。

我們能為留守兒童做些什么呢？

學(xué)生交流討論，教師歸結(jié)：

①班級(jí)建立一對(duì)一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和留守兒

童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。

融入到集體活動(dòng)中，感受集體的力量。

②快樂三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童結(jié)隊(duì)，到家中感受

溫暖。③平時(shí)生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級(jí)大家庭。

六、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)燦爛的

明天！從現(xiàn)在開始，我們用心去關(guān)愛留守兒童，用情去感動(dòng)他們，

用愛去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美

好的花季放飛理想和希望。

七、布置作業(yè)：寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

留守兒童教案篇3

活動(dòng)目的：

認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人

思想道德建設(shè)的若干意見》，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、互敬互愛、團(tuán)

結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自理自強(qiáng)等意識(shí)與能力，號(hào)召學(xué)生關(guān)心幫助

留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)

度，從而樹立正確的人生觀。

活動(dòng)班級(jí)：宣城市

活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1.掌握班級(jí)留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級(jí)留守學(xué)生情

況：留守學(xué)生家長打工去向、聯(lián)系方式，留守學(xué)生監(jiān)管人，留守

學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2.有針對(duì)性的到幾個(gè)留守兒童家實(shí)地?cái)z像取材，錄他們?cè)诩?/p>

表現(xiàn)的片斷。

3.指導(dǎo)留守學(xué)生給自己遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫一封信。

4.班主任老師有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的爸爸媽媽電話

連線，并錄下通話內(nèi)容。

5.其它活動(dòng)準(zhǔn)備。(歌曲、節(jié)目等)

活動(dòng)前播放音樂《我是快樂的小蝸?！?/p>

活動(dòng)過程：

主持人出場

甲：親愛的同學(xué)們

合：大家好——

甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，

但我們都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我們是——

全班合：快樂的一家。

甲：四年級(jí)1班

合：“牽手互助快樂成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

(全班鼓掌)

甲：很多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長年在

外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚

一起生活。

乙：我們班一共78位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場做個(gè)調(diào)查：究竟

有多少同學(xué)沒和父母生活在一起。

父母親都在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來，請(qǐng)向前一步。

(在主持人語言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一

起)

一、留守兒童真情告白

哇，78位同學(xué)中就有2位同學(xué)的爸爸和媽媽都在外面打工。

我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽

聽他們的心聲，好不好?首先請(qǐng)看大屏幕：

(一)、大屏幕展示《__的日記》。

這是班上留守__同學(xué)的日記，我念給大家聽聽?！?/p>

(二)、訴說煩惱。

__同學(xué)因父母不在家，所以這么多煩惱，那你們呢?你們父

母不在身邊的生活又是怎樣的呢?你們是否也和__同學(xué)一樣，也

有很多煩惱呢?

留守學(xué)生紛紛發(fā)言：

1.與外公外婆交流困難。

2.爺爺奶奶沒有輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的能力。

3.爸爸媽媽走后，玩耍的時(shí)間更自由，因?yàn)樽钥啬芰Σ?，學(xué)

習(xí)成績下降了很多。

4.看到別的同學(xué)的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很

想念媽媽。

(三)、爸爸媽媽我想你。(2個(gè)留守同學(xué)代表讀寫給自己父

母的信。)

看來，父母不在身邊的日子煩惱可真多，父母不在身邊的日

子真難過。下面我想問問班上的留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時(shí)，

你們會(huì)怎么做?

(有的同學(xué)會(huì)選擇打電話，有的同學(xué)會(huì)選擇寫信)

那么現(xiàn)在我們就請(qǐng)出幾位同學(xué)把他們?cè)?jīng)寫給父母的信讀

給我們聽聽。

(2個(gè)留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。伴樂)

二、家長真情告白(播放在外務(wù)工的家長與班主任老師的電

話對(duì)話錄音)

一封封感人的信道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思念的心聲，遠(yuǎn)方的

父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們

一起來看看__老師和幾位家長的電話連線，一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)

父母的心聲吧!

(播放老師與3—5個(gè)學(xué)生家長的電話對(duì)話錄像。家長談話內(nèi)

容重點(diǎn)是圍繞對(duì)子女提出希望，鼓勵(lì)留守學(xué)生在家更要自立自

強(qiáng)、熱愛生活進(jìn)行。)

(全體鼓掌)

三、能干懂事的留守兒。(播放錄像《能干懂事的留守兒》)

親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)你們放心，我們一定牢記您的教誨，將

這份思念化作我們進(jìn)步的動(dòng)力，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的殷切期

望。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身

邊的日子里，我們一樣能自理、自強(qiáng)。不信?請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)

班上幾個(gè)留守同學(xué)的生活。

1.觀看錄像《能干懂事的留守兒》，邊放錄像，主持人邊解

說。

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理。(播放“勞動(dòng)小能手”

(家務(wù)小主人)錄像場景)這是班上羅小鳳同學(xué)。羅小鳳同學(xué)的爸

爸媽媽在外打工已經(jīng)年了……

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺。(播放“好學(xué)小明星”

在家學(xué)習(xí)并幫助妹妹學(xué)習(xí)的錄像場景)這是班上林靜同學(xué)?！?/p>

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小。(播放“孝心天

使”在家照顧爺爺奶奶等的錄像場景)這是班上何江同學(xué)?！?/p>

(全班鼓掌)

四、溫暖與留守同在。

1.2個(gè)同學(xué)代表贈(zèng)言

看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學(xué)在家的表

現(xiàn)，他們真像一個(gè)個(gè)小大人。大家是不是有很多話想對(duì)他們說?

(設(shè)計(jì)同學(xué)贈(zèng)言，是要讓全體同學(xué)找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)的榜樣和方

向，表明自己今后進(jìn)步的決心。)

2.非留守同學(xué)各抒己見，暢所欲言，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助

有困難的留守同學(xué)。

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體，團(tuán)

結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛。作為

大家庭里的一員，關(guān)心幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。那

大家覺得我們應(yīng)從哪些方面來關(guān)心和幫助他們呢?(學(xué)生圍繞學(xué)

習(xí)、生活、思想、行為習(xí)慣、班上設(shè)立“心語信箱”等方面暢談。)

3.宣讀倡議書。

想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助

班上留守同學(xué)的決心，那就請(qǐng)班干部××同學(xué)宣讀班干部們共同

起草的倡議書吧。

4.××獨(dú)唱《童心是小鳥》。

有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守同學(xué)一定會(huì)生活得很開

心，那請(qǐng)大家獻(xiàn)出我們的友誼，獻(xiàn)出我們的禮物!誰先來?

(大家爭先恐后)

××：留守同學(xué)們，我準(zhǔn)備了一支歌送給你們，希望我們純

真的童心都能像小鳥一樣自由的飛翔。

獨(dú)唱《童心是小鳥》

5.舞蹈《今天我請(qǐng)客》

動(dòng)聽的歌聲讓我們的心情格外舒暢，接下來——

××：我們幾位同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈《今天我請(qǐng)客》，

我隨時(shí)歡迎大家到我家做客。

舞蹈《今天我請(qǐng)客》

6.慶祝留守同學(xué)××生日(播放生日快樂歌)

(大家爭著獻(xiàn)上禮物，生活委員：伙伴們，伙伴們，今天真

一個(gè)特別的日子，有誰知道今天是誰的生日?大家不解的搖搖頭，

竊竊私語后，播放生日快樂歌，生活委員端出生日蛋糕，走到×

×同學(xué)跟前說祝福語，唱生日歌，許愿，吹蠟燭。)

五、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學(xué)》

是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定

過得非常開心。

對(duì)，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)

給自己，忠心報(bào)效祖國!讓我們一起聆聽班上留守同學(xué)共同的心

聲吧。(感恩的心伴奏配樂)

留守兒童教案篇4

根據(jù)《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和

《農(nóng)村留守兒童教育方案》的文件精神。結(jié)合我校留守兒童成長

狀況及實(shí)際需求，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)

劃。

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)為留守兒童的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活

學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。

二、工作對(duì)象

父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地

不能和父母共同生活在一起的本校學(xué)生

三、工作定位

留守兒童教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和

組成部分，是在我校“留守兒童教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，

依托心理咨詢室采取個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、專題講座等多種

渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，面向全體留守兒童，普及學(xué)習(xí)

人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)。以預(yù)防為

主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)

識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的

自我完善和健康發(fā)展。

四、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童的心理素質(zhì)，開發(fā)他們的心理潛能;培養(yǎng)健

康心理品質(zhì);預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格健全發(fā)展;增強(qiáng)留守兒童在

學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)

和適當(dāng)求助能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、

物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可

行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)的工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)心理咨詢室在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

力度，為提高留守兒童的綜合素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、工作原則

1、全體性與主體性相結(jié)合原則。面向全體留守兒童開展活

動(dòng)。培養(yǎng)他們健康的心理品格和健全人格。尊重留守兒童的主體

地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主、自立、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性相結(jié)合原則。親身實(shí)踐，以參與活動(dòng)、

體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式。通過個(gè)體心理咨詢及開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、

專題講座等多種渠道開展工作。活動(dòng)要具有趣味性、針對(duì)性和實(shí)

效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)

律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理和心理咨詢技術(shù)，針對(duì)留

守兒童心理發(fā)展問題，開展系統(tǒng)性的教育活動(dòng)。

4、整合性與互補(bǔ)性相統(tǒng)一原則。將團(tuán)委長期開展實(shí)踐教育，

體驗(yàn)教育的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起

來，開展工作。要將留守兒童的心理健康關(guān)愛行動(dòng)與學(xué)校各類心

理健康教育活動(dòng)，與團(tuán)委其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外，其它

健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充。共同完善促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛

圍的形成。

六、主要措施

(一).健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施留守兒童教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范

化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思

想覺悟的主陣地、主渠道。

1、設(shè)立職能處室，加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)定心理咨詢室為關(guān)愛留守兒童的職能處室，加強(qiáng)對(duì)留守兒

童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面，認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童的成長檔案及聯(lián)系卡制度

借助班主任的力量，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒

童的專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)

系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。

3、實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度

采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)、“兵教兵”的辦法，開展互幫互學(xué)的

“一幫一”活動(dòng)。安排成績優(yōu)秀的同學(xué)與留守兒童同桌，提醒、

督促他們遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方

法。隨時(shí)隨地對(duì)受輔導(dǎo)的學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助、不良行

為的監(jiān)督與矯正，并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師，讓受導(dǎo)學(xué)生

得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人

座談會(huì)。要求心理健康輔導(dǎo)員和班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，

詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德

發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，

著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、建立完善班級(jí)考核和教師考評(píng)制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將建立和完善

留守兒童的教育管理工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和教師進(jìn)行考

核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師。

(二)真情關(guān)愛，開展“六個(gè)一”活動(dòng)。

1、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”(設(shè)在心理咨詢室)，室內(nèi)布置

溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分存放本校留

守兒童的檔案袋。

2、開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)

的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí)，使他有成就感。

給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、

生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀(jì)律，專心聽課;

課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊

天，為他排憂解難。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立

進(jìn)步檔案。

3、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。

學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生

遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。

4、組織一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練

學(xué)校不僅從學(xué)習(xí)上，生活上，對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位的愛護(hù)，

而且注重對(duì)留守兒童健康心理的培養(yǎng)。進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)拓展訓(xùn)練，

不僅可以提高他們的人際交往能力，而且可以培養(yǎng)他們的自尊

心，自信心。會(huì)更容易感受到生活的美好。

5、搭建一個(gè)陽光舞臺(tái)

各班要認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的各種活動(dòng)(至少參加一

項(xiàng))。學(xué)校搭建舞臺(tái)，定期舉辦團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、

課間等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂、

和睦的氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開一次會(huì)議

學(xué)校通過成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開一次會(huì)議，督促家長

用信函、電話形式經(jīng)常與子女聯(lián)系，共同關(guān)心和教育“留守學(xué)生”。

七、活動(dòng)要求

1、各位成員要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必

須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

2、通過王校長的協(xié)調(diào)，使各班班主任積極配合學(xué)校開展此

項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，并按照職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)

校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

留守兒童教案篇5

關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報(bào)

父母

3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心

和關(guān)愛

活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條朗誦詩歌

活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

“留守兒童”是一個(gè)特殊的名詞，更是一個(gè)特殊的群體，近

些年來由于留守兒童的問題引起社會(huì)各方面的關(guān)注，漸漸地被提

上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無

法完整地?fù)碛屑彝?，他們必須提前過著獨(dú)立的生活，看似是能使

他們更加鍛煉自己的獨(dú)立性，實(shí)際上，這些孩子過早地成為家庭

的“勞動(dòng)者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年，失去父母

親的陪伴，他們孤獨(dú)，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社

會(huì)融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長過程，一個(gè)原本

完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對(duì)

孩子的情況一無所知，孩子對(duì)父母甚至感覺陌生。特別是在十二

三歲這個(gè)特殊的時(shí)期，正是孩子叛逆因子活躍的時(shí)期，家庭的“不

完整”、父母對(duì)他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回

事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，

便有了很多的“問題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費(fèi)神?；谏鲜?/p>

種種因素，我們組織這次活動(dòng)，意在讓孩子和父母之間有更多的

了解，拉近一個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓

父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩

子們更加健康的成長。

活動(dòng)過程：

1、開場白（5分鐘2:25）

師生問好??

最近以來，同學(xué)們?cè)谀承┓矫姹憩F(xiàn)得不錯(cuò)（學(xué)習(xí)方面、禮貌

方面、安全方面（今早主動(dòng)給老師打電話請(qǐng)假）（何利輝、袁國

翠聽到有人要打她們主動(dòng)給老師說）），但是，在此期間，有許

多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話、玩東西、

打瞌睡、不按時(shí)完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個(gè)人衛(wèi)生方面、打

牌、購買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，

也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上等）

（1）、上：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、

韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）

（3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）

（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場白

（5分鐘2：25）男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒

童）

通過這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，那就是參加這些

不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特

殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，

我們就針對(duì)我們班的具體情況開一個(gè)主題班會(huì)———關(guān)愛留守

兒童

2、播放歌曲《留守的孩子》（5分鐘2：30）

下面有請(qǐng)兩位同學(xué)來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》

3、朗誦（3分鐘2：33）

同學(xué)們，聽了這首歌和這個(gè)朗誦后你們對(duì)留守兒童有什么看

法呢？

下面我們一起來傾聽他們的心聲

4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）

（3分鐘2：36）

羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常

會(huì)很想念我的爸爸媽

媽。

黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長，沒有參與我們的成長，

卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。

郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，

但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

郭麗萍：我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總€(gè)月的十五都會(huì)圓，

而我的家人卻沒有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)

圓飯，一起看月亮。

何利輝：我們需要你們的時(shí)候，你們?cè)谀睦铮?/p>

主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達(dá)過你們的這

些想法呢？你們又是怎樣看待父母對(duì)你們的關(guān)心呢？

羅峰林：我沒有跟我的父母表達(dá)過這些。因?yàn)槲矣X得他們的

眼里只有工作、只有錢，他們對(duì)我的關(guān)心除了給錢、買東西給我

之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

黃應(yīng)箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認(rèn)真地對(duì)待

我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會(huì)上的人情世故。只用了一句

“你長大了之后就會(huì)明白的”。

主持人：聽了他們的心聲，對(duì)父母都有著不同的看法，根據(jù)

這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好

處與弊端

5、分組討論（留守兒童的利與弊）（10分鐘2：46）

各組代表發(fā)表意見（殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭

峰、趙榮、羅建等）小總結(jié)：

利：堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、獨(dú)當(dāng)一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

（1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠(yuǎn)，

隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會(huì)溺愛他們，造成不良后果。

（2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識(shí)跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很

好的給予輔導(dǎo)。

（3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問題。

（4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

（5）、留守兒童早當(dāng)家，過度的負(fù)擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

（6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重

（7）、留守兒童的防范意識(shí)很差

主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話

想對(duì)你們的父母說嗎？

6、寫紙條（5分鐘2：51）

（1）：爸爸媽媽，對(duì)不起！我總想故意惹你們生氣，其實(shí)

是因?yàn)槲蚁胱屇銈兌啻驇状坞娫捇貋恚?，我現(xiàn)在知道了這樣

的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會(huì)這樣了！

（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會(huì)好

好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

（3）：爸爸媽媽，我以后會(huì)不再埋怨你，不再惹你們生氣，

不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會(huì)好好的！

（4）：其實(shí)，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱?/p>

我們幾個(gè)孩子辛苦奔波。他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠懿蝗菀住?/p>

（5）：每次見到從外面打工回來的父母，我都非常開心，

可是看到他們漸漸變老的樣子，其實(shí)我也很心疼，雖然從來沒有

跟他們說過，但是我是愛他們的。

7、總結(jié)（3分鐘2：54）

“同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯(cuò)

誤，但我相信經(jīng)過老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，

在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他

們對(duì)你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更加勇敢地生活！

而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫?huì)相伴左右，做你們的朋友，希望你們

積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活！”

你們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

下面請(qǐng)王校長對(duì)這次主題班會(huì)做總結(jié)并提出寶貴的意見，大

家歡迎??

8、請(qǐng)王校長講話

留守兒童教案篇6

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解留守兒童的各種內(nèi)在表現(xiàn)。

2、讓學(xué)生知道影響留守兒童心理健康的成因及如何改善自

己的心理健康的各種對(duì)策。

二、教學(xué)形式：

情景回顧、交流、討論。

三、教學(xué)過程：

1.情景回顧。(播放大石小學(xué)留守兒童上大拜年視頻)

2.分析留守兒童現(xiàn)狀。

①留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個(gè)新名詞。

隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城

市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留

守兒童。大石小學(xué)共有在校學(xué)生817人，其中“留守學(xué)生”244

人，約占在校學(xué)生總數(shù)的30%，其中雙親外出的就有89人。

②心理健康的各種表現(xiàn)。

留守兒童父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教

育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童存在“親情

饑渴”、學(xué)習(xí)成績滑坡、心理封閉、容易受到傷害及行為習(xí)慣較

差等嚴(yán)重影響留守兒童成長的問題。

同時(shí)，這些留守學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、脾

氣暴躁、沖動(dòng)易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行為孤僻、缺乏對(duì)他人

的愛心和交流的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)較差，他們的人生

安全和生活環(huán)境也令人十分擔(dān)憂。

③如何讓留守兒童健康成長。(出示活動(dòng)圖片)

a.讓孩子們生活舒心?；锸硤F(tuán)老師要隨時(shí)關(guān)注他們的生活

情況，科學(xué)營養(yǎng)配餐，努力改善伙食質(zhì)量，保證每一個(gè)留守兒童

吃飽吃好。

b.讓孩子們享受父母般的愛心。公寓老師引導(dǎo)他們健康成

長，教育孩子熱愛勞動(dòng)，放手讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)

他們整理自己床鋪和學(xué)習(xí)用品的自理能力。按時(shí)組織本寢室內(nèi)的

孩子給“留守兒童”過一個(gè)簡單樸素的生日。唱一支生日快樂歌，

送上一份師生自制的生日禮物，讓他們感受到自己生活在大家庭

的溫暖。

c.讓孩子們玩耍得開心。學(xué)校根據(jù)“留守兒童”各自的愛

好，組織了課外活動(dòng)興趣小組，派富有特長的生活教師對(duì)他們進(jìn)

行指導(dǎo)、開展活動(dòng)。平時(shí)老師以朋友的身份、和藹的態(tài)度了解他

們的學(xué)習(xí)情況和生活情況、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跟他們一起做游

戲、講故事，讓他們從老師身上感受到親情，讓他們玩得開心。

d.讓孩子們身心安全放心。生活教師每周為“留守兒童”

上一節(jié)心理健康教育課，并開展心理咨詢活動(dòng)，讓他們樹立樂觀

向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀;每周集中對(duì)“留守兒

童”進(jìn)行以“安全用電、用氣、防火、防溺水”等的安全教育課，

增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí);每期開展一次法制教育活動(dòng);身心安

全環(huán)境，讓他們身心安全放心。

四、小結(jié)。(出示留守兒童心語心愿)

由于留守兒童是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，我們必須用真誠

的愛去滋潤每一個(gè)留守兒童的心田;用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留

守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

留守兒童教案篇7

別樣的青春同樣的精彩

——我留守、我成長、我快樂

仁懷市水塘九年制學(xué)校九（2）班

一、設(shè)計(jì)背景

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國“留守兒童”已超過20__萬人，關(guān)于留

守兒童教育問題也越來越引起社會(huì)的關(guān)注。對(duì)留守兒童的關(guān)愛，

成為我們大家共同的話題。在黃門鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)習(xí)一月有余，通過

與孩子們的接觸與熟悉，我了解到全校大約70%的兒童為留守兒

童，而我所擔(dān)任班主任的初一（4）班留守兒童比例高達(dá)75%。

通過了解，他們大多數(shù)父母都外出打工或一方外出打工，長期由

爺爺奶奶或者其他親屬照顧。由此造成學(xué)生心理情緒波動(dòng)大，家

庭教育欠缺。故開展此次主題班會(huì)旨在讓孩子們能直面留守，做

到自立自強(qiáng)，可以快樂健康的成長！

二、班會(huì)目的

（1）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過此次班會(huì)使學(xué)生樹立自

立的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，讓他們直面留守，做一

個(gè)留守但快樂的孩子。

（2）能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)的能力。使學(xué)生初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和

生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，力求超越留

守。

（3）通過這次班會(huì)，讓更多的同學(xué)明白社會(huì)對(duì)留守兒童的

關(guān)注和關(guān)懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報(bào)社

會(huì)、回報(bào)母校的遠(yuǎn)大理想。幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大

的志向。

三、班會(huì)重、難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然他們是留守兒童，但他們并不孤單，社會(huì)、

父母都在默默的關(guān)心著他們。讓他們能真確的面對(duì)留守，以積極

樂觀的態(tài)度去直視留守。同時(shí)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)

值觀，認(rèn)識(shí)到作為留守兒童應(yīng)該做到自立自強(qiáng)，胸懷大志，心存

感恩，能超越留守！

四、班會(huì)準(zhǔn)備

1.調(diào)查班級(jí)留守兒童基本情況

2.制作多媒體課件，收集各種材料

3.安排學(xué)生排練歌曲《感恩的心》

五、

六、班會(huì)流程班會(huì)過程班會(huì)導(dǎo)入——感知留守——在留

守中揚(yáng)帆起航——在留守中超越

?導(dǎo)入語

渴望著回家后父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)的詢問，渴望著媽媽那反復(fù)

的嘮叨，渴望著犯錯(cuò)誤后爸爸那嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，渴望著爸爸媽媽能

給我們來開一次家長會(huì)，渴望著??

可是，這一切都只是渴望，我們都知道，我們的爸爸媽媽為

了我們生活的更好，大都外出打工，一年只有可數(shù)的幾天同我們

在一起，我們是留守的娃！?創(chuàng)設(shè)情境

播放歌曲《留守的娃》

老師總結(jié)：不錯(cuò)，我們是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄

悄的變化，天真的時(shí)代，孤獨(dú)的年華。但是，我并不是真真的孤

單，我們雖然有別樣的青春，但我們的世界同樣精彩！同樣豐富

多彩！

進(jìn)而導(dǎo)入班會(huì)主題——?jiǎng)e樣的青春，同樣的精彩

——我留守，我成長，我快樂！

?感知留守

（1）留守生活

“爸爸，我好想你，你什么時(shí)候才能回來呢？??”

“媽媽已經(jīng)出去打工好幾個(gè)月了，家里都很好??”

選擇班級(jí)同學(xué)朗讀他們的日記，提煉出這時(shí)學(xué)生對(duì)父母濃濃

的思念之情感知孩子們留守生活的狀態(tài)。

我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身邊的日子真難

過。那么，我想問問班上的留守同學(xué)，你們父母不在身邊的生活

又是怎樣的呢？

（2）留守學(xué)生發(fā)言

讓班級(jí)留守兒童發(fā)言。

老師總結(jié)：留守的日子有辛酸，有苦澀，但也有甜蜜。父

母外出打工，其實(shí)也是為了讓我們生活的更好！因此，我們不能

辜負(fù)父母在外的辛苦，要正確的面對(duì)留守，留守并不可怕因?yàn)槲?/p>

們的父母其實(shí)無時(shí)無刻不在牽掛著我們！就讓我們一起在留守中

揚(yáng)帆起航！

?揚(yáng)帆起航

（1）愛的留守

雖然我們是留守兒童，但是我們并不孤單：父愛如山，母愛

如水，天下所有的父母們?yōu)榱撕⒆觾A盡所有，不求回報(bào)。他們暫

時(shí)的離開其實(shí)是為了想更好的愛我們。找同學(xué)談?wù)勊麄兺改?/p>

打電話事的談話內(nèi)容。

老師總結(jié)。（備注：家長打電話的內(nèi)容應(yīng)多為希望孩子好好

學(xué)習(xí)，故老師總結(jié)時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白父母的苦心與

辛苦?。?/p>

（2）起航

孩子們你們知道嗎，父母在外工作其實(shí)也很辛苦，但是他們

為了自己的孩子，從沒怨言??（用PPT展示父母在外工作的圖片）

通過此環(huán)節(jié)，讓留守學(xué)生懂得父母外出打工的艱辛以及對(duì)孩

子寄予的厚望。同時(shí)明白了：父母外出打工不是拋棄他們，而是

為他們創(chuàng)造更好的條件，自己只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才能對(duì)

得起父母。

?超越自我

（1）風(fēng)采展示

展示班上表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童的風(fēng)采（學(xué)習(xí)、生活等方面）

（2）我留守，我自立，我自強(qiáng)！

對(duì)平時(shí)在家表現(xiàn)較自立自強(qiáng)的學(xué)生事跡進(jìn)行講解，樹立榜

樣，教育學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

并讓學(xué)生討論思考討論：

父母不在家的日子里，生活更應(yīng)自理

父母不在家的日子里，學(xué)習(xí)更應(yīng)自覺

父母不在家的日子里，更應(yīng)懂得尊老護(hù)小

??

老師對(duì)此進(jìn)行簡單總結(jié)，鼓勵(lì)留守兒童要自立自強(qiáng)。

（3）心存感恩，快樂成長！

作為一名留守兒童，我們也已看到，其實(shí)我們并不孤單——

爸爸媽媽在遠(yuǎn)方默默關(guān)心著我們，身邊的請(qǐng)朋好友對(duì)我們也照顧

有加，周圍的老師同學(xué)對(duì)我們也很關(guān)心??

讓學(xué)生回憶最讓他們感動(dòng)的人、事，并講解給其他同學(xué)聽，

培養(yǎng)孩子們感恩的意識(shí)?。úシ乓魳犯卸鞯男模?/p>

（4）完美超越

讓所有學(xué)生攜起手來，共呼“讓我們攜起手來，用愛共創(chuàng)燦

爛的明天!”以培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意識(shí)

與能力，牽手互助，共同進(jìn)步。

然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們

辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學(xué)齊呼，借此

發(fā)泄心中壓抑已久的情感。（播放音樂感恩的心）

?結(jié)束語

青春，更多的是激情、是夢(mèng)想、是幸福，相信同學(xué)們會(huì)用良

好的心態(tài)，進(jìn)步的思想，發(fā)展的眼光去看待。父母的遠(yuǎn)去是暫時(shí)

的，讓我們勇敢面對(duì)生活，快樂享受每一天。請(qǐng)同學(xué)們不要忘記：

你們還有一個(gè)大家庭，那就是黃門中學(xué)初一（4）

班，這里有你親愛的同學(xué)和老師，還有關(guān)心疼愛你的代理家

長，讓我們一起分享快樂與幸福，分擔(dān)苦惱和憂愁，我們共同甘

苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同在陽光下快樂成長，讓我們攜起手來，共同走

進(jìn)燦爛的明天！我們的青春同樣精彩！

四、班會(huì)反思

班會(huì)整體效果較理想，通過此次班會(huì)，不僅增加了師生之間

的感情紐帶，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們之間的凝聚力。同時(shí)還讓孩子

們認(rèn)識(shí)到父母外出打工賺錢并不是為了錢——而是為了讓孩子

們過上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和認(rèn)同，

增加了親情的濃度。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，在班會(huì)的個(gè)別環(huán)節(jié)上時(shí)

間及尺度把握還有待經(jīng)一步提高，總體來說，達(dá)到預(yù)期效果。

20__年九月

留守兒童教案篇8

一.教學(xué)目的:

1.讓學(xué)生了解留守兒童心理健康方面的一些問題。2.讓學(xué)

生了解解決留守兒童心理健康問題及其輔導(dǎo)方法。

二.教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

三.教學(xué)進(jìn)程

Ⅰ.新課引入

①問學(xué)生現(xiàn)在農(nóng)村是老人多還是年輕人多?

②請(qǐng)同學(xué)們分析造成這一現(xiàn)象的原因及后果。

(原因:大的方面是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，小的方面是農(nóng)村人向往

好生活追求好生活，為子女創(chuàng)造好環(huán)境的美好愿望)

造成后果:1.影響了留守兒童的健康成長2.嚴(yán)重影響了民族

的振興3.嚴(yán)重影響了國家的興旺發(fā)達(dá)

Ⅱ.進(jìn)行新課

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：1.四川省心理學(xué)家游德良對(duì)井研縣門坎小

學(xué)近400名留守兒進(jìn)行心理調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些孩子中近八成存

在心理問題，其中106人存在焦慮心理，107人有抑郁癥狀，88

人屬易怒性格。2.調(diào)查顯示，在留守兒童中，情緒不平衡的

占42.4%，其中焦慮的26.3%，抑郁的24.2%。

說明:留守兒童情緒明顯消極

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：3.華中師范大學(xué)在湖北的調(diào)查顯示：父母不

在身邊，從他們?nèi)鄙訇P(guān)愛的眼神里很難找到這個(gè)年齡的孩子們

應(yīng)有的那種天真與活潑。據(jù)湖北一些基層?jì)D聯(lián)的調(diào)查反映，留守

兒童在受到挫折時(shí)，有4.7%的孩子感覺生活沒意思，甚至有

0.5%的人產(chǎn)生過自殺念頭。

4.湖北大學(xué)心理學(xué)系教授嚴(yán)梅福則把留守兒童看成是一群

“情感饑餓”的孩子。

說明:留守兒童性格比較孤僻

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：5.有調(diào)查顯示，在留守兒童中，心理不平衡

的占28.3%。

6.留守兒童缺乏足夠的親情，不能像其他的同齡兒童那樣，

享受到應(yīng)有的家庭溫暖，在心理上有失衡的傾向。有的自閉，

不愿與人交往;有的虛榮攀比，父母就用金錢補(bǔ)償留守兒童在情

感上的缺失。而在有充足經(jīng)濟(jì)________的前提下，留守兒童用物

質(zhì)來掩蓋自己的自卑，在攀比中，獲得較多的自信心;有的逆反

或者仇視。留守兒童的自卑和錯(cuò)誤的價(jià)值觀，導(dǎo)致他們把得不到

親情的原因歸結(jié)于社會(huì)和金錢，對(duì)社會(huì)充滿敵意，以致于做出一

些逆反的事情。說明:留守兒童內(nèi)心發(fā)展失衡

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：7.在農(nóng)村，“讀書”曾經(jīng)是許多家庭對(duì)子

女改變生活水平和社會(huì)地位的唯一期望，認(rèn)為通過讀書、考學(xué)、

參加工作脫離農(nóng)村是無比榮耀的事情。但是，在打工浪潮的沖擊

下，部分家長看到一些打工者雖然沒有文憑，甚至個(gè)別沒有什

么文化知識(shí)，卻能賺大錢的現(xiàn)象，再加上看到目前大中專畢業(yè)

生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想?！按?/p>

工潮”帶來的沖擊力是強(qiáng)大的，少部分打工者的暴富和大多數(shù)

打工者回鄉(xiāng)過年時(shí)的風(fēng)光，極大地刺激了農(nóng)村的初中生。部分

留守兒童開始把人生的發(fā)展方向確定為初中畢業(yè)后外出打工，于

是就在學(xué)校里混日子。

說明:留守兒童人生觀念偏移

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：8.我們知道，對(duì)兒童而言，認(rèn)知水平，更多

的是指兒童的道德學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識(shí)等方面的認(rèn)知。留守兒童在

成長過程中，對(duì)外界十分敏感，同時(shí)缺少父母的言傳身教，在思

想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上沒有人進(jìn)行正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，

甚至出現(xiàn)偏差。這種偏差，具體表現(xiàn)在自我認(rèn)知和價(jià)值觀上，

對(duì)應(yīng)的如自信心不足，自卑感強(qiáng)烈和享樂、功利思想嚴(yán)重。有資

料顯示，父母雙方外出打工的留守兒童在認(rèn)知上的偏差程度高

于單親外出打工的，而父母皆在身邊的兒童在認(rèn)知上比前兩種情

況都要好。

說明:留守兒童認(rèn)知水平較差

請(qǐng)同學(xué)們閱讀：9.留守兒童處在身心迅速發(fā)展時(shí)期，在生理

心理以及人際交往方面常遇到困擾和疑惑，然而父母常年在外，

他們得不到及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，內(nèi)心的煩惱得不到及時(shí)排解，進(jìn)

而導(dǎo)致他們?nèi)狈窘涣鞯哪芰?，缺乏基本的安全感，大多?/p>

在自我保護(hù)和摸索碰撞的世界里。研究顯示，留守兒童較為內(nèi)

向，具有冷談孤獨(dú)、自卑拘謹(jǐn)、少年老成、自我中心主義等個(gè)性

心理。

說明:留守兒童交際出現(xiàn)障礙

小結(jié):留守兒童心理健康問題①

②③④⑤

⑥Ⅲ.結(jié)合留守兒童心理健康問題請(qǐng)同學(xué)們分析原因。

①留守兒童得不到父愛母愛的滋潤

②留守兒童問題正是因?yàn)楦改冈谕猓改概c子女之間的關(guān)系

相對(duì)疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致家庭關(guān)系失調(diào)，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化造成的

③中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，與自身變化、學(xué)業(yè)

壓力、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了許多煩惱

與沖突

Ⅳ.介紹留守兒童心理輔導(dǎo)方法

①健全檔案，讓留守兒童留下腳印

②關(guān)心愛護(hù)，讓留守兒童沐浴親情③健康教育，讓留守兒

童心態(tài)陽光

④建立友情，讓留守兒童勇于傾述

⑤對(duì)癥下藥，讓留守兒童正視挫折(首先，換個(gè)角度，審

視挫折。其次，充滿自信，戰(zhàn)勝挫折第三，自我調(diào)節(jié)，心靈快

樂第四，適度“移情”，放松自己第五，決不放棄，奮勇拼搏。

第六，痛哭一場，情緒宣泄第七，糾正認(rèn)知偏差，與人為善。)

留守兒童教案篇9

“留守兒童”主題班會(huì)活動(dòng)記實(shí)

活動(dòng)主題：同在陽光下快樂成長

活動(dòng)形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動(dòng)目的：

1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自己

的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們同在陽光下快

樂成長。

2、通過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們

懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使

他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、

自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助

他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

活動(dòng)過程：

1、弄清班級(jí)留守學(xué)生詳細(xì)情況：留守學(xué)生家庭成員、家長

打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話，并錄下通話

內(nèi)容。

4、其他準(zhǔn)備（(歌曲《快樂的節(jié)日》，詩《我愛我們的老師

和同學(xué)》)

指導(dǎo)教師：崔杰

主持人：王娟：尹強(qiáng)

參加對(duì)象：全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任教師

活動(dòng)過程：

一、開場白

（王）：敬愛的老師們

（尹）：親愛的同學(xué)們

（合）下午好!

（王）：今天是一個(gè)快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓

我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

（王）：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的`

家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一快樂的一家一一太平

小學(xué)四年級(jí)(全班一起說)。現(xiàn)在我們班“同在陽光下快樂成長”

主題班會(huì)觀在開始!(全班鼓掌)。

二、齊唱歌曲《快樂的節(jié)日》

全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱《快樂的節(jié)日》。

三、留守兒童真情告白

（尹）：我們都知道，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長年都在外

地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有

太多的話想對(duì)父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

(一)葉婷同學(xué)念她的日記

20__年9月24日星期六陰

又過了一個(gè)春節(jié)了?；▋骸鋬?、草兒又醒過來了，燕子也

飛回來了。爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來?我每天都

會(huì)在村口遙望。多希望看到你們出現(xiàn)在我的眼簾!每次，我都失

望而歸，你們何時(shí)才能回來?我很想念你……

（二）我想念你們、爸爸媽媽(留守兒童的：心聲)

周冰潔、楊念、徐帆、等學(xué)生想對(duì)父母說的話。

1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信

爸爸媽媽：

您們好！

我知道你們外出打工，一是因?yàn)榧依锏纳?，二是因?yàn)槲液?/p>

弟弟都要上學(xué)。

我也知道你們打工很辛苦，那我一定要聽奶奶的話，好好學(xué)

習(xí)，爭取拿到一百分，一定不辜負(fù)你們的期望。

爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，

我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個(gè)溫暖幸福有親

人的愛的家。

媽媽爸爸你們不必?fù)?dān)心我有不會(huì)做的題，我有不會(huì)做的題，

我會(huì)去問姑姑，這個(gè)題怎么做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對(duì)我很好，

自己也很快樂，你們也不必?fù)?dān)心我。

爸爸媽，你們?cè)谕饷嫔钤趺礃?，吃住都還好嗎？媽媽，我

很思念我們?nèi)以谝黄鸬娜兆?。祝爸爸媽媽健建康康?/p>

你的女兒

周冰潔

2、徐帆給媽媽的一封信

敬愛的媽媽：

你在那里好嗎？工作順利嗎？我好久都沒見到你，你什么時(shí)

候回來，我好想你。

自從你那次打電話回來說：“你要好好學(xué)習(xí)，要聽外公的話?！?/p>

我說：“好，我一定做到?！眿寢屜Ｍ隳芏鄟黼娫挕?/p>

媽媽你已經(jīng)一年多沒有回來，現(xiàn)在我讀四年級(jí)。今天，我自

信地拿起筆來給你寫信。

媽媽你知道嗎？我們上學(xué)期舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了跳

遠(yuǎn)比賽，我取得了第一名，還有我在20__年得了優(yōu)秀少先隊(duì)員

獎(jiǎng)。

希望你能為我高興，和我一起分享。

3、楊練給媽媽的一封信

媽媽：

你在他鄉(xiāng)還好嗎？

自從你走后就沒給我打電話回來，其實(shí)我有很多話對(duì)你說。

你為了讓我和姐姐上學(xué)，你和爸爸就出門打工。我現(xiàn)在很想

你們，不知道你們好不好，你們不顧生病天天都工作幾個(gè)小時(shí)而

且還要加班，你們這么辛苦不就是為了我姐姐讀書，為了我們能

成為一個(gè)有知識(shí)、有文化的人嗎？

你們養(yǎng)育之恩，我不會(huì)忘的，我一定不會(huì)要努力學(xué)習(xí)，長大

做一個(gè)有用之人。

我們期末已經(jīng)接近了，你們放心，我一定會(huì)好好的復(fù)習(xí)的，

考出好成績，不會(huì)讓你們失望。祝你工作順利！

你的兒子

楊練

（三）楊堯、張孝松等學(xué)生訴說心中的快與不快。他們的發(fā)

言：

1、（楊堯）奶奶很心疼我，我要什么她都會(huì)給，所以我很

自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛犯事兒

2、（張磊）沒有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。

3、（張孝松）給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么

就沒有呢？因?yàn)槲也皇撬依锏娜恕?/p>

4、（鄧?yán)颍┛吹絼e人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。

四、家長真情告白

（王）：父母不在身邊的日子，不快，可真多啊!要是爸爸

媽媽聽到會(huì)同樣難過的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們；

接下來就讓我們一起來聽聽覃老師和幾位家長的電話連線，一同

來聽聽遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！

1、播放老師與幾個(gè)學(xué)生父母的電話錄音（重點(diǎn)是圍繞子女

學(xué)習(xí)、生活以及鼓勵(lì)孩子熱愛生活等）。

2、黃玲讀其父母來信。

五、我們自立，我們自強(qiáng)

（王）：我們同在一個(gè)班是一種緣份。我來自河北，算是有

緣千里來相會(huì)吧。我在很多時(shí)候，沒能為你們分擔(dān)苦惱、憂愁而

難過。在以后的日子里，我們把班級(jí)當(dāng)作自己的家，讓我們同甘

共苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽光下快樂成長!

(全班鼓掌)

六、留守兒童集體朗誦--我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)

（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌加幸?/p>

顆火熱的心。

（女）你看，他們精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)。

（男）你聽教室里書聲郎朗，筆尖沙沙。

（女）他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那希望的種子。

（男）他們一個(gè)個(gè)在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。

（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了

我們?nèi)绾稳ジ玫膶W(xué)習(xí)。（女）老師說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

（男）同學(xué)們，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。

（女）是的，課堂上聚精會(huì)神，勤于思考，不斷追求，努力

創(chuàng)新。

（男）是的，課堂外提前預(yù)習(xí)，不懂就問，勇于探索，溫故

知新。

（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了

我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢＃ㄅ├蠋熣f新時(shí)代的少年兒童，

更應(yīng)該緊跟新時(shí)代。

（男）同學(xué)們說，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)一

樣都不能少。

（女）是呀，科技是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過

硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。（男）是啊，身心健康，是有用

之人，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實(shí)現(xiàn)我們的理想。（合）

我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)。

結(jié)束語：

（袁）：父母的遠(yuǎn)去，是暫時(shí)的。我讓我們勇敢面對(duì)生活，

快樂享受每一在。請(qǐng)你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭--

那就是太坪小學(xué)四年級(jí)。這里有你親愛的同學(xué)和老師，我們隨時(shí)

分享你們的你們的快樂與不快。讓我們攜起手來，共同走進(jìn)燦爛

的明天!

謝謝老師和同學(xué)們！

留守兒童教案篇10

主題班會(huì)

關(guān)愛留守兒童

四年級(jí)一班

孔村小學(xué)

20__.10

關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)主題：關(guān)愛留守兒童

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)父母的關(guān)愛

2、學(xué)會(huì)體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報(bào)

父母

3、通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心

和關(guān)愛

活動(dòng)形式：聽歌、朗誦、寫紙條

活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》日記紙條