213部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元大單元整體教案作業(yè)設(shè)計(jì)（課件教案配套）

第一單元美好的春天【輕輕告訴你】“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春天來(lái)了，你一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)：小河里的冰融化了，小草探出了頭來(lái)，柳枝抽出了嫩芽，田野里不知什么時(shí)候冒出了幾朵小野花……那么，春天在古代詩(shī)人的眼里是什么樣的？在童話(huà)故事里又是怎樣的景象？讓我們帶著自己的生活體驗(yàn)走進(jìn)課本，一起去尋找春天，用春天一樣的語(yǔ)氣去朗讀與表達(dá)，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃，感受兒童的活潑快樂(lè)，領(lǐng)悟春天的生生不息，表達(dá)對(duì)美好春天的喜愛(ài)之情。任務(wù)要求誦讀春風(fēng)楊柳1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“鶯、拂”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村”等8個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句描述的春天美景。讀讀兒童故事1.能自主閱讀自己喜歡的兒童故事，了解故事的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)看書(shū)的目錄，能從目錄中大致了解書(shū)里主要寫(xiě)了什么，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開(kāi)始。3.感受課外閱讀的樂(lè)趣，與大家分享課外閱讀的收獲。找哇找哇找春天1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“脫、襖”等24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、尋”等9個(gè)生字，有生活中主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.正確、流利地朗讀《找春天》《筍芽?jī)骸穬善n文，能注意語(yǔ)氣和重音。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的，能了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。4.能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，仿照例句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；能根據(jù)提問(wèn)讀出句子的重音。種下來(lái)年的春天1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“郵、遞”等28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等17個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》和古詩(shī)《賦得古原草送別》；能分角色朗讀課文。3.知道“美好的禮物”指什么；借助圖片說(shuō)出鄧小平爺爺植樹(shù)的情景。說(shuō)出春天的語(yǔ)氣1.懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。2.與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)?！究鞓?lè)學(xué)習(xí)吧】任務(wù)一誦讀春風(fēng)楊柳1.我是小小朗讀者。（1）自主朗讀《村居》《詠柳》兩首古詩(shī)，做到讀正確，讀流利。（2）讀出古詩(shī)的節(jié)奏。草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，碧玉/妝成/一樹(shù)高，拂堤/楊柳/醉春煙。萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。二月/春風(fēng)/似剪刀?！¤€匙※我發(fā)現(xiàn)這兩首古詩(shī)都是“223”式的停頓。2.我是小畫(huà)家。（1）讀讀古詩(shī)《村居》，想一想：詩(shī)人在鄉(xiāng)村里看到了什么？讀讀古詩(shī)《詠柳》，想一想：詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。（排版建議：設(shè)計(jì)一個(gè)比較好看的畫(huà)面）（2）我會(huì)說(shuō)：（）的小草，（）的黃鶯，（）的楊柳，（）的兒童?！¤€匙※看誰(shuí)說(shuō)得又多又好！3.我會(huì)給詩(shī)配音樂(lè)。（1）我給這兩首古詩(shī)選了好聽(tīng)的音樂(lè)。（2）我能跟著音樂(lè)朗誦這兩首古詩(shī)。※小鑰匙※看看誰(shuí)選的音樂(lè)更合適，看看誰(shuí)朗誦得聲情并茂。4.我是小小欣賞家。（1）讀讀《村居》《詠柳》這兩首古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。※小鑰匙※相同的地方是這兩首古詩(shī)都寫(xiě)到了柳；不同點(diǎn)是《村居》不但寫(xiě)了楊柳，還寫(xiě)到了小草、黃鶯和兒童。任務(wù)二讀讀兒童故事1.兒童故事我會(huì)讀。（1）我會(huì)讀封面?！洞箢^兒子和小頭爸爸》這本書(shū)的封面上有兩個(gè)人，小頭爸爸背著大頭兒子，大頭爸爸戴著眼鏡，一只小鳥(niǎo)在旁邊看著他們。（3）我會(huì)讀目錄。目錄一般在書(shū)的最前面，左邊一列是標(biāo)題，右面對(duì)應(yīng)的是頁(yè)碼。※小鑰匙※從封面可以看出，大頭兒子和小頭爸爸之間一定發(fā)生了許多有趣的故事。2.兒童故事我來(lái)讀。（1）我來(lái)讀讀《大頭兒子和小頭爸爸》的目錄，猜猜故事的內(nèi)容。“兩個(gè)人的小屋”：這是一個(gè)怎樣的小屋？小屋里都有哪些家具和裝飾？“會(huì)叫的大皮鞋”：這是誰(shuí)的大皮鞋？大皮鞋怎么會(huì)叫呢？“寫(xiě)信和讀信”：這是誰(shuí)寫(xiě)的信？信上都寫(xiě)了什么？又是誰(shuí)在讀信呢？他一邊讀一邊會(huì)有哪些表現(xiàn)？（2）我來(lái)讀讀《大頭兒子和小頭爸爸》，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。※小鑰匙※我可以看目錄猜猜寫(xiě)了什么，然后再去讀讀，看看自己猜得對(duì)不對(duì)，很好玩！3.兒童故事我會(huì)讀。（1）我從《神筆馬良》《七色花》《愿望的實(shí)現(xiàn)》里選一本讀一讀。（2）我介紹一下自己是怎樣讀這本書(shū)的。（3）我介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容。（4）我介紹一下自己感興趣的人物和故事，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀體會(huì)。※小鑰匙※我會(huì)看封面、讀目錄、提問(wèn)題，我能介紹這本書(shū)的主要內(nèi)容和有趣的故事。4.兒童故事我展示。（1）我會(huì)做讀書(shū)卡。（2）我會(huì)做讀書(shū)小報(bào)。※小鑰匙※我會(huì)通過(guò)讀書(shū)卡片、讀書(shū)小報(bào)來(lái)展示自己的閱讀成果，如書(shū)的名稱(chēng)、我最喜歡的人物、我最感興趣的故事、我最欣賞的句子等。任務(wù)三找哇找哇找春天1.在田野里識(shí)字。（1）自主朗讀《找春天》課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組：脫掉、尋找、遮遮掩掩、探出、解凍、觸到、沖出、吐出、蕩秋千。第二組：棉襖、嫩芽、音符、杜鵑、柳枝、桃花、杏花?！¤€匙※我發(fā)現(xiàn)第一組的加點(diǎn)的字都是表示動(dòng)作的詞，第二組加點(diǎn)字的意思都和偏旁有關(guān)。2.在田野里找尋。（1）讀讀課文1—2自然段，說(shuō)說(shuō)你從“脫掉”“沖出”“奔向”這幾個(gè)詞語(yǔ)中讀出了什么？（2）讀讀課文3—8自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。※小鑰匙※我發(fā)現(xiàn)，小草和眉毛很像，野花和眼睛很像，嫩芽就像音符，真有趣！（3）讀讀4—7自然段，試試怎樣讀更好。如：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？※小鑰匙※我覺(jué)得要把“探出”“眉毛”讀重音，讀重音的方法很多，“探出”讀得重一些，而“眉毛”可以讀得輕一些。（4）讀讀第8自然段，試試怎樣讀更好。春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……※小鑰匙※我覺(jué)得要把“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”“搖哇搖”“叫”“笑”讀重音，讀出孩子們急切分享、想大聲告訴全世界的心情。3.在田野里感受。（1）讀讀“我愛(ài)閱讀”《筍芽?jī)骸芬晃模柚匆舭颜n文讀正確，讀流利。（2）我們來(lái)討論。筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了什么？※小鑰匙※我感受到了，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，有了春雨的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的溫暖，筍芽?jī)翰拍荛L(zhǎng)大。4.公園里走一走。（1）我會(huì)讀游覽圖上的詞語(yǔ)。咨詢(xún)處、湖心亭、露天劇場(chǎng)、寶塔、管理處、餐廳。（2）我知道這些地方的作用。（3）我能按一定的路線(xiàn)來(lái)介紹?！¤€匙※我知道湖心亭、寶塔、露天劇場(chǎng)都是景區(qū)，咨詢(xún)處、管理處、餐廳都是服務(wù)區(qū)。我可以按照這個(gè)線(xiàn)路介紹：咨詢(xún)處→湖心亭→露天劇場(chǎng)→管理處→餐廳→寶塔。5.公園里看一看。（1）我會(huì)說(shuō)一說(shuō)。（）的天空（）的陽(yáng)光（）的田野（）的微風(fēng)（）的柳條（）的草坪※小鑰匙※我能說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。（2）我會(huì)讀一讀。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？（“種子”要重讀）種子睡在哪里？（“泥土里”要重讀）種子睡在什么樣的泥土里？（“松軟的”要重讀）※小鑰匙※我能根據(jù)問(wèn)題讀出不同的語(yǔ)氣和重音。6.我眼中的春天（1）讀春天：朗讀、積累有關(guān)春天的詩(shī)文。（2）說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。（3）寫(xiě)春天：寫(xiě)寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。（4）畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。（5）唱春天：唱一唱春天的歌曲?！¤€匙※我能根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，和小組的同學(xué)一起去活動(dòng)，一起去展示。任務(wù)四種下來(lái)年的春天1.初讀課文知人物。（1）讀讀《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》這篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)一畫(huà)故事里一共寫(xiě)了哪些人物？（2）讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，聯(lián)系偏旁想想這些字的意思。土堆、破舊、漏雨、懊喪、刺猬、絢麗、花籽、禮物。（3）讀讀故事，試著把動(dòng)物圖片貼到括號(hào)里。郵遞員（）為鼴鼠先生送來(lái)了（）寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。春天來(lái)了，通往（）家的路上，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路。（）和（）看到門(mén)前的鮮花，非常驚喜。原來(lái)，（）大叔寄來(lái)的禮物是花籽?！¤€匙※我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的意思和偏旁有關(guān)系；我動(dòng)物圖片貼到括號(hào)里，我一下子就知道故事的主要內(nèi)容了，真有趣！2.朗讀課文分角色。（1）讀讀課文，把人物的對(duì)話(huà)用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，并試著讀一讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第7到10自然段，讀好角色的語(yǔ)氣。（3）分角色朗讀?！¤€匙※要讀好人物的對(duì)話(huà)，可以想象一下人物在想什么，這樣就能讀出人物的語(yǔ)氣。如果自己是刺猬太太和狐貍太太，走出門(mén)，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會(huì)想些什么？如果自己是鼴鼠先生，看到眼前一大片的鮮花會(huì)怎樣說(shuō)？聽(tīng)到刺猬太太和狐貍太太對(duì)鮮花的贊美，會(huì)是怎樣的心情？3.圖文結(jié)合講故事。（1）我會(huì)梳理。起因：郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來(lái)時(shí)的路上。經(jīng)過(guò)：春天來(lái)了，通往松鼠太太家的路上，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路。刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的鮮花，非常驚喜。結(jié)果：原來(lái)，長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的禮物是花籽。（2）我會(huì)看圖一邊想象一邊講。※小鑰匙※我發(fā)現(xiàn)，根據(jù)插圖，再加上想象，故事會(huì)講得更生動(dòng)。4.美好禮物明深意。（1）讀讀松鼠太太的話(huà)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”（2）如果你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，聽(tīng)到大家的贊美，你想對(duì)長(zhǎng)頸鹿大叔說(shuō)些什么？（3）生活中還有什么也是美好的禮物？說(shuō)一說(shuō)。※小鑰匙※我知道，這美好的禮物，在故事中是指長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽。在生活中，美好的禮物是指能給大家?guī)?lái)快樂(lè)、幸福的東西。5.初讀課文學(xué)字詞。（1）讀讀《鄧小平爺爺植樹(shù)》這篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，聯(lián)系偏旁想想這些字的意思。天壇、高齡、格外、手握、挖土、茁壯、挑選、移入、揮鍬、填土、扶正。（3）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思。碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云、引人注目、興致勃勃。（4）圍繞課文的題目，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（什么時(shí)間）鄧小平爺爺（在哪里）植樹(shù)（結(jié)果怎樣）。※小鑰匙※我發(fā)現(xiàn)，加點(diǎn)字的意思都和偏旁有關(guān)系；我聯(lián)系上下文就理解了碧空萬(wàn)里等詞語(yǔ)的意思；我還能?chē)@課題說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。6.細(xì)讀課文品偉人。（1）默讀課文第2至4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的句子，你從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么。（2）讀讀課文第5自然段，你讀懂了什么？（3）有感情地朗讀課文。※小鑰匙※結(jié)合插圖，抓住關(guān)鍵詞句，我能體會(huì)到鄧小平爺爺?shù)木耧枬M(mǎn)、滿(mǎn)懷熱情、不顧勞累、認(rèn)真專(zhuān)注等精神品質(zhì)。7.誦讀古詩(shī)悟春天。（1）讀讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）看到這茂盛的青草，詩(shī)人想到了什么？※小鑰匙※讀了這首古詩(shī)，我能感受到冬去春來(lái)的生命輪回，體會(huì)到春天的生生不息。任務(wù)五說(shuō)出春天的語(yǔ)氣1.角色體驗(yàn)感受語(yǔ)氣。第一組視頻：視頻1：排隊(duì)做操時(shí)，小明不小心踩了小紅的腳，小明說(shuō)：“我不是故意的！”視頻2：排隊(duì)做操時(shí)，小明不小心踩了小紅的腳，小明說(shuō)：“我不是故意的。”第二組視頻：視頻1：公交車(chē)上，小明到站了要下車(chē)，前面有一位阿姨，小明說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您讓一下。”視頻2：公交車(chē)上，小明到站了要下車(chē)，前面有一位阿姨，小明說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？”※小鑰匙※我發(fā)現(xiàn)，每一組視頻中，第二個(gè)視頻中人物的語(yǔ)氣比較委婉，向人表示道歉或與他人商量，讓人感到比較舒服。2.模擬交際體會(huì)語(yǔ)氣。（1）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)體會(huì)。情境一：一天下午，我看到一個(gè)同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……情境二：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)跟媽媽說(shuō)……情境三：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……（2）小組演練，評(píng)價(jià)語(yǔ)氣?！¤€匙※我知道這三個(gè)情境該怎么說(shuō)：情境一：要告訴他哪里做得不對(duì)，他應(yīng)該怎么做。情境二：向媽媽請(qǐng)求，要用商量的語(yǔ)氣說(shuō)，還要表達(dá)清楚自己很想學(xué)畫(huà)畫(huà)的想法。情境三：向老師道歉，要先向老師道歉，再說(shuō)清楚遲到的原因，并表示以后會(huì)注意，不再遲到了。我知道該怎么評(píng)價(jià)：說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣要委婉，不要太生硬，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。多使用商量的語(yǔ)氣，可加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語(yǔ)，避免使用命令的語(yǔ)氣。3.走進(jìn)生活運(yùn)用語(yǔ)氣。（1）在生活中，你看過(guò)因不注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣而造成不愉快的事情嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做會(huì)更好。（2）想想自己有過(guò)因不注意說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣而造成不愉快的事情嗎？說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。※小鑰匙※我知道自己過(guò)去有時(shí)說(shuō)話(huà)不注意語(yǔ)氣，給生活帶來(lái)了一些不愉快的事情，現(xiàn)在我知道該怎么說(shuō)話(huà)了！【學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒】1.《神筆馬良》。2.《七色花》。3.《大頭兒子和小頭爸爸》?！疚襾?lái)試一試】1.讀讀下面的句子，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。chūntiānbìkōnɡrúxǐwànlǐwúyúnɡūniɑnɡɡōnɡyuánchūntiān（）來(lái)了，（），（）。一位（）到（）里找（），táohuālíhuāyěhuāliǔshù她看到了粉紅的（）、雪白的（），還有許多不知名的（）。找累了，她坐在一棵（）xiūxiqùniánměihǎolǐwù下（），她想：這一定是孩子（）在這里種下了花籽，這是多么（）的（）?。?.選擇詞語(yǔ)填到括號(hào)里，再讀一讀。（1）沖出脫掉奔向探出吐出（）田野（）家門(mén)（）棉襖（）頭來(lái)（）嫩芽（2）打開(kāi)手握挑選挖著露出（）笑容（）鐵鍬（）樹(shù)苗（）包裹（）樹(shù)坑3.讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，照樣子寫(xiě)句子。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。4.閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。春天來(lái)了春天伴隨著和煦的春風(fēng)來(lái)了，她熱情地問(wèn)我：“種子播進(jìn)土壤里，過(guò)不久就會(huì)變成五顏六色的花朵。你想變成什么呢？”我想變成透明的雨滴，滋潤(rùn)小花、小樹(shù)和小草，讓它們?cè)介L(zhǎng)越高。我想變成一條小魚(yú)，游在清清的小河中。我想變成美麗的蝴蝶，在花叢中穿梭，去歌唱美麗的春天。我想變成……（1）在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（）的春風(fēng)（）的花朵（）的春天（2）下面的事物能做什么？連一連。雨滴游在小河中小魚(yú)穿梭在花叢中蝴蝶滋潤(rùn)花草樹(shù)木（3）你想變成什么？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：我想變成一條小魚(yú)，游在清清的小河中。我想變成，?！締卧u(píng)測(cè)】找春天“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，小草探出了頭來(lái)，柳枝抽出了嫩芽……我們一起到公園里找春天吧！ttáohuādǎobìshuǐqiáoqīkǒngqiáoshīyìguǎngchǎngwàngyuètáihúxīntíngyānyǔlóutīngquángé▲▲▲▲▲▲1.公園里有許多景點(diǎn)，請(qǐng)你完成下面的內(nèi)容。（1）看看公園游覽圖，讀讀拼音，把景點(diǎn)的名稱(chēng)補(bǔ)充完整。shīyìɡuǎnɡchǎnɡqīkǒnɡqiáotáohuādǎowànɡyuètái（意）（）（島）（望）húxīntinɡyānyǔlóubìshuǐqiáotīnɡquánɡé（湖亭）（）（）（泉閣）（2）公園里還有幾個(gè)景點(diǎn)，已經(jīng)用“▲”標(biāo)出了，你能選一個(gè)景點(diǎn)，給它起個(gè)名字嗎？2.來(lái)到公園里，我們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞，我們找到了春天。照樣子，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。例：我來(lái)到了（桃花島），看到了（粉紅色的桃花）。（1）我來(lái)到了（），看到了（）。（2）我來(lái)到了（），聽(tīng)到了（）。（1）我來(lái)到了（），聞到了（）。（1）我來(lái)到了（），觸到了（）。3.我們來(lái)到“詩(shī)意廣場(chǎng)”，在這里舉辦了一場(chǎng)“春的旋律”朗誦會(huì)。（1）在朗誦會(huì)上，我誦讀了與春天有關(guān)的古詩(shī)。（2）在朗誦會(huì)上，我準(zhǔn)備朗誦《春風(fēng)吹》。春風(fēng)吹春風(fēng)吹，吹醒了小草，小草頂出了松軟的泥土。春風(fēng)吹，吹醒了小花，花兒張開(kāi)了甜甜的笑臉。春風(fēng)吹，吹醒了柳樹(shù)，柳枝抽出了淡淡的嫩芽。春風(fēng)吹，吹醒了青蛙，它們又開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)啦。春風(fēng)吹，吹醒了小朋友，小朋友的笑聲在公園里飄蕩。=1\*GB3①在朗誦“春風(fēng)吹，吹醒了小草”這句時(shí)，我給自己?jiǎn)柫藘蓚€(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)吹醒了小草？春風(fēng)吹醒了誰(shuí)？根據(jù)問(wèn)題我試著讀了讀。=2\*GB3②在朗讀“柳枝抽出了淡淡的嫩芽”這句時(shí)，我給自己?jiǎn)柫巳齻€(gè)問(wèn)題：什么抽出了淡淡的嫩芽？柳枝抽出了什么樣的嫩芽？柳枝抽出了淡淡的什么？根據(jù)問(wèn)題我試著讀了讀。4.在公園里，發(fā)生了兩件事情，如果是你應(yīng)該怎么做。（1）在湖心亭上，一個(gè)同學(xué)隨手把香蕉皮扔進(jìn)了湖中，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：（2）在“春的旋律”朗誦會(huì)上，我不小心踩到同學(xué)的腳，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：設(shè)計(jì)說(shuō)明1.考查指向（1）識(shí)字寫(xiě)字：借助公園游覽圖進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字，有在生活中識(shí)字的愿望。（2）積累運(yùn)用：能根據(jù)公園景點(diǎn)的特點(diǎn)起名字；能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境，仿照例句說(shuō)說(shuō)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受，能夠運(yùn)用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（3）課文朗讀：正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。（4）口語(yǔ)交際：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，避免使用命令的語(yǔ)氣。2.涉及的課程內(nèi)容（1）識(shí)字寫(xiě)字。認(rèn)讀漢字，書(shū)寫(xiě)漢字。（2）閱讀理解。能運(yùn)用積累的詞語(yǔ)起名字、寫(xiě)句子；在朗讀中能注意語(yǔ)氣和重音。（3）口語(yǔ)交際。能結(jié)合生活實(shí)際，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流，讓人聽(tīng)了比較舒服，容易讓人接受。3.答題要求一共四大題，目標(biāo)指向不同，由易到難，由單一到開(kāi)放