三年級(jí)上期班主任工作總結(jié)范文三篇

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三班級(jí)上期班主任工作總結(jié)1

現(xiàn)在的中同學(xué)是跨世紀(jì)的一代，科技的高速進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的飛躍，競(jìng)爭(zhēng)異樣激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學(xué)文化學(xué)問的本事，而且可以以良好的心理素養(yǎng)適應(yīng)瞬息萬變的形勢(shì)和環(huán)境。然而，就目前中同學(xué)的實(shí)際狀況看，在應(yīng)試教導(dǎo)還不行能根本轉(zhuǎn)變的條件下，老師依舊在為了"名次'舍命地教，同學(xué)照常是為了"分?jǐn)?shù)'沒命地學(xué)，結(jié)果使同學(xué)負(fù)擔(dān)日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在：

(一)緊急、壓抑。

頻繁的測(cè)驗(yàn)、考試、比賽，常常使同學(xué)處于一種高度緊急的狀態(tài)。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使同學(xué)精神緊急，情緒壓抑。

(二)急燥、焦慮。

面臨中考，無數(shù)同學(xué)著急擔(dān)心，疑慮重重，總處于一種"考不上怎么辦'的擔(dān)憂之中。

(三)內(nèi)疚、自責(zé)。

家長(zhǎng)"望子成龍'和老師"盼生成鋼'的迫切愿望使同學(xué)心理負(fù)擔(dān)日益加重。面向一份份不非常愜意的考卷，同學(xué)不是譴責(zé)自己"不爭(zhēng)氣'，就是抱怨自己"腦子笨'，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去信念。

(四)自暴、自棄。

這種情況在差生中表現(xiàn)得較為顯然。他們總覺得自己什么都不如人，索性破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中同學(xué)的身心健康。因此，班主任作為同學(xué)的領(lǐng)班人，不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自覺性，而且要注重強(qiáng)化同學(xué)心理健康教導(dǎo)，以培養(yǎng)同學(xué)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本事。

針對(duì)同學(xué)們的這種狀況，作為班主任的我應(yīng)當(dāng)做到下面幾點(diǎn)：

(一)要精心觀看，了解同學(xué)的真切思想，給同學(xué)一個(gè)自我進(jìn)展的空間。

教導(dǎo)的任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，將來的社會(huì)對(duì)人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完美的人格。因此，我們的教導(dǎo)還須以同學(xué)的完美和進(jìn)展為根本。在年級(jí)管理中，我注意以人文理念治班，給同學(xué)一個(gè)自主管理的空間，還同學(xué)一個(gè)自由進(jìn)展的天地，讓同學(xué)在自我管理，自我進(jìn)展，自我教導(dǎo)，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識(shí)獲得加強(qiáng)。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝結(jié)力的班集體。

因?yàn)榄h(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)同學(xué)對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)，對(duì)于這一切，一方面要按照每個(gè)同學(xué)的心情變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要利用談心活動(dòng)，打開同學(xué)心靈的窗戶，使同學(xué)無所顧忌，情愿向老師傾訴真情。然后，針對(duì)同學(xué)不同實(shí)際，對(duì)癥下藥。

為培養(yǎng)同學(xué)自我管理本事，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，我實(shí)施了"班干部競(jìng)選制'，豐盛年級(jí)管理角色，讓更多的同學(xué)參加管理年級(jí)。增加了同學(xué)的仆人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。自主管理，給學(xué)生們營(yíng)造了一種民主、和睦、寬裕的環(huán)境，他們從中得到了自信念，班集體有了強(qiáng)大的凝結(jié)力。

在抓好年級(jí)管理的同時(shí)，我開展了寓教于樂，豐盛多彩的活動(dòng)，同學(xué)的共性獲得進(jìn)展，創(chuàng)新精神得以出示。小學(xué)主辦的手抄報(bào)，新穎獨(dú)特的構(gòu)思;元旦聯(lián)歡會(huì)豐盛、出色的表演;主題班會(huì)上激烈有力的辯論這些都顯示了學(xué)生們自我進(jìn)展的成績(jī)。

在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個(gè)人都感觸到了集體的暖和，我們的班集體也擁有了和睦、團(tuán)結(jié)、樂觀上進(jìn)的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均得到好成果，尤其是在遵規(guī)守紀(jì)方面，更為另外年級(jí)起到了示范作用，每周三項(xiàng)比賽的流淌紅旗始終在我們的教室飄揚(yáng)。學(xué)生們都說："我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而驕傲，為我是本班的一員而自豪!'

(二)要耐心疏導(dǎo)，以誠相待，"愛'深化心底，做同學(xué)的知心伴侶。

每位同學(xué)都是鮮活的個(gè)體，他們有豐盛的想象，活躍的思維，有自立的人格，都有一顆接受新奇事物的奇怪???心。作為教師，首先要擺正我們的位置，不要以為同學(xué)比教師低一等。其實(shí)我們只是在學(xué)問面上，人生經(jīng)驗(yàn)上比他們?cè)缫恍┙佑|，早一些跨入社會(huì)。所以當(dāng)我們面向同學(xué)時(shí)，不要暴躁，看到同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)不要急躁，不是這樣說嗎?"今日的同學(xué)就是昨天的我'，我們也是從這個(gè)年齡走過來的，回想過去我們一樣的頑劣，所以不要以成人眼光看他們，換位思量，在以成人的眼光協(xié)助他們分析錯(cuò)誤，親切的言語，耐心的引領(lǐng)，漸漸的同學(xué)怎么會(huì)不明了自己的錯(cuò)誤呢?當(dāng)我們走進(jìn)課堂前，不要想到是去與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的，或只是為了完成目標(biāo)而去，想想我們是教學(xué)新知，又是一次讓我們和他們交伴侶的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)的勝利是雙向的，當(dāng)同學(xué)得到學(xué)問的時(shí)候，他們開心了，我們做教師的也同樣幸福呀，不要總想著自己怎么講怎么說同學(xué)還是聽不進(jìn)去，把怨氣灑在同學(xué)那，我們又何曾幾時(shí)考慮過自己的教法呢?我們的教法莫非就是正確的嗎?一堂課上向來是一個(gè)語調(diào)，發(fā)覺同學(xué)問題就訓(xùn)斥，這莫非是正確的嗎?自己先思索若自己在這樣的課堂會(huì)是怎樣的表現(xiàn)呢?或許比同學(xué)的表現(xiàn)還差。這樣想，我想就不怕走進(jìn)教室，更不怕與同學(xué)溝通，不會(huì)在同學(xué)浮現(xiàn)問題時(shí)大脾氣了。心中有愛你就是歡樂的教師，就是同學(xué)心中的好教師。他舒暢了你幸福了，這不是雙向勝利嗎?

在初中這個(gè)階段，同學(xué)的年齡多在1220歲之間，這個(gè)時(shí)期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)受著稚嫩和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是心情波動(dòng)大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動(dòng)，自我控制本事差。因此，要針對(duì)同學(xué)這些變化，反復(fù)耐心地協(xié)助教導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，切不行操之過急，以常人的思想去要求衡量同學(xué)。尤其對(duì)一些差生，萬不行一味訓(xùn)斥、責(zé)怪，而要在學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的"閃光點(diǎn)'，多表揚(yáng)，少批判，多鼓舞，少指責(zé)，以增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念。

(三)要強(qiáng)化與家長(zhǎng)的聯(lián)系，交流家長(zhǎng)、老師、同學(xué)三方面的情感溝通。

同學(xué)心理負(fù)擔(dān)加重，不僅有著小學(xué)方面的緣由，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，就個(gè)性問題與家進(jìn)步行雙向溝通，以便交流思想，互相協(xié)作;另一方面要利用家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問題毀滅在萌芽狀態(tài)。

(四)要豐盛課余文化生活，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

進(jìn)入中學(xué)后，"家庭小學(xué)'兩點(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了同學(xué)的視野和活動(dòng)空間。因此，班主任要按照青少年奇怪???、有趣、好動(dòng)、好樂觀思維的特征，通過自習(xí)或業(yè)余時(shí)光，組織一些豐盛多彩的文化活動(dòng)，使同學(xué)在輕松舒暢的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

三班級(jí)上期班主任工作總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。利用以往對(duì)同學(xué)的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理,無論是同學(xué),還是年級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持天天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范年級(jí)同學(xué)的平時(shí)行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、精彩完成年級(jí)值日衛(wèi)生、樂觀參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)粗心，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。日常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注重個(gè)人衛(wèi)生。

二、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)敞開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。

首先，利用班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛?的班干部。第二，找班干部和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，協(xié)助班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于年級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和同學(xué)共同制定年級(jí)制度，并嚴(yán)格按年級(jí)制度落實(shí)。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的平時(shí)事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。利用一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把年級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的本事獲得了提升，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

三、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說到立刻做到'。究竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特征還是好動(dòng)、有趣，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在平時(shí)的年級(jí)管理中，耐心的教導(dǎo)他們，誠摯的引領(lǐng)他們，期盼他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。年級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我通過班隊(duì)會(huì)課強(qiáng)化同學(xué)的思想教導(dǎo)。利用全班學(xué)生的研究，我耐心細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有長(zhǎng)進(jìn)的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行說服教導(dǎo)的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)舉行總結(jié)、評(píng)選，以此不斷加強(qiáng)，協(xié)助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賦予特殊的體貼。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片誠摯的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上浮現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。通過課間、歇息時(shí)光找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面向?qū)W習(xí)。課外樂觀輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也增進(jìn)年級(jí)的整體進(jìn)展。

五、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。

孩子的長(zhǎng)進(jìn)，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教導(dǎo)管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教導(dǎo)、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校園外結(jié)合，雙管齊下，才干把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。日常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解狀況，與家長(zhǎng)商議好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教導(dǎo)工作。特殊是對(duì)那些頑劣的學(xué)生，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺自己在年級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，因?yàn)樗枷肷系膽猩A向，沒有準(zhǔn)時(shí)把有的事做好，留下一些圓滿。有時(shí)見同學(xué)犯錯(cuò)誤，也比較暴躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的優(yōu)秀。

三班級(jí)上期班主任工作總結(jié)3

良好的班集體是培養(yǎng)同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才干百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的任務(wù)，而培養(yǎng)同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子。'臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對(duì)他的親近和"愛'。本學(xué)期，我在班主任工作方面的最大體味是交流：從心開頭。

一、重視與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的長(zhǎng)進(jìn)，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我利用多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系：電訪、家訪和開家長(zhǎng)會(huì)。

1、電訪、家訪：

要教好同學(xué)，除了做好校園的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才干把同學(xué)教好。日常我都注重做好這個(gè)工作，特殊是那些頑劣的學(xué)生更要家長(zhǎng)共同管教。這學(xué)期利用電訪、家訪的形式共了解同學(xué)30人，其中到同學(xué)家里去家訪的人數(shù)是15人，主要以需要乘車的同學(xué)為主，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在同學(xué)放學(xué)以后可以在家里用心致志地學(xué)習(xí)，不至于亂跑，了解同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)狀況和在家的表現(xiàn)，講講同學(xué)最近一段時(shí)光內(nèi)在小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以及需要注重的地方，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)和睡眠時(shí)光;此外，另有15名同學(xué)家長(zhǎng)在路上、小學(xué)里碰上或有事打電話交流，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況。

2、家長(zhǎng)會(huì)：

主要內(nèi)容是按照本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方案，對(duì)家長(zhǎng)提出須要的要求，并介紹一些教導(dǎo)孩子的辦法、閱歷，推舉一些教導(dǎo)方面的書籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造須要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。舉行友好交往，不僅交流信息還促進(jìn)了情感的溝通。孩子長(zhǎng)進(jìn)了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的相信、鼓舞和支持。

二、以身作則，爭(zhēng)做同學(xué)的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想獲得每一個(gè)同學(xué)的相信，需要付出無數(shù)的心血。作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范'這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的工作當(dāng)中，我時(shí)刻注重從小事做起，對(duì)同學(xué)舉行言傳身教。比如，學(xué)生們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學(xué)看在眼里，記在心里，利用這種無聲的教導(dǎo)，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與教師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教導(dǎo)教學(xué)工作上，聽從小學(xué)工作支配，樂觀參與小學(xué)組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為小學(xué)出一份力。對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上協(xié)助他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在日常常常與同學(xué)交流，做好同學(xué)的思想工作。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望值都很高，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長(zhǎng)想把孩子送到城里的小學(xué)去讀書，在我們班就有這樣的狀況，我知道這一信息后，挑選適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)首先做同學(xué)的思想工作，盡量留住同學(xué)，使同學(xué)能安心在這里讀書。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，為