《我的大學(xué)》讀后感例文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《我的大學(xué)》讀后感例文在高爾基所著的《我的高?！分?，將農(nóng)夫的愚蠢、落后、無(wú)知、卑鄙、野蠻、殘暴、勢(shì)利等丑惡形象活生生地呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者為之生氣、哀嘆、惋惜。下面是我為大家整理的《我的高?！纷x后感推舉例文，盼望能關(guān)心到大家!

《我的高校》讀后感推舉例文1

《童年》，《在人間》，《我的高?！?，這三本書信任我們都應(yīng)當(dāng)知道吧!他們是由蘇聯(lián)聞名的作家高爾基所細(xì)心編繪而成的?！案郀柣币粋€(gè)眾人皆知的人物，一個(gè)耳旁隨時(shí)聽見的一個(gè)名字，一個(gè)大名鼎鼎的人物，他通過(guò)對(duì)自己童年，少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫，主動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長(zhǎng)經(jīng)受的坎坷，寫下了他們獨(dú)特的成長(zhǎng)方式，而《我的高?！穭t就是在三部曲自傳小說(shuō)其中之一的一部，也就是我即將而讀的一本書。

《我的高?！肥沁@三部曲中最卓越的一部，也是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的珍貴財(cái)寶，小說(shuō)用現(xiàn)實(shí)主義和熱忱英勇的生活態(tài)度的形式來(lái)制服了我們?nèi)澜绲淖x者，從中我們可以學(xué)習(xí)到很多我們并沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的一些事情，在他們遇到困難時(shí)是如何解決的，能激發(fā)我們成長(zhǎng)中的毅力，讓我們了解無(wú)論什么狀況，有多么的困難，我們也要想方法去克服，并且知道在這困難的身后不僅僅是我們一人的努力而克服的，而是靠我們共同的努力，學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想的一種思想方式。

這本書講著在13隨時(shí)便離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)，但他并沒(méi)有勝利，而這個(gè)幻想則留在他的心底，幻想破滅后，為了生存自己而不得四處奔波勞碌，住“大雜院”賣苦力為生，與小市民和高校生結(jié)交伴侶，他進(jìn)入了一所天地寬闊的“社會(huì)高?！痹谶@所高校里他與同行的人打交道，接受種種的生活考驗(yàn)，受到了許多思想的教育和啟迪，對(duì)人生的意義和世界的簡(jiǎn)單性進(jìn)行了探究，在那里做過(guò)流浪漢，搬運(yùn)工，面包工人和雜貨店伴計(jì)，而這種的困難生活下，他依舊能不斷地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，不斷的看書，怎能不令人鄙視呢?

當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，假如沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有文化，就談不上做那些所謂自己的幻想，就像中國(guó)在清朝時(shí)期被成天無(wú)所事事，只求尋歡作樂(lè)的人統(tǒng)治者，這能不腐敗嗎?連日本這樣小的國(guó)家都能請(qǐng)略我們中國(guó)，可想而知當(dāng)時(shí)的政府是多么的腐敗無(wú)能啊!且能得知中國(guó)的技術(shù)，學(xué)問(wèn)力量，都如此的腐敗，可想而知只有自己強(qiáng)大，才能不被別人欺侮。

讀了這本書讓我明白了許多的道理，學(xué)問(wèn)是學(xué)不完的，只有我們情愿去學(xué)才行，自己學(xué)的才是真正的，別人強(qiáng)求的永久是不行能的……這本書讓我深有感受。

《我的高?！纷x后感推舉例文2

我在生日那天，收到了媽媽特別的禮物——高爾基的《我的高?！愤@本書。打開書的首頁(yè)我被下面這幾句富有詩(shī)意的句子深深吸引了。

送人玫瑰，手留余香;愛心閱讀，從心開頭。

在這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中描寫了仆人公馬克西姆在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)受。他滿懷著上高校的愿望來(lái)到了伏爾加河岸的喀山市，但殘酷的現(xiàn)實(shí)生活使她的美妙愿望化為泡影，于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他人生之路的第一所社會(huì)高校。后來(lái)，他接觸到了高校生、隱秘團(tuán)體的成員以及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，他在思想上發(fā)生了重大變化。最終，他最終成為一名革命學(xué)問(wèn)分子。

高爾基生活在大雜院的那段日子里，就經(jīng)常看到走狗警察們到這里來(lái)找東找西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。有那么一位老警察還盤問(wèn)高爾基看過(guò)哪些書，并警告他不要看禁書。但對(duì)于青年的高爾基來(lái)說(shuō)，那些所謂的禁書卻正是他的真正所求，由于只有它們能真正讓人民糊涂，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信念。

當(dāng)時(shí)在沙俄統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，假如沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有文化，就根本談不上救國(guó)救民。學(xué)問(wèn)文化是革命成功的保障啊……不然，就像中國(guó)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，由一個(gè)個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有文化的農(nóng)夫來(lái)主持，確定會(huì)失敗的!

高爾基的一生教會(huì)我如何從容冷靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清爽明凈，一片蔚藍(lán)。

一本好書，收獲百味人生，它不僅能為我們排解心中的困擾，為我們解快樂(lè)中的謎團(tuán)，更能為我們指引前進(jìn)的方向，開闊我們的思維，提升我們的品嘗。

名著是人類的精神糧食，沒(méi)有它們的培育滋養(yǎng)，我們的生活是不完善的;沒(méi)有它們的意味深長(zhǎng)，我們的人生是缺憾的;沒(méi)有它們的充實(shí)，我們的精神是虛無(wú)的。名著是人類才智的結(jié)晶，是學(xué)問(wèn)海洋的精華。閱讀它們，不僅是對(duì)文辭的琢磨和品嘗，更是對(duì)一種歷史和現(xiàn)實(shí)的思索。它們給予我們的比現(xiàn)實(shí)更美，他們把美妙傳遞給了我們，讓我們觸景生情，因情而賦，因景而歌，用歌賦表達(dá)真我。書始終是人類的伴侶，這位伴侶與我們每個(gè)人的交情都不大一樣，或許是泛泛之交，又或是惺惺相惜的難求知音。這其中的緣由太多了，正所謂書海無(wú)涯，浩瀚的書海，實(shí)在是難以企及。時(shí)至今日，個(gè)人的緣由也不外乎“書非借不能讀”之類的。

人類制造著歷史長(zhǎng)河，又被其悄然沉沒(méi)，文學(xué)這片記載著人類成長(zhǎng)的沃土，值得我們駐足，名著這些參天大樹，更值得我們?yōu)橹畠A倒……

就像高爾基所說(shuō):“人撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”

《我的高?！纷x后感推舉例文3

在人的一生中，或許能精確辨認(rèn)自己的方向的人是最珍貴的。

他，從童年起就四處流浪，但他卻酷愛讀書，勤奮自學(xué)。16歲那年，他來(lái)到喀山，想上高校進(jìn)修，結(jié)果卻在貧民窟和伏爾加河碼頭上完成了自己的社會(huì)高校。在此期間，他與很多進(jìn)步的組織和青少年團(tuán)體接觸，參加了一些革命工作，開頭接受社會(huì)主義思想。他，就是高爾基，這本書是《我的高?！?。

沒(méi)讀這本書之前，我始終以為《我的高?！穼懙氖歉郀柣母咝Ｉ?，沒(méi)想到是社會(huì)高校，奇怪???使我讀了下去。讀著讀著，我被他感動(dòng)，在社會(huì)這所高校里所學(xué)并非像真正的高校里那樣有條理，有規(guī)律，盡管生活在社會(huì)底層的人們有這樣和那樣的毛病或罪過(guò)，但他們相處還是開心輕松的，由于他們生活得簡(jiǎn)潔、直接和平實(shí)。平凡的勞動(dòng)者是世界中的英雄，高爾基理解社會(huì)底層人的生活，并不斷閱讀各種書籍，利用打工的空隙時(shí)間看書。讀著讀著，我愈發(fā)佩服他，在紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)世界里，他了解了他人的`思想，他的古板與社會(huì)小人物的放蕩形成了鮮亮的對(duì)比，但高爾基沒(méi)有受他們感染，仍有自己獨(dú)到的想法，能正確熟悉自己，是特別難能珍貴的，能在黑暗中查找到自己應(yīng)當(dāng)走的方向，而且能理性地看待。

在今日，家家條件都很好的今日，我們反而不會(huì)珍惜學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，反而沒(méi)有渴望吸取學(xué)問(wèn)的動(dòng)力了，莫非不行悲嗎?現(xiàn)實(shí)生活告誡我們：我們必需學(xué)會(huì)生存，并自食其力地生存!高爾基一次次接受革命正義的洗禮，見到形形色色的人，但并不會(huì)被一些行為不正的人所引帶，我們呢?可以做到嗎?捫心自問(wèn)，在這繁亂的社會(huì)中，有幾人能辨清哪是好，哪是壞，哪是真，哪是假，又能不迷亂呢?很少。所以，社會(huì)的進(jìn)步，不完全靠經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，更是人們的素養(yǎng)。

在人生中，人的心里要有一顆啟明星，讓我們認(rèn)清方向。

《我的高校》讀后感推舉例文4

《童年》，《我的高校》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。這三部曲敘述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在聽一個(gè)和善而極端的天才在敘述一個(gè)凄慘的童話。然而，使我感受最大的莫過(guò)于高爾基的《我的高?！贰！段业母咝！窋⑹龅氖前⒘紊吃谏鐣?huì)外出謀生的經(jīng)受。他備受生活煎熬，做過(guò)工役，受過(guò)欺凌，污辱，戲弄，甚至還患病過(guò)陷害和毒打，體驗(yàn)了社會(huì)底層人們的艱辛，熟悉到了人性的丑惡。但他并沒(méi)有由于生活的艱辛而自暴自棄，相反，他樂(lè)觀面對(duì)，正是他的這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)我，直達(dá)我的靈魂深處。

高爾基三部曲的出版不僅使我們對(duì)高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會(huì)到，在沙皇的統(tǒng)治下，人們正處于水深火熱之中以及當(dāng)時(shí)人們的殘酷和冷漠無(wú)情。特殊是每次當(dāng)我讀完《我的高校》和《在人間》，我都會(huì)忍不住對(duì)當(dāng)時(shí)的人們的凄慘生活而感到痛心，對(duì)于那些殘酷的統(tǒng)治者的痛恨以及對(duì)當(dāng)時(shí)人們的冷酷無(wú)情而感到悲傷。讀完這三部曲后，我想每個(gè)人都會(huì)對(duì)現(xiàn)在的幸福生活感到滿意和更加珍惜。

在《我的高?！分?，我們可以清晰的感受到，當(dāng)時(shí)的阿廖沙是多么的渴望能夠到高校進(jìn)行高等的教育。但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，他并沒(méi)有如愿以償。在一開頭看到阿廖沙的愿望破滅時(shí)，我滿以為他會(huì)放棄那個(gè)在那時(shí)看來(lái)是多么浪費(fèi)而不切實(shí)際的愿望，老狡猾實(shí)地做社會(huì)的底層，始終碌碌無(wú)為。但出乎我的意料，他竟將貧民區(qū)和碼頭作為它的社會(huì)高校。在那里，他接觸了各式各樣的人物，包括高校生，學(xué)校生以及一些革命者，學(xué)到了在正規(guī)高校里面永久無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)展了它的見識(shí)面的同時(shí)，也使他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變?；蛟S，正是阿廖沙的那種頑強(qiáng)以及不畏困難，勇于面對(duì)困難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無(wú)為，自暴自棄的人們。

阿廖沙對(duì)于他的將來(lái)有很清楚的規(guī)劃他對(duì)將來(lái)布滿盼望;在當(dāng)下，他腳踏實(shí)地，永不放棄，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮思索，持之以恒;對(duì)過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，由于他曾經(jīng)努力過(guò)并為此而爭(zhēng)取過(guò)。他曾經(jīng)在書中寫過(guò)這樣的一句話，使我感受良多：“苦難的日子使我變得更加頑強(qiáng)，我不奢求別人的施舍，也不苛刻偶玩好運(yùn)的降落，愈是困難，愈能磨練人的意志，增長(zhǎng)人的才智”。是呀，愈是困難，愈能磨練人的意志，在阿廖沙的身上，我清晰的明白，在任何惡劣的環(huán)境，在任何困難面前，我們都不能輕言放棄，只要不放棄，就證明我們還有機(jī)會(huì)，還能實(shí)現(xiàn)我們的幻想。但是，一旦我們放棄了，我們就與勝利擦身而過(guò)，失之交臂了。

與阿廖沙相比，我們是幸福的。且不說(shuō)我們有機(jī)會(huì)就讀高校，單是從我們的現(xiàn)在的自由和自由來(lái)說(shuō)，我們就比他們幸福許多。因此，我們更應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心，努力奮斗，以回報(bào)始終對(duì)我們懷有期望的家長(zhǎng)，老師和伴侶們。阿廖沙教會(huì)了我永不放棄，腳踏實(shí)地，努力奮斗，勇于面對(duì)困難，發(fā)揮我們高校生的精神，做新社會(huì)的新新人類。奮斗吧!為了我們的美妙將來(lái)，奮斗吧!想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能夠做到，我們又為何不行呢!加油吧!奮斗吧!

《我的高?！纷x后感推舉例文5

社會(huì)就是一本永久讀不完的書，它教會(huì)了我如何生存，如何交際，如何才能干出一番大事業(yè)。而高爾基先生就是在社會(huì)底層長(zhǎng)大的，所以在寫自傳三部曲中將社會(huì)這種簡(jiǎn)單寫得淋漓盡致。特殊是這本《我的高校》更是令我回味無(wú)窮。

這本書敘述了阿遼沙經(jīng)受了較為歡樂(lè)的童年，又度過(guò)了城中而有苦悶的打工生活，滿懷著抱負(fù)的他期望能進(jìn)入高校——這個(gè)學(xué)問(wèn)的海洋，但是像他這樣的窮人孩子是不行能進(jìn)入高校的，他來(lái)到了“社會(huì)”高校學(xué)習(xí)，觸及到了很多學(xué)問(wèn)分子，收到了各種思想的教育，而這所“高?！睘樗尸F(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越寬廣的世界。

是呀，學(xué)習(xí)不止一種，學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，學(xué)習(xí)更是需要持之以恒的，阿遼沙為了讀書能夠受盡各種各樣的屈辱，為什么我們就不能學(xué)習(xí)一下他渴望讀書的刻苦精神呢?從他的身上，我看到了上一輩的奮斗精神，在自己的努力中不斷實(shí)現(xiàn)幻想，不斷向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

社會(huì)像一座繞不出去的迷宮，社會(huì)像一望無(wú)際的大海，社會(huì)像跌宕起伏的樂(lè)曲，社會(huì)也像有著千奇百怪生物的古樹林……我們未曾想過(guò)要涉足社會(huì)，但當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)就已經(jīng)融入到里面了。阿遼沙就是在這所高校中生存、求知的。在這本書中我明白了人與人之間并不是那么簡(jiǎn)潔，社會(huì)更是簡(jiǎn)單。一會(huì)兒就有人丟了工作啊，一會(huì)兒就有人想不開啊，這些如亂麻般的人們，這些如亂雨般的瑣事構(gòu)成了一個(gè)浩大的社會(huì)。而這時(shí)我就更能感覺到阿遼沙他對(duì)自由的熱鬧追求，他對(duì)美妙生活的劇烈憧憬。他喜愛這所“高?！?，更親近這所“高校”，他學(xué)習(xí)到了怎樣與四周人溝通(社會(huì)有各種各樣的溝通方式)，并開拓了視野，他更在里面獲得新生。

看看現(xiàn)在外面的大街上，這些來(lái)去匆忙，邊走邊叫賣的商販，那些滿頭大汗還在一步一步吃力搬運(yùn)的工人，還有頂著炎炎夏日還在街邊掃地的環(huán)衛(wèi)人員等等，我信任只