利用科學(xué)繪本激發(fā)幼兒科學(xué)興趣的摸索

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巧用科學(xué)繪本，激發(fā)幼兒科學(xué)興趣

[摘要]科學(xué)繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是兒童文化的浮現(xiàn)，能從幼兒的角度出發(fā)，貼近幼兒生活，讓科學(xué)生活化、游戲化。這些融自然認(rèn)知、巧妙的構(gòu)思、美麗的畫面、幽默的語體風(fēng)格為一體的科學(xué)繪本，實(shí)則是給孩子們的一道道美味大餐,讓孩子們在享受故事的同時也在潛移默化激發(fā)幼兒對科學(xué)興趣的摸索。巧用科學(xué)繪本，能有效激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，恰當(dāng)拓展科學(xué)繪本，豐富科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，能更進(jìn)一步滿足幼兒的求知欲望。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)繪本；好玩兒化；生活化游戲化

作為幼教工，我們往往在思考一個問題，如何激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣？指南指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?？茖W(xué)大道理幼兒聽不懂，也不愛聽，能否利用科學(xué)繪本激發(fā)幼兒科學(xué)興趣摸索，科學(xué)繪本是繪本里的一條支線，以科學(xué)的內(nèi)容為主要的題材，具有生動的科學(xué)性、豐富好玩兒、貼近幼兒生活，被幼兒了解愛好。為此我們利用科學(xué)繪本在各年齡段開展活動，經(jīng)過一段時間活動，發(fā)現(xiàn)幼兒變的愛動手，愛發(fā)問，喜歡在科學(xué)發(fā)展區(qū)自主進(jìn)行活動，科學(xué)繪本讓我們有了一點(diǎn)小小的體會。

一、選一選，讓科學(xué)繪本好玩兒化

“皮亞杰曾明確指出，作為一個教育對象的兒童總是屬于一定特別年齡階段的，而且，每一發(fā)展階段都不是以一種固定的思想內(nèi)容為其特征的，而是以能夠依照兒童的生活環(huán)境達(dá)到某種結(jié)果的某種力量、某種潛在的活動為其特征的。〞因此在選取科學(xué)繪本時要做到以幼兒為本，選取好玩兒的故事以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1、選取繪本，內(nèi)容要好玩兒、科學(xué)。

科學(xué)繪本的選材十分的多，面也比較廣，故事內(nèi)容好玩兒、科學(xué)的文章，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識欲望?？茖W(xué)繪本《牙齒大街的新鮮事》，內(nèi)容為哈克和迪克這兩個小東西看起來古靈精怪，其實(shí)是兩個野心勃勃的危險分子——他們在牙齒上挖洞建房，不僅要修建自己的舒適小窩，還夢想著修建可以出租的豪華公寓，就在他們的夢想快要實(shí)現(xiàn)的時候，一把大刷子帶著好多警察出現(xiàn)在牙齒大街上。哈克和迪克貯藏的糧食幾乎被一掃而空。更可怕的事情還在后面，一個巨大的鉤子從天而降。哈克和迪克的命運(yùn)將會怎樣呢？牙齒大街還能恢復(fù)往日的恬靜嗎？教師引導(dǎo)孩子看完繪本之后，幼兒紛紛舉手發(fā)言，說要學(xué)會早晚刷牙不讓哈克和迪克這樣的小東西在我們的嘴巴里干壞事，要更好地保護(hù)自己的牙齒?？茖W(xué)、好玩兒的的繪本會引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、思考，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

2、選取繪本，要符合幼兒的年齡段特性

“皮亞杰強(qiáng)調(diào)興趣和需要要在兒童心理發(fā)展中的動力作用，他說：我們必需承認(rèn)有一個心理發(fā)展過程的存在，一切理智的原料并不是所有年齡階段的兒童都能吸收的，我們應(yīng)當(dāng)考慮每個年齡階段的特別興趣和需要。〞

就繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》來說，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，

但是，這本書以一個好玩兒的故事從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓幼兒學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對光明正大的生理問題。不僅不會讓幼兒覺得難堪，反而會讓他們獲得大量的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過教師的閱讀引導(dǎo)和幼兒的摸索了解之后，幼兒不僅獲得了有關(guān)鴿子、馬、野兔等動物“便便〞的經(jīng)驗(yàn)，更建立了對“便便〞這件事情的科學(xué)態(tài)度。讓幼兒對“便便〞有了解的沖動，知道動物的“便便〞是不同的。這樣的語言兒童化，小班的幼兒易于接受。

科學(xué)繪本《下水道歷險記》，是一個有關(guān)污水排的故事，洗澡的時候，小鴨子被沖走了，它會流到哪里去呢，它和小主人還會再見面嗎？小鴨子的奇妙之旅開始了！它什么都不怕！還在又黑又臭的大池子里玩憋氣游戲??在閱讀的過程中，幼兒了解學(xué)習(xí)有關(guān)污水排放的科普知識，大班幼兒能初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，這本書比較適合稍微懂事的大班幼兒閱讀。

選材對教師來說是一個難題，選材的適合性直接影響到幼兒興趣的激發(fā)，探究程度，所以選材時我們應(yīng)當(dāng)做到以幼兒為本。

二、學(xué)一學(xué)，讓科學(xué)繪本生活化

教育源于生活，教育回歸生活是現(xiàn)代幼兒教育的一個重要趨勢。幼兒身心

發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)是一種在成人指導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，在周邊環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有貼近幼兒生活的教育，才能使幼兒的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)繪本應(yīng)結(jié)合主題背景開展，利于培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，也更貼近幼兒更加生活化。

1、如大班的主題《白天與黑夜》

主題背景內(nèi)容：相對黑夜來說，幼兒更喜歡白天。除了黑，孩子們對自然界的事物還有哪些了解呢？有一種初淺的朦朧的理解?！鞍滋歙暫汀昂谝龚暰褪翘柡驮铝恋年P(guān)系。白天人們在做什么事呢？黑夜里小動物們又會在做什么事呢？太陽什么時候升起？月亮又是什么時候升起呢？這些問題帶給幼兒無限的遐想。

主題目標(biāo)：觀測太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。結(jié)合這個主題可以開展繪本活動《月亮國，星星國》，從觀測繪本了解，月亮是反射了太陽光，才閃爍著黃燦燦的光輝。在月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)的過程中，月相不斷發(fā)生變化，并讓幼兒了解“新月、上弦月、滿月、下弦月、朔月、望月〞等這些名稱，這樣可以初步加深幼兒對月球的了解，由于地球自轉(zhuǎn)，所以才有了白天和黑夜，月亮和星星東升西落等各種巧妙的宇宙故事等，都可以循序漸進(jìn)地讓幼兒自主了解，自主觀測，提高幼兒主體性摸索能力。（這部分內(nèi)容可將自己的具體做法細(xì)致化，譬如如何引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，孩子有什么活動等）

2、如小班的主題《春天多美麗》

主題背景內(nèi)容：春天到了，小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風(fēng)爭吧?。?！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀測、去體驗(yàn)、去感受春天的

氣息，用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的機(jī)要；用他們稚嫩的語言陳述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。

主題目標(biāo)：發(fā)展幼兒摸索大自然的興趣，初步認(rèn)識春天的植物和動物的主要特征。

結(jié)合這個主題可以開展繪本活動《和春天一起去種樹》、《種子嘟嘟想變成什么呢》等，這幾本科學(xué)繪本都簡單、顯明白全釋了春天里植物的生長過程，開拓了幼兒的視野，好多幼兒讀完繪本，都想種一顆種子，想切身感受看看種子的變化，得到幼兒主體性的愛好。我們也在植物角里讓幼兒里種植了各類小種子，近距離的感知種子的成長過程，激發(fā)幼兒興趣摸索。（同上，要實(shí)踐行強(qiáng)一點(diǎn)）

一、玩一玩，讓科學(xué)繪本游戲化

著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活〞?？茖W(xué)游戲讓幼兒成為活動的主人，在自由的心態(tài)中學(xué)習(xí)科學(xué)?？茖W(xué)游戲讓幼兒在“玩中學(xué)〞，在愉悅的心態(tài)中學(xué)習(xí)科學(xué)。在班級開拓科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，根據(jù)科學(xué)繪本內(nèi)容投入操作材料，引導(dǎo)幼兒自由操作，通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際作進(jìn)行科學(xué)摸索，滿足求知欲望。

如大班科學(xué)繪本《身體結(jié)構(gòu)的機(jī)要(骨骼和肌肉)》內(nèi)容大約是：素姬很想像老師一樣成為優(yōu)雅的芭蕾舞演員?？蓻]做準(zhǔn)備活動為什么會跌倒呢？老師說嚴(yán)重的話還會造成骨折或者肌肉拉傷呢！這終究是為什么呢？看完繪本會激發(fā)幼兒的了解身體的結(jié)構(gòu)的機(jī)要(骨骼和肌肉)，這時我們可在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里投入：人體骨骼結(jié)構(gòu)示意圖、人體骨骼模型等材料供幼兒自主觀測，讓孩子們摸一摸，數(shù)一數(shù)，真正與骨骼親近接觸。如中班科學(xué)繪本《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》內(nèi)容大約是：小豬一家出去旅行，在旅行的過程中認(rèn)識了解了好多的交通工具和工程車輛，飛機(jī)、汽車、輪船、火車等。幼兒在閱讀繪本后，對交通工具和工程車輛名稱大致熟悉后，又它們的用途產(chǎn)生濃后的興趣，在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投入各種各類的交通工具和工程車輛模型，讓孩子們以各種不同的身份來變玩邊介紹自己的工具。隨著學(xué)習(xí)興趣的深入還可以投入，小試驗(yàn)滑輪組及支架等，供幼兒自由拓展摸索。又如小班科學(xué)繪本《小藍(lán)和小黃》，繪本簡單顯明的陳述了小藍(lán)加小黃會變成綠，在發(fā)現(xiàn)區(qū)里可投入藍(lán)色、黃色顏料，讓幼兒學(xué)著將這些顏料畫一畫、圖一圖、混合一下，感受顏色變化的奇妙。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)為孩子們摸索科學(xué)提供了一個良好的氣氛，因此，我們教師還要結(jié)合幼兒年齡、班級、幼兒園特點(diǎn)、地域特點(diǎn)等特點(diǎn)合目標(biāo)要求不斷更新投入材料，做到材料時時新，主題時時換，內(nèi)容時時全。

科學(xué)繪本是引領(lǐng)幼兒通往科學(xué)興趣摸索的一條通道，一條分支，具有無限的潛力。作為教師，我們要擁有一雙敏銳的眼睛，一個思考的腦袋，一顆對生活充滿著科學(xué)興趣摸索的心靈，把握生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的科學(xué)性知識，滲透于生活中的

時時刻刻。在平日的帶班活動中，讓幼兒多看，勇于接觸大自然，開拓幼兒的視野。著名的教育家陳鶴琴說，大自然是