2023年寬容的討(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年寬容的討(五篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

寬容的探討文篇一

劉玄德三請臥龍；張翼德義釋嚴顏；姜伯約思恩孔明……這種種事例便是對寬容的最好詮釋。心中火熱的激情；凄涼的苦楚；無言的孤寂；收獲的喜悅在胸中激蕩，又怎能大過寬容。以平常心對待身邊的任何事情，設(shè)身處地為別人著想，這便是寬容。它很簡單，但不平凡；它不繁雜，但不能說它卑微；它很簡單，但卻并非人人都能做到。它似乎沒有多巧妙，但它卻成就了劉備完成大業(yè)的歷史；它使張飛不需張弓引箭，而八十一郡唾手可得。有人會對寬容起惻隱之心，但寬容不會對人持偏見，它不會袒護任何一個人。

人們都空想得到別人的寬容，這似乎看起來有點東方夜譚了吧？然而，這其實也并不遙遠，只要人們學(xué)會對別人寬容，那么他也會得到別人的寬容?！敖馃o赤足，人無完人〞。是人總會犯錯，在這一點上人們有不同的看法：有人認為“人非圣賢，孰能無過〞雖然他做錯了，只要知錯能改，又有何妨，便不了了之。但有的人卻認為每個人都應(yīng)當(dāng)力求完美，不能姑息養(yǎng)奸，因此對別人的過錯窮追猛打，而自己卻以圣賢自居。那么當(dāng)這種人犯錯時，他們又有何面目去面對寬容他們的人？所以，我們應(yīng)當(dāng)駕好寬容，過度放松別人那叫放縱，最終必將害人害己。我們得從多方面去對待事情，以良好的心態(tài)去面對一切。

寬容，得益的不僅僅是被寬容的人。懂得了寬容別人，你會發(fā)現(xiàn)你自身也得到放松，你會發(fā)覺生活并非那么嚴酷，生活是陽光的。懂得寬容，那樣夢便不再飄渺如浮云；心便不再惆悵如綿雨；歌不再苦澀如青果；意不再惆悵；心不再寂寞；生活不再乏味；明天不再遙遠。由于你看到了，看到了太陽升起前的曙光，看到了生活飽含趣味的希望。你我之間也不再陌生，不再徘徊，不再惆悵。

敞開胸懷吧朋友，別人需要得到你我的寬容，就像你我也需要得到別人的寬容一樣。讓我們攜手共進，一起去創(chuàng)造我們理想中的和諧社會——人人為我，我為人人。

關(guān)于寬容的探討文6

寬容像一杯香醇的酒，需要我們用一生的時間漸漸品嘗；寬容像一本厚重的書，需要我們細心的品悟；寬容像一段幽美的旋律，需要我們靜靜的欣賞。

不曾記得是何時，小事從媽媽口中傳出：“這孩子小時候可不讓我們省心?。〕商焱弁鄞罂?。喝奶粉時，都喝了好幾袋還覺得不夠，嚷嚷著，硬是給她又灌了一袋才安分，可最終不僅沒喝完，還吐了，你看看……〞每當(dāng)聽到這些舊史，我總內(nèi)心厭倦，嘴角卻還掛著“假笑〞，敷衍道：“你就沒有這種現(xiàn)象啊！你小時候還不一定有我聽話呢！〞

話雖如此，可細心想來，我的確有不足之處，讓父母為之無奈?！百浫嗣倒?，手有余香〞這個世界需要我們以寬容之心來對待。與別人發(fā)生爭執(zhí)時，不斤斤計較；別人不防備碰掉了你的東西，應(yīng)當(dāng)原諒；家中有雜活，要及時清理，不讓媽媽再為這些煩瑣的雜事所打攪。寬容，說難不難，說簡單又不簡單，可當(dāng)你真的學(xué)會寬容時，你會發(fā)自內(nèi)心地感受到前所未有的溫暖。

炎熱的八月，大雨說來就來，狂風(fēng)也緊隨身后，午后的大雨分外動人，只聽“滴答——滴答—〞無盡的回聲響徹天空。我從書店出來，打著傘，走向回家的路，天有點沉悶，打壓著我喘不過氣來。前方圍了一堆人，好奇心促使我走了過去，一位兩頭鬢發(fā)，嘴角蒼白的老人正躺在一輛車前，路人都七嘴八舌地說：“準是碰瓷的，現(xiàn)在的人都這樣〞“這車主都不在，就算碰瓷也得找個好瓷碰吧！〞……探討聲不斷，卻不曾有一人肯上前扶起老人。

我正準備繞道而行，可眼角一撇，望著老人蒼白的臉龐，心中有點酸意。面對此景我不可能視而不見，撥開人群，走向老人身旁，想用一只手攙扶，卻如幾噸重石壓著，怎么也拉不動，看向路人，路人冷漠的眼神，腳尖往后一退，我感到很失望?！澳棠蹋棠台曇晃?2歲左右的小女孩沖進來，幫我扶起老人，向我說聲感謝，心中涌入一股洪流，暖暖地，包圍著我的心。原來老人突然體力不支，暈倒在地，而孫女又去買文具去了，才會出現(xiàn)此景。雨還在下，涼颼颼的，可我如火爐般，溫暖，敞亮，寬容待人，感覺真美！

寬容使我自主，使我有勇氣面對窘境，使我與他人更加友好相處。寬容使我更出彩！

寬容的探討文篇二

如今，對寬容的理解有好多。佛家說，寬容就是忍辱；儒家說，寬容就是容忍；常人道，寬容就是不斤斤計較、睚眥必報。

能夠說出這些話的人數(shù)不勝數(shù)，但真正能依照所說的去做又有幾個？生活中的爭吵以及發(fā)生沖突，這些都是由于人們的小肚雞腸，抱著“不能被別人占到一點兒好處〞的心態(tài)生活。這樣的生活太過于冰冷，沒有人情，而且太過于狹隘。假使我們長期生活在這樣的環(huán)境中，品性會受到影響，甚至身心會受到摧殘。各活各的，之間沒有交涉，就沒有社會的性質(zhì)可言，生活也就單調(diào)而索然無味了。

我們要學(xué)會寬容，把心放寬了，周邊的一切也就寬了；假使心鎖得很緊，那么就會感到自己是多么孤立無援，就如被困于牢籠一般。真可謂“屋寬不如心寬〞。

有一位哲人也曾說過：“一個腳跟踩扁了紫羅蘭，留下的卻是淡淡清香。〞這也是寬容的表現(xiàn)。但是，下面這一個例子足夠引人深思。慈禧太后與一位官員下象棋，官員在下棋過程中吃了她一馬，事后慈禧太后耿耿于懷，殺了他全家。對此，我們不禁深感驚訝，大清的太后，因著一件微不足道的小事，殘害了幾十口人無辜的性命。心胸狹窄可釀慘禍，由此便可見一斑了。

當(dāng)你想教訓(xùn)一個人的時候，不妨試著寬容他。教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比教訓(xùn)更加猛烈。〞面對他人的錯誤，寬容的態(tài)度會比嚴肅的責(zé)罰更讓人懺悔。你的寬容和煦良讓犯錯者從內(nèi)心感到羞愧，從而真心悔改自己的行為。好多時候，不一定只有教訓(xùn)才能杜絕錯誤的發(fā)生。

有了寬容，這個世界將充滿和諧；有了寬容，我們心靈的棲息地就會更寬大；有了寬容，人與人之間的矛盾會消融得更快……

所以，我們要學(xué)會寬容。

寬容的探討文篇三

一腳踩扁了紫羅蘭，他卻將香味留在了腳上，這就是寬容。在生活中就應(yīng)有許多的事，我們就應(yīng)以寬容的心來應(yīng)對。

假使某人把你最喜歡的東西弄壞了，你能心平氣和的應(yīng)對他，說一句：“不要緊，沒事的！〞嗎？

名人魯迅說過：“寬容是一種心境，是一種渡盡卻難之后，直面人生刀光劍影的浪漫悠悠。〞對于我來說，寬容就是對他人的忍耐，理解和尊重。

世人都要明白，人要懂得寬容。假使你愛斤斤計較，必定會與你的朋友們發(fā)生小矛盾，我記得那次，兩名同學(xué)由于一點小失誤而產(chǎn)生口角，隨后事情變得越來越糟，開始群毆！最終出現(xiàn)了誤傷，就由于這麼一點小事，卻以這樣的方式終止，假使我們當(dāng)時寬容對待對方的話，結(jié)果必需是以美滿的方式落幕。之間的友情仍舊存在，并且會比以前的情感更穩(wěn)固。

總之，寬容是一種美德，只要我們用一顆寬容的心對待他人，不斤斤計較別人的過失，又多為別人思考，就能創(chuàng)造出友善的人際關(guān)系，營造良好的社會風(fēng)氣。

寬容在我們的生活中無處不在，老師、父母曾不止一次教育我們要學(xué)會寬容，我們也都明白就應(yīng)寬容待人的道理，但在現(xiàn)實生活中，我們是否真正做到寬容了呢？

想必你們就應(yīng)很難回復(fù)吧，或許你原諒了別人的失誤，或許你沒有原諒他，這一切的一切已經(jīng)沒有任何好處了，只要此刻，你能夠以寬容的心對待別人，就ok了！

同學(xué)們，我偷偷的和你們說一件不外傳的小機要哦，那天下午我和一個朋友去了我的一個同學(xué)家，當(dāng)我們在他家里玩耍時，那個女生不留意把他家的花瓶打碎了，我本以為他會很生氣，沒想到她卻說；"沒事的，我們一齊把它撿起來吧！〞就這樣，我們都很開心的勞動，并沒有為了打碎花瓶的事而影響到同學(xué)之間的友情，這樣不是很美滿么、

就讓我們一齊寬容吧！當(dāng)別人冒犯你時，你會用一顆大度的心說一句；“沒事的！〞用微笑應(yīng)對他人，他人就會用微笑應(yīng)對你。

同學(xué)們，讓我們開啟寬容之心的大門吧，張開雙臂去接納這完美的生活，美麗的世界吧！

寬容的探討文篇四

寬容需要真摯的愛、理解和博大的胸懷。

寬容需要珍愛

法國作家雨果《凄涼世界》的主角冉阿讓，為了救助饑餓的兒童，偷了一塊面包而被判了十幾年徒刑。出獄后，一次他在某修道院就餐，走時偷了幾件銀餐具，結(jié)果被警察抓到送回了修道院。然而，修道院的院長卻說：“這餐具是我送給他的，并不是他偷的。〞這時，冉阿讓的心被震撼了。此后，他開始了行善的后半生。

真愛支配下的寬容，喚醒了不軌者的良知，使失足者棄舊圖新。

寬容需要理解

管仲和鮑叔牙是好朋友。年輕時他們曾合伙做生意，贏利了總是管仲分成較多，鮑叔牙不認為管仲是財迷，而是認為管仲家貧所致。他們又曾經(jīng)一起參軍打仗，進攻時管仲總是落在最終；撤退時，又是跑在前面，鮑叔牙不認為管仲膽小，而覺得他是由于家中有老母親需要奉養(yǎng)。管仲曾經(jīng)幾次為國君做事，又幾次被國君趕走。鮑叔牙不認為管仲沒有能力，而是覺得他沒有遇到好時機。后來，鮑叔牙向齊恒公推薦了管仲，管仲終究成為一代名相。

古人因理解寫下的寬容故事，實在令人稱贊不已。

寬容需要博大胸懷

報載：司機w駕車正常行駛，女孩l突闖紅燈，招致車禍。事發(fā)新舊交通法規(guī)交替之前二日，交警大隊裁定：女孩負全責(zé)，司機不予包賠損失。可是，w卻根據(jù)新規(guī)定，支付了大半的醫(yī)療費用。女孩父母很不過意，帶著一封感謝信去w單位致謝，決定還錢。這才知道，w家境并不富足，兒子剛考上大學(xué)，入學(xué)費用還是單位資助的。此后，兩家成了好朋友，親如一家……

兩片博大的胸懷，匯成一片寬容的大海。

生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之廣闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動人。

寬容的探討文篇五

寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種聰慧,也是一種教育方式。21世紀的教育是一個全新的教育，素質(zhì)教育的實施更加重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，本著尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、寬容學(xué)生的原則去關(guān)注每一位學(xué)生，而不應(yīng)當(dāng)再片面的認為“嚴是愛，寬是害〞。作為一名教師，特別是一名班主任，能以寬容之心對待學(xué)生，不僅維護了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大聰慧，也必然會贏得學(xué)生的信任和愛戴。寬容是一種愛，其魅力就在于她可以使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。

一、寬容教育可以促進后進生的轉(zhuǎn)化，加強集體凝聚力。

轉(zhuǎn)化后進生的工作是班主任工作中的難點。后進生的進步與否關(guān)系到班級凝聚力的形成，是班集體是否進步的重要標(biāo)志。因此做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中至關(guān)重要的組成部分。如何轉(zhuǎn)變他們的思想、使他們昂揚精神，摘掉后進的帽子，加強前進的勇氣，獲得成功的開心呢？我認為尊重、理解、寬容與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。因此，在班主任工作中我試圖將寬容教育的方法，運用于班級管理之中，促進后進生的迅速轉(zhuǎn)化，加強了集體的凝聚力。工作實踐中，我深切的體會到教師對學(xué)生的信任是促進后進生發(fā)憤向上的催化劑。有一次，宿舍管理員說我班一位學(xué)生有可能晚上在宿舍門口解小便，我把他找來詢問，他說：“不是我，我沒有做過。〞這學(xué)生平日比較孤寂，外表倔強自負，內(nèi)心卻十分怯懦自卑，總認為別人瞧不起自己，假使對他采用無的放矢的批評或劈頭蓋臉的責(zé)罵是無濟于事的。因此我并沒有追究他，我在班上說“有人懷疑是他干的，其實他怎么可能去犯這種錯誤呢？由于只要有一點道德觀念的人都不可能干出這種事的，我們都應(yīng)當(dāng)相信他。〞事后，他主動來向我坦白說：“王老師，對不起，事情是我做的，那天晚上我由于怕冷，一時糊涂犯了嚴重的錯誤，當(dāng)時我不敢承認，是怕受處分。我很悔恨犯下的錯誤，請原諒。〞聽了他一番發(fā)自肺腑的談話，我的內(nèi)心感到由衷的欣慰。此后以后，他的進步越來越大，這一轉(zhuǎn)變使我體會到，教師的信任可以激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，加強信心，從而獲得成功的開心，而教師的理解與信任則是為他鋪設(shè)成功之路的基石。

二、寬容能溝通師生間情感，增加師生間的期望和信賴。

教師對學(xué)生的理解可以減少一分學(xué)生對教師的生疏與畏懼，增加一分師生間的期望與信賴，從而產(chǎn)生思想上的共鳴，收到預(yù)期的教育效果。有一次班會課上，我正在對班級課堂紀律松散提出具體整改要求，坐在后排的一位同學(xué)卻趴在桌上睡覺，我大聲令其站起來并開始訓(xùn)斥，誰料他非但不接受，反而說：“不是我想睡，而是??〞我打斷了他的申辯：“課堂上睡覺，還有理由？給我閉嘴！干脆站起來，省得你睡覺。〞他只好站在座位上，還不住地抖動著身子，一付極不服氣的樣子。我憤怒之極，命其課后到辦公室。然而，一下課他卻拿著書包請病假回家了。此后，他不再親近我，還告訴同伴，說我不是位稱職的老師，并且再也不見他過去為班級事務(wù)繁忙的身影，往往對我的話充耳不聞，有時還有意拗著勁。事后我才知道，他那日由于頭天晚上感冒發(fā)燒，早上堅持上學(xué)，實在支持不住才作盹。而我命其站著上課，他心里又急又惱，忍不住發(fā)顫。我心里一陣愧疚，想到自己的簡單粗暴使他蒙受身體與心靈的痛楚，真是極不應(yīng)當(dāng)。假使當(dāng)時我能讓他把話說完，情形就大不一樣了。因此，寬容教育對溝通師生情感起著重要的作用。

三、通過寬容藝術(shù)情感的傳遞，能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

《教育學(xué)》中指出：“學(xué)生往往透過師生關(guān)系這面窗戶透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體會人世間的炎涼冷暖，學(xué)習(xí)與人處世的準則，從教師那里獲得熾烈情感的學(xué)生，可以在他們身上萌發(fā)出熱愛人、熱愛人生的積極態(tài)度，打下與人相處的良好行為基礎(chǔ)。〞基于此種

認識，我將寬容教育的方法運用于班級管理之中，目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，由于班主任對學(xué)生實施寬容教育，也會潛移默化地影響學(xué)生的行為。一個被老師寬容對待的學(xué)生，也會用同樣的態(tài)度去對待別人。我現(xiàn)任班上有兩位學(xué)生王偉和吳非都特愛打架，一天課間又開戰(zhàn)了，經(jīng)了解，是王偉用凳子砸錢小勇鬧著玩，吳非從旁邊經(jīng)過，碰了他一下，于是兩人扭打在一起。當(dāng)時我并沒有先批評打架的雙方，而是向被王偉砸了的錢小勇作調(diào)查，我問：“王偉砸了你，你怎么沒和他打架？〞“由于這一點小事就打架影響不好。〞錢小勇懇切的回復(fù)。我立刻讓全班同學(xué)為錢小勇鼓掌，表揚他用寬容的態(tài)度避免了矛盾的激化。在猛烈的掌聲中，爭斗的雙方慚愧地低下了頭。接著我引導(dǎo)學(xué)生提高認識說：“一滴水可以反映出太陽的