《護理學(xué)導(dǎo)論》試題

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班級學(xué)號姓名分數(shù)

一、名詞解釋（每題4分，共24分）1.護患關(guān)系2.病人角色行為缺如3.亞文化4.悲哀5.工作疲憊感6.醫(yī)療事故

二、單項選擇題（請在每題4個備選答案中，選擇一個最正確的答案，將題號寫入括號內(nèi)，每題1分，共10分）。

1.以工作任務(wù)及活動為中心進行崗位分工的一種集權(quán)式的護理方式是指：（）A.個案護理B.功能制護理C.小組護理D.責(zé)任制護理

2.護理計劃中目標的制定應(yīng)當(dāng)是（）A．從病人出發(fā)且可以測量B．以護士為中心C．標準要高

D．由護士決定，不考慮病人的看法3.綜合護理出現(xiàn)在護理理念的（）A．禁欲主義階段B．浪漫主義階段C．實用主義階段D．人本存在主義階段

4.滿足病人自尊的需要，以下方法中最恰當(dāng)?shù)氖?)A．人院介紹及健康教育B．提供良好的住院環(huán)境

C．關(guān)心、重視病人的特性及個人習(xí)慣D．過硬的護理技術(shù)

5.一位患者有強迫性的人格,根據(jù)佛羅依德的觀點,其性心理發(fā)展障礙主要在：()

A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期

6.臨終關(guān)心所關(guān)注的是()A.生存質(zhì)量B.藥物治療C.延長生命D.手術(shù)治療

7.保健教育過程模式是由誰提出的A．霍克巴姆B．格林及克魯特C．潘德D．貝克

8.某人為了實現(xiàn)當(dāng)一名作家的夢想而堅持勤學(xué)苦練，表達了希望的()A.行為特征B.依附特征C.認知特征D.情景特征

9.溝通交流的最高層次是：（）A.事務(wù)性溝通B.共享性溝通C.共鳴性溝通D.情感性溝通

10.指導(dǎo)過度肥胖的人群合理安排飲食屬于（）A.臨床前期預(yù)防B.一級預(yù)防

（）C.二級預(yù)防D.三級預(yù)防

三、多項選擇題（請在每題的5個備選答案中，選擇2－5個正確答案，將題號寫入括號內(nèi)。每題2分，共12分）。

1.發(fā)生醫(yī)療事故后，責(zé)任人應(yīng)承受的法律責(zé)任包括：（）A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.刑事責(zé)任D.賠償責(zé)任E.違憲責(zé)任2.護理診斷的組成部分有：（）

A.名稱B.病癥C.診斷依據(jù)D.相關(guān)因素E.定義3．引起文化休克的原因包括()

A.悲觀失望B.孤獨C.畏懼D.焦慮E.信仰不同4.護理學(xué)的基本概念包括（）

A．人B．環(huán)境C．文化D．護理E．健康5．ROY認為，刺激分為：

（A．表面刺激B．主要刺激C．內(nèi)在刺激D．相關(guān)刺激E．固有刺激6.以下說法正確的是：（）

A．所有的適應(yīng)反應(yīng)都力圖最大限度的維持機體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)B．適應(yīng)是一種被動的動態(tài)過程C．適應(yīng)是有限度的D．適應(yīng)能力因人而異

E．個體在適應(yīng)過程中會喪失自己的特性及行為特征四、簡答題（每題6分，共24分）1.簡述心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)的特點及意義。

2.簡要回復(fù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論中人格發(fā)展的主要時期及特點。3.病人角色的特點是什么？4.簡要介紹健康信念模式。

五、論述題（其余每題10分，共30分）1.舉例說明護理程序的基本過程。

）2.論述庫伯勒羅斯的臨終病人心理過程分期。

3.試述馬斯洛的人類基本需要理論及各需要層次之間的相互關(guān)系。

《護理學(xué)導(dǎo)論》試題答案

一、名詞解釋（每題4分，共24分）

1.護患關(guān)系P72：在護理過程中護士與病人之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系。

2.病人角色行為缺如p33：指沒進入病人角色，不愿意承認自己是病人，這是一種心理防衛(wèi)的表現(xiàn)。3.亞文化p55：當(dāng)一個社會的某一群體形成一種既包括主文化的某些特征，又包括一些其他群體所不具有的文化要素的生活方式時，這種群體文化稱為亞文化。

4.悲哀p181：指個體面對失落所產(chǎn)生的情感反應(yīng)，這種反應(yīng)尋常表現(xiàn)為個體行為上難以抑制的哭泣、極度的焦慮、擔(dān)憂、不思飲食、失眠等。

5.工作疲憊感p120：一種猛烈的而持久的工作壓力所造成的一種無助、無望的心理體驗。6.醫(yī)療事故p210：指在診療護理工作中，因醫(yī)務(wù)人員的診療護理過失，直接造成病人死亡、殘疾、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙等不良后果的事件。

二、單項選擇題（請在每題4個備選答案中，選擇一個最正確的答案，將題號寫入括號內(nèi)，每題1分，共10分）。

1.B2.A3.D4.C5.D6.A7.B8.A9.C10.B

三、多項選擇題（請在每題的5個備選答案中，選擇2－5個正確答案，將題號寫入括號內(nèi)。每題2分，共12分）。

1.ABC2.ACDE3.BE4.ABED5.BDE6.ACD四、簡答題（每題6分，共24分）1.簡述心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)的特點及意義。P113

心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)的特點及意義：①心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)可見于正常人的心理活動；②從主觀上修正個體與現(xiàn)實之間的關(guān)系；③個人以自己的人格特點常應(yīng)用幾種固定的心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)；④心理防衛(wèi)機轉(zhuǎn)的應(yīng)用具有多樣性、交織性及共同作用性；⑤心理防衛(wèi)隨情景而定。

2.簡要回復(fù)弗洛伊德的人格發(fā)展理論中人格發(fā)展的主要時期及特點。P92弗洛伊德的人格發(fā)展理論中人格發(fā)展的主要時期及特點：

口欲期（0~1歲）此時的性本能主要集中于口腔，兒童通過吸吮、吞咽、咀嚼等經(jīng)口的活動來獲得開心與安全感。

肛欲期（1~3歲）性本能主要集中于直腸與肛門。兒童的愉快感主要來自于排泄所帶來的快感及自

己對排泄的控制。

性蕾期（3~6歲）此時的兒童喜歡觸摸自己的性器官，為快感的主要來源，并會覺察到性別差異。潛伏期（7~12歲）此期性本能處于潛伏狀態(tài)，主要集中于智力及身體的活動上。生殖期（12歲以后）此期性本能又回到生殖器。病人角色的特點是什么？p32病人角色的特點：

脫離或減輕日常生活中的角色及義務(wù)；

病人對于其陷入疾病狀態(tài)是沒有責(zé)任的，他們有權(quán)利接受幫助；病人有希望康復(fù)的義務(wù)；病人有協(xié)同醫(yī)療和護理的義務(wù)。4.簡要介紹健康信念模式。P165

健康信念模式主要由三部分組成：個體的健康信念、行動的線索及意向、影響及制約因素。五、論述題（其余每題10分，共30分）1.舉例說明護理程序的基本過程。P140

護理程序由評估、診斷、計劃、實施和評價五個步驟組成。這五個步驟是相互聯(lián)系，互為影響的(根據(jù)舉例狀況酌情給予分值)

4.執(zhí)行——驗證計劃——實施計劃，提出建議——與其他部門合作——健康教育3.計劃——排列順序，分清主次——制定目標——制定具體措施5.評價——分析整個護理過程——問題解決終止措施——問題未解決，重新評估1.護理評估找出未滿足的需要及對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反映——收集資料——發(fā)現(xiàn)事實——整理分析資料2.列出護理診斷——確定問題——確定相關(guān)病癥和體征——確定原因

2.論述庫伯勒羅絲的臨終病人心理過程分期。P192庫伯勒羅絲的臨終病人心理過程：

否認期病人可能一般拒絕接受自己將死的事實憤怒期病人往往表現(xiàn)為生氣及憤怒

磋商期病人尋常能接受自己已患不治之癥的事實，但從心理或意念上同命運進行討價還價頹喪期病人會有頹喪、惆悵、哀傷的心理反應(yīng)，情緒極度消沉，持續(xù)時間較長接受期病人一般表現(xiàn)很恬靜，會同別人一起完成自己尚未完成的工作，準備接受死亡。3.試述馬斯洛的人類基本需要理論及各需要層次之間的相互關(guān)系。P44

馬斯洛的人類基本需要理論：生理的需要安全的需要愛與歸屬的需要自尊的需要自我實現(xiàn)的需要。

各需要層次之間的相互關(guān)系：①生理的需要是人類生存所必需的最基本、最低級的需要，必需首先得到滿足；②有些需要必