《電阻的測量》說課稿

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湖北省黃岡中學徐仁華

各位老師：

大家好！我是來自于黃岡中學的物理教師徐仁華，今天十分榮幸能代表我們學校來這里與在座的各位專家、同行學習交流。今天，我主要是就我們在一輪復習中關(guān)于《電阻的測量》這一塊與大家共同探討，說得不到的地方歡迎各位老師多多批評指正。

關(guān)于《電阻的測量》每位老師都有自己的感受，我今天想就以下幾個方面跟大家共同探討，也就是我今天說課的幾個主要環(huán)節(jié)：

1、說考綱2、說教材3、說學生

4、在復習《電阻的測量》時的幾點看法5、我們在復習這部分時的一些具體方案

一、說考綱

新課標下考綱對這部分知識的具體要求是：考綱要求能力要求2023考向定位1、電流、電壓、1、會用電流表、電壓1、電阻測量是近年來電學試驗考察的焦點電阻的測量表測量電流和電壓2、從其近年來考察的知識點來看，電學基礎(chǔ)知識（如歐姆定律）是考察的重點。3、考綱要求能熟練把握測量電阻的幾種方法2、電流表、電壓2、把握電流表和電壓表、多用電表的使用3、伏安法測電阻

2023年高考依舊是熱點二、說教材

我想從兩個方面來表達這個問題：1、《電阻的測量》在教材中的地位和作用

表的改裝原理3、把握電阻測量的幾種方法1

《電阻測量》雖然不是高考《考試說明》中所規(guī)定的學生試驗，但在其他幾個電學試驗中都或多或少的考察了伏安法測電阻的基本原理和方法。具體表達在：

（1）《描繪小燈泡的伏安特性曲線》試驗中著重談了測量電路中電流表的接法和滑動變

阻器分壓式和限流式的選取，這也是電阻測量中要解決的重要問題。（2）《測量金屬絲的電阻率》的試驗核心也是導體電阻值的測量。

（3）《電表的改裝》中也伴隨有電表內(nèi)阻的測量問題，且屬于伏安法測電阻問題的變形

半偏法。

（4）《測量電源的電動勢和內(nèi)阻》是電阻測量的基本問題，且貫徹電阻測量中的一個基

本思想即計算法求電阻。

總結(jié)：可以說，《電阻的測量》是整個高中電學試驗的核心2、電阻的測量在高考中的地位和作用

（1）《電阻測量》不僅考察了大綱和考試說明所要求的獨立完成試驗的能力和試驗設(shè)計

能力，同時也有效地考察了電學基礎(chǔ)知識．它所具備的雙重考察功能是大量其他試驗無法替代的.

（2）電學試驗肩負著考察恒定電流這一章的使命.而電學試驗中《電阻測量》特別是設(shè)

計性試驗題最富于變化，最能表達考生的試驗創(chuàng)新能力和思維的靈活性，從而為命題者提供了廣闊的命題空間.

總結(jié)：所以說，《電阻的測量》是高考中的熱點

三、說學生（對學生當前對這部分的學習狀況分析）

1.學生通過之前對電學試驗的學習對《電阻測量》的基本原理和幾種主要方法有一定

的印象，但有些方法和原理在運用的時候不夠熟練。反映學生運用這部分知識的能力十分欠缺。

2.《電阻測量》由于綜合性強，考慮的因素多，對整體和局部把握的能力要求高，往

往會出現(xiàn)由于一個問題沒有注意到而導致全盤皆輸，已經(jīng)成為學生學習的難點。甚至對這類問題產(chǎn)生畏懼心理，使學生的學習信心倍受打擊。

鑒于以上狀況，對于這塊知識的復習我有兩點看法：

四、復習建議

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1、分解難點，不能一步到位、囫圇吞棗

可以將電學試驗的難點內(nèi)容進行分解，然后逐個擊破，在學生能力許可的狀況下再將其進行有機整合。

譬如我們采用的分解方法大致將《電阻測量》分為控制電路選擇、測量電路的設(shè)計、試驗器材的選擇等部分，今天要跟大家重點交流的主要是測量電路設(shè)計方面的內(nèi)容。這也是《電阻的測量》中最核心的內(nèi)容。2、重視“雙基〞落實，以不變應(yīng)萬變

近年來，高考試驗越考越活，但不管怎么考，總離不開最基本的“譜〞，都是在一個主干知識上的延伸。所以穩(wěn)固抓住并熟練把握每一個試驗基本原理和方法，以不變應(yīng)萬變，無論是對高考還是對培養(yǎng)學生能力都是治本的措施。

譬如《電阻測量》方法十分多，變數(shù)十分大，但其根本之法還是伏安法，歐姆定律的應(yīng)用也始終貫穿其中。下面我主要就這個問題跟大家共同探討，也是我們在進行這部分知識復習的一個思路。

五、復習設(shè)計

首先還是將電阻的測量方案進行一個全面的總結(jié)，一方面可以使學生回想舊的知識，另一方面讓學生對各種方法整體把握的基礎(chǔ)上，試圖讓學生尋覓到各種方法的共性，從而找到“萬變不離其宗〞的“宗〞。

同時，通過各種方法的橫向比較分析再來探尋每種方法的各自特點，理解各種方法的特點和關(guān)鍵點，從而逐步把握怎樣去選擇方法，以及每種方法所需要注意的重點問題。

最終，再通過一定的練習將這種能力進行穩(wěn)定和提高，爭取做到熟能生巧。

基于這樣的思想，我們在復習回想各種方法的同時，除了回想舊的知識以外，還將有意識的將重點往“提煉共性〞和“尋覓特點〞這兩個方面傾斜。

說得簡單一點：就是我們常說，在教學中，既要授人以魚，還要授人以“漁〞。就是不僅要教會他們測量電阻的幾種方法，還要有意識的培養(yǎng)和鍛煉他們選擇適合方法的能力。而且往往后者更加重要。（一）電阻測量方法的匯總復習

關(guān)于電阻的測量方法，大家都很熟悉，所以在此我也不多說。我主要是想就我們在復習各種方法的同時，如何去貫徹“提煉共性〞和“尋覓特點〞這兩個方面的一些做法來與大家

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共同共享。

1、伏安法測電阻

歐姆定律：R=U/I

由于電表內(nèi)阻的影響，測量的電路有兩種：內(nèi)接法和外接法。

通過與學生探討這兩種接法誤差的來源，接著在這里進行一個小的拓展：假使電表的內(nèi)阻已知，就可以消除由于電表內(nèi)阻所導致的系統(tǒng)誤差。

如何消除？

隨后很自然的得出：當電表的內(nèi)阻未知時，就必需根據(jù)待測電阻的阻值大小來選擇內(nèi)外接法，從而得出如何選擇，以及對各自造成的誤差進行分析。

最終，總結(jié)得出結(jié)論：“大內(nèi)偏大，小外偏小〞。接著繼續(xù)探討大小的標準如何衡量。通過這些環(huán)節(jié)，可以將伏安法測電阻的基本內(nèi)容得以回想，然后再來探討伏安法測電阻的兩種變形：即給兩只同類電表的處理方式，也就是我們尋常所說的“伏伏法〞和“安安法〞。

隨后可以舉一個例子來說明：其實伏安法變形其原理并沒有變：歐姆定律

2、半偏法測電阻

提到半偏法的復習，我比較喜歡先問學生兩個問題來加深學生對半偏法的印象：1、“半偏〞是指什么半偏？

電表的指針所以半偏法往往用來測量電表的內(nèi)阻2、半偏之前是一個什么狀態(tài)？滿偏

接下來再讓學生自己嘗試畫出半偏法測量電表內(nèi)阻的電路圖

畫出電路圖之后，再讓學生嘗試找出兩種半偏法原理上的共同點，從而得出：

歐姆定律

最終，再歸納總結(jié)出半偏法的試驗步驟、本卷須知以及誤差分析。隨后也可以通過一個例題來穩(wěn)定落實：

3、等效替代法

等效替代法主要是理解“等效〞和“替代〞的思想，通過分析其思想得出：其

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實等效替代法的原理依舊是歐姆定律在同一電路中電路結(jié)構(gòu)和電流或電壓相等時，電路中的電阻也相等。

然后引導學生得出等效替代法試驗器材的特別之處。

4、計算法（也稱為公式法）

這種方法的基本思路及特點是：

①開關(guān)控制電路（由開關(guān)的斷開、閉合狀態(tài)改變電路的結(jié)構(gòu)，分別測出電流和電壓）

②列出兩種狀態(tài)下方程，聯(lián)立方程組求解

而這種思路和特點跟《測量電源的電動勢和內(nèi)阻》十分相像，故兩者的試驗原理也是一致的閉合電路的歐姆定律。

具體內(nèi)容可以借助一個例題加以分析：

5、直接用多用電表的歐姆檔進行測量

通過復習回想歐姆表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以得出其實歐姆表的原理實質(zhì)上還是閉合電路的歐姆定律。

（二）電阻測量方法的總結(jié)和歸納

通過對以上電阻測量方法的總結(jié)后，除了要求學生把握這些方法外，更要學會領(lǐng)悟這些方法的精華，從而學會運用和選擇。所以，最終對各種方法進行提煉十分必要。

我們主要是從“提煉共性〞和“尋覓特點〞這兩個方面進行了摸索：1、各種方法的共性：（1）測量的原理都是圍繞歐姆定律來展開。

（2）始終追尋電流和電壓兩個物理量。

“萬變不離其宗〞的“宗〞

2、熟悉各種方法的特點：主要是試驗器材的特點、誤差來源及分析等，這是解題方法

的核心思想。

（三）課后反思

最終我還想談?wù)勎覀€人通過對《電阻的測量》這部分內(nèi)容的復習的兩點感悟：1、《電阻的測量》這部分內(nèi)容的難點不是難在方法，而是在方法的選擇上面，這說明我們教給學生的方法也不一定是越多越好，學生出現(xiàn)這方面的問題很值得我們在教學中去思

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考：能不能找出這些方法的共性，然后通過最簡單的形式傳授給學生。

就像科學家在摸索自然界中的規(guī)律時，最終都是通過一個最簡單的定律，甚至是一個公式來概括它們間存在的普遍規(guī)律，而這恰恰就是我們物理學科的魅力之所在。

2、教學過程中要重視教學內(nèi)容梯度的把握，不要指望一下將所有的東西都灌輸給學生，要能根