山東省德州市2023年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試卷解析版

初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試卷一、填空（10分）1．填空題（1）劉禹錫，字，唐代文學(xué)家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的短文。（2），原名張迺瑩，作家，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》等（3）《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

⑴劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的短文《陋室銘》。

⑵蕭紅，原名張迺瑩，作家，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。

⑶《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒凡爾納，他被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。故答案為：⑴夢(mèng)得《陋室銘》⑵蕭紅《呼蘭河傳》⑶儒勒凡爾納【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。2．古詩(shī)文.作者.篇名默寫(xiě)（1）海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)（2），非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮《誡子書(shū)》)（3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾)（4）此夜曲中聞?wù)哿?，?李白《春夜洛城聞笛》)（5）莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。(《定風(fēng)波》)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“淡泊、園、”故答案為：⑴江春入舊年⑵非淡泊無(wú)以明志⑶《滿(mǎn)江紅》⑷何人不起故園情⑸蘇軾【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、閱讀（70分）閱讀下面文字，完成下列小題。片段一：見(jiàn)了公人監(jiān)押武松到來(lái)，便幫著一路走。武松又見(jiàn)這兩個(gè)公人，與那兩個(gè)提樸刀的擠眉弄眼，打些暗號(hào)。武松早脧見(jiàn)，自瞧了八分尷尬，只安在肚里，卻且只做不見(jiàn)。又走不過(guò)數(shù)里多路，只見(jiàn)前面來(lái)到一處濟(jì)濟(jì)蕩蕩魚(yú)浦，四面都是野港闊河。五個(gè)人行至浦邊，一條闊板橋，一座牌樓上有牌額寫(xiě)著道“飛云浦”三字。武松見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫(xiě)道‘飛云浦’！”武松踅住道：“我要凈手則個(gè)?！蹦且粋€(gè)公人走近一步，卻被武松叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋頭踢下水里去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，武松右腳早起，撲咚地也踢下水里去。那兩個(gè)提樸刀的漢子望橋下便走。……武松喝一聲：“那里去！”把枷只一扭，折做兩半個(gè)，扯開(kāi)封皮，將來(lái)撇在水里，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)，武松奔上前去，望那一個(gè)走的后心上只一拳打翻，便奪過(guò)樸刀來(lái)，搠上幾樸刀，死在地上……片段二：這座猛惡林子有名喚做野豬林，此是東京去滄州路上第一個(gè)險(xiǎn)峻去處。宋時(shí)這座林子內(nèi)，但有些冤仇的，使用些錢(qián)與公人，帶到這里，不知結(jié)果了多少好漢在此處。三個(gè)人奔到里面，解下行李包裹，都搬在樹(shù)根頭。……林沖答道：“小人是個(gè)好漢，官司既已吃了，一世也不走?！倍溃骸澳抢镄诺媚阏f(shuō)？要我們心穩(wěn)，須得縛一縛?！绷譀_道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地？”薛霸腰里解下索子來(lái)，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹(shù)上。兩個(gè)跳將起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拿起水火棍，看著林沖說(shuō)道：“不是俺要結(jié)果你，自是前日來(lái)時(shí)，有那陸虞候傳著高太尉鈞旨，教我兩個(gè)到這里結(jié)果你，立等金印回去回話(huà)。便多走的幾日，也是死數(shù)。只今日就這里，倒作成我兩個(gè)回去快些。休得要怨我弟兄兩個(gè)，只是上司差遣，不由自己。你須精細(xì)著：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回話(huà)。”林沖見(jiàn)說(shuō)，淚如雨下，便道：“上下！我與你二位往日無(wú)仇，近日無(wú)冤，你二位如何救得小人，生死不忘?！倍溃骸罢f(shuō)甚么閑話(huà)！救你不得?！毖Π员闾崞鹚鸸鱽?lái)，望著林沖腦袋上劈將來(lái)。可憐豪杰束手就死。片段三：且說(shuō)楊志押到死囚牢里，眾多押牢禁子、節(jié)級(jí)，見(jiàn)說(shuō)楊志殺死沒(méi)毛大蟲(chóng)牛二，都可憐他是個(gè)好男子，不來(lái)問(wèn)他要錢(qián)，又好生看覷他。天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤(pán)纏，湊些銀兩，來(lái)與他送飯，上下又替他使用。推司也覷他是個(gè)首身的好漢，又與東京街上除了一害，牛二家又沒(méi)苦主，把款狀都改得輕了。三推六問(wèn)，卻招做一時(shí)斗毆?dú)`傷人命。待了六十日限滿(mǎn)，當(dāng)廳推司稟過(guò)府尹，將楊志帶出廳前，除了長(zhǎng)枷，斷了二十脊杖，喚個(gè)文墨匠人刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。那口寶刀沒(méi)官入庫(kù)。（《水滸傳》節(jié)選）3．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形不全正確的一項(xiàng)是（）A．踅（xué）住濟(jì)濟(jì)蕩蕩 B．看覷（qù）心無(wú)旁鶩C．樸（pō）刀崇山峻嶺 D．撇（piē）營(yíng)改增4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)不可互換的一項(xiàng)是（）A．除了長(zhǎng)枷，斷了二十脊杖，喚個(gè)文墨匠人（文人墨客）刺了兩行金印，迭配北京大名府留守司充軍。B．天漢州橋下眾人，為是楊志除了街上害人之物，都斂些盤(pán)纏（路費(fèi)），湊些銀兩，來(lái)與他送飯。C．有那陸虞侯傳著高太尉鈞旨，教我兩個(gè)到這里結(jié)果（了結(jié)）你，立等金印回去回話(huà)。D．休得（切勿）要怨我弟兄兩個(gè)，只是上司差遣，不由自己。5．下列關(guān)于文化常識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．牌額，也稱(chēng)匾額，長(zhǎng)方形的木牌或綢布做的橫幅，上面題字，作為標(biāo)記或表示稱(chēng)頌，掛在門(mén)的上方或墻的上部。如魯迅先生幼年讀書(shū)的書(shū)塾掛“三味書(shū)屋”木質(zhì)橫匾，用以寄寓明志、綴飾美化的。B．鈞旨，對(duì)上司命令的尊稱(chēng)。在古代，稱(chēng)對(duì)方的父親令尊，稱(chēng)對(duì)方母親太君，稱(chēng)對(duì)方的妻子令正，公、舍妹、子等也是對(duì)別人的尊稱(chēng)。C．金印，宋代稱(chēng)犯人臉上刺的字或指公文﹑證件上的金泥印章。選段中三個(gè)主要人物的臉部都被刺字并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。D．《水滸傳》中寫(xiě)到的武器樸刀、禪杖、矛、斧、戟等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了十八種。如楊志的家傳寶刀，黑旋風(fēng)李逵的板斧，渾鐵水磨禪杖是花和尚魯智深的兵器，雪花鑌鐵戒刀是武松的后得兵器。6．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》創(chuàng)造出準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、豐富、通俗的小說(shuō)語(yǔ)言，人物語(yǔ)言往往帶有地方特色。B．《水滸傳》塑造了一百零八位有血有肉的英雄人物，如入云龍關(guān)勝、豹子頭林沖、行者武松、青面獸楊志等。C．選段運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)塑造了武松、林沖、楊志等鮮活的人物形象。D．片段一武松被刺配恩州的原因是殺死西門(mén)慶和潘金蓮，片段二林沖被判刺配滄州的原因是持刀誤入白虎堂，被高俅指控意圖刺殺自己。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑶本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

⑷本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。3．本題考查字音字形。

ACD.正確。

B.有誤，“心無(wú)旁鶩”的“鶩”寫(xiě)作“騖”。

故答案為：B.4．本題考查詞語(yǔ)的含義。

A.有誤，“文墨匠人”指能識(shí)文斷字的人，“文人墨客”指有才學(xué)的人，意義不同，不能換。

BCD.正確。

故答案為：A5．本題考查文學(xué)常識(shí)。

ACD.正確。

B.有誤，舍妹是稱(chēng)呼自己的妹妹。

故答案為：B6．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

A.正確。

B.有誤，“入云龍”是公孫勝。

C.有誤，選文中沒(méi)有心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)。

D.有誤，片段一武松是被刺配孟州。

故答案為：A閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。（甲）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（乙）丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。7．下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詩(shī)中“城闕輔三秦”寫(xiě)送別之地長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊達(dá)的氣勢(shì)。B．甲詩(shī)中“與君離別意，同是宦游人”寫(xiě)對(duì)友人的安慰，彼此處境相同，感情一致，分別時(shí)一股悲傷之情油然而生。C．乙詩(shī)中“丹陽(yáng)郭里送行舟”交待了送別的地點(diǎn)（丹陽(yáng)的內(nèi)外城之間）和友人出行的方式（由水路乘船）。D．乙詩(shī)中“一別心知兩地秋”巧妙地運(yùn)用拆字法，明寫(xiě)秋而隱寫(xiě)愁，耐人尋味。8．甲、乙兩詩(shī)均為送別詩(shī)，都表現(xiàn)了作者與朋友間的真摯情誼，但風(fēng)格迥然不同，試作簡(jiǎn)要分析。9．體會(huì)“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠”中“日晚”“寒鴉”在句中的含義，并賞析這兩句詩(shī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。7．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“與君離別意，同是宦游人”句意為：和你離別心中懷著無(wú)限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。該句?shī)中詩(shī)人用自己與友人相似的經(jīng)歷來(lái)寬慰友人，希望他不再悲傷，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷。

故答案為：B8．本題考查作者情感的把握。依據(jù)甲詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”兩句可知，詩(shī)人一反其他送別詩(shī)中悲傷的情緒，不斷安慰友人，先說(shuō)只要兩人心中懷有對(duì)對(duì)方的深切友誼，即使遠(yuǎn)在天邊也像近在眼前；又勸慰友人不要像小兒女-樣眼淚沾巾，表現(xiàn)了詩(shī)人心胸之開(kāi)闊、豁達(dá)。由乙詩(shī)中“寒鴉飛盡水悠悠”一句中，可知詩(shī)人寓情于景，借眼前“寒鴉飛盡”‘水悠悠”的寂寥景象，來(lái)表達(dá)自己對(duì)離別的悲傷，對(duì)友人的深厚友誼。

故答案為：甲詩(shī)一改往昔送別詩(shī)悲苦纏綿之主題，給朋友以安慰和鼓勵(lì)，體現(xiàn)出了作者高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的胸襟。乙詩(shī)把淳樸真摯的感情滲透在景物描寫(xiě)中，感傷中體現(xiàn)了作者與韋參軍的真摯情誼。9．本題考查詩(shī)句的賞析?！叭胀怼钡囊馑际翘焐珴u晚，指詩(shī)人站在江邊時(shí)間已經(jīng)很久，直到夜色四合仍不愿意離去，側(cè)面表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人的真摯情誼；“寒鴉”指的是夜晚的烏鴉，“寒”之一字表現(xiàn)隨著時(shí)間推移，周?chē)鷼鉁刈兊?，更加加?qiáng)了詩(shī)句中的冷寂之感。兩句詩(shī)寓情于景，借環(huán)境的變化表現(xiàn)詩(shī)人停留時(shí)間之長(zhǎng)，足見(jiàn)感情之深。

故答案為：“日晚”指作者獨(dú)立江邊遙望朋友去處不愿離去，直到很晚，暗示思念時(shí)間之久，足見(jiàn)友情之深。“寒鴉”句是望中所見(jiàn)，秋夜清冷，烏鴉等都已歸巢，只余下江水悠悠，給人以孤寂、空虛的感觸。這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境、氣氛的渲染（或：寓情于景），表達(dá)了作者的悠悠思念之情。課內(nèi)文言文閱讀余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。10．把文中的橫線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意11．與當(dāng)年作者的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的苦樂(lè)觀(guān)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑵本題考查闡述觀(guān)點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀(guān)點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：余，我。敝衣，破衣服。

故答案為：我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的心思。11．本題考查闡述觀(guān)點(diǎn)看法。本文作者在學(xué)習(xí)條件不好的情況下，仍然勤奮刻苦，不要注重外在的物質(zhì)財(cái)富，不去跟別人攀比；吃穿無(wú)憂(yōu)，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)從珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)等方面樹(shù)立苦樂(lè)觀(guān)。

故答案為：優(yōu)越條件：吃穿無(wú)憂(yōu)，有國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)習(xí)資源豐富，信息靈通等?？鄻?lè)觀(guān)：珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。課外文言文閱讀劉基，字伯溫，青田人。基幼穎異。元至順間舉進(jìn)士，除高安丞，有廉直聲。太祖(明開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋)行省辟之，謝去。及太祖下金華，定括蒼，聞基名，以幣聘，基未應(yīng)?？傊茖O炎再致書(shū)固邀之，基始出。既至，陳時(shí)務(wù)十八策，太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。會(huì)陳友諒陷太平，謀東下，勢(shì)張甚，諸將或議降，或議奔據(jù)鐘山，基張目不言。太祖曰：“先生計(jì)安出?”基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝?！贝笃浦?。以克敵賞基，基辭。大旱，請(qǐng)決滯獄，即命基平反，雨隨注。因請(qǐng)立法定制，以止濫殺。太祖方欲刑人，基請(qǐng)其故。太祖語(yǔ)之以夢(mèng)，基曰：“此得土得眾之象，宜停刑以待。”后三日，海寧降，太祖喜，悉付基縱之。尋拜御史中丞兼太史令。太祖以事責(zé)丞相李善長(zhǎng)，基言：“善長(zhǎng)能調(diào)和諸將。”太祖曰：“是數(shù)欲害君，而君為之地(注：為他說(shuō)話(huà))耶?吾行相君矣。”基頓首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆?！碧嬖S。洪武三年授弘文館學(xué)士。十一月大封功臣，授為資善大夫、上護(hù)軍，封為誠(chéng)意伯。三年授弘文館學(xué)士。十一月，封誠(chéng)意伯。年賜歸老于鄉(xiāng)。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功。八年卒，年六十五。(選自《明史?列傳十六》有刪改)12．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①請(qǐng)決滯獄②尋拜御史中丞兼太史令13．和例句“太祖方欲刑人”中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是()。A．聞寡人之耳者 B．腰白玉之環(huán)C．等死，死國(guó)可乎 D．有亭翼然臨于泉上者14．翻譯句子。基頓首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆。”15．用自己的話(huà)概括劉基形象特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言實(shí)詞的詞類(lèi)活用。常見(jiàn)的有：名詞作動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，動(dòng)詞作名詞等。解答時(shí)依據(jù)句意以及在句中充當(dāng)?shù)木渥映煞诌M(jìn)行分析即可。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

參考譯文：

劉基，字伯溫，青田縣人。劉基小時(shí)候聰明異常。元朝至順年間，劉基考中進(jìn)士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。明太祖朱元璋行省征召他，他推辭離開(kāi)。等到明太祖攻下金華，平定了括蒼，聽(tīng)說(shuō)劉基的名氣，拿禮物來(lái)聘用他。劉基沒(méi)有答應(yīng)?？傊茖O炎又寫(xiě)信堅(jiān)持邀請(qǐng)他，劉基才出山。到任后，獻(xiàn)_上了“時(shí)務(wù)十八策”。明太祖大喜，修筑了禮賢館來(lái)安置劉基等人，他受到很高的禮待和尊崇。

恰逢陳友諒攻陷了太平鎮(zhèn)，氣焰十分囂張，諸位將領(lǐng)有議論投降的、也有議論逃跑退守鐘山的，劉基睜著眼只是不說(shuō)話(huà)。太祖把劉基召入內(nèi)室，太祖說(shuō)：“先生的計(jì)策怎么謀劃?”劉基說(shuō)：“賊寇驕狂，等他們深入的時(shí)候，埋設(shè)伏兵拿下他們，就容易了!”太祖用他的計(jì)謀，誘使陳友諒軍隊(duì)到來(lái)，然后打敗了他，并且把攻克敵軍的獎(jiǎng)賞賞給劉基。劉基推辭不受。這年大旱，他請(qǐng)求處理積壓的案件。朱元璋就命劉基平反冤案，大雨隨后就下了。他又請(qǐng)求定立法制，來(lái)阻止濫殺無(wú)辜。明太祖正要對(duì)人施刑，劉基問(wèn)為什么，明太祖把夢(mèng)中的情景告訴他。劉基說(shuō)：“這是得到土地和人民的征兆，應(yīng)該停止刑罰來(lái)等待?！边^(guò)了三天，海寧投降了。太祖高興，把囚犯全交給劉基放了。不久被任命為御史中丞兼太史令。明太祖因?yàn)槟呈仑?zé)怪丞相李善長(zhǎng)，劉基說(shuō)：“李善長(zhǎng)是功勛老臣，能夠協(xié)調(diào)諸將德關(guān)系。明太祖說(shuō)：“他多次要陷害你，君卻替她說(shuō)話(huà)?我要讓你做丞相?！眲⒒凳渍f(shuō)：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果用小木頭，房子馬上就會(huì)塌的?！碧尜澩恼f(shuō)法。

洪武三年，劉基任弘文館學(xué)士一職。十一月，授劉基為開(kāi)國(guó)翊運(yùn)守正文臣、資善大夫、.上護(hù)軍、封誠(chéng)意伯。第二年皇帝恩賜告老還鄉(xiāng)。到此時(shí)回到山林隱居，只是喝酒下棋，從不提自己的功勛。八年，劉基病重，過(guò)了一個(gè)月就去世了，享年六十五歲。

12．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。①句意為：他請(qǐng)求處理積壓的案件。獄：案件。

②句意為：不久被任命為御史中丞兼太史令。尋：不久，隨即。

故答案為：指訴訟案件；隨即，不久13．本題考查詞類(lèi)的活用。例句：句意為：明太祖正要對(duì)人施刑。刑：名詞作動(dòng)詞，施刑。

A.句意為：使我聽(tīng)到的。聞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使....聽(tīng)到。

B.句意為：腰間掛著白玉白玉環(huán)。腰：名詞作動(dòng)詞，腰佩。

C.句意為：同樣是死，為什么不為國(guó)家而犧牲呢。死：形容詞的使動(dòng)用法，為....而死。

D.句意為：有一座亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，坐落在泉水邊上。翼：名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀。

故答案為：B14．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：首，叩首。易，交換。若，如果。

故答案為：劉基叩首說(shuō)：“這好比換柱子，必須用粗大的木頭。如果捆幾根細(xì)木為柱子，(房子)馬上就會(huì)傾覆。15．本題考查分析人物形象的能力。從“基幼穎異”中可知，他聰明異常；從“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。天道后舉者勝”中可知，他有卓越的軍事才能；從“善長(zhǎng)能調(diào)和諸將”中可知，他善于識(shí)人；從“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆”中可知，他正直敢言；從“以克敵賞基，基辭”“年賜歸老于鄉(xiāng)。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功”中可知，他淡泊名利。

故答案為：①清正廉潔淡泊名利不居功自傲；②有卓越的政治和軍事才能；③宅心仁厚，以法治國(guó)；④善于識(shí)人，公私分分明。說(shuō)明文閱讀冬奧冰雪的“中國(guó)方案”①2022年的北京冬奧會(huì)是秉承著“綠色、共享、開(kāi)放、廉潔”辦奧理念下的一場(chǎng)冰雪之約。“綠色”，成為這場(chǎng)冬奧會(huì)的鮮明底色。通過(guò)科學(xué)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)手段，中國(guó)成功地將綠色冬奧展現(xiàn)在世界面前。_____________②北京冬奧會(huì)三大賽區(qū)26個(gè)場(chǎng)館歷史性的首次實(shí)現(xiàn)100%綠色電能供應(yīng)，其綠色電能主要來(lái)自河北張北地區(qū)，清潔能源供應(yīng)成為新亮點(diǎn)?！皬埍钡娘L(fēng)，點(diǎn)亮北京的燈”，108臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組穩(wěn)定持續(xù)地高質(zhì)量運(yùn)行。它們?cè)丛床粩噍斔偷木G色電力，不僅點(diǎn)亮一座座奧運(yùn)場(chǎng)館，也點(diǎn)亮著北京的萬(wàn)家燈火。_____________③我國(guó)首次在冬奧會(huì)上使用從工業(yè)廢氣中收集的二氧化碳來(lái)冷卻冰上場(chǎng)館，取代了會(huì)破壞臭氧層的氫氟烴。從“水立方”到“冰立方”，快速綠色高效的制冰，讓“水冰轉(zhuǎn)換”、“雙奧場(chǎng)館”成為可能。同時(shí)也采用了智能造雪設(shè)備，能夠一定程度上減少水資源消耗，不斷提高水資源使用效率。低碳場(chǎng)館④北京對(duì)2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的7個(gè)場(chǎng)館進(jìn)行了重新利用。對(duì)國(guó)家游泳中心、國(guó)家體育館、五棵松體育中心、首都體育館、國(guó)家體育場(chǎng)等5個(gè)奧運(yùn)場(chǎng)館進(jìn)行改造，相比新建場(chǎng)館可減少溫室氣體排放約3萬(wàn)噸二氧化碳當(dāng)量。25個(gè)比賽場(chǎng)館（13個(gè)新建）還使用了回收水泥和智能造雪等低碳建筑材料，相比傳統(tǒng)技術(shù)，這些材料能夠節(jié)省20%的用水量。____________⑤北京冬奧會(huì)使用賽事交通服務(wù)用車(chē)4090輛，其中氫燃料車(chē)816輛、純電動(dòng)車(chē)370輛、天然氣車(chē)478輛、混合動(dòng)力車(chē)1807輛、傳統(tǒng)能源車(chē)619輛。節(jié)能與清潔能源車(chē)輛在小客車(chē)中占比100%，在全部車(chē)輛中占比84.9%。此外，本屆冬奧會(huì)還采取設(shè)立奧運(yùn)專(zhuān)用道、利用城市現(xiàn)有清潔能源公交車(chē)和軌道交通車(chē)輛等措施。同時(shí)，搭建交通資源管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)大眾公共交通出行。綠色圣火⑥北京冬奧會(huì)的主火炬是歷屆來(lái)火焰最小的，而這次的冬奧圣火正是通過(guò)“微火”來(lái)體現(xiàn)“低碳環(huán)?！钡膶?shí)用理念。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火，每小時(shí)要消耗5000立方米燃?xì)猓m然熊熊圣火是百年奧運(yùn)傳統(tǒng)，但面對(duì)今天低碳環(huán)保的理念來(lái)說(shuō)，讓火焰小一些，更符合了當(dāng)今世界發(fā)展的要求，也符合了世界發(fā)展的潮流。⑦冬奧會(huì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都在追求簡(jiǎn)約與節(jié)能。冬奧會(huì)開(kāi)幕式的參演人員約3000人，僅為2008年的1/5，煙花燃放量?jī)H為2008年的1/10，大大減少了空氣污染。⑧中國(guó)會(huì)一如既往，秉持綠色、低碳、可持續(xù)的原則，在奧林匹克精神的感召下，凝聚“一起向未來(lái)”的發(fā)展力量?！熬G色低碳”，我們一直在路上！16．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，分別給第②、第③和第⑤自然段加上四個(gè)字的小標(biāo)題。第②自然段：第③自然段：第⑤自然段：17．下列對(duì)文章理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．文章條理清晰地介紹了中國(guó)通過(guò)科學(xué)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)手段，成功舉辦綠色冬奧的內(nèi)容。B．第③自然段中加點(diǎn)詞“一定”，從程度上進(jìn)行限制，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第④自然段畫(huà)線(xiàn)句通過(guò)數(shù)據(jù)比較，突出強(qiáng)調(diào)了冬奧會(huì)新建場(chǎng)館低碳節(jié)能的特點(diǎn)。D．第⑥自然段說(shuō)明冬奧會(huì)主火炬的“微火”設(shè)計(jì)，符合當(dāng)今世界發(fā)展的要求與潮流?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。擬寫(xiě)文章小標(biāo)題，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按照“人物（對(duì)象）+事件”的形式來(lái)進(jìn)行概括。

⑵本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。16．本題考查標(biāo)題擬定。依據(jù)“北京冬奧會(huì)三大賽區(qū)26個(gè)場(chǎng)館歷史性的首次實(shí)現(xiàn)100%綠，色電能供應(yīng)，其綠色電能主要來(lái)自河北張北地區(qū)，清潔能源供應(yīng)成為新亮點(diǎn)”“我國(guó)首次在冬奧會(huì).上使用從工業(yè)廢氣中收集的二氧化碳來(lái)冷卻冰上場(chǎng)館.....‘水冰轉(zhuǎn)換’‘雙奧場(chǎng)館’成為可能”“節(jié)能與清潔能源車(chē)輛在小客車(chē)中占比100%，在全部車(chē)輛中占比84.9%”，可擬題為：綠色電能；綠色制冰；低碳交通。

故答案為：第1空、低碳能源（或綠色能源、綠色電能、綠色電力）第2空、低碳制冰（或綠色制冰、高效制冰、智能制冰）第3空、低碳交通（或綠色交通、節(jié)能車(chē)輛）17．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，第④自然段畫(huà)線(xiàn)句通過(guò)列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出強(qiáng)調(diào)了冬奧會(huì)新建場(chǎng)館低碳的特點(diǎn)。

故答案為：C.大閱讀土炕記憶①在關(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有。我生在農(nóng)村，土炕伴隨我度過(guò)了童年?？梢哉f(shuō)，涉世最初的溫存是她給的。在我看來(lái)，土炕是有形的，但似乎又無(wú)形。她的古樸、溫情和神圣一直讓我心存敬意……②。③記憶中，每天早上起床后，祖母總是用一把糜子稈做成的笤帚把土炕來(lái)來(lái)回回掃上好幾遍然后將暖床的被子鋪得整整齊齊。待吃飯時(shí)，掀起被子，炕中間放一正方形木盤(pán)子，盤(pán)里的圖案和油漆在鄉(xiāng)下柴米油鹽的日子里浸泡得失了本色，越來(lái)越模糊。木盤(pán)里迺常是兩三磲小萊，一盤(pán)饅頭。那時(shí)生活條件不好，物資相對(duì)貧瘠。餐盤(pán)里多以蘿卜白萊為主，吃肉乃是年節(jié)盛事，平日里只能靠雞蛋將就開(kāi)葷。祖母炒雞蛋時(shí)放油很少，炒出來(lái)的雞蛋總會(huì)帶一點(diǎn)焦黃。但對(duì)年幼的我們來(lái)說(shuō)，卻是難得的美味。炒雞蛋出鍋后，祖母通常會(huì)先夾一個(gè)雞蛋然后從中間掰開(kāi)，分給我和弟弟解饞。那略帶焦糊的醇香令我記憶至今，每每想起，便覺(jué)得無(wú)限溫暖。④。⑤炕頭最熱鬧的時(shí)候是每日睡覺(jué)前。媳婦娃娃熱炕頭，修來(lái)的福氣呢!這不，忙碌了一天的大人都會(huì)早早上炕的，小孩子自然不例外，玩要?dú)w來(lái)后顧不上認(rèn)真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會(huì)陡然升起一股子溫暖。記憶中，飄雪的黃昏，父親搬一張小方桌放在炕中央，我和弟弟拿出各自書(shū)本，臨桌而坐，靜靜書(shū)寫(xiě)。母親在一旁穿針走線(xiàn)，時(shí)不時(shí)停下手里的活，探過(guò)身來(lái)慈愛(ài)地看看我倆的字。父親捧一本厚厚的書(shū)坐在炕尾慢慢細(xì)讀。⑥隔三差五，母親也會(huì)把加了蓋子的發(fā)面盆放到炕角發(fā)酵。偶爾小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。記憶中那一顆顆黃豆，出的芽彎彎扭扭，密密臣匝擠在一起，一天天變粗變長(zhǎng)，惹得我和弟弟時(shí)常偷偷揭開(kāi)蓋子拿出來(lái)比比長(zhǎng)短。⑦。⑧逝去的歲月里，土炕一直是鄉(xiāng)土生活的主角，她和純樸鄉(xiāng)親們一起熬過(guò)歲月，沉浸著雖然苦澀但卻彌足珍貴的人生百味。無(wú)論何時(shí)，溫暖的土炕永遠(yuǎn)是農(nóng)人的精神歸依。⑨小時(shí)候冬天特別冷，每年冬天，大多數(shù)小孩的手背、腳跟和耳朵都會(huì)被凍傷或生瘡。因?yàn)檎旄谝蝗耗泻⒆雍竺姣偱?，我的雙手也不可幸免地成為凍瘡“淪陷區(qū)”。祖母便用土方給我療傷：大雪紛飛時(shí)，用鐵臉盆盛滿(mǎn)雪，放在火爐上消融后放入茄子根煮沸，待水溫合適時(shí)浸泡患處。完了抹上凡士林，放到土炕上烙。盼了多少場(chǎng)雪，洗了多少回，烙了多少次，我早已記不清了，但每到冬天，我總是禁不住想起兒時(shí)在土炕上烙手的情景。⑩如今農(nóng)村，變化之大，用“日新月異”來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。隨著農(nóng)民生活水平的提高，作為舊時(shí)代縮影的土炕已漸漸退出人們的生活。尤其是近幾年，各式高檔家具的入駐已然宣告土炕為王的時(shí)代成歷史。?“造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。”時(shí)光荏苒，年齡漸長(zhǎng)的我越發(fā)癡迷那些沾染了時(shí)光，承載著鄉(xiāng)情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕。無(wú)論何時(shí)何地，我都舍不得土炕就此消失，再奢華舒適的床也替代不了它在我心里的位置——因?yàn)樘稍谒厦婺苡|摸到童年……(選自《思維與智慧?上半月》)18．下面句子是文中原句，請(qǐng)把它依次還原到文中的橫線(xiàn)上，正確的一項(xiàng)是()。a.土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶，傳遞著濃濃的鄉(xiāng)土暖意。b.土炕是生命中心，鄉(xiāng)村統(tǒng)領(lǐng)。c.土炕是溫暖港灣，浸染著童年樸素日常的溫情。A．a(chǎn)bc B．bca C．a(chǎn)cb D．cab19．本文圍繞“土炕記憶”寫(xiě)了“我”與“土炕”哪些事?請(qǐng)分別概括。20．根據(jù)要求，品味句子。①祖母通常會(huì)先夾一個(gè)雞蛋饅頭，然后從中間掰開(kāi)，分給我和弟弟解饞。(從描寫(xiě)手法的角度賞析)②還有一小盆生的黃豆芽靜靜躺在熱炕上。(分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)21．“在我看來(lái)，土炕是有形的，但似乎又無(wú)形”，為什么這樣說(shuō)?22．分析第?段的作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑸本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。18．本題考查文章內(nèi)容的理解。①“土炕是鄉(xiāng)土文化的紐帶”，后文應(yīng)有與文化相關(guān)的內(nèi)容，祖母用土方為“我”療傷正是鄉(xiāng)土文化的表現(xiàn)。所以第①句應(yīng)該放在第三處。第⑤段“媳婦娃娃熱炕頭，那是修來(lái)的福氣呢!這不，忙碌了一天的大人都會(huì)早早上炕，小孩子自然不例外，玩耍歸來(lái)后顧不上認(rèn)真洗臉就匆匆爬上土炕。尤其是寒冷的冬日，只要看一眼土炕，人們心中便會(huì)陡然升起一股子溫暖”中“溫暖的熱炕頭”等提示語(yǔ)可以看出對(duì)應(yīng)的是題干中的第③句。

故答案為：B19．本題考查文章內(nèi)容的概括。依據(jù)“待吃飯時(shí)，掀起被子，在炕中間放一個(gè)正方形木盤(pán)子”可以概括為“早上起床后，在土炕上吃飯”；根據(jù)第⑤段“我和弟弟拿出各自書(shū)本，臨桌而坐，靜靜書(shū)寫(xiě)”可以概括為“寒冷的冬日晚上，在土炕上學(xué)習(xí)”；根據(jù)第⑨段“每到冬天，我總是禁不住想起兒時(shí)在土炕.上烙手的情景”可以概括為“大雪紛飛時(shí)，在土炕上烙手”。

故答案為：①早上起床后，在土炕上吃飯。②寒冷的冬日晚上，在土炕上學(xué)習(xí)。③大雪紛飛時(shí)，在土炕上烙手。20．本題考查語(yǔ)句的賞析。①句要求從描寫(xiě)方法的角度來(lái)賞析，“夾”“掰”“給”一系列動(dòng)作提示學(xué)生此句運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了祖母給“我”和弟弟分吃雞蛋饅頭的情形，刻畫(huà)了祖母慈愛(ài)的形象。②句要求分析加點(diǎn)字的效果?！疤伞弊趾苊黠@是用了擬人的修辭方法，把一小盆生的黃豆芽擬人化，寫(xiě)出了熱炕的溫暖和舒坦，語(yǔ)言生動(dòng)形象，營(yíng)造了祥和的氛圍。

故答案為：①作者運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，再現(xiàn)了祖母給“我”和弟弟分吃雞蛋饅頭的情形，刻畫(huà)了祖母慈愛(ài)的形象。②“躺”字把一小盆生的黃豆芽擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了熱炕的溫暖和舒坦，營(yíng)造了祥和的氛圍。(意思對(duì)即可)21．本題考查語(yǔ)句的理解。結(jié)合文章中“在關(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有。我生在農(nóng)村，土炕伴我度過(guò)了整個(gè)童年”等內(nèi)容明確“土炕是有形的”指的是土炕的形狀，具體可感的；結(jié)合文末“時(shí)光荏苒，年齡漸長(zhǎng)的我越發(fā)癡迷那些沾染了時(shí)光，承載著鄉(xiāng)情的老物件，尤其是那洋溢著溫情的土炕”說(shuō)明“似乎又無(wú)形”是指在“我”思想上帶來(lái)的影響。

故答案為：“土炕是有形的”是因?yàn)椤霸陉P(guān)中農(nóng)村，土炕家家都有”，它伴隨我”度過(guò)了童年，具體可感“似乎又無(wú)形”是說(shuō)土炕承載的鄉(xiāng)土暖意和童年樸素日常的溫情是抽象的。22．本題考查語(yǔ)段的作用?！盁o(wú)論何時(shí)何地，我都舍不得土炕就此消失，”“因?yàn)樘稍谒厦婺苡|摸到童年”表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的懷念之情，在內(nèi)容上點(diǎn)明了文章的中心，升華了主題。在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了開(kāi)頭，使首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：第11段寫(xiě)舍不得士炕就此消失，表達(dá)對(duì)童年生活的懷念之情，在內(nèi)容上點(diǎn)明了中心，升華了主題在結(jié)構(gòu)上，同開(kāi)頭段照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、應(yīng)用（10分）感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)給了他這樣的頒獎(jiǎng)詞：“像靜水深流，靜水里涌動(dòng)報(bào)國(guó)的火，似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(zhǎng)策，擊長(zhǎng)空，誦君子清芬?！彼褪穷櫿b芬，91歲，飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)家，兩院院士，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。顧誦芬生于書(shū)香門(mén)第，7歲時(shí)在北平時(shí)，目睹日軍轟炸城市，立志投身航空事業(yè)報(bào)國(guó)。自1956年起，顧誦芬先后參與、主持我國(guó)第一款自主設(shè)計(jì)的噴氣式機(jī)型的氣動(dòng)布局和全機(jī)的設(shè)計(jì)，并創(chuàng)造性解決了大超音速飛行的飛機(jī)方向安定性問(wèn)題和跨音速的飛機(jī)抖振問(wèn)題。顧誦芬的工作經(jīng)歷與新中國(guó)航空工業(yè)的發(fā)展軌跡完全重合。他見(jiàn)證了中國(guó)航空工業(yè)從無(wú)到有、從小到大，構(gòu)建起現(xiàn)代航空產(chǎn)業(yè)體系的過(guò)程。23．【共創(chuàng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)——“云端”】浩海中學(xué)教師發(fā)展處要舉辦“少年強(qiáng)國(guó)航天筑夢(mèng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你給