浙江省寧波市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案

初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文探花試卷一、積累（16分）1．九（1）班開展“輕叩詩(shī)歌大門一與詩(shī)同行”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。詩(shī)卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。詩(shī)歌中沒有凡音的聒噪，沒有塵世的謳騙，無(wú)畏時(shí)空所限，黑白筆墨之間，行吟唱和，恍若與古人促膝，聆聽圣賢的（zhēn）言，妙趣橫（A.hèngB.héng）生，讓人獲益fěi）淺。根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2．班級(jí)同學(xué)分小組開展了“探討詩(shī)歌意象”的閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙把對(duì)話補(bǔ)充完整?！局鞒秩恕客瑢W(xué)們，同一意象，在不同的詩(shī)歌里韻味各異。請(qǐng)大家分小組討論，任選一個(gè)意象，結(jié)合所學(xué)詩(shī)歌.說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?！狙彭嵔M】發(fā)言代表：小寧我們組選擇的意象是“月亮”溫庭筠晨起早行離開故鄉(xiāng)，路途中，他暫時(shí)不去想旅途之苦，轉(zhuǎn)而關(guān)注眼前的景物：“雞聲茅店月，?！保ā渡躺皆缧小罚╆惻c義在月影中夜登小閣，回首往昔那幽雅的杏花、悠揚(yáng)的笛聲，不禁吟出"，"。（《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）李白為朋友送別，用形象的比喻描寫水中月、天上云，富有流動(dòng)感和空間感，充滿了浪漫主義色彩：“，。”（《渡荊門送別》）【古風(fēng)組】發(fā)言代表：小波我們組選擇的意象是“太陽(yáng)”蘇軾出游遇雨，卻不慌不忙，一邊是料峭的春風(fēng)，絲絲冷意，一邊是山頭斜照，些許暖意，在“，，”中傳達(dá)了人生的哲理：寒冷中有溫暖，逆境中有希望液患中有喜悅。［《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）］崔顥登上黃鶴樓，看到睛空下隔水相望的漢陽(yáng)城，清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，“，”，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁做了鋪墊。（《黃鶴樓》）3．在探討過(guò)程中，小哲不太理解有些詩(shī)歌中的漢字，請(qǐng)你幫小哲解答。（1）相顧無(wú)相識(shí)〈《野望》）（2）但愿人長(zhǎng)久［《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）］（3）徒有羨魚情（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）二、閱讀（63分）4．偉大詩(shī)人泰戈?duì)枺盟Ｖ乔腋呱械撵`魂一直陪伴我們成長(zhǎng)。請(qǐng)你按照示例，完成學(xué)校網(wǎng)站上介紹他詩(shī)歌的推文?！炯住咳绻闶チ颂?yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。微點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用象征手法，“太陽(yáng)"和“群星”象征著人生的各種機(jī)遇和想得到的事物，讓我們明白一味沉浸在失去的悲傷中，只會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)身邊更多的風(fēng)景?！疽摇渴澜缫酝次俏?，我卻報(bào)之以歌。微點(diǎn)評(píng)：5．詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌?！倍腥苏f(shuō)《水滸傳》里梁山好漢們奉行的是：“世界以痛吻我，我就報(bào)之以痛?！蹦阌X得好漢們奉行的是上述哪種人生觀呢？請(qǐng)任選一位好漢，并結(jié)合他（她）的經(jīng)歷加以說(shuō)明。文學(xué)類文本閱讀【甲】孩子的世界［印度］泰戈?duì)栁以肝夷茉谖液⒆幼约旱氖澜缰睦?，占一角清凈地。我知道有星星同他說(shuō)話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來(lái)娛悅他。那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會(huì)走動(dòng)的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來(lái)到他的窗前。我愿我能在橫過(guò)孩子心中的道路上游行，解脫了一切的束縛；在那兒，使者奉了無(wú)所謂的使命奔走于無(wú)史的諸王的王國(guó)冋；在那兒，理智以她的法律造為紙鴦而放飛，真理也使事實(shí)從桎梏中自由了。（有刪改）【乙】故事的形狀［以色列］埃特加?凱雷特這是一個(gè)關(guān)于曾經(jīng)住在月球的人們的故事。如今，那兒已經(jīng)沒人住了，但直到幾年之前，那地方還到處都是人。住在月球上的人覺得自己非常特別，因?yàn)樗麄兛梢园涯铑^塑造成任何想要的形狀。一個(gè)茶壺，或一張桌子，蓋至是喇叭褲的形狀。所以月球上的人可以給女朋友非常有創(chuàng)意的禮物，比如咖啡杯形狀的“我愛你”這個(gè)念頭，或花瓶形狀的“我心永遠(yuǎn)真誠(chéng)”這個(gè)念頭。所有那些有形狀的念頭，都令人印象深刻。不過(guò)隨著時(shí)間流逝，月球上的人們關(guān)于有些念頭看上去應(yīng)該是什么形狀達(dá)成了一致。母愛的念頭，總是被塑造成窗簾的形狀，而父愛的念頭，總是被塑造成煙灰缸的形狀。所以你無(wú)論走進(jìn)哪幢屋子，總能根據(jù)被安排等在客廳茶幾上的形狀，猜出那里有什么念頭。在月球上所有的人中，有一個(gè)人把念頭塑造得與其他人不一樣。他是個(gè)年輕人，有點(diǎn)兒奇怪，大多數(shù)時(shí)候被存在主義的有點(diǎn)惱人的問題困擾著。縈繞在他腦袋中的最主要的問題是，每個(gè)人至少有一個(gè)只屬于他自己的念頭，一個(gè)在色彩、體積和形狀上都只屬于那個(gè)人的念頭。這家伙的夢(mèng)想是造一艘宇宙飛船，乘著它環(huán)游太空，收集各種獨(dú)特的念頭。他不社交，幾乎不外出，把所有的時(shí)間花在造宇宙飛船上。他把好奇的念頭做成引擎的形狀，把純邏輯的念頭做成轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的形狀，而這只是開始。他加入了許多可以幫他導(dǎo)航和在外太空生存的復(fù)雜念頭。鄰居們?cè)谒ぷ鲿r(shí)在一旁觀看，總覺得他在不斷犯錯(cuò)。因?yàn)楹茱@然，好奇的念頭必須看上去像個(gè)顯微鏡，只有沒腦子的人才會(huì)把它們做成引擎的形狀。至于純邏輯的念頭，你如果不想它看上去俗氣，必須將它做成架子的形狀。他們跟他解釋，但他就是不聽。他想要發(fā)現(xiàn)宇宙間全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。一天晚上，年輕人睡了，他的一些月球上的鄰居聚到一起，因?yàn)樗麄優(yōu)樗械竭z憾，所以他們把幾近完工的宇宙飛船拆開，重新塑造了他用在飛船上的那些念頭的形狀。年輕人早上起來(lái)，在原本是他飛船的地方發(fā)現(xiàn)了一堆架子、花瓶、熱水瓶和顯微鏡。這堆東西上覆蓋著悲傷的念頭——一塊繡花臺(tái)布的形狀——圖案是他摯愛的狗死了。年輕人對(duì)這更精細(xì)的飛船一點(diǎn)也不喜歡。他沒說(shuō)感謝的話，而是發(fā)瘋了，吵鬧，摔東西。月球上的人們看著他，不知所措。他們不太喜歡這種失態(tài)的樣子。月球，正如你所知，是個(gè)萬(wàn)有引力作用很小的星球。一個(gè)星球的萬(wàn)有引力越小，越依賴于紀(jì)律和秩序，因?yàn)橹灰稽c(diǎn)點(diǎn)力量，事物就會(huì)失去平衡。如果每個(gè)感到一點(diǎn)點(diǎn)痛苦的人都吵鬧，結(jié)果就是災(zāi)難。最后，他們發(fā)現(xiàn)那個(gè)年輕人不打算鎮(zhèn)定下來(lái)，別無(wú)選擇，只能想個(gè)辦法制止他.他們想出一種三面封閉的關(guān)于孤獨(dú)的念頭，一種天花板很低的牢房大小的念頭，把他塞進(jìn)去。他每次不小心觸碰到一面墻壁，就會(huì)感覺到一股冷風(fēng)，繼而想到自己是孤獨(dú)的。最后，他在那牢房中想出一個(gè)繩子形狀的絕望的念頭，結(jié)了個(gè)套索，把自己吊起來(lái)。月球上的人們對(duì)于把絕望做成結(jié)了個(gè)套索的繩子形狀的主意很興奮，很快想出自己絕望的念頭，把繩子形狀的絕望繞在脖子上。月球上的人就是這樣絕跡的，只留下那個(gè)孤獨(dú)的牢籠。但在太空風(fēng)暴肆虐一百年后，它也倒塌了。第一艘宇宙飛船到達(dá)月球后，宇航員都沒發(fā)現(xiàn)什么人。他們只發(fā)現(xiàn)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的環(huán)形山。起先，宇航員以為那些環(huán)形山是曾在月球上住過(guò)的人的古老墳?zāi)?。他們湊近了看，才發(fā)覺那些環(huán)形山只是關(guān)于虛無(wú)的念頭。（選自小說(shuō)集《最后一個(gè)故事，就這樣啦》，有刪改）6．小寧和小波對(duì)【乙】文標(biāo)題展開討論，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成他們的對(duì)話。7．【乙】文中年輕人想造的宇宙飛船，讓你聯(lián)想到了［甲】詩(shī)中的哪個(gè)意象？請(qǐng)簡(jiǎn)述。8．研讀［乙】文中的畫線句，根據(jù)括號(hào)里的提示，分析【乙】文中的人物形象。①因?yàn)樗麄優(yōu)樗械竭z憾，所以他們把幾近完工的宇宙飛船拆開，重新塑造了他用在飛船上的那些念頭的形狀。（“鄰居”讓你聯(lián)想到了生活中的哪類人？）②他每次不小心觸碰到一面墻壁，就會(huì)感覺到一股冷風(fēng)，繼而想到自己是孤獨(dú)的。（此時(shí)年輕人的內(nèi)心發(fā)生了什么變化？）9．【乙】文中虛構(gòu)的社會(huì)環(huán)境，讓你聯(lián)想到了下列哪篇小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)和【乙】文內(nèi)容分析。

A.《故鄉(xiāng)》B.《我的叔叔于勒》C.《孔乙己》實(shí)用類文本閱讀材料一十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)公布，記錄時(shí)代的橫切面王子墨自從網(wǎng)絡(luò)誕生，語(yǔ)言便開啟了進(jìn)化加速，過(guò)去是“一代有一代之文學(xué)”，現(xiàn)在恐怕是“一年有一年之文學(xué)”。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之所以層出不窮，不僅是因?yàn)榧夹g(shù)建構(gòu)的無(wú)遠(yuǎn)弗屆，更主要的原因是文化創(chuàng)造的路徑改變了。語(yǔ)言之變，過(guò)去主要來(lái)自知識(shí)階層有意識(shí)的書寫與提煉，當(dāng)然這些在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中也有體現(xiàn)，不過(guò)更多則是自下而上的無(wú)意識(shí)創(chuàng)作。成語(yǔ)可以找到明確的出處，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)很多卻不知作者，廣泛分布的網(wǎng)民、靈機(jī)一動(dòng)的創(chuàng)意，就如風(fēng)行草上一般，一下便刷新了文化景觀。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也在極大程度上構(gòu)建了一個(gè)文化共同體，打破了不同場(chǎng)合下意識(shí)的語(yǔ)言區(qū)隔。就像這個(gè)“YYDS”，曾經(jīng)小眾的、不屬于任何一種語(yǔ)言的表達(dá)，卻在一夜之間幾乎覆蓋了所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，甚至進(jìn)入主流媒體的視野。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)帶來(lái)了一種“平等"，無(wú)關(guān)身份地位，人們進(jìn)入了相同的文化場(chǎng)景之下。換個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是速朽的，我們能記得唐詩(shī)，但恐怕已經(jīng)記不清五年前的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一個(gè)難以回避的尷尬在于，很多用語(yǔ)的文化意蘊(yùn)比較單薄，它們被經(jīng)典化的概率很低。不過(guò)，記錄網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)依然是有意義的。一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，或許缺乏歷史縱深，但卻如橫切面一樣，記錄著一時(shí)一地的故事與情緒，它是網(wǎng)絡(luò)世界曾經(jīng)“活過(guò)”的證據(jù)。將這些詞語(yǔ)“打撈”出來(lái)，并加以特別的紀(jì)念，也就是記錄普通民眾的日常，勾勒時(shí)代宏大背景之下的細(xì)節(jié)。這本身也是一種“尊重”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月9H12版，有刪改）材料二對(duì)低俗網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說(shuō)“不"湯文靖近年來(lái)，低俗用語(yǔ)充斥網(wǎng)絡(luò)空間，并且蔓延到人們的日常交流用語(yǔ)甚至嚴(yán)肅文本的寫作中，正規(guī)的漢語(yǔ)受到污染和破壞。語(yǔ)言是交流的工具和文化的載體，庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的橫行，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)丈化生態(tài)的粗鄙化。因此，凈化網(wǎng)絡(luò)空間、捍衛(wèi)語(yǔ)言的純潔性刻不容緩。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最初是從電腦鍵盤上“敲”出來(lái)的。為了提高溝通效率，網(wǎng)民“敲”字時(shí)，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，能省則省，不會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行精心雕琢，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、碎片化、隨性化，直接對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊。比如，大量數(shù)字、符號(hào)、字母混合使用，“3Q”表示謝謝你，“YYDS”意思是永遠(yuǎn)的神，“T_T”表示流淚。還有一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用同音詞代替原詞，如“蚌埠住了”表示“繃不住了”"，“大俠”寫成“大蝦”。更有一些生造的新詞，“醬紫"表示“這樣子”，“絕絕子”表示“太絕了”等。上述網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)某種程度上提高了溝通效率，讓網(wǎng)絡(luò)表達(dá)“有趣起來(lái)”，但是有些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則是赤裸裸的低俗、庸俗、惡俗，在現(xiàn)實(shí)生活中人們都羞于啟齒，如今卻在網(wǎng)絡(luò)上堂而皇之地大行其道，甚至反向輸入到現(xiàn)實(shí)生活中，成為很多人的口頭用語(yǔ)。漢字經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，形成了不同于表音文字的獨(dú)特的語(yǔ)法規(guī)范。符號(hào)、字母、數(shù)序和漢字雜糅的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，破壞了漢語(yǔ)的生態(tài)系統(tǒng)，表情符號(hào)的書面化使用，毀壞了表意文字的完整性，憑空生造的網(wǎng)絡(luò)新詞更使得國(guó)人與母語(yǔ)產(chǎn)生隔閡。至于那些庸俗暴戾的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不僅污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，破壞了漢語(yǔ)的純潔性，也會(huì)拉低整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言狂歡拉低大眾審美尼古拉斯·尼葛洛龐帝（NicholasNegroponte）在《數(shù)字化生存》一書中說(shuō)，數(shù)字化高速公路將使“已經(jīng)完成、不可更改的藝術(shù)作品”的說(shuō)法成為過(guò)去時(shí)，給蒙娜麗莎臉上畫胡子只不過(guò)是孩童的游戲罷了。各種惡搞式拼接的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言帶來(lái)了平民話語(yǔ)的修辭狂歡，這種狂歡其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言形態(tài)和文化姿態(tài)的解構(gòu)甚至顛覆，在推動(dòng)文化生態(tài)多元化的同時(shí)，也會(huì)改變?nèi)藗兊木裆詈退季S方式。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)，再進(jìn)入書面語(yǔ)，最終有可能沉淀到語(yǔ)言應(yīng)用的各個(gè)方面。如果任由庸俗暴戾冋網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展，久而久之就會(huì)成為約定俗成的慣用語(yǔ)，在潛移默化中完成對(duì)社會(huì)語(yǔ)言審美和大眾文化審美的重新塑造。庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大眾文化審美的作用必然是負(fù)面的，如果放任不管，這種負(fù)面影響會(huì)從網(wǎng)上蔓延到網(wǎng)下，最終將拉低整個(gè)社會(huì)的文明程度和道德水準(zhǔn)。古人云，言為心聲，語(yǔ)為人鏡。個(gè)人的修養(yǎng)離不開語(yǔ)言的文明，網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗也離不幵網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范。無(wú)論是在虛擬空間，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，用文明的語(yǔ)言與他人溝通，應(yīng)該是大家共同遵守的一條底線。放眼全世界，捍衛(wèi)母語(yǔ)的純潔已成為許多國(guó)家的共識(shí)。曾有報(bào)道說(shuō)，你跟法國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，他明明能用英語(yǔ)交流，可卻會(huì)對(duì)你搖頭，他害怕英語(yǔ)會(huì)凌駕于法語(yǔ)之上，進(jìn)而影響法語(yǔ)的純潔。就我國(guó)而言，抵制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化傾向、捍衛(wèi)漢語(yǔ)的純潔，應(yīng)該成為全體國(guó)民共同的文化自覺。宏觀層面，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的立法工作，進(jìn)一歩修訂、細(xì)化和完善《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)，讓規(guī)范使用語(yǔ)言和治理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化有法可依。承擔(dān)大眾傳播任務(wù)的報(bào)紙、廣播、電視、雜志等媒體以及各種新媒體平臺(tái)應(yīng)扮演好“把關(guān)人”角色，切不可為庸俗暴戻網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的蔓延大開方便之門。學(xué)校更是捍衛(wèi)語(yǔ)言純潔性的重要力量。面對(duì)無(wú)孔不入的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)從教材、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和考試標(biāo)準(zhǔn)等方面正本清源，提高青少年規(guī)范使用語(yǔ)言文字、開展健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活的意識(shí)和能力，在青少年心中筑起一道阻擋低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的"防火墻作為網(wǎng)民的我們，應(yīng)樹立網(wǎng)絡(luò)共同體意識(shí)，形成保衛(wèi)中國(guó)語(yǔ)言文字的文化自覺，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)，主動(dòng)設(shè)立自?shī)首詷返慕梢?guī)范，自覺抵制暴戾低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。語(yǔ)言本身是在不斷發(fā)展變化的。捍衛(wèi)語(yǔ)言的純潔牲、抵制庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并非一刀切地反對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和外來(lái)詞語(yǔ)。在漢語(yǔ)發(fā)展史上，“干部”來(lái)自日語(yǔ)，“拷貝"“沙發(fā)”來(lái)自英語(yǔ)的音譯，而來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的“給力”“正能量山寨”等新詞更是大大豐富了漢語(yǔ)的詞語(yǔ)庫(kù)，得到了大家的廣泛認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種文化表現(xiàn)形式，我們期待更多傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)涌現(xiàn)，也呼吁社會(huì)各界共同努力，讓低俗網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)早日淡出，讓文明之花加速生長(zhǎng)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月22日13版，有刪改）鏈接材料10．下列對(duì)上述材料內(nèi)容理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的文化意蘊(yùn)比較單薄.被經(jīng)典化的概率很低，這也必然導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是速朽的。B．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是速朽的，記錄的意義在于可以了解普通民眾的日常和勾勒宏大時(shí)代背景下的細(xì)節(jié)。C．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展路徑從虛擬空間進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)，再進(jìn)入書面語(yǔ)，最終有可能沉淀到語(yǔ)言應(yīng)用中。D．抵制網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化傾向，需要國(guó)家立法、媒體把關(guān)、學(xué)校教育，更重要的是網(wǎng)民的自覺。11．閱讀材料二，仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為文段擬寫小標(biāo)題。12．九（1）班擬以“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”為主題編一期班報(bào)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。①如果把鏈接材料作為上面一則材料的配圖，你認(rèn)為應(yīng)該插入哪則材料？請(qǐng)說(shuō)明理由。②有同學(xué)認(rèn)為材料一與材料二中的觀點(diǎn)相矛盾，不適合排在一個(gè)版面，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。文言文閱讀【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，黯然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士，天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆?。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬以略為簡(jiǎn)則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！保ㄟx自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）13．請(qǐng)根據(jù)表格中的提示方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋①晚更號(hào)六一居士組詞替換法：用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞替換単音詞②方貶夷陵時(shí)成語(yǔ)推斷法：如夢(mèng)方醒③無(wú)以自遣字典査閱法：①派遣；②排遣，消除，③貶謫，放逐.④使，讓。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）（填序號(hào)）④因取舊案反復(fù)觀之課內(nèi)遷移法：因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾”14．用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）以縱為寬以略為簡(jiǎn)則政事弛廢而民受其弊15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯寫出下面句子的意思。①傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。②或問：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”16．參照示例，請(qǐng)為【乙】文中畫橫線的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)做批注。示例：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。批注：“醉”字言簡(jiǎn)而意豐，不僅是對(duì)太守宴飲神態(tài)的描寫，也可品出他為治下百姓和平安定的生活而感到快慰以及身處優(yōu)美景色中的陶醉之情。見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。批注：17．【甲】【乙】?jī)晌亩紘@歐陽(yáng)修在滁州為官的經(jīng)歷展開，請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)歐陽(yáng)修在滁州“為政寬簡(jiǎn)”的認(rèn)識(shí)。18．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成探究題。【甲】尋陸鴻漸不遇［唐］皎然移家雖帶①郭②，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花③。扣門無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)④每日斜。注釋】①帶：近。②郭：外城。③著花：開花。④歸來(lái)：一作“歸時(shí)”【乙】尋南溪常道士[唐］劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔①見屐痕②。白云依靜渚③，芳草④閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。渓花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀⑨尅竣佥Γ呵嗵?。②屐痕：木屐的印跡，此處指足跡。③渚：水中的小洲。④芳草：一作“芳草”【知背景】【甲】詩(shī)：陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪，以擅長(zhǎng)品茶著名，被后人奉為“茶圣”“茶神”。他和皎然是好友。這首詩(shī)當(dāng)是陸鴻漸遷居后，皎然過(guò)訪不遇所作。【乙】詩(shī)：略。（1）【析場(chǎng)景】【甲】詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了陸鴻漸新居周圍野徑的桑麻、籬邊的菊花，刻畫了一位遠(yuǎn)離塵俗、崇尚隱逸的主人形象?！疽摇吭?shī)首聯(lián)和頷聯(lián)（2）【明情感】

【甲】詩(shī)中陸鴻漸并未在家，但皎然通過(guò)對(duì)鄰居的詢問，了解到陸鴻漸要到晚上才能歸來(lái)，寫出了皎然的悵惘和不舍。

【乙】詩(shī)中南溪常道士并未在家，三、寫作（66分）19．閱讀《信念》的節(jié)選部分，仿照詩(shī)句，續(xù)寫一節(jié)詩(shī)。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。20．閱讀下面文字，按要求寫作。范仲淹說(shuō)，不以物喜，不以己悲。梁?jiǎn)⒊f(shuō)，人類合理的生活該是敬業(yè)和樂業(yè)。陶行知說(shuō)，在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。古往今來(lái)，時(shí)代有時(shí)代的大潮流、大節(jié)奏，我們也要有自己的小浪潮、小節(jié)奏。跟著時(shí)代奔跑，也別掉了自有節(jié)拍，別失了自己本心。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？【提示】1）你可以描述自己的某次經(jīng)歷或體驗(yàn)，也可以記敘身邊的人與事，分享你的感受。2）你可以發(fā)揮想象，制造波瀾.虛構(gòu)一個(gè)故事，寫一篇小小說(shuō)，表達(dá)你的理解。3）你可以撰寫一篇演講稿，觀點(diǎn)明確，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，闡述你的認(rèn)識(shí)。要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】箴；B；匪2．【答案】人跡板橋霜；杏花疏影里；吹笛到天明；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；料峭春風(fēng)吹酒醒；微冷；山頭斜照卻相迎；晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲3．【答案】（1）看（2）只是（3）白白地4．【答案】示例：運(yùn)用象征手法，“痛”象征著人生遇到的各種困難，“歌”象征著奮斗的精神，讓我們明白遭遇痛苦是人生道路上不可避免的，我們應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)這個(gè)世界和人生中的困難。5．【答案】示例：武松，武藝高強(qiáng)，豪爽仗義。西門慶和嫂子潘金蓮毒殺了他的哥哥武大郎，武松非常氣憤?？墒撬麤]有選擇報(bào)官等合法途徑，而是殺了西門慶和潘金蓮來(lái)為哥哥報(bào)仇。他這種以暴制暴的行為就是所謂的“世界以痛吻我，我就報(bào)之以痛?！薄敬鸢浮?．示例：①年輕人的念頭被鄰居們摧毀、改變②年輕人用繩索上吊，其他紛紛效仿/宇航員發(fā)現(xiàn)那些環(huán)形山只是關(guān)于虛無(wú)的念頭。7．【示例1】我聯(lián)想到“傻傻的云朵“傻傻的云朵”是天空用來(lái)取悅孩子的，和“宇宙飛船”一樣，這兩個(gè)意象都表現(xiàn)出人對(duì)快樂的追求?！臼纠?】我聯(lián)想到“滿裝著五顏六色的玩具的盤子”。它象征著孩子五彩斑斕的世界，是令人憧憬的，而年輕人想要靠自己獨(dú)特的念頭去創(chuàng)造“宇宙飛船”，也是對(duì)與眾不同、五彩斑斕的世界的一種期待和幻想。示例3：我聯(lián)想到“紙鴦”。因?yàn)椤凹堷劇笨梢栽诳罩凶杂娠w翔，在詩(shī)歌中，它使“理智”“放飛”，是自由的"象征。而“宇宙飛船”也是年輕人為追求自由而付出的努力的象征，他想要靠自己的念頭去創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的宇宙飛船。（“傻傻的云朵”“彩虹”“滿裝著五顏六色的玩具的盤子”“紙鶯”等都可以和“宇宙飛船”進(jìn)行聯(lián)系。答出“快樂”“期待”“自由”等關(guān)鍵詞，便可得滿分）8．①示例：我聯(lián)想到的是那些所謂的權(quán)威，以他們自己的意念來(lái)要求我們，逼迫我們?nèi)ネ瓿伤麄兿胍瓿傻氖?，且不顧這會(huì)給我們?cè)斐稍鯓拥挠绊憽＃ǜ鶕?jù)句義和文義，回答出“權(quán)威”即可。如果考生答到“老師”“父母”，可酌情給分）②示例：這個(gè)牢籠是其他人用關(guān)于孤獨(dú)的念頭造的，年輕人一直想要每個(gè)人都擁有只屬于自己的念頭，然而當(dāng)他觸碰到墻壁的時(shí)候，他想到自己是孤獨(dú)的，他的念頭變得跟其他人一樣了。（答出年輕人前后念頭的變化即可）9．【示例1】我聯(lián)想到的是《故鄉(xiāng)》中的社會(huì)環(huán)境。同樣是壓抑的、不給人活路的環(huán)境?！豆枢l(xiāng)》中的閏土也生活在一個(gè)剝奪人的自由、平等的環(huán)境中，生活的苦讓他像一個(gè)木偶人，也許他抗?fàn)庍^(guò)，但失敗了。在【乙】文中，年輕人生活在千篇一律、不能有任何自由想法的環(huán)境里，他曾經(jīng)反