大班教案集錦7篇

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realizetheirwill.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）

大班教案集錦7篇

大班教案篇1

【活動目標】

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

【活動準備】

1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

【活動過程】

一、導入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序

方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前

面，最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說

出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

大班教案篇2

活動設(shè)計背景

幼兒對果實的分類及特點了解甚少，希望通過學習讓其了解

認知相關(guān)知識。

活動目標

1、能與同伴交流有關(guān)果實的經(jīng)驗。

2、觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

幼兒能清楚明白不同種類果實的特征及其分類

活動準備

1、各種果實實物或自制的果實圖片。

2、自制果實頭飾。

活動過程

（一）開始部分

1、教師分發(fā)給幼兒各種果實，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實，那么大家知道它

們的名字嗎？

（二）基本部分

1、感知水果和堅果的不同

請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過看、摸、品嘗等感知

它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。

①師：首先請小朋友們先觀察一下水果和堅果，它們的形狀

和顏色是什么？

②師：其次請小朋友們摸一摸水果和堅果，兩種果實有什么

不同的感覺？

③師：最后請小朋友們品嘗一下水果和堅果，它們的味道怎

么樣？有什么不同？

2、講述故事《果果開會》了解水果和堅果的特征

教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅果及蘋果、梨等水

果的圖片，引導幼兒知道什么是堅果，什么是水果，它們各有什

么特點。

師：聽完了這個故事，請小朋友們相互討論一下你所知道的

水果或堅果有哪些特點？你知道怎樣區(qū)分水果和堅果嗎？有幾

種方法？

小結(jié)：師：水果和堅果都是果實，但是水果皮薄，水分多，

味道酸甜，容易食用。而堅果皮厚，基本沒有水分，而且食用起

來比水果麻煩。其實要區(qū)分水果和堅果非常簡單，只要通過看、

摸及品嘗就可以判斷出來了。

3、玩游戲《尋找果實媽媽》，對果實進行分類

教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅果的大卡片，幼兒戴上

各種水果和堅果的頭飾，尋找自己的果實媽媽。

（三）結(jié)束部分

師：今天我們學習了如何區(qū)分水果和堅果，請小朋友們回去

自己動手找一找其它的果實，運用今天學過的區(qū)別方法幫它們找

找果實媽媽吧。

教學反思

1、幼兒的獨立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒

適度的自由空間。

2、上課活動太過于機械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)

新。

3、進行的游戲太少了，“玩中學”的教學思想貫徹的太少

了。

大班教案篇3

一、教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更

多朋友。

2、學習調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

二、環(huán)境與材料：

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學掛圖

一次備課

1、看畫冊

引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么

內(nèi)容。

2、聽故事

教師講故事，幼兒傾聽。

提問：

你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開心小樹又怎么說？

說？不開心小樹又是怎樣說？

小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么

鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內(nèi)容。

4、討論

引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

5、體驗快樂

播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。

大班教案篇4

活動目標：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做

動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

活動準備：

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、

音樂、圖譜、玩具電話機

活動過程：

一、情景導入，學習歌曲前半段

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什

么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1）欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

（2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3）幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4）以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

A（出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學習歌曲后半部分

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會打給小貓的啊？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié)，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？

聽音樂最后一句

并練習唱最后一句

三、角色游戲

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結(jié)束

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打

電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話

給老師說說你的心里話，我們很期待?！?/p>

大班教案篇5

活動目標：

1、能感受和理解歌曲內(nèi)容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌

曲

2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的

想象力和表現(xiàn)力

3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的快樂

活動重點：

能跟著節(jié)奏學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境

活動難點：

根據(jù)想象進行創(chuàng)編

活動準備：

音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形

活動過程：

一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物

1、師：今天我是一位魔術(shù)團的魔術(shù)師，我要把你們變成各

種有趣的東西或動物，現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。

2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這

是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒，現(xiàn)在我要把×××小朋友變成×

×”?，F(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指

到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。

3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒

語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼

兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。

4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼

兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）

三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽

聽

1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？

這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發(fā)

現(xiàn)歌曲中的歌詞）

2、教師清唱一遍，提問

你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）

四、學唱歌曲，感受快樂

1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱

2、跟著琴聲學唱

3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲

五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂

師：剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把

它加到音樂中，可以加上可愛的動作。

1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自

由想象，并在音樂中邊唱邊表演

2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)

六、活動小結(jié)

大班教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。

3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、

花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。

4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、

小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋

子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再

和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密?！?/p>

2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。

教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣

的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)

現(xiàn)告訴小朋友？”

鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

4、了解各種鞋底的作用。

1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的`鞋底，

這些鞋底有什么作用？”

請幼兒討論、商量，教室巡回指導。

2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引導幼兒感受絲襪很滑。

1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友

說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫

掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再

來感受一下?！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和

平時有什么不一樣？”幼兒講述。

2、感知鞋底的秘密。

1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不

一樣的感覺。”

請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑

了呢？”

3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面

的摩擦力，起到防滑作用。

三、設(shè)計防滑鞋底。

1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)

計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”

2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。

教師巡回指導。

3、講評活動。

1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述

自己設(shè)計的理由。

2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。

四、延伸活動：

1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。

教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”

“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”

提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦

力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

大班教案篇7

活動目標：

1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出

不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

3、體驗成功的快樂，喜歡參加美工活動。

活動準備：

1、樹葉形狀的卡紙人手一張。

2、足夠數(shù)量的各色紐扣。

3、畫有大樹的背景圖。

4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。

活動過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

1、激趣導入

（出示反貼著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽媽，

瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密

哦，你們想知道嗎？（想）

師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），

原來下面藏著毛毛蟲呢！（觀察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣

子的呀？我們來學一學吧。

瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；

這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來