大班美術教案手形畫教案

大班美術教案手形畫教案

篇一：大班美術活動《手型畫》說課稿

一、說教材

《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的

美，能用自己喜歡的方式，進行藝術表現活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動

的兩大特色，幼兒園是現代幼兒，生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓

幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并

用的活動起來。

二、說教學目標

本次活動我設計了知識、技能、情感三個目標：

（一）引導幼兒嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

（三）激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。

三、說教學難重點

（一）教學重點

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重

點。

（二）教學難點

將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機

會，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點

四、說教法學法

根據設計的活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個

幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的

培養(yǎng)，并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會

作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的

教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。

幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對

自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能

力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說

活動過程

第一步：手指游戲導入

第二步：介紹活動內容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進行想像。第三步：鼓勵

幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一

些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟

強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

20xx.12.11

篇二：大班美術教案：創(chuàng)意手形畫

大班：創(chuàng)意手形畫

活動目標：

1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來

欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現這些畫中的小秘

密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什

么？

2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提

示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的

身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變

成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的

身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部

分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的

形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼

兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技

能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫

助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表

現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒

創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼

兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準

了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的

效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評

價，促進交流。

手形變畫》這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為

在平時的活動中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐

富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一

個個活了起來?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此，

我設計了大班藝術活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需

要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的

想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼

兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們

在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的'想象力，積累了大量的美術創(chuàng)

作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活

動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以游戲導入，教師充當魔術師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術

給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討

論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒

擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手

形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活

躍，想象力豐富，興趣濃厚。

孩子們發(fā)現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都

感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課

前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成

自己的教學風格。

篇三：兒童創(chuàng)意美術教案《漂亮的小手帕(印畫)》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、兒童創(chuàng)意美術培訓班）課題：漂亮的小手

帕（印畫）

課時：1課時

教學目的：1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫

面更加美觀。

2〉培養(yǎng)幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。

教學重點：學習用印章印畫的方法

教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋

活動準備：1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏

料。

2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。

教學過程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。

①游戲1～2次后，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什么樣的手絹漂亮？

（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變

得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發(fā)現個別幼兒

的印畫規(guī)律。

3、組織幼兒欣賞印畫（講解示范）。

①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。

②根據幼兒發(fā)言，總結小印章排成橫、豎、斜排