大班美術(shù)欣賞活動教案40篇

大班美術(shù)欣賞活動教案40篇

《大班美術(shù)欣賞活動教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以

對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)欣賞活動教案40篇！

（1）大班美術(shù)活動教案《花兒朵朵》含反思

活動目標：

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣

1.小朋友們：你們認識她嗎?(花仙子)

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?<文章.出自.>讓我們一起出

發(fā)吧!

二、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么

樣子的?

2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?

3.教師引導幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風鈴

花)

4.教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩

繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的

像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作

1.小朋友們，花仙子想開一個花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導。

四、交流與展示

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗成功的喜悅。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對

花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考

慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之

心和探索的欲望。

2.談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以

及它們的外形特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個

嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作，在這個

過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表

現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

（2）大班美術(shù)教案《美麗的大魚》含反思

教學目標：

1、通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙;幼兒有線描畫的基礎。

重點難點：

掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?(文章出自.)

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。

師：那它們有不同的地方嗎?

幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的

教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚

都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣

的花紋。

二、觀察范圖，交流討論。

1.觀察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在

裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。

除了這樣分，還可以怎樣分塊?

(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

師：它們是怎么裝飾的呢?

幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)

(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)

魚兒是怎么裝飾的?

引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、

豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。

1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

五、參觀畫展，欣賞同伴的作品。

1.參觀“美麗的大魚”畫展。

2.說說你最喜歡的大魚，為什么?‘

教學反思

新的課程標準提倡幼兒的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的

自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒

喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。

（3）大班美術(shù)教案《天安門》含反思

活動目標：

1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂

色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

出示天安門掛圖。教師：這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。

2.引導幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。

(1)復習兒歌：天安門

(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現(xiàn)在

請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的

門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃

瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。

(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。

3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。!.快思.教案網(wǎng)出處!

(1)。老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安

門”圖里少了什么?應該怎么辦?

(2)。示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

(3)。幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指

導。表揚畫的好的幼兒。

3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。

活動延伸：

1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。

2.讓幼兒學畫天安門。

活動反思：

因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展

較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕?，但因為我對很多?/p>

兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安

門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目

標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

（4）大班美術(shù)活動教案《花瓶設計與裝飾》含反思

活動目標：

1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上，能大膽想象，設計出自己喜歡的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗，認真、獨立完成自己的作品。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.教學課件?；ㄆ?/p>

2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

教學過程：

一、教師出示課件，引導幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特征。

教師出示花瓶，引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

1.教師：今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?---

---花瓶

2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察?？纯疵總€花

瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。

二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什么

喜歡?

三、師幼共同討論花瓶造型設計，為繪畫做準備。

1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。

教師：你想設計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?(文

章出自.)瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有

什么樣的變化?

2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。

教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

四、幼兒設計自己喜歡的花瓶，教師適當指導。

教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是

左右對稱的，所以在畫的時候要注意。

教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、

瓶頸配些裝飾性的花邊。

五、展示幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友

喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學習用簡單的圖案和

線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在

操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地

方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進。

（5）大班美術(shù)教案《星空》含反思

活動目標：

1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表

述。

2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。

3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.梵高名畫《星空》

2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙

活動過程：

一、直接導入

今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。

教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡

看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。

深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。

二、欣賞作品

(1)引導幼兒觀察、描述畫面

老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫

里你看到了什么?[教案來自：.]像什么?有什么感覺?

幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。

幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。

幼兒3：畫面在動、有點暈。

(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論

老師：這幅畫用了哪些顏色?

幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……

老師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還

是明亮?

老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?

幼兒：心里有點不開心、有點害怕。

教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，

色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。

(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論

老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?

幼兒：用了波浪線、螺旋線……

老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……

老師：畫家在什么地方用了螺旋線?

幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……

老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱

住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)

教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏

色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難

過的感情。

三、欣賞教師作品

讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。

教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺?還

有害怕的感覺嗎?

幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松

粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。

四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。

教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?

教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。

(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。

(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點。

五、幼兒創(chuàng)作。

幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設

計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛

能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)

律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對

作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的

好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的

評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感

覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更

寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞

活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

（6）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《京劇臉譜》含反思

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

(今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么?)提問：你聽到什么?你感覺這段音

樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍

貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇

里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色

上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表

示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。(快思老師.教

案網(wǎng)出處)

提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左

邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

活動反思：

我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目

標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認

識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)

系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的

完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減

少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少

部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，

也有自己想怎么畫就這么畫的。

（7）大班美術(shù)教案《設計發(fā)型》含反思

活動目標：

1、通過欣賞設計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設計發(fā)型的興趣和欲望。

2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發(fā)型畫出來。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、課件

2、教師范畫5副(不同發(fā)型)

3、輕音樂

活動過程：

一、由收到信引入

出示收到信件，引出教學內(nèi)容，激發(fā)興趣

師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。

教師細讀信內(nèi)容：大三班小朋友們：你們好!我是樂樂電視臺的主持人，我們臺下

個月要舉行一個發(fā)型設計比賽，我臺邀請大三班小朋友為自己的媽媽來設計一個新

發(fā)型，你們愿意嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))在設計新發(fā)型之前，我們一起來看看

發(fā)型師設計出哪些漂亮的發(fā)型呢?

二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

1、師：這些設計師設計出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個媽媽看起來會

更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O計的新發(fā)

型師什么樣的。

2、出示范畫

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)

現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設計方法。

三、幼兒作畫

1、幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂)

2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發(fā)型

四、講評作品

大家設計了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設計出更好看的發(fā)型，好嗎?

課后反思：

本次教學活動很能激發(fā)小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作

環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，

調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型，再自己設計發(fā)型，做到了讓幼

兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友

能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學準備方面

還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示范畫，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮

想象，然后把設計發(fā)型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想?？赡苁俏易约合氲奶?/p>

多了，在教師示范中請了2位孩子上來畫了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作想法都會

模仿老師的示范畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母

親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教

學活動中，能有更好的提升。

（8）大班美術(shù)教案《魅力扎染》含反思

活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎

染的興趣。

2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

2、教師小結(jié)，引出扎染方法。

二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當然，除了

顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步

驟。

2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>

對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。

活動延伸：

激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。

2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家

還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它

綻放出更多的光彩!

活動反思：

活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒

嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性

和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在

活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后

過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明

確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。

整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、

各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒

根據(jù)需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了

新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的

過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。

他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快

樂。

（9）大班美術(shù)活動教案《絲瓜》含反思

活動目標：

1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、幼兒認識過絲瓜。

2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程：

1、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的，細長條，上面有深色的、

細細長長的筋脈)

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

教師：畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜，還有什么?葉子是什么樣的?像什么?

彎彎曲曲的線是什么?<文章.出自.>像什么?(絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子

像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線)

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用

什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白

云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

教師：你喜歡哪幅作品?為什么?

●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的

特點。

活動反思：

活動中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探

索，邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比

較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)

現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長短不同，手感不同等等。

（10）大班美術(shù)教案《抬花轎》含反思

活動目標：

1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書

讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝

飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、

分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終

興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功

的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，

我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同

伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮

自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

（11）大班美術(shù)活動教案《我的家》含反思

活動目標：

1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書

讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝

飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、

分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終

興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功

的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、

獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，

我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同

伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮

自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

（12）大班美術(shù)活動教案《白天鵝》含反思

活動目標

1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。

2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗美，并用語言和

畫筆去抒發(fā)對美的感受。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：欣賞詩歌《鵝鵝鵝》

2.材料準備：自備視頻《動物世界——白天鵝》;音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞

曲》;畫筆、紙。

活動過程

1.導入活動“律動小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。

教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進活動室。

2.感知欣賞，引導幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進行討論。

(1)色彩欣賞。

提問：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的?它潔白的羽毛像什么?

小結(jié)：天鵝身上的羽毛是白色的，遠遠看去就像從天上飄來的一朵云。

(2)欣賞構(gòu)圖美

提問：畫面上還有什么?看了這樣的畫面有什么感覺?

小結(jié)：白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍天和白云，還有綠綠的草地，看上去就

像一副美麗的風景。

(3)欣賞造型美。(文章出自.)

師：天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。

①欣賞大掛圖，引導幼兒感受天鵝的造型美。

②模仿天鵝的不同造型。

③詩歌欣賞《白天鵝》。

小結(jié)：白天鵝純潔、端莊，它的脖子柔美、修長、富有彈性，它做出的造型千姿百

態(tài)。

3.欣賞模仿，引導幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。

(1)引導幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。

提問：小天鵝在做什么動作，誰來學一學?

(2)配合音樂《天鵝湖》，大膽的進行模仿。

4.想象創(chuàng)作，通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。

師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠留下來，今天老師準備

了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

5.分享交流。

幼兒分享：根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。

活動反思

本次美術(shù)活動欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動

作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并

且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同

時材料準備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫時沒

能完整的完成繪畫，需要教師多點時間的指導。

（13）大班美術(shù)活動教案反思《扎染手帕》

活動目標：

1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜(圖1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅

絲等。

4.師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

活動過程：

1.欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。

(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。

師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在手帕的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。)

2.回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設計、扎染手帕的愿望。

(1)出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法(見圖2)。

師：昨天，我們一起設計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽

一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引導幼兒比較(見圖2)。

師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設計圖一樣嗎?

幼：有點不一樣，我們設計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一

樣大呢?

幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。

3.設計、扎染。

(1)共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想

好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選

擇合適的材料扎、染。

(2)設計圖稿并制作。

(教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)

4.欣賞作品。

(1)展示設計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。

(2)將手帕與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?<教案來.自:>你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。

幼：我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對

折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

師：看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設計圖稿不太一樣，圓有點扁了(見圖3)。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見

圖4)。

(教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋

的位置，并把手帕折疊平整。)

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。

師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，

你們看看是什么?

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?

活動反思：

活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試

設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計

劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動

開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡

到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖

稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個

活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種

珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)

需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的

感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程

中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們

在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂。

（14）大班美術(shù)教案反思《美麗的風箏》

活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天

上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金

魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)

孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛

上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(文.章出自快思教.

案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗

1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴

蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖

案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線

條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么

地方?

活動反思：

在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏

圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，

這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

（15）大班美術(shù)教案反思《船的故事》

活動目標：

1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

1.回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭

尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為

船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有

黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不

同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要

將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼

兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很

詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時

請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼

兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解

了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的

繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不

足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

（16）大班美術(shù)教案《儺戲面具》含反思

活動名稱：

儺戲面具

活動目標：

（1）通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

（2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

（3）引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

（4）在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具（實物、圖片）操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

活動過程：

一：導入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久

以前的苗寨里……（故事附后）

二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了

一些照片，請大家欣賞。

（1）介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，

面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的

娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝

利。現(xiàn)已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便

可以出演。

（2）介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病

魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

（3）重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，

也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡

子。

面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又

利的獠牙，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖

案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

（4）鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

你看到這些儺戲面具有什么感受？

你最喜歡哪一種面具？為什么？

三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出

來吧！”

（1）鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

（2）指導幼兒進行繪畫。

（3）幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)

畫好臉形的作業(yè)紙。

（4）重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

（5）協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

四：小結(jié)活動。

（1）鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名

字。

（2）引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附：故事《儺戲的傳說》

這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，

他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子

門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)

斗。當頭領阿苗騎著馬出現(xiàn)在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領

阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。

苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他

們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個

好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r候，一個

兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑

了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護

了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服

裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我

們苗族的儺戲。

一、活動來源

我們貴州黔南地區(qū)有著豐富的民間藝術(shù)，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺

戲是少數(shù)民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充

滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成

了儺戲造型藝術(shù)的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具

是儺戲區(qū)別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土

地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊

的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓姷奈?，中班幼?/p>

著迷于這些神秘的傳說和面具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州

民間藝術(shù)的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚。

二、目標的設定

幼兒園中班幼兒發(fā)展目標有這樣的內(nèi)容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)

及傳統(tǒng)文化精品”“引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動，并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定

的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲

面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設

計自己喜歡的儺戲面具?！本褪窍Ｍ變耗軌虼竽懙陌炎约簩畱蛎婢叩母惺鼙憩F(xiàn)

出來，從而達到藝術(shù)欣賞的目的。

三、重點和難點

本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個面具都具備了人的五

官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的

牙齒等，也可以根據(jù)自己的想象加上動物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺

戲面具的這些特征，就會對儺戲的獨特文化內(nèi)涵有所更深的了解。

活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術(shù)的感受表現(xiàn)出來。為了不給幼兒的

表現(xiàn)以限制，我沒有安排示范的環(huán)節(jié)，就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，設計

出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希

望幼兒在活動中都能獲得發(fā)展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術(shù)的魅力。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（17）大班美術(shù)教案活動《向日葵》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

向日葵

活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》

和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動過程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？

（6）教師小節(jié)

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

7、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居

阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，

從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插

在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往

的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種

子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的

心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅

《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復制而成。

對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整

理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。

教學反思：

本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪

畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆

繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和

運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子

們在欣賞的基礎上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

（18）大班美術(shù)教案《織網(wǎng)》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

織網(wǎng)

活動意圖：

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎

樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校

期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了

這個教學活動。

活動目標：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線

與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D

片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑

出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的

編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？

（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到

的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易

辨別）

2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是

怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和

別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評價活動

1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不

是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主

要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚

大餐吧"！好嗎？

活動延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在

今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)

調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

（19）大班美術(shù)活動教案《我喜歡的花》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

我喜歡的花

美術(shù)：

我喜歡的花

活動目標：

1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己

喜歡的畫。

3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

5、每張桌子放一些白紙。

活動過程：

一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。

1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再

說說你看到了什么材料？

2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

3、師幼小結(jié)：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在

紙上等。

三、幼兒分組活動，教師巡回指導。

1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

四、展覽幼兒作品。

鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（20）大班美術(shù)活動教案《靜物蘋果籃子》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

靜物蘋果籃子

活動名稱：

靜物蘋果籃子

活動目標：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水

果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺。

3.喜歡參與欣賞活動。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特

征。

活動準備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

活動過程：

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”

3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看

看會有什么效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”

（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡

感。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：

塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導幼兒欣賞。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想

象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出

來的操作活動。

（21）大班美術(shù)活動教案《印單裝飾畫》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

印單裝飾畫

活動目標：

1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

2、引導幼兒用各種材料大膽設計獨特的印單畫。

3、訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙（當做裝飾用的手

帕）。

2、制作印單畫的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書（快樂園《藝術(shù)》）p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導幼兒欣賞手帕的顏色的

搭配，圖案的組合，介紹活動內(nèi)容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術(shù)》〉p18，感

受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

2、介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程，并重點介紹需要注意

的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配；注意圖案的對稱、四方連接的設

計等。

3、幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。教師巡回指導，鼓勵幼

兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒正確地使用材料。

4、幼兒把作品展示在墻上，相互欣賞，交流，體驗成功的快樂。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘

作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的

樂趣，從而增強自信心。

（22）大班美術(shù)活動教案《神奇的線條》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

神奇的線條

大班藝術(shù)活動：

神奇的線條

活動目標：

1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體

驗。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染

力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術(shù)作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什么？

學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭??？

3、對比：這兩幅畫的區(qū)別

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學

3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四、戶外找線

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心

所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程

生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語

氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因

此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

（23）大班美術(shù)教案活動《有趣的面具》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

有趣的面具

美術(shù)活動：

有趣的面具

活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)

揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想

不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃

娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具

娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例

如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可

適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

教學反思：

1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，

以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程

模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術(shù)等學科知識，從不同角度促進幼兒

情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探

索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的

發(fā)揮。

3、教學效果好。

（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

（24）大班美術(shù)教案《賽馬》含反思

課題生成：

在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結(jié)

合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼

兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓

幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、

律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行

探索性、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題。

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形