一年級《放牧》教學(xué)設(shè)計

其次單元學(xué)問技能：在音樂活動中生疏三角鐵，把握三角鐵的敲擊方法和演奏姿勢。鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的快活。課時：兩課時第一課時歌曲《牧童謠》課型：綜合課曲伴奏的過程中生疏三角鐵。音樂實踐活動。放牧生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜時間的意識教學(xué)重點：建立“l(fā)a”音與“doremi”的相對音高概念教學(xué)難點：唱準(zhǔn)音高教學(xué)方法：演唱、表演二：情境創(chuàng)設(shè)：聽音玩耍播放視頻與教師一起做科爾文手勢練習(xí)。假設(shè)音樂離開了他們，就不能形成音樂，他們是誰呢？：四、音樂活動2簡潔介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。3、出示背景圖，完整地賞識音樂。4、分段賞識。5、啟發(fā)選擇適宜的打擊樂器為樂曲伴奏。五學(xué)唱歌曲1、初步傾聽歌曲〔1〔出示課件音階圖〕音高并復(fù)習(xí)手號?！?〕學(xué)習(xí)手號“l(fā)a”并感知它的音高，了解它在音階上的位置。2〔穩(wěn)固手號“do、mi、sol、la〕教 的用鋼琴彈奏“do、mi、sol、la”四個音。一名學(xué)生——扮演鋼琴演奏家。do、mi、sol、la”四個音?！?、 聽歌曲范唱。提出問題：這首歌中消滅最多的歌詞是哪一句？、教師講解襯詞的作用，感受湖北民歌特點。、 打手號唱歌譜〔出示課件——歌曲《牧童謠》的手號節(jié)奏譜〕45教師用琴彈奏歌曲《牧童謠》為學(xué)生伴奏。六、板書4/455 556-︱5555 3–︱35653635︱33332- ‖〔〕〔那斯那斯嗨七、創(chuàng)編表演1、學(xué)生分成兩組承受對唱形式進展演唱，感受歌曲風(fēng)格。2、兩組同學(xué)分段演唱，一組同學(xué)演唱時，另一組同學(xué)在襯詞局部打手號。3、小組呈現(xiàn)評價己的感受吧。興創(chuàng)編歌詞和動作，同學(xué)們的想象格外豐富，歌詞和動作都編得合情理。生在玩中學(xué)的活動設(shè)計，感覺這更像是一趟唱歌課，教師教唱的多。2、備課沒有充分“備”學(xué)生，沒能完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛不活潑，只是蜻蜓點水的一帶而過了，沒有到達環(huán)節(jié)設(shè)計的目的。其次課時.》歌曲《放牛歌》課型：綜合課演奏姿勢。培育學(xué)生寵愛大自然，做一個有愛心的人。重難點：用輕開心潑的心情演唱歌曲。教學(xué)方法：體驗感受、合作溝通教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》二、情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生隨音樂快活地進音樂教室，音樂律動。的幾種伴奏型為之伴奏。四、賞識《牧童》1、提問：剛剛我們伴奏的時候，教師變換了幾種伴奏型？〔三種〕2、師板書：ＸＸ＼ＸＸ ＸＸＸ＼ＸO ＸＸＸ＼Ｘ-起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的？放牧的時候是怎樣的心情？3．再播放音樂，學(xué)生閉著眼睛聽，教師隨音樂朗讀歌詞怎么樣的？白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌閑適的在草地上放牧，你們想他們得多愉快啊！五、節(jié)奏練習(xí)XXX|XXX|XX‖、拍手玩耍；2、劃拍讀節(jié)奏導(dǎo)入：快看那個山坡上誰來啦？〔貼牧童和牛〕〔師吹笛子〕〔師吹笛子〕六、板書：‖XX X XX X‖X X‖〔串鈴、圓舞板〕X— ‖X—‖X ‖〔碰鐘、三角鐵七、歌曲教學(xué)《放牛歌》1、感受歌曲：A、放錄音《放牛歌》初聽歌曲給學(xué)生完整的音樂形象。設(shè)問：童日出而牧，寵愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。B、復(fù)聽歌曲，設(shè)問：請跟教師做。C、再聽歌曲。要求：認真聽了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：你都記住了那些歌詞呢？2〔面對全體學(xué)生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培育〕A、朗讀歌詞。留意字正腔圓。笛〔di〕子 悠〔you〕悠騎〔qi〕牛 趟〔tang〕夕〔xi〕陽過渡：歌詞寫得多美呀。配上旋律就更好聽了。學(xué)唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；穩(wěn)固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請個別學(xué)生唱歌曲。3、處理歌曲。潑的心情唱B、爭論：那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快吵鬧一點呢？〔師唱〕八、創(chuàng)編與表演；〕通過樂器演奏培育學(xué)生的創(chuàng)編力氣。1. 教師出示串鈴、圓舞板、碰鐘、三