第2課《濟(jì)南的冬天》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

濟(jì)南的冬天老舍地點(diǎn)時(shí)令題目為“濟(jì)南的冬天”能否換成“冬天的濟(jì)南”？為什么？不可以。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天，“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這一特定季節(jié)的濟(jì)南。文學(xué)體裁本文是寫(xiě)景抒情散文的名篇

寫(xiě)景抒情√抒情散文托物抒情散文敘事散文因事抒情議論散文老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。杰出的語(yǔ)言大師，中華人民共和國(guó)成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。作品特點(diǎn)：取材于市民生活，俗白精致，雅俗共賞，語(yǔ)言詼諧，輕松京味十足！著名作品：長(zhǎng)篇：《駱駝祥子》《四世同堂》《貓城記》《牛天賜傳》等。中篇：《月牙兒》《我這一輩子》短篇：《趕集》《斷魂槍》

話劇：《龍須溝》《茶館》?！恫桊^》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。創(chuàng)作背景：老舍在1924年赴英，在東方學(xué)院擔(dān)任講師；于1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和山東青島大學(xué)任教，長(zhǎng)達(dá)七年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的友誼。山東被他稱作是“第二故鄉(xiāng)”；本文是老舍先生與1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的，原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》（1931年4月出版）老舍故居老舍書(shū)法四面環(huán)山三面柳一城山色半城湖濟(jì)南名勝千佛山大明湖趵突泉濟(jì)南著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說(shuō)帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開(kāi)皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”千佛山的主峰也只海拔285米。大明湖趵突泉

濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽(tīng)泉，戶戶插枊”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。學(xué)習(xí)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。④培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)倫敦(lúndūn)響晴(xiǎngqíng)溫晴(wēnqíng)

安適(ānshì)喚醒(huànxǐng)搖籃(yáolán)著落(zhuóluò)慈善(císhàn)髻(jì)看護(hù)婦(kānhùfù)鑲(xiāng)薄雪(báoxuě)

狹窄(xiázhǎi)寬敞(kuān

chang)水墨畫(huà)(shuǐmòhuà

)水藻(shuǐzǎo)

貯蓄(zhùxù)澄清(chéngqīng)

空靈(kōnglíng)

地毯(dìtǎn)

字詞釋義溫晴：多形容春天的天氣，光線柔和天氣和煦，溫暖晴朗。設(shè)若：假如。安適：安靜而舒適。著（zhuó）落：可以依靠或指望的來(lái)源。慈善：對(duì)人關(guān)懷，有同情心。鑲：把物體嵌入另一物體之內(nèi)，圍在另一物體邊緣秀氣：清秀，文中形容小山秀美小巧。字詞釋義寬敞：寬闊寬大?？侦`：靈活而不可捉摸。貯蓄：存放儲(chǔ)藏。澄清：（水、天空）清亮。藍(lán)汪汪：形容水藍(lán)的發(fā)亮。奇qí（神奇）jī（奇數(shù)）濟(jì)jì（接濟(jì)）jǐ（人才濟(jì)濟(jì)）單dān(簡(jiǎn)單）shàn（姓單）chán（單于）圈quān（圓圈）juàn（雞圈）juān(圈起來(lái)）多音字多音字

著zhuó（著落）zháo（著迷）zhe（看著）zhāo（著數(shù)）露lù（鋒芒畢露）lòu（露出）看kàn（看見(jiàn)）kān（看護(hù)婦）綠lù(綠林好漢）

lǜ（綠色）澄chéng（澄清）dèng（澄豆?jié){）、（澄清）多音字

形近字1：

倫（倫理）lún（滿腹經(jīng)綸）綸guān（羽扇綸巾）

響（響晴）晌（晌午）喚（呼喚）渙（渙散）煥（煥發(fā)）換（交換）藍(lán)（藍(lán)色）籃（搖籃）形近字2髻（發(fā)髻）鬢（鬢發(fā)）?。ū⊙┎荆ㄙ~簿）狹（狹窄）俠（大俠）浹（汗流浹背）峽（三峽）挾（要挾）敞（寬敞）敝（敝屣xǐ）破舊的鞋，比喻沒(méi)有價(jià)值的東西倘（倘若）鑲（鑲嵌）壤（土壤）嚷（嚷叫）攘（熙熙攘攘）形近字3：貯（貯存）佇（佇立）柳（柳樹(shù)）抑（抑揚(yáng)頓挫）毯（毛毯）氈（羊毛氈）辨析詞語(yǔ)1詞語(yǔ)相同點(diǎn)不同點(diǎn)例句響晴溫晴都有晴朗的意思多指夏天，陽(yáng)光火熱晴朗無(wú)云頓時(shí)天空顏色驟變，原本響晴的天氣變得烏云密布。多用于形容春天天氣光線柔和溫晴的天氣，天空就像水墨畫(huà)。安適安逸都是安然舒適的意思側(cè)重于安寧舒適，隨心合意，感覺(jué)很舒服，多含褒義他安適地躺在椅子上，前后搖擺著。側(cè)重于不用操勞，清閑自在，含有安定，不緊張的意味，略含貶義生活太安逸有時(shí)會(huì)失去斗志。詞語(yǔ)相同點(diǎn)不同點(diǎn)例句寬敞都有空間大的意思側(cè)重于立體空間的寬廣，多形容院子，房屋等，使用范圍較小他坐在寬敞的客廳里，一邊喝茶，一邊看電視。寬廣側(cè)重于平面面積的廣大，可形容土地，水面，道路等具體事物，也可以形容領(lǐng)域胸懷見(jiàn)識(shí)等抽象事物，使用面積比較大。新建的這條馬路格外寬廣，行人車輛暢通無(wú)阻。辨析詞語(yǔ)2整體感知課文1.文章可以劃分成幾個(gè)部分？2.濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?3.課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?

可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？理清文章思路第一部分（1）：總寫(xiě)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)第二部分（2—6）：分寫(xiě)濟(jì)南的山水。第三部分（7）：總寫(xiě)-這就是冬天的濟(jì)南。結(jié)構(gòu)：總--分--總濟(jì)南的冬天－問(wèn)題列舉

1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？

2、文中具體描寫(xiě)了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫(huà)？

溫晴(貫穿全文的主線)

小山搖籃圖

雪后小山圖城外遠(yuǎn)山圖

冬天的山景濟(jì)南的水濟(jì)南冬水圖讀思議說(shuō)溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日喜愛(ài)寶地作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？對(duì)比思考1：“聲”字可不可以去掉？為什么？思考2：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法有什么好處？“聲”字不可以去掉，沒(méi)有風(fēng)聲并不是沒(méi)有風(fēng)，只是沒(méi)有傳統(tǒng)冬天那種呼嘯的北風(fēng)，要說(shuō)沒(méi)有風(fēng)與實(shí)際不符，“沒(méi)有風(fēng)聲”突出了濟(jì)南冬天風(fēng)柔和的特點(diǎn)思考1：思考2：（考點(diǎn)---運(yùn)用對(duì)比手法的好處）定義：對(duì)比是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個(gè)方面相比較，在比較中分清好壞，辨明是非。作用：突出對(duì)比雙方某一方的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。答題技巧：①運(yùn)用對(duì)比的手法；②把a(bǔ)和b進(jìn)行了對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了a/bXXX的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象；（③表達(dá)了作者XXX的感情）閱讀第二自然段思考：1.為什么說(shuō)濟(jì)南是理想境界（從文中找出原話）2.第二自然段在全文中起什么作用？一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下舒適的睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒。承上啟下從寫(xiě)濟(jì)南的天氣轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南山水的描寫(xiě)?！耙粋€(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是一個(gè)理想境界？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？試著賞析。修辭手法：擬人賞析：“睡著”“喚醒”在這里將老城人格化；生動(dòng)形象寫(xiě)出老城溫暖可愛(ài)的特點(diǎn)，個(gè)人以溫馨的感受。表達(dá)作者對(duì)于濟(jì)南山水的喜愛(ài)和贊美之情這里的“他們”是指誰(shuí)呢？考點(diǎn)---擬人修辭手法的賞析題型：（1）某段運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？（2）某句運(yùn)用了擬人的修辭手法有什么好處？答題技巧：

①運(yùn)用了擬人的修辭手法

②將XXX擬人化/人格化；生動(dòng)形象寫(xiě)出XXX的xxx特點(diǎn)；

③表達(dá)了作者XXX的情感小山搖籃圖“小山整把濟(jì)南圍了一個(gè)圈，只有北邊缺著點(diǎn)口?！睗?jì)南的地形特點(diǎn)這一圈小山特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里”他們?nèi)及察o不動(dòng)聲色的說(shuō)：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！毙∩綋u籃圖修辭：比喻、擬人賞析：生動(dòng)形象寫(xiě)出了濟(jì)南的地形特點(diǎn)“小搖籃”也說(shuō)明濟(jì)南小山圍城的地形特點(diǎn)是濟(jì)南溫暖的原因。小山會(huì)低聲說(shuō)話，讓人覺(jué)得小山既溫暖又可愛(ài)。小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—可愛(ài)充滿溫情小山搖籃圖—冬天慈善間接抒情借人們的感覺(jué)，來(lái)印證溫暖的特點(diǎn)，透過(guò)人們的感覺(jué)，也隱隱傳達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)之情思考：描寫(xiě)小山為什么還穿插了濟(jì)南人的感受？思考：文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)“雪后小山圖”的？空間順序山上

山尖

山坡

山腰雪后小山圖山上－矮松－頂一髻兒白花－日本看護(hù)婦修辭：比喻賞析：將白雪比作白花；

將矮松比作看護(hù)婦。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿雪后小山圖煉字—鑲生動(dòng)形象的寫(xiě)出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景象山尖雪后小山圖“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露（lòu）著；這樣，一道白，一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水紋的花衣。”煉字--“穿”既生動(dòng)又準(zhǔn)確的表現(xiàn)了雪草覆蓋下山的狀態(tài)；在這里運(yùn)用到了比喻的修辭手法。（將血雪草相映的景象比作一件“花衣”）山坡雪后小山圖山腰“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)?。╞áo）雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”修辭：擬人賞析：這里描繪了夕陽(yáng)斜照下的雪色嬌美的景象；同時(shí)把薄雪比擬為人，有感情會(huì)害羞，“害了羞”的情態(tài)，“粉色”的容顏，進(jìn)一步寫(xiě)出了雪后山景之妙。薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹(shù)的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低雪后小山圖---“妙”秀氣城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)－－城外（臥村莊、雪；小水墨畫(huà)）狹窄寬敞城外遠(yuǎn)山圖

用“臥“字傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相諧調(diào)，一字傳神。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。“這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？城外遠(yuǎn)山圖

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫(xiě)景順序：讀思議說(shuō)山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫暖秀氣淡雅冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？讀思議說(shuō)

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！庇脭M人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了水溫暖多情，表現(xiàn)濟(jì)南的冬天里的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著朦朧春意。讀思議說(shuō)“水藻真綠，把終年儲(chǔ)蓄的綠色全拿出來(lái)了”襯托--