二年級（下冊）音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級（下冊）音樂教案二年級（下冊）音樂教案

第一單元春來了

第一課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《報春》聽：《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)

1.用自然、幽美的聲音，熟練演唱歌曲《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。

2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設(shè)計符合樂曲風(fēng)格特點的動作，并隨樂曲段落的變換律動。

3.積極參與音樂活動，能結(jié)合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂于表達(dá)對音樂、對春天的愛好。

教學(xué)重難點

重點：.細(xì)心凝聽歌曲。

難點：.正確把握四分休止符的用法教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天來了，你感覺到周邊有什么變化嗎？是的，春天是一個朝氣蓬勃的季節(jié)，天氣變溫柔了，河里的冰都溶化了，植物都發(fā)芽了，聽，小鳥也唱著動人的歌兒從從南方飛來了。

三、感受體驗

1.錄音范唱《報春》

提問：聽了這首歌你有什么感受？。2.復(fù)聽

提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么適合的動作來表現(xiàn)它？（小組探討）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現(xiàn)三拍子的律動，也可以左右晃動身體來表現(xiàn)，左三拍、右三拍。）

3.和老師一起隨音樂律動，感受三四拍的強弱變化。4．學(xué)唱曲譜

（1）復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢唱C大調(diào)音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個音，然后倒過來再唱。

（2）認(rèn)一認(rèn)歌譜中出現(xiàn)的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。

（3）劃拍子完整唱一唱，不足處改正。5.有節(jié)奏的讀歌詞。

（1）老師使用響板，帶著學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。布谷0|布谷0|在森林里|叫——|讓我們|唱—吧|跳吧—|跳—吧|春—天|春—天|快要來|吧——|

（二三段歌詞的讀法同上，都是根據(jù)樂譜的節(jié)奏來讀。）（2）播放伴奏，把歌詞連起來有感情的讀一遍。

1

6、跟琴直接填詞演唱，不足處改正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。老師反復(fù)示范幾遍，學(xué)生多練習(xí)幾次。

（2）歌曲的其次樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個跳吧節(jié)奏是否一致，老師唱兩遍讓學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個吧是其次拍出現(xiàn)，其次個吧是第三拍出現(xiàn)。然后多練習(xí)幾遍。

過渡語：可愛的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用美好動人的歌聲來稱贊稱贊它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律動，為歌曲伴奏。還可以設(shè)計更適合的動作。四、拓展延伸

聽賞《杜鵑圓舞曲》。

1.初聽，隨著音樂輕輕晃動身體，感受樂曲韻律、情緒的特點。（師：）聽了這首樂曲，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、凄愴三張表情。2.復(fù)聽樂曲第一段，猜一猜是誰在謳歌？是哪種樂器在演奏？

播放手風(fēng)琴圖片，視頻，簡介：手風(fēng)琴是一種能夠獨奏，有能伴奏的簧片樂器。演奏者將琴抱在胸前，手指與風(fēng)箱的巧妙結(jié)合，能夠演奏出多種風(fēng)格的樂曲，這是大量樂器無法比較的。

3.分段欣賞。

（1）播放第一樂段，當(dāng)聽到布谷叫聲的時候舉起小手。說說你仿佛看到了什么情景？

（2）聽其次樂段，其次樂段和第一樂段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？

（3）播放第三樂段，這樂段的旋律流暢而連貫，極富謳歌性，你的眼中又出現(xiàn)了什么畫面？

（4）聽賞第四樂段，你覺得這一段樂曲的旋律與前面的哪一段相像？4.閉上眼睛完整聽賞樂曲，自由想象樂曲給你帶來的春天美好的畫面。五、課堂小結(jié)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容1.聽：《春曉》童聲合唱。2.聽：《春曉》童聲齊唱。教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然的聲音，富有表情的演唱《春曉》，感受春天到來給人們帶來的愉快心情。

2.比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。

3.通過欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的積極情感。教學(xué)重難點

重點：聽賞比較，兩首《春曉》速度、情緒、演唱形式和內(nèi)容有何不同。難點：童聲合唱《春曉》的音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！

2

二、導(dǎo)入新課：

1.律動：播放《春曉》童聲合唱，隨音樂做動作。

過渡語：同學(xué)們，你們方才聽到的歌曲中的歌詞熟悉嗎？（熟悉）歌詞是古詩《春曉》里的詩句，誰來說說這是哪個朝代哪位大詩人的古詩？能背給老師聽嗎？

2.學(xué)生齊誦古詩《春曉》。（師：）我國著名作曲家谷建芬老師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？

聽賞童聲合唱《春曉》，學(xué)唱第一部分：

老師范唱歌曲的第一部分，請學(xué)生說一說歌曲的情緒是怎樣的？2.復(fù)聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“l(fā)a〞模唱歌曲的旋律。4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。

5.注意曲譜中的幾個裝飾音，唱的便捷有彈性。（師：）這些小音符就像同學(xué)頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，便捷些，讓我們一起來練習(xí)吧。

5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。6.邊拍手邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。7.完整欣賞歌曲童聲合唱《春曉》，說說這首歌是幾個人在唱。童聲齊唱：有大量小朋友一起唱一個聲部，叫做童聲齊唱。8.再完整聽，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。

說說歌曲的第一部分在歌曲中出現(xiàn)了幾次，整首歌大約分為幾個部分？假使讓你用色塊來表示三個部分你會分別用什么顏色？

四、對比欣賞童聲合唱《春曉》1.聽童聲合唱《春曉》，說一說這兩首歌詞一致的歌曲給你帶來什么不同的感覺？

2.假使讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會怎么畫呢？說出原因。（讓學(xué)生在黑板上畫一畫，說一說。）

3.復(fù)聽，對比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是幽美的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同。（第一首速度：稍快，其次首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，其次首是童聲合唱。）

4.教師小結(jié)。

今天，我們欣賞了兩首歌曲《春曉》，雖然歌詞一致，都是孟浩然的古詩，但是速度、情緒、演唱形式都不同，同樣讓我們感受到了春天的美好，讓我們用歌聲來稱贊屬于我們的春天吧！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《春天的小河》教學(xué)目標(biāo)

1、能用自然、幽美的聲音，熟練地演唱《春天的小河》，較好地表現(xiàn)四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。

2.用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生專注地凝聽音樂的習(xí)慣。

難點：聽到主題音樂能用聲勢動作及時做出反應(yīng)

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教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課

播放一段春天帶有小河流水的視頻。

導(dǎo)入語：春天到了，萬物復(fù)蘇，四處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉頰映照著大地特別奪目，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

三、體驗與感受

1、錄音范唱歌曲《春天的小河》。學(xué)生談?wù)劼牭竭@首歌曲的感受？

2、再次凝聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動，變換動作。

3、學(xué)唱歌譜。（1）師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛的小音符組成，構(gòu)成了那么美的小河之歌！

（2）復(fù)聽，找找相像的樂句，并隨著柯達(dá)伊手勢隨老師一起模唱。（3）學(xué)生唱一二四這三個相像的樂句，老師接唱第三樂句。

（4）再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的高低變化，聲音做出漸強漸弱。4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。

5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。

6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？（小組探討，選代表說說想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導(dǎo)。

7.選擇適合的打擊樂器給歌曲伴奏。

出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。一部分同學(xué)唱，一部分同學(xué)伴奏。四、拓展延伸：

森林音樂會：看著老師的指揮與同伴合作表演。

聽到春天小河美好的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個音樂會慶祝春天來了給小河的歌聲比賽呢！你們聽。

0×××0×××

布谷喳喳喳喳×———×—×嘩嘩嘩×××××嗡嗡嗡嗡嗡老師指揮的順序

1．鳥—蜜蜂—樹葉—小鳥2．小鳥—風(fēng)—蜜蜂樹葉（二聲部）（師：）今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小狗、小鳥等小動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩Ｍ瑢W(xué)們做一個有愛心的好孩子！

五、師生道別

隨歌曲《春天的小河》走出教室。

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其次單元生肖樂園

第一課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《十二生肖歌》教學(xué)目標(biāo)

1、能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》。

2.在活動中加強對“十二生肖〞等民俗文化以及對動物朋友的關(guān)注與熱愛。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)唱：《十二生肖歌》教學(xué)難點：八分、四分休止符的唱法教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：

說它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國一共十二個。（謎底：十二生肖）

1.引導(dǎo)孩子用自己的身體動作，或聲音來表現(xiàn)自己的屬相，老師先做自己屬相的動作讓學(xué)生猜。

2.請學(xué)生到臺前做聲勢動作讓其他小朋友猜猜他的屬相。過渡語：“瞧，小動物們排著整齊地隊伍向我們走來了。〞三、體驗感受：

1.歌曲范唱《十二生肖歌》。（師：）十二個小動物誰排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是誰呢？（牛、老虎、兔、龍、蛇、馬、猴、雞、狗、豬），這些小動物，各有自己的特點，歌詞中把它們寫的生動好玩兒，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來讀讀歌詞吧。

2、有節(jié)奏的讀歌詞。

老師打奏響板，逐句領(lǐng)讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。3、跟琴用“l(fā)a〞模唱歌曲旋律。4、小聲跟琴唱詞，不足處改正。

小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練。

加上“哎〞字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。5、放聲演唱，想想小動物們可愛的樣子，你該用怎樣的聲音來表現(xiàn)。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。

7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會用什么動作來表現(xiàn)小動物們可愛的樣子。8.歌表演：

以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展示。四、拓展延伸：

1.陳述故事《十二生肖》。

關(guān)于十二生肖，是一個十分好玩兒的話題。在十二生肖的排位上，為什么鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。〞天下的動物有多少呀？怎么個選法呢??〞

2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

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3.欣賞《十二生肖歌》歌曲視頻。

總結(jié)本課狀況：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《十二生肖歌》。知道了十二生肖的來歷??

師生在音樂聲中道別！

其次課時

教學(xué)內(nèi)容1.唱：《小花貓和小老鼠》2.歌表演：小花貓和小老鼠教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能確鑿地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象，能背唱小花貓和小老鼠。

2.認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較確鑿地運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

教學(xué)重難點

重點：有表現(xiàn)力的演唱歌曲，分辯不同的音樂形象。

難點：歌曲中的附點四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！

復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。二、導(dǎo)入新課：（師：）上節(jié)課我們學(xué)了十二生肖歌，排在最前面的是誰??？小老鼠是個怎樣的動物？誰來學(xué)學(xué)小老鼠賊頭賊腦、小巧靈活的動作？（找兩個學(xué)生表演）今天小老鼠剛出門就碰見了它的天敵??

三、體驗感受：

1.聽歌曲范唱《小花貓和小老鼠》。談?wù)勥@首歌曲的情緒？2.復(fù)聽歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。

3．有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。

一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡；趕快往回跑。

4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。

5.跟琴小聲唱歌詞，不足處改正。隨著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點的唱法與有附點的唱法，哪一種具更幽默。

6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現(xiàn)了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。

7.采用接龍唱，男女接唱等穩(wěn)定歌曲。8.參與打擊樂器小鑼等伴奏演唱。

（1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，它的音色敞亮清亮，可以用來渲染氣氛，一組打擊樂器中只要一面鑼就可以了。

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（2）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。

（3）跟音樂伴奏，學(xué)生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的一側(cè)，找一生使用鑼伴奏。

（4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。四、拓展延伸：

1.歌表演：小花貓和小老鼠。

根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作并表演，分組合作，進行表演。播放《貓和老鼠》視頻片段。五、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞：《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)

1.感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。2.凝聽《母雞與公雞》、《小狗圓舞曲》，感受樂曲的情緒特點，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達(dá)對音樂的感受。

教學(xué)重難點

重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：

師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。三、體驗感受：

1.師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個要求，請你靜靜的聽，假使誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。

生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小狗，你平日觀測的小狗它有什么樣的特點？2.復(fù)聽。

這不是一只普通的小狗，接下來我們再聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。

3.再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的，以及表現(xiàn)的情景。

這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨奏，描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度快速，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。

分段欣賞。

分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結(jié)論緊湊——疏松——緊湊。分別說說三段小狗分別在做什么。

4.完整欣賞，找生到臺前即興表演。

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拓展延伸：

聽賞《母雞與公雞》

過渡語：小狗的舉動，驚嚇了在草地上尋覓食物的公雞與母雞，聽，你能聽出哪是母雞的叫聲？哪是公雞的叫聲嗎？

1.播放《母雞與公雞》管弦樂兩遍，讓學(xué)生猜。2.學(xué)學(xué)它們是怎么叫的。

母雞：4/4×××××××|×××××××|

GegegegegegedaGegegegegegeda

公雞：4/4×0×0×—|×0×0×—|Wowowowowowo

3、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。四、課堂小結(jié)：

第三單元時鐘滴答

第一課時

教學(xué)內(nèi)容1.聽：《在鐘表店里》2.奏：在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)

1.能恬靜、完整的凝聽《在鐘表店里》，在老師的引導(dǎo)下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點。

2.能選擇適合的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現(xiàn)，勇于模仿和表現(xiàn)音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動中表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。

教學(xué)重難點

重點：體驗音樂所描繪的喧嚷景象。

難點：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂所描繪的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：

1.律動《小花貓和小老鼠》。2.節(jié)奏練習(xí)

（1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學(xué)生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。秒針發(fā)出的：××××××××滴答滴答滴答滴答時針發(fā)出的：××××叮叮叮叮報時發(fā)出的：×—×—當(dāng)當(dāng)

（2）學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。（3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動作。

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（4）選擇適合的打擊樂器演奏。三、感受體驗：凝聽《在鐘表店里》

（師）給同學(xué)們聽一段奇妙的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？1.初聽樂曲，展開想象、談聽后感。2.透露課題：《在鐘表店里》

設(shè)問：看到這個題目，你會想到什么？生答。（師：）今天老師要和大家一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋覓答案吧。

3.完整播放一遍樂曲。

學(xué)生說說聽了這段音樂想到了什么情景？4.分段欣賞。

（1）欣賞第一部分。

提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。

師小結(jié)：鐘表店里的工人們每天都開心的工作著，這段音樂的情緒是歡快的，速度是稍快的，讓人想到了鐘表工人有秩序的輕松工作的情景。

讓我們用自己的身體做鐘，手臂當(dāng)表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。（2）欣賞其次部分。

提問：這一部分樂曲發(fā)生了什么變化，你聽到了什么鐘的聲音？

師小結(jié)：原來，到整點了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提醒人們，有布谷鳥的叫聲，有大掛鐘的當(dāng)當(dāng)聲??

（3）欣賞第三部分。

（4）師：工人們聽到自己的鐘這么準(zhǔn)點，心里樂開了花，他們工作起來更起勁了。播放第三部分音樂。

提問：這一部分音樂和前面兩部分哪部分相像，是否完全相像？生答：與第一部分相像，只不過在樂曲的結(jié)尾處又參與了其次部分的內(nèi)容，報時鐘的聲音。

5.完整欣賞樂曲，一三段參與適合的動作進行表演。四、拓展延伸：

1.選擇適合的打擊樂器為樂曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。）2.分組表演：一組為打擊樂器組，另一組為聲勢表演組。五、課堂小結(jié)：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容1.唱：《兩只懶烏鴉》2.情景表演：兩只懶烏鴉教學(xué)目標(biāo)

1.能用詼諧、詼諧的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。

2.教育學(xué)生要懂得珍惜時間，做一個勤勞的人，不能懶惰。

3.通過表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學(xué)生表演的能力及欲望，以及與他人合作的能力。教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)用有詼諧、詼諧的聲音演唱歌曲。。難點：四分休止符的演唱要確鑿。教學(xué)準(zhǔn)備

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多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：猜謎語：

兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鐺響。

（謎底：鬧鐘）多媒體出示鬧鐘的圖片。

談話：小鬧鐘最守時了，每天確鑿的叫小朋友們起床、吃飯、上學(xué)、睡覺。可是有一天，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時間，結(jié)果出大事了！

三、感受體驗：

1.錄音范唱歌曲《兩只懶烏鴉》，說說歌曲給你帶來什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒，“詼諧、幽默〞。

（師：）烏鴉兄弟倆終究發(fā)生了什么故事，讓我們一起來讀讀歌詞，來了解一下故事的內(nèi)容吧。

2、有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。3、讓生來簡單的講一講故事的大約。4、填詞隨琴逐句模唱歌曲。5.連起來跟琴唱，不足處改正。

提醒學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的四分休止符，要停一拍。6、完整的跟琴演唱歌曲《兩只懶烏鴉》。

提醒：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不愿意去補窩，結(jié)果北風(fēng)來了，連窩都被吹落了，我們該用怎樣的聲音和感情去演唱呢？

7.引導(dǎo)學(xué)生用詼諧的、詼諧的聲音演唱歌曲。8.歌表演：

看著四幅插圖簡單跟著歌曲進行歌表演。四、拓展延伸：

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容探討：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？

2.依照教材上給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進行表演。

3.學(xué)生自由分組，分角色進行表演。五、課堂小結(jié)：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《鐘》教學(xué)目標(biāo)1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱歌曲《鐘》，理解歌曲內(nèi)容，能聽辨出“×－〞、“××××〞等簡單節(jié)奏能依照圖譜提醒為《鐘》參與打擊樂器、聲勢動作等伴奏，邊唱邊表演。2.積極參與聽、唱、動、奏等活動，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的

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第五單元包子、剪子、錘

第一課時

教學(xué)內(nèi)容1.唱：《包子剪子錘》

2.欣賞《猜謎語》童聲對唱教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用明了的吐字、富有彈性、騰躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。2.能唱準(zhǔn)附點節(jié)奏和八分、六分休止。

3.學(xué)會創(chuàng)編動作表演歌曲《包子、剪子、錘》，并通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)生能用明了的吐字、富有彈性、騰躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。

難點：歌曲中附點節(jié)奏、休止符的把握教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：

1.播放一段flash小游戲

師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡赢嫞埬銈兦魄苿赢嬛械闹魅斯珎冊诟墒裁矗?/p>

生：他們在玩石頭剪刀布??2.揭題“包子剪子錘〞

師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘〞

3.生用手玩一玩（在《包子剪子錘》的背景音樂聲中進行）

師：你們會玩這個游戲嗎？看得出小朋友的手都癢癢的，也想來玩一玩了吧？好，老師馬上就滿足你們的要求，不過老師想提個要求，玩游戲時你們的小嘴巴不要發(fā)出聲音，待會老師會播放一段音樂，請你們在老師播放的音樂節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提醒學(xué)生出拳節(jié)奏，播放《包子剪子錘》范唱，生在音樂聲中出拳）

4.用腳也來賽一賽

師：看小朋友們玩得這么開心，老師真不想打攪你們的好興致，不過老師你們知道嗎？這“包子剪子錘〞不僅能用手來玩，還能用腳來玩呢（師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘）哪個小朋友愿意上臺跟老師來試一試（請一個小朋友上臺與老師合作）

5.帶上數(shù)板也來玩一玩

師：老師還發(fā)明白一種更帶勁的新玩法哦，想不想見識一下??？好，現(xiàn)在就開始，睜大眼睛看好，豎起小耳朵聽好啦（師帶上數(shù)板后來玩一玩、跳一跳）師：小朋友有沒注意到老師給這種玩法中參與例如什么新花招？生：老師一邊跳還一邊說??

師：觀測很細(xì)心哦，那老師說了什么?出示數(shù)板：（指出第一句和其次句的微弱區(qū)別）包子剪子錘o錘錘錘o剪子包子錘o錘錘錘o

師：老師想邀請兩位小朋友也到前面也來試一試，學(xué)學(xué)老師的樣子一邊玩一邊說數(shù)板。其他小朋友也別閑著，給他們參與數(shù)板加油吧！

生：包子剪子錘，錘錘錘??節(jié)奏小游戲

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師：沒有上前玩的小朋友也別慌張，由于接下來的游戲更好玩！下面老師要請大家來玩兩個關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來更有秩序，老師將你們分成三小隊：包子隊、剪子隊、錘子隊。來，快快貼上你們的隊標(biāo)吧，請你跟我坐神氣。好，第一塊題板——

包子剪子錘o錘錘錘o剪子包子錘o錘錘錘o1.找不同

師：包子剪子錘子們，請你們聽一聽、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊的小耳朵靈?。úシ配浺簦?/p>

蹦蹦跳跳快快樂樂蹦.蹦跳跳快快樂樂—生：??

師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而其次句節(jié)奏中的“蹦蹦〞之間間隔時間稍長些,由于它們之間有個紅色的小圓點，這個小圓點就叫附點，在附點之前的字要念得長一些，附點后的字念得短一點，最終一個“樂〞字后面有條小尾巴，這個字一共有兩拍。分組將這兩句話來念一念。

2.請你跟我這樣跳

師：念得真整齊，好讓我們來看看其次題——請你跟我這樣跳?？疵靼祝犆靼着?，這個跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,細(xì)心看,聽明白（師示范）

蹦.蹦跳跳—快.快樂樂—

(請個別學(xué)生上臺試一試,其余學(xué)生給他加上節(jié)奏,然后全班一起跳一跳)三、體驗感受：1.欣賞錄音范唱

師：方才小包子，小剪子和小錘子表現(xiàn)都很棒，大家都知道“包子剪子錘〞是一個好玩的游戲，可是你們知道嗎？它還能是一首動人的歌曲呢！讓我們來聽一聽，它跟平日我們學(xué)的歌曲有什么不同？（播放錄音范唱）

生：有說有唱（假使生說不出，師就數(shù)板旋律各唱一段讓學(xué)生找規(guī)律，師：數(shù)板出現(xiàn)了幾次？

生：兩次（師用紅色的大括號將數(shù)板處括出來）

2.師生合作，師旋律，生數(shù)板，并找一找旋律部分熟悉的歌詞。游戲：節(jié)奏卡農(nóng)

1.用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)，以“包子、剪子、錘〞決定聲部前后順序。（兩、三個聲部練習(xí)）

2.四人一小組，找出歌曲中節(jié)奏進行練習(xí)。3.請同學(xué)展示。四、拓展延伸

錘！錘！錘！包子、剪子、錘！唱唱歌，做游戲，開心就在歌聲中。五、課堂小結(jié)：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《夏日的雷雨》教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂問答中學(xué)會用敞亮、騰躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.能夠用《夏日的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞。教學(xué)重難點

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重點：1.歌曲演唱聲音敞亮,能有對比的應(yīng)用連貫、騰躍兩種方法來表現(xiàn)。2.能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞參與謎語歌曲。難點：切分節(jié)奏的演唱要確鑿。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：

師：今每日氣真好，我們一起去郊游吧！律動《郊游》

小朋友來到了池塘邊看小青蛙給我們帶來什么了？猜謎語（欣賞《聞著荷花的香氣》播放雷雨聲天空大變，你聽到了什么？

三、感受體驗：

1.請學(xué)生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。

問題：（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？（2）你知道避雷的一些小常識嗎？2.歌詞教學(xué)。

師：這個好玩兒的謎語還是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！（放音樂《夏天的雷雨》）（出示PPT：第一段歌詞）

師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？

師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回復(fù)，可以嗎？老師按節(jié)奏讀出問題，學(xué)生跟讀。（交換，多讀幾遍）

這里面有一個我們不認(rèn)識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏，參與詞語。3.演唱歌曲。

師：真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了動人的歌曲，我們一起來唱唱這幽美的曲調(diào)吧。

（1）請你們用“La〞來模唱歌曲。（老師彈單音）（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。

（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。（4）放聲演唱歌曲數(shù)遍。老師改正出現(xiàn)的問題

師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？

生：回復(fù)。（師：指導(dǎo)：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得便捷騰躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）

師：對極了，你們能用歌聲表現(xiàn)出來嗎？生：練唱。

（5）分組演唱歌曲。

4.師：我們把這首謎語歌曲唱得這么棒了，它是那樣的動人，可是它還沒有名字呢？我們能開動我們的小腦筋，為這首謎語歌起一個適合的名字嗎？生：起名。

師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼快，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起名為《夏日的雷雨》。

四、拓展延伸：

今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用《夏日的雷雨》的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？

提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。

師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。

（2）作品展示：以一問一答的形式進行。五、課堂小結(jié)：

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第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞童聲對唱《猜謎語》2.欣賞童聲合唱《猜調(diào)》教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式凝聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。

2.通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。

教學(xué)重難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣難點：感受音樂、表現(xiàn)音樂教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：1.師生音樂問好。2.復(fù)習(xí)歌曲《其多列》。二、導(dǎo)入新課：

師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。

師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸不斷續(xù)地趕來了，聽！誰來了？

讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂（法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。

師：其實，謎語也是可以唱出來的，在大量地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，上節(jié)課我們學(xué)過了，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？

師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。三、感受體驗：

1.欣賞童聲對唱《猜謎語》

師：下面進入咱們的其次個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。

兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，修長的脖，會游泳來愛唱歌

坐著高，站著低，你說希奇不希奇學(xué)生猜測

師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀

聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。

師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人。

2.欣賞童聲合唱《猜調(diào)》全體學(xué)生搭乘“火車〞（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進云南。

師播放風(fēng)景圖片（邊陳述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！?/p>

師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊纳駪B(tài)多幽美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點？

（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）

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師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格〞。

生跟老師學(xué)彝語

播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。

師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。四、課堂小結(jié)：

第六單元巧嘴巴

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《小小音樂會》2.聽《我家小院嘴巴多》教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生整齊地演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)對音樂的感受，會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞片斷。

2.通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。教學(xué)重難點

重點：學(xué)唱歌曲《小小音樂會》難點：打響舌教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好。二、導(dǎo)入新課：

新授歌曲《小小音樂會》

1.師：這么多的樂器，全敲響了，可真喧嚷，連小狗、小貓也都趕來了，它們都來參與音樂會了，聽，你都聽到了些什么？歌曲范唱。

2.師彈奏旋律，讓生隨旋律朗讀歌詞

3.對第一句歌詞的朗讀加以指導(dǎo)，用形體動作對“小喇叭呀〞示范。4.師彈奏旋律，讓生代入歌詞唱一唱。

5.對易錯的地方進行練習(xí)。如“吹起我的小喇叭呀，得兒喂，敲起我的小銅鼓呀，得兒喂。

6.讓生分角色演唱，提問用什么樣的情緒來唱。7.分組唱。8.接口唱。

9.讓生愿意上臺演唱的同學(xué)上臺演唱。三、感受體驗：

1.師：我們一起編歌表演《小小音樂會》2.各小組自由編排。3.小組展示。4.評價。

四、拓展延伸：

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1.游戲?qū)?/p>

師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說〞。出示：①今天天氣真正好②今·天天氣真·正好③今天天氣真·正好

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)方才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2.用不同的速度和節(jié)奏念繞口令（1）出示繞口令

把學(xué)生分成四組，每組探討并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

（2）教師總結(jié)表揚

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴〞。

3.欣賞《我家小院嘴巴多》

（1）學(xué)生聽賞歌曲，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。（2）跟著錄音哼唱，并模仿動物的動作演一演。

（3）把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。五、課堂小結(jié)：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容1.唱：《乃喲乃》2.歌表演：《乃喲乃》教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的演唱歌曲《乃喲乃》，并能模唱《乃喲乃》的歌譜；嘗試用do、mi、sol三個音，結(jié)合八分、四分、二分節(jié)奏，創(chuàng)編旋律，視唱譜例。

2.能與同伴合作，饒有興趣地參與歌表演當(dāng)中。教學(xué)重難點

重點：背唱《乃喲乃》，愉快的參與歌表演當(dāng)中去。難點：用唱名模唱歌曲中的簡單歌譜教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生音樂問好！二、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天老師要帶著大家一起去我國的少數(shù)民族“土家族〞去做客，一起感受“土家族〞的風(fēng)土人情。

視頻播放土家族的“擺手舞〞。

簡介：土家族時“大山〞的民族，他們多居住在重慶、湘西一帶，有著極其絢爛的文化，土家族最富民族特色的歌舞是“社巴節(jié)〞，意譯為“擺手舞〞。它是土家族祭祀祈禱的一種活動，一般在年節(jié)舉行。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)一首土家族兒童歌曲《乃喲乃》，也來跳跳“擺手舞〞。

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三、感受體驗：

1.范唱《乃喲乃》說聽后的感受。

2.復(fù)聽，這首歌曲你有不明白的詞語嗎？解釋“乃喲乃〞是來吧的意思。3.使用響板跟節(jié)奏朗讀歌詞。

4.跟音樂，用拍手拍腿的動作來感受歌曲二四拍的強弱變化。5.填詞演唱，然后放聲，不足處改正。6.學(xué)習(xí)曲譜。

（1）聽老師唱一遍曲譜，發(fā)現(xiàn)并說出歌曲是由哪幾個音構(gòu)成的？（2）柯爾文手勢跟琴唱一唱這三個音。反復(fù)唱，打亂順序唱。（3）慢速邊使用柯爾文手勢邊視譜演唱。（4）劃拍視譜演唱，速度逐漸加快。

（5）一半同學(xué)唱詞，一半同學(xué)唱譜，看誰唱的好。四、拓展延伸：

1.再次觀看視譜“擺手舞〞片段，學(xué)習(xí)幾個動作。2.創(chuàng)設(shè)“召喚伙伴〞“熱心歌舞〞“依依惜別〞三個情景，勉勵學(xué)生參與歌表演。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的速度、力度創(chuàng)編一些動作，邊唱《乃喲乃》邊表演。五、課堂小結(jié)：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽《燈官報燈名》2.童謠誦讀《唱大戲》教學(xué)目標(biāo)

1.聽賞京劇《打龍袍》中的片段《燈官報燈名》，嘗試集體或小組銜接模唱與誦讀，感受體驗其作品的情趣和特點。

2.通過京劇《燈官報燈明》感受體驗其作品的情趣特點。教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生念出京劇念白的韻味。

難點：邊念京劇《燈官報燈名》的十大燈，邊表演燈官的動作神態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽《京調(diào)》走進音樂教室。二、導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，你指導(dǎo)元宵節(jié)嗎？你們一般怎么過元宵節(jié)呀？生：吃元宵、觀燈等。

師：你么都見過哪些燈?。可??

師：老師這里還有一些燈，我們一起來念一念。兔子燈，許愿燈。荷花燈，金魚燈。老鼠燈，飛機燈?？兹笩?，公雞燈。娃娃燈，鴨子燈。

跟著響板的節(jié)奏報一遍燈名。

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師：方才我們報的都是現(xiàn)代的燈名，其實元宵節(jié)在古代的時候就有了，每到元宵節(jié)，人們紛紛走出家門，結(jié)伴去看花燈。那個時候，皇帝也想去觀花燈，可是他貴為君子出行不便利呀，怎么辦呢？那個時候就專門有一個燈官為皇帝報燈名，我們一起來聽聽，燈官是怎么報燈名的，和我們一樣嗎，他都報了哪些燈？

三、感受體驗：

1.初聽《燈官報燈名》，比較一下和我們方才報燈名的感覺有什么不同？2.再次凝聽，細(xì)心聽，燈官都報了哪些燈名？

3.小結(jié)：我們方才欣賞的是個燈名是選自京劇《打龍袍》中《燈官報燈名》的念白，今天就請小朋友們跟著老師學(xué)一學(xué)用京劇的強調(diào)來報燈名。

一團和氣燈，和合二圣燈。三羊開泰燈，四季平安燈。五子奪魁燈，六國封相燈。七擒夢獲燈，八仙過海燈。

（1）慢速念：學(xué)生聽哪些燈讀的音調(diào)高，哪些音調(diào)低。強調(diào)“字正腔圓〞。（2）找拖腔：師讀，生找哪些字拖腔了。（3）評速度：快速報燈名，評價哪種速度好。

（4）接龍念：分小組念，比賽看哪組速度快，念的好，念的像。

5.引導(dǎo)學(xué)生加上滑稽、幽默的神態(tài)，以及前后伸縮、搖頭晃腦的動作跟音樂表演

四、拓展延伸：

播放視頻《看大戲》的片段。

讓學(xué)生找一找這段京劇中的念白，并出示詞跟著念一念。同時念一念鑼鼓經(jīng)。五、課堂小結(jié)

第七單元都來做音樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容1.唱：《鑼鼓歌》

2.欣賞《我是小小音樂家》。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用生動、活潑和連貫幽美的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。2.能唱準(zhǔn)附點八分節(jié)奏。

3.嘗試選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)用生動、活潑和連貫幽美的的聲音演唱歌曲《鑼鼓歌》。難點：歌曲中附點節(jié)奏的把握教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入新課：（師：）金色的秋天，正是一個收獲的季節(jié)，無論城鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)村，無不是一派成熟和收獲的繁忙景象。今天，我們先來聽一首歡快的曲子。

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（師：）放錄音，讓學(xué)生聽《豐收鑼鼓》片段。提問：同學(xué)們，方才在曲子中聽到了什么樂器的聲音？

（師：）是啊，