二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)其次單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)其次單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

其次單元、100以內(nèi)的加法和減法（二）

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。能力點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主摸索知識(shí)的能力。

5、培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。德育點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、勉勵(lì)學(xué)生提問題的意識(shí)和習(xí)慣。

3、結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)模式：“自主探究〞教學(xué)模式。

教學(xué)課時(shí)：14課時(shí)。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時(shí)左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――5課時(shí)左右3、連加、連減和加減混合――3課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――1課時(shí)

課題一：加法

1.兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：P12—P13例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能

1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法意義，理解一致數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、摸索并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，初步把握筆算加法的法則，能熟練計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整的習(xí)慣。過程與方法

經(jīng)歷去博物館參觀的過程，從中提出相應(yīng)的問題，體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的由來與其計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解一致數(shù)位的數(shù)才能相加的道理。

2、把握筆算的法則，并能熟練地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一致數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中“對(duì)位〞問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)一、提供參與博物館場(chǎng)景，引入課題教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖通過觀測(cè)情境圖，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的情趣。二次備課師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀海洋博物學(xué)生思考并探討，各館，想去嗎？。請(qǐng)大家細(xì)心觀測(cè)這幅圖，說出不同的方法與見你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的解。同學(xué)聽一聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。二（1）班學(xué)生和本班帶隊(duì)老師一共有多少人？怎樣列式？學(xué)生小組交流匯報(bào)。列出式子后有沒特別的方法算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的：兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法。一、根據(jù)學(xué)生的交流狀況組織教學(xué)例1。師：例1問題的解答式子我們方才已寫出來了，你是怎么算的，嘗試做做看。二、師：終究誰做得對(duì)呢？那我們用小木棒合作擺擺看。（教師在黑板上演示，學(xué)生認(rèn)真交流，聽）把握師：從擺小木棒的過程，你發(fā)現(xiàn)那個(gè)結(jié)算法果是正確的？是怎么算得？師：除了那種方法還有沒別的方法呢？誰來說下。怎樣列？能否把它算出來，等會(huì)并說說你的算法。師：從方才的同學(xué)陳述中，我們可以知道，在用豎式計(jì)算加法時(shí)，應(yīng)當(dāng)要注意哪些問題？總結(jié)：1、個(gè)位和個(gè)位一定要對(duì)齊。2、個(gè)位和個(gè)位數(shù)字相加。有學(xué)生用口算的方法算，有做對(duì)的，也有做不對(duì)的。有的可以馬上用豎式計(jì)算，學(xué)生說想法及理由。學(xué)生回復(fù)用豎式。學(xué)生回復(fù)是個(gè)位的5與2相加得到的。學(xué)生看見課本的豎式就會(huì)告訴你怎么列。并說出算法。學(xué)生邊練邊說自己計(jì)算讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)做解決問題的方法，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考與語言表達(dá)等能力。用小木棒擺，便利學(xué)生列豎式并計(jì)算。了解學(xué)生方才知識(shí)的理解并完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。二、教學(xué)例2師：方才問題我們已解決了，要是老師換一個(gè)問題，二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？怎樣解決？誰來？師：能否能用豎式來計(jì)算？（請(qǐng)學(xué)生上黑板完成）師：寫豎式時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么問題？計(jì)算又要注意什么問題呢？一般從哪位起呢？師：總體來說，在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？要注意什么問題？總結(jié)：1、一致數(shù)位對(duì)齊2、從個(gè)位起，一致數(shù)位相加。師：是否會(huì)自己做了呢？試試看??（讓幾個(gè)學(xué)生上黑板完成）方法。學(xué)生認(rèn)真做，有部分同學(xué)上黑板做。學(xué)生回復(fù)怎樣列豎式。學(xué)生回復(fù)：一致數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位起，一致數(shù)位相加。運(yùn)用能力。再次穩(wěn)定學(xué)生獨(dú)立列豎式和豎式計(jì)算的能力。三、鞏固練P13第1、2題習(xí)四、課今天你有什么收獲？堂小結(jié)、

板書設(shè)計(jì)：

穩(wěn)定知識(shí)學(xué)生說：1、一致數(shù)位對(duì)齊，2、從個(gè)位起，一致數(shù)位相加。兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法

例1、例2、

十個(gè)十個(gè)

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