2023減負(fù)工作方案

2023-2023學(xué)年度城關(guān)一中“減負(fù)萬里行”規(guī)范辦學(xué)行為的工作實(shí)施方案當(dāng)前，中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重已成為學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的重要問題。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市教育主管部門關(guān)于中學(xué)生減負(fù)增效的意見，深入領(lǐng)會(huì)文件精神，本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步把上級(jí)教育主管部門關(guān)于減負(fù)增效的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握減負(fù)增效的精神實(shí)質(zhì)，特制定我校減負(fù)增效方案。一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)教體局2023年教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞“減負(fù)增效”的工作主題，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育質(zhì)量觀，深化課程改革和評(píng)價(jià)改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，把注意力聚集到提高課堂教學(xué)效益上來，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、精細(xì)學(xué)校管理，保障減負(fù)增效工作順利推進(jìn)1、建立組織機(jī)構(gòu)學(xué)校針對(duì)“減負(fù)增效”工作高度重視，成立“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、政教處、教科室、年級(jí)組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)組成學(xué)科扁平式管理機(jī)構(gòu)，確定了“外靠制度保障，內(nèi)靠高效課堂”促進(jìn)減負(fù)增效目標(biāo)達(dá)成的措施。（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：馮俊雷副組長(zhǎng)：鄔清平但鈞（2）工作小組：組長(zhǎng)：鄔清平但鈞副組長(zhǎng)：楊曉剛李永曉孫春林張建華成員：危春華柯莉湯衛(wèi)英黃文興張忠王效林2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃開齊、上足、教好每門課程。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、讓課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。語數(shù)外等中考科目教師不得隨意占用其他課時(shí)間補(bǔ)課，其他課教師不能放棄所教課的教學(xué)任務(wù)。3、控制學(xué)生在校時(shí)間必須保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過7小時(shí)，不得早于8點(diǎn)安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。4、加強(qiáng)學(xué)生用書管理各學(xué)科不得自行組織購買教育主管部門規(guī)定之外的學(xué)生用書，不得向?qū)W生推薦各類教輔材料。5、確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間確保每天的課間操和課間活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，要求政教處、體育組統(tǒng)一安排好大課間活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)行考核，班主任保證出勤。6、建立獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度樹立減負(fù)增效優(yōu)秀教師典型，全校推廣并在績(jī)效考核中予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于屢次違反教育原則，給學(xué)生造成過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的或多次被家長(zhǎng)反映，而拒不改正的教師，一經(jīng)核實(shí)按教學(xué)責(zé)任事故處理，并在績(jī)效考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。7、不斷完善過程評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)逐步向過程性評(píng)價(jià)過度，形成“上課、作業(yè)、測(cè)試”三項(xiàng)檢查為主的評(píng)價(jià)體系，教科室每月一次對(duì)備課、作業(yè)進(jìn)行檢查；校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽常態(tài)課，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。檢查結(jié)果及時(shí)匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通。單元及階段性驗(yàn)收進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，從試卷的命題，到監(jiān)考、閱卷，嚴(yán)格程序，保證質(zhì)量。三、實(shí)施方法“減負(fù)增效”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和學(xué)生活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：（一）常規(guī)入手，抓出實(shí)效為確保“減負(fù)增效”工作切實(shí)、有效地開展，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規(guī)范工作，并建立相應(yīng)的考核制度，堅(jiān)持“月查制度”，以年級(jí)組和學(xué)科組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人。要突出教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)檢查二次備課、作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。積極開展形式多樣的評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，持之以恒、常抓不懈，實(shí)現(xiàn)管理工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性的有機(jī)統(tǒng)一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。結(jié)合我?！昂椭C互助、活力課堂”教學(xué)模式改革的探索，本著“減負(fù)增效”的目的,要求既要減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),又要讓學(xué)生較好地理解科學(xué)概念,掌握知識(shí),提高能力。這就對(duì)教師課堂教學(xué)提出了更高的要求。為此,我們提出抓好教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。做好前測(cè)把握起點(diǎn)。學(xué)生由于個(gè)體的差異和學(xué)習(xí)資源的多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也就各不相同，從學(xué)生出發(fā)備課，這是把握起點(diǎn)的前提，因此要求教研組在進(jìn)行單元內(nèi)容分析時(shí)，要根據(jù)以往教學(xué)情況向組內(nèi)老師們提供本單元的前測(cè)分析和前測(cè)試題，根據(jù)前測(cè)的結(jié)果進(jìn)行單元內(nèi)容分析。認(rèn)真?zhèn)湔n強(qiáng)化研究?！安淮驘o準(zhǔn)備的仗”，備課是上課的基礎(chǔ)，只有精心的備課，才會(huì)有高質(zhì)量的課堂，我校開展的課堂教學(xué)模式改革對(duì)老師們的備課更是提出了高要求，要充分考慮到教學(xué)活動(dòng)中的種種可能，做好預(yù)設(shè)和生成。教研組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度確定好每次教研活動(dòng)的主題和主講人。使每一位任課教師在集體教研的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)更明確，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更清晰，對(duì)鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)更準(zhǔn)確。高效教學(xué)夯實(shí)課堂。充分利用課堂的每一分鐘，通過師友互助、教師點(diǎn)撥讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)思維能力成為“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。學(xué)校提出“簡(jiǎn)講、精問、精練，重實(shí)效”的課堂教學(xué)要求，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和思維的形成，通過活力課堂教學(xué)模式的改革，真正落實(shí)課堂的實(shí)效性、高效性。嚴(yán)格考試管理、多元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格規(guī)范考試管理?？刂瓶荚囶l率，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定逐步實(shí)行等級(jí)制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。借教育信息化東風(fēng)，促興趣、提效率。在全校開展以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)高校課堂建設(shè)的步伐，以學(xué)校現(xiàn)在的電子白板設(shè)備和多媒體設(shè)備為載體，以信息技術(shù)提高師生信息素養(yǎng)為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；促成教育理念的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的高效。充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。教科研有效融合。圍繞“減負(fù)增效”這一主題，各教研組結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，確立科研課題，把教科研和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。努力以課題促增效，以課題創(chuàng)特色，以課題求發(fā)展。并以研究課的形式給予落實(shí)。具體檢查辦法。1、由校領(lǐng)導(dǎo)和年檢工作組、教研組長(zhǎng)組成一支“教學(xué)督查組”開展隨機(jī)點(diǎn)課聽課活動(dòng)，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教師的課堂教學(xué)狀況。2、結(jié)合我校課堂教學(xué)模式改革工作，開展精品課活動(dòng)，推出精品課、必要時(shí)可對(duì)外展示，樹立學(xué)校形象。3、教務(wù)處全面抓好檢查考核工作，對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況、學(xué)科教師進(jìn)行全程性的檢查，教研組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行隨機(jī)性的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。（二）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的必要途徑，也是反映課堂質(zhì)量的重要手段，以作業(yè)為突破口是實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的重要途徑之一。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出個(gè)性化作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。1、作業(yè)要考慮針對(duì)性、多樣性、全面性。作業(yè)要口頭、書面兼顧；既要有需要觀察、思考、討論的，又要有動(dòng)手操作的；既重知識(shí)的記憶、運(yùn)用，又重能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。既要有基本題、綜合題，以達(dá)到教學(xué)的基本要求，又要有開放題，供有能力的學(xué)生提高訓(xùn)練。這樣，既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、控制學(xué)生作業(yè)總量。七、八年級(jí)家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)，九年級(jí)控制在2小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁布置課內(nèi)外懲罰性作業(yè)。不留機(jī)械性重復(fù)性抄寫作業(yè)，語文、英語等學(xué)科抄寫詞語作業(yè)每天不得超過40個(gè)詞語，每個(gè)詞語不得超過3遍。3、加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)批改。教師作業(yè)批改要本人全改全批、及時(shí)準(zhǔn)確，作業(yè)評(píng)語需多樣，學(xué)生改錯(cuò)需及時(shí)，難解易錯(cuò)需講評(píng)，重點(diǎn)學(xué)生需面批。4、加強(qiáng)作業(yè)的均衡管理。班主任作為班級(jí)管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本班各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)、監(jiān)控，控制各科學(xué)生作業(yè)的總時(shí)間在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。年級(jí)組長(zhǎng)每月抽查本年級(jí)學(xué)生作業(yè)，并做記錄。教導(dǎo)處、年級(jí)組每學(xué)期兩次通過與學(xué)生座談、評(píng)教等活動(dòng)、檢查學(xué)生作業(yè)情況，了解各班作業(yè)情況；每學(xué)期進(jìn)行一次針對(duì)作業(yè)量面向?qū)W生和家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，并通過數(shù)據(jù)分析，提出切實(shí)可行的整改方案；增加教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并將減負(fù)增效過程性評(píng)價(jià)納入教師考核之中。5、作業(yè)養(yǎng)成良好習(xí)慣各學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，書本保護(hù)完好，不亂涂亂畫。書寫要規(guī)范，并做到干凈整潔、還要注意間架結(jié)構(gòu)。各學(xué)科中相關(guān)符號(hào)書寫要準(zhǔn)確、規(guī)范。（三）家校協(xié)作，關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展1、有效開展家庭教育通過家長(zhǎng)學(xué)校、專題講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式，大力宣傳有關(guān)“減負(fù)增效”的規(guī)定，指導(dǎo)家庭教育，幫助廣大學(xué)生家長(zhǎng)了解“減負(fù)增效”的內(nèi)容，理解支持“減負(fù)增效”工作，將家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)增效”工作的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正確的方法促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。2、注重學(xué)生心理健康為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和氛圍。加強(qiáng)心理健康教育，開展知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)等形式宣傳心理健康知識(shí)，保證青少年身心健康的發(fā)展。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。3、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)類、體育類、學(xué)科類校本課程的實(shí)驗(yàn)與開發(fā)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校各類興趣小組，開展特色實(shí)踐活動(dòng)和形式多樣的體育活動(dòng)，要扎實(shí)開展好每一次活動(dòng)，保證各項(xiàng)活動(dòng)有效進(jìn)行。從而培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們?cè)趶?qiáng)身健體，磨煉意志中，快快樂樂地健康成長(zhǎng)。（四）強(qiáng)化校本科研，提高教師素質(zhì)著力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，這是從根本上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要因素。教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“減負(fù)增效”的會(huì)議精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到給學(xué)生減負(fù)的重要性和必要性，增強(qiáng)做好減負(fù)工作的責(zé)任感、使命感，提高做好減負(fù)工作的主動(dòng)性和自覺性。提升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。從校本教研入手，抓集體備課、搞案例分析，促教學(xué)反思。教研組每周的公開課觀課議課活動(dòng)，讓教師在貼近課堂的實(shí)戰(zhàn)中，練就高效輕負(fù)的課堂教學(xué)能力。學(xué)校將積極開展以校為本的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負(fù)增效”這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，確立教研課題，把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。努力以課題促增效，以課題創(chuàng)特色，以課題求發(fā)展。總之，學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效”的新理念，通過“減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的