九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之綜合性學(xué)習(xí)附解析

綜合性學(xué)習(xí)一、綜合題1．三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩，于4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義，寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。（2）為了更好地開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問(wèn)卷調(diào)查。下圖是開(kāi)展活動(dòng)前后的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的內(nèi)容。三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表（3）下面是一位同學(xué)的習(xí)作《我心目中的英雄》片段，請(qǐng)你幫助修改。想到霍金，我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切的笑容。【甲】雖然，他全身癱瘓，只要三根手指可以活動(dòng)，但是他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他覺(jué)得自己并沒(méi)有失去太多：他的手指還能活動(dòng)；他的大腦還能思考；他有終生追求的理想；他有他愛(ài)和愛(ài)他的親人和朋友；他還有一顆感恩的心?！疽摇棵鎸?duì)人生的苦難，讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。①【甲】處畫(huà)線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“”改為“”。②【乙】處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)修改為：。2．某中學(xué)以“厲害了，我的國(guó)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）為了更好地感受時(shí)代魅力，領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采，校團(tuán)委決定于5月25日下午3點(diǎn)組織九年級(jí)全體同學(xué)到大禮堂觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》。請(qǐng)你代校團(tuán)委擬一則通知。（2）看了紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》后，某同學(xué)寫(xiě)了一篇觀后感。下面是其觀后感中的一段文字，請(qǐng)你按要求幫他修改。【甲】影片從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個(gè)方面，以宏大的視角展現(xiàn)了黨的十八大以來(lái)，中國(guó)所取得的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。尖端科研領(lǐng)域的“振華30”“藍(lán)鯨2號(hào)”“天宮二號(hào)”等大國(guó)重器顯露真容，看完后我的自豪感油然而生?！疽摇课覀儾荒芡浤切橹袊?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生精力的科學(xué)家、勞動(dòng)模范，是他們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)，助推了中國(guó)騰飛，為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力。①【甲】處畫(huà)線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將“”刪掉；句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“”。②【乙】處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”與“”調(diào)換位置。（3）個(gè)人與國(guó)家緊密相連。請(qǐng)你結(jié)合此次活動(dòng)感想，寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在人生道路上不斷前行。（要求：不得借用名人名言）3．閱讀《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，回答問(wèn)題。（1）下列對(duì)每一節(jié)詩(shī)末尾的“祖國(guó)??！”所抒發(fā)的感情理解不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情。B．第二句蘊(yùn)含著詩(shī)人的痛苦與希望。C．第三句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)騰飛的贊美。D．第四句是詩(shī)人為祖國(guó)的美好未來(lái)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚。（2）第一節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人為什么要在句中的“老水車(chē)”和“礦燈”兩詞前分別加上“破舊”和“熏黑”這樣的詞語(yǔ)？（3）詩(shī)人將陳舊的與新生的對(duì)比，將痛苦的與歡樂(lè)的對(duì)比，旨在表達(dá)什么？（4）這首詩(shī)是以第一人稱寫(xiě)的，怎樣理解詩(shī)中的“我”？4．學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是，推薦理由是：。5．習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！蹦承＞拍昙?jí)開(kāi)展“家·國(guó)·夢(mèng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。（1）【（家）幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④（2）【（國(guó)）強(qiáng)盛的國(guó)】無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。黃大年，我國(guó)著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)。赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)的發(fā)展，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：（3）【（夢(mèng)）復(fù)興的民族】細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，請(qǐng)寫(xiě)一句座右銘，以激勵(lì)你在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕?．學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響②朗誦這一節(jié)詩(shī)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（）A．舒緩B．歡快C．激昂D．深沉（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，（甲）我讀了大量散文、詩(shī)歌，小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞，還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，（乙）我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后，祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。①（甲）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為“”。②（乙）處畫(huà)線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“”改為“”。7．“只有離別時(shí)刻，才知時(shí)光短暫，縱有萬(wàn)語(yǔ)千言，難訴心中留念。”請(qǐng)你參加以“告別母?！睘橹黝}的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1）【活動(dòng)一訴心聲】請(qǐng)把畫(huà)橫線的語(yǔ)句用正楷字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格中。今天你是我的搖籃，明天我是你的驕傲。（2）【活動(dòng)二話恩情】離別之際，師恩難忘。請(qǐng)使用兩個(gè)備選成語(yǔ)寫(xiě)一段話，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美或感激之情。（50字左右）備選成語(yǔ)：嘔心瀝血廢寢忘食誨人不倦兢兢業(yè)業(yè)循循善誘春風(fēng)化雨（3）【活動(dòng)三表祝?！砍踔腥辏瑢W(xué)們朝夕相伴，結(jié)下深厚的情誼。請(qǐng)寫(xiě)出兩句連續(xù)的古詩(shī)詞名句作為贈(zèng)言，送給同學(xué)，并說(shuō)明引用這兩句的理由。8．馬上要畢業(yè)了，九年級(jí)三班組織了“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。（1）班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)。你會(huì)寫(xiě)什么？（2）晚會(huì)節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。假如你是晚會(huì)主持人，請(qǐng)你參考示例寫(xiě)幾旬串臺(tái)詞，把這兩個(gè)節(jié)目連接起來(lái)。示例：“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說(shuō)著一樣的“中國(guó)話”。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《中國(guó)話》。（歌曲《我和你》與《中國(guó)話》的串臺(tái)詞）（3）晚會(huì)在熱鬧的氣氛中結(jié)束了，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則結(jié)束語(yǔ)，宣告晚會(huì)結(jié)束。9．成長(zhǎng)中，煩惱不可避免，也并不可怕，關(guān)鍵看我們?cè)鯓訉?duì)待它。某校九年級(jí)二班正在開(kāi)展“成長(zhǎng)的煩惱”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。（1）【探究材料】閱讀下面兩則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：林則徐在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被道光皇帝流放到伊犁。他為國(guó)事而煩惱，可是天高皇帝遠(yuǎn)，又是罪臣之身，難以解脫。于是，他將煩惱拋開(kāi)，去干實(shí)事。他為新疆各族人民服務(wù)，支持修建了不少工程。等到完工時(shí)，皇帝又下詔重新起用他。材料二：比爾·蓋茨從哈佛大學(xué)中途輟學(xué)后，遭到別人“自以為聰明”“他不可能成功”等的冷嘲熱諷。但他頂住了壓力，憑借自己必勝的信心、超人的膽識(shí)、敏銳的洞察力，最終登上世界首富的寶座。（2）【啟發(fā)感受】仿照示例，寫(xiě)出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。示例：煩惱是前進(jìn)路上的羈絆，消除它，就能闊步前行。仿寫(xiě)：煩惱是，消除它，；煩惱是，消除它，。（3）【觀點(diǎn)論辯】一個(gè)九歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?shī)，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。隨后，媒體的過(guò)度關(guān)注與熱捧，給“小詩(shī)人”帶來(lái)了很大的困擾和煩惱?！靶≡?shī)人”說(shuō)：“我再也不寫(xiě)詩(shī)了?！庇嘘P(guān)“小神童”的成長(zhǎng)問(wèn)題，再次引發(fā)了人們的熱議。有人認(rèn)為媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧是“捧殺”，會(huì)毀了孩子的前程；也有人說(shuō)出名就要趁早。對(duì)這兩種說(shuō)法，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。10．“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！背踔腥甑臅r(shí)光已悄悄過(guò)去，回首逝去的日子，無(wú)盡歡樂(lè)猶在眼前，展望未來(lái)的生活，無(wú)限豪情充溢在心中。在離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班委會(huì)準(zhǔn)備在主席臺(tái)兩邊張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你圍繞主題擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：（2）活動(dòng)中，老師出示了田漢《畢業(yè)歌》的一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望。請(qǐng)你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，為你的好友寫(xiě)上簡(jiǎn)短的臨別贈(zèng)言。歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；我們今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長(zhǎng)！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！11．閱讀下文，回答問(wèn)題。翻過(guò)那座山小時(shí)候，我特別喜愛(ài)聽(tīng)廣播。那個(gè)匣子里親切動(dòng)人的聲音，深深地吸引了我。一個(gè)強(qiáng)烈的愿望在我幼小的心靈萌生了：“有一天，我會(huì)像廣播里的叔叔阿姨那樣講普通話，哪怕是山也要翻過(guò)去！”懷著這個(gè)美好的愿望，我開(kāi)始了艱難的跋涉。到現(xiàn)在，我還記得，為了咬準(zhǔn)每一個(gè)字音，我曾花了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)練習(xí)一段繞口令：“扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬……扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上?！泵棵烤毻?，我的嘴巴都累得張不開(kāi)。功夫不負(fù)有心人，在一次朗誦會(huì)上，我以一口自然、流暢的普通話，贏得了雷鳴般的掌聲。我高興極了。我明白，是普通話帶給我信心和勇氣！一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一口流暢的普通話，一口優(yōu)雅的普通話，給了我目標(biāo)和理想，給了我喜悅和陽(yáng)光，給了我自信和堅(jiān)強(qiáng)，讓我的個(gè)性得到張揚(yáng)，靈魂得以飛翔。數(shù)千年來(lái)，普通話曾經(jīng)像血液一樣在身軀里奔騰流淌，生生不息。那莊重、雄渾的聲音回蕩在宮殿華堂里，那溫暖而又充滿活力的聲音跳動(dòng)在田野村落里，那優(yōu)美動(dòng)人的聲音飄逸在文人墨客的談笑風(fēng)生里。這是一座語(yǔ)言的山！這是一條語(yǔ)言的河！幾千年來(lái)，中華兒女用普通話奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音！當(dāng)今社會(huì)，人們的交往越來(lái)越頻繁，會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，也變得越來(lái)越重要。親愛(ài)的朋友，21世紀(jì)是中國(guó)人走向世界的世紀(jì)，是推廣普通話的世紀(jì)，這是上天饋贈(zèng)給我們中華兒女的“禮物”。學(xué)好普通話，用好普通話，推廣普通話，是時(shí)代賦予我們中華兒女的崇高使命。讓我們一起翻過(guò)那座山，用優(yōu)美的普通話，來(lái)放飛我們的夢(mèng)想?。?）請(qǐng)和小組同學(xué)討論，診斷這篇習(xí)作存在的問(wèn)題。（2）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面病文的“診斷意見(jiàn)”，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行修改，并把修改之后的作文寫(xiě)到作文本上。12．閱讀佳作，回答問(wèn)題。翻過(guò)那座山驕陽(yáng)似火般炙烤著蒼茫的大地?？荚囀Ю奈彝巴獾奶炜?，心亂如麻。我索性背上包，獨(dú)自一人去登山?！跋纳缴n翠而欲滴”，到處都是茂盛的樹(shù)木、奇異的巖石。放眼望去，碧空如洗，心情舒暢了許多。我拾級(jí)而上，直奔山頂而去。行路難，山路更難。沒(méi)爬到半山腰，我就感到了勞累。于是我擇一陰涼處席地而坐，觀行云，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞草香，十分愜意。遠(yuǎn)望山頂，似乎遙不能及。但是，我能就此止步嗎？為了遠(yuǎn)山的風(fēng)景，我選擇前待。上山的路越來(lái)越陡。我汗流浹背，樹(shù)上的知了聲嘶力竭地叫著，陽(yáng)光從樹(shù)葉間穿過(guò)，在地面授下斑駁的光影。清風(fēng)襲來(lái)，送來(lái)絲絲涼爽。我來(lái)到山澗旁，把手放進(jìn)清澈的水里，身體和心靈都有說(shuō)不出的愜意。我繼續(xù)前行，心中百感交集。跋涉在路上，不知經(jīng)歷了多少矛盾和掙扎；跋涉在路上，亦不知得到多少關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。我曾感到自己像一名戰(zhàn)敗的將軍，如血的殘陽(yáng)照著紛紛倒下的戰(zhàn)馬，鮮血染紅獵獵戰(zhàn)旗，成群的烏鴉在天空盤(pán)旋哀鳴……如今，我從斷壁殘?jiān)袏^然站起。有了希望，我不再迷惘，縱使前方有強(qiáng)敵萬(wàn)千，我也不會(huì)逃避?！罢娴挠率?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，只有直面挫折才是真正的自己。任憑身軀多么勞累，負(fù)擔(dān)多么沉重，也阻擋不了我前行的腳步。戰(zhàn)鷹呼嘯，我軍攻勢(shì)如潮……我曾在黑暗中等待光明，光明終在我眼中閃爍。那，就是山頂。翻過(guò)那座山，也許是夢(mèng)想中浩瀚無(wú)邊的大海；翻過(guò)那座山，也許還是連綿不斷的群山。可是，如果我不去翻越，又怎能知道山那邊的風(fēng)景？站在山頂，環(huán)顧四周，連綿的群山向遠(yuǎn)處延伸?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)真好！我蹲下身來(lái)，用手輕撫著巖縫中迎風(fēng)搖曳的紫色小花，告訴自己：我會(huì)去戰(zhàn)斗，為了不給未來(lái)留下遺憾；我會(huì)繼續(xù)前行，翻越一座又一座山。（1）作者審題立意頗為巧妙，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。（2）賞析作文中畫(huà)線句子的表達(dá)妙處。13．閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)它事矣。（《荀子》）②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）③小信成則大信立，故明主積于信。（《韓非子》）④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三：漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右）（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右）14．賀州市開(kāi)展的“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)在中小學(xué)校園全面鋪開(kāi)，為了營(yíng)造“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的氛圍，我校開(kāi)展了以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）校體育組對(duì)周邊中小學(xué)1600名同學(xué)每天進(jìn)行課余運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，下面表格是調(diào)查情況，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出調(diào)查結(jié)果。（2）臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說(shuō)小蘭參加課余活動(dòng)，注意語(yǔ)言得體。15．某班擬開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。（2）班級(jí)文學(xué)社開(kāi)展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動(dòng)，請(qǐng)你仿照例句的形式，重新設(shè)計(jì)孔乙己的命運(yùn)。例句：假如范進(jìn)沒(méi)能考中舉人，他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒，饑餓而死。假如孔乙己考中了舉人，他。（3）班級(jí)文學(xué)社要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在閱覽室，最合適的一項(xiàng)是（）A．賓至如歸，少安毋躁B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖C．室雅何須大，書(shū)香不在多D．藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華16．育英中學(xué)九年級(jí)(1)班開(kāi)展“蘇軾伴我成長(zhǎng)”的詩(shī)文專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一：欣賞蘇軾詩(shī)文的意境之美（1）蘇軾的詩(shī)文，語(yǔ)言凝練、意境悠遠(yuǎn)。從下列詩(shī)文中任選一句，展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)文所展現(xiàn)的畫(huà)面。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》)②轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。(《水調(diào)歌頭》)我選句，描繪畫(huà)面：（2）活動(dòng)二：感受蘇軾的人格之美蘇軾因與王安石政見(jiàn)不同，轉(zhuǎn)任密州太守，處于仕途的低谷，寫(xiě)下《江城子·密州出獵》；在任密州太守時(shí)，政治失意，與其弟子由七年不見(jiàn)，中秋之夜寫(xiě)下《水調(diào)歌頭》；因罹文字獄，貶為黃州團(tuán)練副使時(shí)，寫(xiě)下《記承天寺夜游》……結(jié)合上述材料和蘇軾的詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)在你心目中蘇軾是怎樣一個(gè)人。17．綜合實(shí)踐。海濱中學(xué)九年級(jí)（2）班的同學(xué)們搜集到了下面的新聞材料，他們圍繞這一熱點(diǎn)話題開(kāi)展了專題活動(dòng)。請(qǐng)你參與，并完成后面的題目。近期，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1908名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：75.2%的受訪家長(zhǎng)稱身邊中小學(xué)“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，且在小學(xué)中最為突出（77.2%），高于初中的比例（69.8%）。有家長(zhǎng)表示“幾乎沒(méi)聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內(nèi)容。（2）“安靜的課間十分鐘”現(xiàn)象，引發(fā)了社會(huì)的熱議。有的人贊成，認(rèn)為課間十分鐘，學(xué)校內(nèi)安安靜靜，更能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，也能減少校園安全事故的發(fā)生；有的人反對(duì)，認(rèn)為課間十分鐘應(yīng)該熱熱鬧鬧，學(xué)生要走出教室，開(kāi)展課間活動(dòng)。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明自己的主張。（3）如果想進(jìn)一步深入了解這一現(xiàn)象，我們還可以采訪學(xué)生和老師，請(qǐng)你分別設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。學(xué)生：老師：18．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間’’的呼聲……時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。材料二：國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。要國(guó)學(xué)真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。（1）【整合材料探國(guó)學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（2）【陶冶情操用國(guó)學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你分別舉出一例。（3）【孔孟之道亮國(guó)學(xué)】孔子為“至圣”，孟子為“亞圣”，他們對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)，寫(xiě)出與他們有關(guān)的成語(yǔ)或故事各一個(gè)。19．閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。材料一：“________________。”《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季中，雷海為從7萬(wàn)多名報(bào)名者中，一路過(guò)關(guān)斬將，用十三年的堅(jiān)持和努力奪得了總冠軍?！澳阍谧x書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)?！彼巧锨椎脑?shī)詞沒(méi)有白背，詩(shī)詞影響和改變著他的人生。材料二：“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往?！崩缀槌擅螅芯W(wǎng)友嘲諷他：“一個(gè)連生活條件都還沒(méi)改善的人，不想著怎么去賺錢(qián)，背那么多沒(méi)用的詩(shī)詞干什么？”“背詩(shī)歌又不能當(dāng)卡刷，不還得去送外賣(mài)？”材料三：教育部日前下發(fā)了緊急通知，要求各地教育行政部門(mén)組織排查，了解掌握中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況。各校要加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理?！炯住拷處熞皶r(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，積極建設(shè)良好的班級(jí)氛圍，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。各地各校要幫助家長(zhǎng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)的早期識(shí)別和干預(yù)的知識(shí)；【乙】要提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日的生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不當(dāng)消費(fèi)。（1）以一句詩(shī)作為材料一的開(kāi)頭，下面哪項(xiàng)最合適（）A．千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng)．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)D．三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)（2）你同意材料二中網(wǎng)友的說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3）材料三中畫(huà)線句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙修改。①【甲】處畫(huà)線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”改為“”。②【乙】處畫(huà)線句子成分殘缺，應(yīng)在“”后加“”。20．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的題目。（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。（2）閱讀下面方框內(nèi)關(guān)于“如何閱讀名著”的短文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。提供下列方法供參考：一，不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①。二，略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書(shū)，有利于整體把握主要內(nèi)容；②。二者結(jié)合，收獲更多。三，③?？梢猿?、寫(xiě)摘要、作批注、寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過(guò)程中還要注意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料，來(lái)④。（3）根據(jù)《唐雎不辱使命》的內(nèi)容，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：唐雎而使命不辱下聯(lián)：秦王藏禍心卻21．學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下列材料，完成后面的問(wèn)題。材料一：學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)，對(duì)全校同學(xué)做了中學(xué)生了解英雄人物情況的問(wèn)卷調(diào)查，以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：材料二：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。材料三：川航機(jī)長(zhǎng)劉傳健在萬(wàn)米高空客機(jī)駕駛艙玻璃脫落的危急情況下，駕駛飛機(jī)奇跡返航。中國(guó)民航局表彰他具有“高超的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)”。能夠在生死一線之際成為英雄，源于他日常工作中精益求精的專業(yè)精神和出類拔萃的專業(yè)能力。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一中圖表的主要信息。（2）校學(xué)生會(huì)下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)通知，其中有些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。通知全校各班級(jí)：茲定于2019年4月22日下午4：00，【甲】以班級(jí)為單位召集一次主題班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容包括集體觀看宣傳片、誦讀英雄革命家書(shū)和討論“我”心目中的英雄?！疽摇恳缶慕M織好這次主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)班會(huì)活動(dòng)全覆蓋，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與。學(xué)生會(huì)2019年4月18日①【甲】處畫(huà)線句中存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”改為“”。②【乙】處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“”與“”調(diào)換順序。③通知中存在一處格式錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)為：。（3）主題班會(huì)“論英雄”環(huán)節(jié)，同學(xué)們展開(kāi)了自由討論。請(qǐng)你結(jié)合所給材料，對(duì)同學(xué)們的討論作總結(jié)發(fā)言。小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過(guò)人，謀略超群，實(shí)在值得欽佩。小丹：那些動(dòng)漫、電影里的英雄像超人、鋼鐵俠，才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨(dú)立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們，才是真英雄。22．閱讀下文，回答問(wèn)題。分享音樂(lè)之美生命的紙張只有音樂(lè)的五線，其余皆為空白，等著我們用。來(lái)填寫(xiě)。音符的譜寫(xiě)，歌詞的填閱，伴隨著心的歡悅。小提琴的琴弦在輕輕顫抖，用我們自己的曲目唱出自己真實(shí)的聲音，分享音樂(lè)之美，在我看來(lái)才是最棒！風(fēng)鈴被搖響，奏出輕靈中的悅耳；江河潺潺東流，留下渾厚里的激蕩；樹(shù)林里，樹(shù)葉飄舞，空中盡是簌簌的音響，傳遞著清亮無(wú)盡的悠揚(yáng)；花瓣悄綻，美麗隨之開(kāi)放，承載著無(wú)聲的幽香……它們的歌謠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人間歡揚(yáng)，在自然里吟唱，匯出了真正的音響。時(shí)間無(wú)聲地消逝，我的手牽帶著羽毛筆在紙張上飛揚(yáng)，墨水不斷流瀉，被譜寫(xiě)成音符印在五線上，人生里的淚水化成歌詞被分享！淚水錯(cuò)滴在音符的符尾，圣水被溶解，浮現(xiàn)出年少時(shí)的畫(huà)面。音樂(lè)室里，男孩觀看著要表演的音樂(lè)節(jié)目，用。來(lái)學(xué)習(xí)，夸張的表情，不可或缺的小細(xì)節(jié)動(dòng)作，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是考驗(yàn)，然而時(shí)間的期限更是一種磨煉，長(zhǎng)十余頁(yè)的歌詞要在一個(gè)星期的課余時(shí)間里背熟，這個(gè)任務(wù)有些艱巨，沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為他能完成，只有他自己還在傻傻地努力。時(shí)間已逝，舞臺(tái)上的男孩從容地與搭檔配合著，對(duì)唱銜接得恰到好處，他們的表演贏得了全校師生的掌聲，大師的風(fēng)采在男孩的身上顯露無(wú)遺，每個(gè)了解男孩的人都為男孩的堅(jiān)持所折服，掌聲不斷響起。所有的演出在男孩下臺(tái)的那刻結(jié)束，等著評(píng)委們的評(píng)定，第一名的榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)到班主任手里的那刻，同學(xué)們歡呼著，只有男孩坐在位置上，眼淚滴落的聲音被歡呼掩蓋。就在明天，他就要畢業(yè)，這份證書(shū)是他讓全班分享的榮譽(yù)，這次表演是他給學(xué)校分享的紀(jì)念！淚水模糊了音符，黯淡了墨水的顏色，小提琴的琴弦仍在輕顫，余音還清晰地留在耳畔，曾經(jīng)的一切只是未來(lái)的跳板，等著我的是成長(zhǎng)路途的遙遠(yuǎn)。（1）請(qǐng)和小組同學(xué)討論，診斷這篇習(xí)作存在的問(wèn)題。（2）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上面病文的“診斷意見(jiàn)”，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行修改，并把修改之后的作文寫(xiě)到作文本上。23．綜合性學(xué)習(xí)材料一：習(xí)近平總書(shū)記制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約興榮的氛圍。氛圍的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)各界、各地、各方、各人的共同努力。大家擰成一股繩，才能真正把餐飲浪費(fèi)這一問(wèn)題徹底解決掉。而這一問(wèn)題，主要發(fā)生在飯店酒店、單位食堂、學(xué)校餐廳等場(chǎng)合。材料二：材料三：（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一、二的主要信息。（2）觀察材料三中的漫畫(huà)，面對(duì)顧客不愿打包的理由，你準(zhǔn)備如何勸說(shuō)她？24．學(xué)完本文后，某校九（2）班舉行了“豐富的無(wú)言之美”主題活動(dòng)，各小組以“詩(shī)詞之美”和“雕塑之美”為主題展開(kāi)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題。（1）【詩(shī)詞之美】①根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下面詩(shī)句空缺處應(yīng)填入哪一個(gè)詞語(yǔ)？為什么？春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣青。（A.松枝B.柳條）②為配合此次活動(dòng)，班級(jí)計(jì)劃舉辦一次古詩(shī)文朗誦大賽。明明同學(xué)想為大賽宣傳寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)已完成上聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：讀詩(shī)文傳承國(guó)學(xué)下聯(lián)：（2）【雕塑之美】下面是某小組搜集整理的資料，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。眾所周知，愛(ài)神維納斯的雕塑是斷臂的?！炯住繌牡裣癖话l(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認(rèn)為迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。她端莊秀麗，體態(tài)豐腴，美麗的橢圓形面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時(shí)期沿襲下來(lái)的理想化傳統(tǒng)?！疽摇克淖旖巧下詭θ荩瑓s含而不露，給人以矜持而富有智慧。人們似乎可以感受到，女神的心情非常平靜，沒(méi)有半點(diǎn)的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。①【甲】處畫(huà)線句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)把“”與第一個(gè)“”調(diào)換位置。②【乙】處畫(huà)線句存在成分殘缺的問(wèn)題，應(yīng)在“”后加“”。25．綜合性學(xué)習(xí)。XX中學(xué)舉行“漢字在我心”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下三則材料，完成相應(yīng)題目。材料一：漢字使用不規(guī)范的情況經(jīng)常出現(xiàn)在我們同學(xué)的作業(yè)中，如：把“染”的“九”加一點(diǎn)誤寫(xiě)成“”；把“祈禱”的偏旁寫(xiě)成“衣”旁，把“襖”的偏旁寫(xiě)成“示”旁；把“貪贓”誤寫(xiě)成“貪臟”。材料二：中國(guó)漢字，已走過(guò)幾千年的漫長(zhǎng)歲月，她是當(dāng)今世界上唯一留存下來(lái)的使用者眾多的充滿審美韻味與哲理意蘊(yùn)的象形文字。中國(guó)的漢字，可以說(shuō)是中華民族智慧的一種結(jié)晶，在漢字這四方方的世界里有著說(shuō)不盡的魅力和神奇力量。材料三：文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。選自《十九大報(bào)告》（1）從材料一中任選一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字，從漢字造字法的角度分析這個(gè)字寫(xiě)法錯(cuò)誤的原因。（2）根據(jù)材料二、三，分別概括出一條要繼承和弘揚(yáng)漢字文化的原因。（3）班級(jí)擬出一期“認(rèn)識(shí)漢字文化，傳承中華文明”的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。示例：欄目名稱：漢字演變史內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書(shū)、到隸書(shū)、楷書(shū)的字形演變知識(shí)。我的設(shè)計(jì)是：欄目名稱：內(nèi)容：26．綜合性學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細(xì)品名勝古跡的意蘊(yùn)……（1）【語(yǔ)言與思維·言語(yǔ)整合】仿照下面畫(huà)線的句子，寫(xiě)一句話。夏天是個(gè)好季節(jié)。假如我是詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)來(lái)贊美它的熱情明朗；假如我是，我。（2）【語(yǔ)言與思維·言語(yǔ)整合】在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺下聯(lián)：盛世山高聲隨月亮歌臨風(fēng)27．隨著社會(huì)的發(fā)展，“銳詞”層出不窮。班級(jí)開(kāi)展“走近‘銳詞’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）以下是同學(xué)們搜集的有關(guān)“銳詞”的材料。根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)什么是“銳詞”。材料一：銳詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略2018年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》發(fā)布，《意見(jiàn)》按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)做出全面部署。材料二：銳詞：四海八荒體隨著電視劇《三生三世十里桃花》播出而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行文體，句式特點(diǎn)為：句中要帶有“四海八荒”幾個(gè)字。如“四海八荒中最美的上神”“四海八荒誰(shuí)敢惹帝君”“四海八荒中誰(shuí)比得了太子夜華”等等。比如你想稱贊一個(gè)姑娘美，只會(huì)說(shuō)傾國(guó)傾城就落伍了，要說(shuō)“四海八荒第一絕色”。材料三：近年來(lái)的一些銳詞：一帶一路人工智能共享單車(chē)無(wú)人超市兩免一補(bǔ)廁所革命二次元電競(jìng)（2）根據(jù)下面材料，提煉出一個(gè)“銳詞”。材料四在2017年底結(jié)束的利比里亞總統(tǒng)大選中，51歲的前AC米蘭傳奇球星喬治·維阿，成為利比里亞新總統(tǒng)。維阿從小就展露出足球天賦，逐漸成長(zhǎng)為世界級(jí)球星。他曾囊括世界足球先生、歐洲足球先生以及非洲足球先生的稱號(hào)，如今則以首位“球星總統(tǒng)”的榮譽(yù)再次創(chuàng)造歷史。（3）就“‘銳詞’要不要收入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》”，班上展開(kāi)辯論。反方同學(xué)認(rèn)為：不必收入，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展很快，“銳詞”很快就會(huì)過(guò)時(shí)。如果你是正方同學(xué)，你將怎樣反駁？28．綜合性學(xué)習(xí)。余秋雨有一篇文章叫《讀書(shū)的5個(gè)秘訣》。書(shū)中說(shuō)，讀書(shū)是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代人讀書(shū)卻很累、很痛苦。讀書(shū)的5個(gè)秘訣是：減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書(shū))、排序(對(duì)要閱讀的書(shū)目排隊(duì))、“返己”(也就是返回，不喜歡讀的書(shū)就不要讀)、“脫敏”(對(duì)流行的書(shū)要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書(shū)不是那么容易流行的)。余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書(shū)都有自己精辟的見(jiàn)解?，F(xiàn)在九年級(jí)(1)班要開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出三種讀書(shū)的方法介紹給同學(xué)們。（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？（3）在本次活動(dòng)中，請(qǐng)你向同學(xué)們推薦一本你喜歡的書(shū)并說(shuō)明理由。29．近年來(lái)天津城市面貌日新月異，某班將開(kāi)展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答下列問(wèn)題?！静牧弦弧繛榱俗尳虺堑囊雇砀用髁?、美麗，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明?！静牧隙繛榱耸估习傩盏纳瞽h(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程?！静牧先?018年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過(guò)加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全?！静牧纤摹刻旖虺鞘芯G化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平萬(wàn)米）2015年33102016年3512．22017年3915．6（1）上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津在市容建設(shè)過(guò)程中，做了哪些方面的工作。30．為紀(jì)念“世界讀書(shū)日”，學(xué)校將開(kāi)展以“走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀經(jīng)典書(shū)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。（1）下面是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。（2）根據(jù)示例，將下表①～②橫線處的內(nèi)容填寫(xiě)完整。名人主張讀書(shū)方法《論語(yǔ)》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)思結(jié)合法《孟子》：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！阿偬諟Y明：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！睍?huì)意法朱熹：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！阿冢?）下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。名言：一本好書(shū)像一把鑰匙，它能幫助我們打開(kāi)知識(shí)的迷宮。仿寫(xiě)：一本好書(shū)像。

答案解析部分【解析】【分析】（1）本題要求寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”。第二步稱呼（第二行頂格寫(xiě)）：“敬語(yǔ)+姓名+后綴”。第三步正文（第三行頂格寫(xiě)）：正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明具體活動(dòng)，接下來(lái)寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，最后，可以寫(xiě)上敬語(yǔ)，也可省略。第四步落款（分兩行寫(xiě)在右下面）：落款注明舉辦單位，并蓋章，寫(xiě)明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。

（2）認(rèn)真閱讀“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，可以看出活動(dòng)前后崇拜革命英雄人物的占比分別接近20％和80％，而活動(dòng)前后崇拜藝體明星的占比分別接近80％和20％，活動(dòng)前后崇拜其它人物的占比大約分別為10％和12％。由此可以圖表反映的內(nèi)容為：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大?；顒?dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反。意對(duì)即可。

（3）①“只要”應(yīng)和“就”搭配，屬于充要條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這里運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“只有”。②“讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度”和前一句“面對(duì)人生的苦難”銜接不當(dāng)，應(yīng)改為：面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩。這樣銜接就比較自然了。

故答案為：⑴邀請(qǐng)函尊敬的陳浩同學(xué)：為了人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開(kāi)展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作“講英雄事，樹(shù)英雄志”的專題報(bào)告。期待您的到來(lái)！三秦中學(xué)德育處2019年4月26日⑵示例一：活動(dòng)前，同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動(dòng)后，對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。

示例二：活動(dòng)前后，同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比例相互逆轉(zhuǎn)），對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。

⑶只要只有面對(duì)人生的苦難，他表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫(xiě)作邀請(qǐng)函的能力。邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫(xiě)作文種。因此必須熟練掌握這類應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，這有這樣答題才能得心應(yīng)手。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。

⑶此題考查病句的辨析與修改能力。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。《考試大綱》中規(guī)定的病句的六種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、連詞“和”、介詞、代詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”、數(shù)量詞、并列詞語(yǔ)和短語(yǔ)等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。【解析】【分析】（1）本題要求寫(xiě)一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫(xiě)作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書(shū)寫(xiě)為“通知”兩個(gè)字。第二步寫(xiě)正文（第二行空兩格寫(xiě)）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫(xiě)在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫(xiě)明發(fā)通知的時(shí)間。

（2）【甲】“影片從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、共享小康……等幾個(gè)方面”中的省略號(hào)和“等”作用是一樣的，這里應(yīng)刪去省略號(hào)。②劃線句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“建設(shè)”后面加上“的成就”?！疽摇坎缓线壿嫞紫仁且?yàn)樗麄儭盀橹袊?guó)的發(fā)展注入了新的活力”，然后才助推了中國(guó)的騰飛。因此應(yīng)將“助推了中國(guó)騰飛”和“為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力”調(diào)換位置。

（3）此題要求寫(xiě)一句座右銘，座右銘的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精煉、要蘊(yùn)含一定的哲理，要給人以啟示，當(dāng)然內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合。故答案為：⑴通知九年級(jí)全體同學(xué)：茲定于5月25日下午3點(diǎn)在大禮堂播放紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)前來(lái)觀看。校團(tuán)委2019年5月20日⑵……；的成就；助推了中國(guó)騰飛；為中國(guó)的發(fā)展注入了新的活力

⑶追個(gè)人小夢(mèng)，筑祖國(guó)大夢(mèng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。

⑵本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。

⑶本題考查擬寫(xiě)座右銘的能力。座右銘本指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的"座右銘"。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言--座右銘。【解析】【分析】（1）ABC理解正確。D第四句是莊嚴(yán)的誓詞，傾吐了獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。

（2）根據(jù)詩(shī)歌第一節(jié)的內(nèi)容分析，詩(shī)歌第一節(jié)回顧祖國(guó)古老沉重的歷史，以"河邊上破舊的老水車(chē)""額上熏黑的礦燈""干癟的稻穗""失修的路基""淤灘上的駁船"等五個(gè)典型的意象，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了祖國(guó)災(zāi)難深重的過(guò)去。而“老水車(chē)”“礦燈”分別代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與工業(yè)生產(chǎn)方式，加上“破舊”“熏黑”可以表現(xiàn)生產(chǎn)方式非常陳舊與落后，從而準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了祖國(guó)古老沉重的歷史。

（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，首節(jié)回顧祖國(guó)古老沉重的歷史，以"河邊上破舊的老水車(chē)""額上熏黑的礦燈""干癟的稻穗""失修的路基""淤灘上的駁船"等五個(gè)典型的意象，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了祖國(guó)災(zāi)難深重的過(guò)去。表現(xiàn)出祖國(guó)母親在逆境中堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的形象。第三節(jié)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，以"簇新的理想""古蓮的胚芽""掛著眼淚的笑窩""雪白的起跑線""緋紅的黎明"等一系列密集的意象，表達(dá)了剛從"大躍進(jìn)""文革"的噩夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，實(shí)事求是，思想解放后的那種"帶淚的笑"。這兩節(jié)詩(shī)將祖國(guó)古老沉重的歷史與新生的、充滿希望的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，旨在表達(dá)新生的中國(guó)充滿了蓬勃的朝氣，正在向明天進(jìn)發(fā)。中國(guó)的明天一定會(huì)更好。

（4）結(jié)合詩(shī)歌具體寫(xiě)作背景及具體詩(shī)句分析，1978年12月，中國(guó)迎來(lái)了具有重大歷史意義的十一屆三中全會(huì)，開(kāi)啟了改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。1979年4月，詩(shī)人面對(duì)祖國(guó)擺脫苦難、正欲奮飛的情景，以自己獨(dú)有的抒情方式寫(xiě)下了此詩(shī)。結(jié)合詩(shī)歌具體語(yǔ)句分析，詩(shī)中“我是你……”（或“我是……”）的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”（祖國(guó)）兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起。這里的“我”并不是詩(shī)人自己，而是經(jīng)歷挫折的一代青年，這一代人與祖國(guó)共呼吸共命運(yùn)，以自己的血汗去換取祖國(guó)富饒、榮光、自由的心聲。故答案為：⑴D

⑵“老水車(chē)”“礦燈”分別代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與工業(yè)生產(chǎn)方式，加上“破舊”“熏黑”可以表現(xiàn)生產(chǎn)方式非常陳舊與落后。

⑶旨在表達(dá)新生的中國(guó)充滿了蓬勃的朝氣，正在向明天進(jìn)發(fā)。中國(guó)的明天一定會(huì)更好。

⑷詩(shī)中“我是你……”（或“我是……”）的句式反復(fù)出現(xiàn)，將“我”與“你”（祖國(guó)）兩者緊緊聯(lián)系在一起。“我”和祖國(guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起?！拔摇贝砹艘獮樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，這代人和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。

⑵本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該詞孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

⑶本題考查分析對(duì)比作用的能力。對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明，這種寫(xiě)作手法叫對(duì)比，也叫對(duì)照。在文學(xué)理論上，對(duì)比是抒情話語(yǔ)的基本組合方式之一。它把在感覺(jué)特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對(duì)照，強(qiáng)化抒情話語(yǔ)的表現(xiàn)力。

⑷本題考查理解詩(shī)歌形象的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，然后再反復(fù)閱讀有關(guān)詩(shī)句，并通過(guò)具體語(yǔ)句理解詩(shī)歌的形象。【解析】【分析】（1）本題要求寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白，演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。寫(xiě)作時(shí)要突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。最后能引用名人名言或采用排比的修辭手法，給人以震撼力。如：親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不是犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，我們才能傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄的感人故事，銘記英雄的先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之材。

（2）從古至今，英雄人物非常的多，如花木蘭、戚繼光、岳飛、文天祥、鄧世昌、黃繼光等，答題時(shí)可從中選擇一個(gè)并概述其事跡即可。如：岳飛；國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。（“精忠報(bào)國(guó)”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺(jué)民等，還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛作出杰出貢獻(xiàn)的人，如錢(qián)學(xué)森、李四光等）故答案為：⑴親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不是犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，我們才能傲然屹立于世界東方！今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄的感人故事，銘記英雄的先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之材。

⑵岳飛國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。（“精忠報(bào)國(guó)”的英雄除了岳飛、文天祥、蘇武、秋瑾、林覺(jué)民等，還應(yīng)該包括為祖國(guó)強(qiáng)盛作出杰出貢獻(xiàn)的人，如錢(qián)學(xué)森、李四光等）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)場(chǎng)白，演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，內(nèi)容要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辭手法，給人以震撼力。

⑵本題考查知識(shí)積累及運(yùn)用能力。語(yǔ)文學(xué)科涵蓋的范圍非常廣，古今中外，天文地理等等都會(huì)涉及到，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要博聞強(qiáng)記，考試時(shí)就能信手拈來(lái)。【解析】【分析】（1）設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要符合活動(dòng)主題，要具有可操作性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，采用動(dòng)賓短語(yǔ)的形式。如：憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福、寫(xiě)親情作文……）

（2）首先要分析上聯(lián)，“憶往昔”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“往昔”是表示時(shí)間性的詞語(yǔ)，可以用“今朝”相對(duì)，“鄧稼先”是人名，可以用“黃大年”相對(duì)，“鞠躬盡瘁”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，表現(xiàn)了鄧稼先的精神，可以用“殫精竭慮”相對(duì)，“兩彈”是鄧稼先的偉大成就，可以用黃大年的“深探”相對(duì)，“揚(yáng)國(guó)威”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，可以用“寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書(shū)春秋、樹(shù)楷?！毕鄬?duì)。

（3）座右銘語(yǔ)言要精煉，要蘊(yùn)含一定的哲理，給人以啟迪作用。如：世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)。故答案為：⑴憶點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)；集孝親名言（送溫馨祝福、寫(xiě)親情作文……）

⑵看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫(xiě)傳奇（展風(fēng)采、競(jìng)風(fēng)流、留芳名、書(shū)春秋、樹(shù)楷?！?/p>

⑶世間的人有萬(wàn)萬(wàn)千，我是其中堅(jiān)韌的一個(gè)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，展開(kāi)想像，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

⑵本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

⑶本題考查寫(xiě)座右銘的能力。座右銘是古人放在座位右邊的銘文，泛指用來(lái)激勵(lì)、警誡自己的格言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一項(xiàng)必要步驟，劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

“幽暗的松林”和“失去”“喧響”分別是一個(gè)意義單位，據(jù)此可知這句話的停頓應(yīng)為：幽暗的松林/失去/喧響。②結(jié)合這首詩(shī)的意境進(jìn)行，詩(shī)的第一節(jié)描寫(xiě)夜的靜謐。第二節(jié)寫(xiě)在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)襯靜而更顯其靜。第三節(jié)進(jìn)一步描寫(xiě)月光下大自然的美麗。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫(xiě)到美麗的月色。因此這首詩(shī)為我們營(yíng)造了非常靜謐的氛圍，朗讀的時(shí)候應(yīng)采用舒緩的語(yǔ)調(diào)。

（2）【甲】分類不當(dāng)，古典詩(shī)詞也屬于詩(shī)歌范疇，因此應(yīng)把“和古典詩(shī)詞”刪去?！疽摇坎粣u下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。這里使用不恰當(dāng)，可改為“請(qǐng)教”。故答案為：⑴①幽暗的松林/失去/喧響②A

⑵我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。詩(shī)歌的節(jié)奏很鮮明，劃分朗讀節(jié)奏時(shí)不能把詩(shī)句的意思割裂開(kāi)。如果不顧詩(shī)句意思、內(nèi)容，機(jī)械她劃分節(jié)奏，往往會(huì)造成混亂，失去了朗誦的意義。②設(shè)計(jì)朗讀腳本要從感情基調(diào)、朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面對(duì)文章某個(gè)片段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合此題的關(guān)鍵是要理解語(yǔ)句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再分析這種感情主要是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的，哪些詞語(yǔ)就應(yīng)該重讀。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求用正楷字準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格中，只要書(shū)寫(xiě)符合上述要求即可。

（2）答題時(shí)要符合以下要求：①用上題目中的兩個(gè)成語(yǔ)；②內(nèi)容是表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情；③語(yǔ)言要連貫、精煉。如：春風(fēng)化雨是您的耐心教導(dǎo)，廢寢忘食是您的認(rèn)真負(fù)責(zé)，初中三年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已到分別之際，感恩遇見(jiàn)您，我的恩師。

（3）送別詩(shī)比較多，答題時(shí)注意辨析能不能用在同學(xué)之間，還要符合畢業(yè)這個(gè)語(yǔ)境，比如“與君離別意，同是宦游人”就不恰當(dāng)，但“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”卻比較恰當(dāng)，因?yàn)椤昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，這兩句詩(shī)寫(xiě)好友離別全無(wú)悲傷之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，適合作為九年級(jí)學(xué)生分別時(shí)的贈(zèng)言。故答案為：⑴略

⑵春風(fēng)化雨是您的耐心教導(dǎo)，廢寢忘食是您的認(rèn)真負(fù)責(zé)，初中三年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已到分別之際，感恩遇見(jiàn)您，我的恩師。

⑶離情別意：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

思想抱負(fù)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

理由：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，這兩句詩(shī)寫(xiě)好友離別全無(wú)悲傷之情，寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，適合作為九年級(jí)學(xué)生分別時(shí)的贈(zèng)言。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定自信，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀的生活態(tài)度，用于即將告別的同學(xué)，更能激發(fā)同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)定信念，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，故適合作為九年級(jí)學(xué)生分別時(shí)的贈(zèng)言?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力?？瑫?shū)也叫正楷、正書(shū)。是由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫(xiě)正體字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求用正楷字書(shū)寫(xiě)；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

⑶本題考查古詩(shī)的理解及運(yùn)用能力。古詩(shī)有送別詩(shī)，邊塞詩(shī)，山水田園詩(shī)，愛(ài)國(guó)詩(shī)等，平時(shí)要分類整理記憶，闡述理由時(shí)要從思想感情方面來(lái)闡述?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫(xiě)畢業(yè)晚會(huì)主題語(yǔ)，畢業(yè)晚會(huì)主要表達(dá)的是友情，因而主題語(yǔ)的內(nèi)容要與友情有關(guān)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、形象。如：同窗的你我。

（2）所寫(xiě)的串聯(lián)詞要與這兩個(gè)節(jié)目的內(nèi)容相關(guān)，要轉(zhuǎn)化自然，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。如：“朋友”是人生寶貴的財(cái)富，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，朋友會(huì)告訴你：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

（3）畢業(yè)晚會(huì)的結(jié)束語(yǔ)是對(duì)晚會(huì)的總結(jié)，也是對(duì)三年初中生活的總結(jié)，內(nèi)容可表達(dá)對(duì)三年初中生活的不舍，可表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望，用同學(xué)們的稱呼開(kāi)頭，用最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束晚會(huì)吧結(jié)束。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，富有感染力。故答案為：⑴①花季情·良師恩；②同窗的你我；③友誼地久天長(zhǎng)；④共話友情，暢想未來(lái)。

⑵“朋友”是人生寶貴的財(cái)富，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，朋友會(huì)告訴你：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

⑶同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，分別的時(shí)候總是痛苦的，天下沒(méi)有不散的宴席。三年同窗情，聚散兩依依。讓那美妙的歌聲成為我們永恒的記憶，讓那翩翩的舞姿成為我們友誼的見(jiàn)證，最后讓我們?cè)凇峨y忘今宵》的合唱聲中結(jié)束晚會(huì)吧！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)晚會(huì)主題的能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和晚會(huì)主題首先要明確活動(dòng)或晚會(huì)的目的，根據(jù)目的設(shè)計(jì)主題，另外要注意語(yǔ)言要凝練、生動(dòng)形象。

⑵本題考查了設(shè)計(jì)串聯(lián)詞的能力。串聯(lián)詞就是在公眾聚會(huì)中能讓主持人把幾項(xiàng)要進(jìn)行的活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言使之關(guān)聯(lián)起來(lái)以便過(guò)渡按次序開(kāi)展的詞句。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，材料一講的是林則徐的事例，林則徐面對(duì)煩惱的方法是將煩惱拋開(kāi)，去干實(shí)事，結(jié)果皇帝重新起用他。材料二講的是比爾·蓋茨的事例，比爾蓋茨遭到別人的冷嘲熱諷后，沒(méi)有退縮，而是頂住壓力，努力前行，最終登上世界首富的寶座。由此我們可以總結(jié)中如下的結(jié)果：人生難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱。面對(duì)煩惱，我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)，才能擺脫煩惱，有所作為。

（2）首先要分析例句的特點(diǎn)，例句表達(dá)的是對(duì)煩惱的理解，把煩惱比作是前進(jìn)路上的羈絆，運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此仿寫(xiě)的句子在內(nèi)容和表達(dá)上都要符合以上特點(diǎn)。如煩惱是晴朗天空中突然出現(xiàn)的陰霾，消除它，就能重見(jiàn)美好的陽(yáng)光。

（3）此題要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)，此題的答案是多元的，首先要有明確的觀點(diǎn)，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)闡述理由。言之有理即可。如：媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧不利于“小詩(shī)人”的成長(zhǎng)。方仲永五歲能“指物作詩(shī)立就”，受到同鄉(xiāng)的人的熱捧，他忙于“環(huán)謁于邑人”，疏于學(xué)習(xí)，最后“泯然眾人矣”，過(guò)就是教訓(xùn)，媒體對(duì)“小神童”們的關(guān)注應(yīng)適度，應(yīng)給他們一個(gè)安靜的、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。故答案為：⑴人生難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱。面對(duì)煩惱，我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)，才能擺脫煩惱，有所作為。

⑵晴朗天空中突然出現(xiàn)的陰霾；就能重見(jiàn)美好的陽(yáng)光；平靜湖面上的浮萍；就能讓湖面明凈如鏡

⑶示例一：媒體對(duì)“小詩(shī)人”的過(guò)度關(guān)注和熱捧不利于“小詩(shī)人”的成長(zhǎng)。方仲永五歲能“指物作詩(shī)立就”，受到同鄉(xiāng)的人的熱捧，他忙于“環(huán)謁于邑人”，疏于學(xué)習(xí)，最后“泯然眾人矣”，過(guò)就是教訓(xùn)，媒體對(duì)“小神童”們的關(guān)注應(yīng)適度，應(yīng)給他們一個(gè)安靜的、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

示例二：“出名要趁早”也是可以的，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人若有一技之長(zhǎng)，盡早抓住人生的發(fā)展機(jī)遇，提前站穩(wěn)腳跟，得到社會(huì)的認(rèn)可，當(dāng)然是一件好事。但是，面對(duì)媒體的關(guān)注與熱捧，人要保持冷靜和清醒，積極學(xué)習(xí)，為將來(lái)的穩(wěn)步發(fā)展打好基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

⑵本題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致

⑶本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語(yǔ)言表達(dá)能力，答題時(shí)要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。注意觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，讓人信服，語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”。班會(huì)活動(dòng)主題是“歲月如歌”，所擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)要緊扣這個(gè)主題，上聯(lián)可以是憶往昔的內(nèi)容，下聯(lián)是展未來(lái)的內(nèi)容。如：回憶過(guò)去歡樂(lè)浮現(xiàn)眼前，展望未來(lái)豪情充溢心中。

（2）抓住歌詞中的關(guān)鍵詞“社會(huì)的棟梁”“掀起民族自救的巨浪”“擔(dān)負(fù)起天下的興亡”理解歌詞表達(dá)的內(nèi)容，可知這個(gè)歌詞號(hào)召同學(xué)們做祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)進(jìn)取拼搏，要勇于承擔(dān)國(guó)家興亡的使命等，所寫(xiě)的贈(zèng)言符合以上內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。如：天下興亡，匹夫有責(zé)。故答案為：⑴1、回憶過(guò)去歡樂(lè)浮現(xiàn)眼前；2、展望未來(lái)豪情充溢心中

⑵示例一：天下興亡，匹夫有責(zé)。示例二：努力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

⑵本題考查寫(xiě)贈(zèng)言的能力。所寫(xiě)的贈(zèng)言要達(dá)到激勵(lì)和共勉的目的，要緊扣歌詞內(nèi)容，語(yǔ)言要凝練，可以引用名言，也可以自己擬寫(xiě)。【解析】【分析】（1）這篇文章第一、二段寫(xiě)自己不畏艱難練好普通話的經(jīng)歷，第三段寫(xiě)普通話給自己考來(lái)的信心和勇氣，第四段寫(xiě)在漫長(zhǎng)的歷史中普通話在人們心中的重要地位，第五段寫(xiě)普通話在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用和地位，并號(hào)召大家翻過(guò)那座山，用優(yōu)美的普通話，來(lái)放飛我們的夢(mèng)想！文章題目中的那座山就是指的普通話那座山，文章依次寫(xiě)自己翻這座山的經(jīng)歷，再寫(xiě)翻這座山的必要性和重要性。其實(shí)文章應(yīng)該把寫(xiě)作重點(diǎn)放到自己翻越普通話這座山的經(jīng)歷和過(guò)程中，但是這篇文章卻寫(xiě)用了兩個(gè)段落寫(xiě)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中普通話的作用，顯然沒(méi)有能?chē)@中心進(jìn)行選材和安排詳略。另外沒(méi)有從優(yōu)美的普通話中延伸出深刻的內(nèi)涵，缺少具體生動(dòng)的闡釋，特別是“翻過(guò)那座山”的比喻含義沒(méi)有反復(fù)渲染，因此給人留下的印象不深刻。據(jù)此分析答題意對(duì)即可。

（2）根據(jù)上面診斷性意見(jiàn)調(diào)整材料和詳略，增加自己翻越普通話這座山的經(jīng)歷和過(guò)程，要運(yùn)用運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，達(dá)到化抽象為具體，變枯燥為趣味的效果。增加一些精練傳神的議論、抒情及獨(dú)具特色的個(gè)性表達(dá)，讓文章閃爍出一種奪目的光彩。故答案為：⑴《翻過(guò)那座山》審題立意時(shí)，沒(méi)有從優(yōu)美的普通話中延伸出深刻的內(nèi)涵，缺少具體生動(dòng)的闡釋，特別是“翻過(guò)那座山”的比喻含義沒(méi)有反復(fù)渲染，使得文不對(duì)題?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，達(dá)到化抽象為具體，變枯燥為趣味的效果。增加一些精練傳神的議論、抒情及獨(dú)具特色的個(gè)性表達(dá)，讓文章閃爍出一種奪目的光彩。

⑵略?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改作文的能力。修改作文的第一步就是診斷作文，要從立意、選材、篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)等方面分析文章存在的問(wèn)題，當(dāng)然這一切都要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。

⑵本題考查修改作文的能力。修改作文是在診斷作文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，根據(jù)診斷的結(jié)果，看作文中存在哪些問(wèn)題，就要解決這些問(wèn)題，從而使作文達(dá)到盡量的完美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章一段屬于總寫(xiě)，寫(xiě)自己在考試失利的情況下獨(dú)自一人去登山。第二、三段寫(xiě)登山過(guò)程中遇到了困難，但是我不為艱辛，終于登上了山頂，感覺(jué)非常的愜意。第四、五、六段是作者的聯(lián)想和感悟，作者由眼前的山聯(lián)想到人生道路上遇到的“高山”。最后一段寫(xiě)自己站在山頂環(huán)顧四周暗下決心：會(huì)繼續(xù)前行，翻越一座又一座山。因此，這篇文章巧妙地把現(xiàn)實(shí)中的山和生活中的山聯(lián)系起來(lái)，很有深意，引人思考，令人獲得精神上的鼓舞。

（2）第一個(gè)劃線句作者把自己比作一名戰(zhàn)敗的將軍，把自己比作“戰(zhàn)敗的將軍”，真實(shí)地表現(xiàn)了自己在失敗后的沮喪的心情；第二個(gè)劃線句化用了魯迅的名言“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，表現(xiàn)了自己通過(guò)勇敢戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和挫折的勇氣和信心。故答案為：⑴翻過(guò)那座“山”，將風(fēng)光無(wú)限。文章巧妙地把現(xiàn)實(shí)中的山和生活中的山聯(lián)系起來(lái)，很有深意，引人思考，令人獲得精神上的鼓舞。

⑵作者借助想象，把自己比作“戰(zhàn)敗的將軍”和“真的勇士”，真實(shí)地表現(xiàn)了內(nèi)心的矛盾和掙扎。其中化用魯迅的名言，更有力量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查探究文章立意技巧的能力。答題時(shí)要通過(guò)分析文章所寫(xiě)的內(nèi)容理解文章的立意，在此基礎(chǔ)上再分析立意的技巧。如果不深入理解文章內(nèi)容，技巧就無(wú)從談起。

⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這兩則材料，理解材料內(nèi)容，可以看出材料一引用的是中國(guó)古代典籍中有關(guān)誠(chéng)信的名言，由此看出中國(guó)古代就非常重視誠(chéng)信，誠(chéng)信是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則；材料二寫(xiě)的是“信用中國(guó)”網(wǎng)站受到很多人關(guān)注，說(shuō)明了人們對(duì)個(gè)人誠(chéng)信的關(guān)注和重視。由此可以概括出的結(jié)論是：自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。

（2）圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟:整體的解題思路，即讀一思一寫(xiě)，讀：畫(huà)面組成要素。思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。仔細(xì)觀察漫畫(huà)，可以看出漫畫(huà)上畫(huà)的有一個(gè)失信的人，一個(gè)籠子及禁止乘坐飛機(jī)、禁止貸款等字。也就是說(shuō)這個(gè)人因?yàn)槭?，他講要受到各種限制，由此我們可以總結(jié)出這幅漫畫(huà)的寓意是：一個(gè)人若失信，將寸步難行。意對(duì)即可。故答案為：⑴自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。

⑵該漫畫(huà)中一個(gè)人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣。該漫畫(huà)寓意：一個(gè)人若失信，將寸步難行?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

⑵本題考查介紹漫畫(huà)內(nèi)容和分析漫畫(huà)寓意的能力。答題的步驟為：①分析畫(huà)面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫(huà)面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫(huà)面中的人物語(yǔ)言有什么。②給漫畫(huà)寫(xiě)題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。③結(jié)合畫(huà)面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見(jiàn)，要分要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)(寫(xiě)成1、2、3)，④給畫(huà)面定標(biāo)題，要不能離開(kāi)畫(huà)面含義或寓意。⑤說(shuō)畫(huà)面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先要明確被調(diào)查人數(shù)為1600人，認(rèn)真觀察中小學(xué)生課余活動(dòng)情況調(diào)查表，可以看出中小學(xué)生課余活動(dòng)每天在20分鐘以上的人數(shù)為464人，在20分鐘到10分鐘之間的為1008人，在10分鐘以下的占128人，由此可以看出大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。

（2）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離勸說(shuō)的宗旨，如：小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但身體健康更重要。運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。故答案為：⑴大部分學(xué)生在校參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)10分鐘，有少數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于10分鐘。

⑵小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但身體健康更重要。運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。

⑵本題考查口語(yǔ)交際能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫(xiě)的刊物名要醒目、有一定的寓意，語(yǔ)言要精煉。如：詩(shī)意長(zhǎng)廊（或：含英咀華）

（2）結(jié)合孔乙己的性格特征進(jìn)行分析，孔乙己受封建科舉制度的毒害，認(rèn)為萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高，因此他連短衣幫都看不起，處處顯示自己是一個(gè)讀書(shū)人，考中了舉人是他最大的愿望，然后再結(jié)合他好吃懶做的性格，他必定是非常的貪婪。據(jù)此分析答題即可。

（3）根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容分析，A適合掛在營(yíng)業(yè)性的場(chǎng)所。B適合掛在景區(qū)。C適合掛在閱覽室。D適合掛在圖書(shū)館。故答案為：⑴詩(shī)意長(zhǎng)廊（或：含英咀華）

⑵最終的命運(yùn)只能是得償所愿，貪婪而終

⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查設(shè)計(jì)刊物的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多