人教版數(shù)學(xué)七年級上教案142第1課時有理數(shù)除法法則2_第1頁
人教版數(shù)學(xué)七年級上教案142第1課時有理數(shù)除法法則2_第2頁
人教版數(shù)學(xué)七年級上教案142第1課時有理數(shù)除法法則2_第3頁
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有理數(shù)得除法第1課時有理數(shù)得除法法例教課目的:認(rèn)識有理數(shù)除法得定義.經(jīng)歷研究有理數(shù)除法法例得過程,會進(jìn)行有理數(shù)得除法運算.會化簡分?jǐn)?shù).教課要點:正確應(yīng)用法例進(jìn)行有理數(shù)得除法運算.教課難點:如何依據(jù)不一樣得狀況來選用適合得方法求商.教與學(xué)互動設(shè)計:(一)創(chuàng)建情境,導(dǎo)入新課小明從家里到學(xué)校,每分鐘走50米,共走了20分鐘,問小明家離學(xué)校有多遠(yuǎn)?(50×20=1000)放學(xué)時,小明仍舊以每分鐘50米得速度回家,應(yīng)當(dāng)走多少分鐘?(1000÷50=20).從上邊這個例子你能夠發(fā)現(xiàn),有理數(shù)除法與有理數(shù)乘法之間知足如何得關(guān)系?(二)合作溝通

,解讀研究1.比較大小

:8÷(-4)

8×(-);(-15)

÷3

(-15)

×;(-1)

÷(-2)

(-1)

×(-).小組合作達(dá)成上邊題目得填空

,商討并概括出有理數(shù)得除法法例

.2.運用法例計算:(1)(-15)÷(-3);(2)(-12)÷(-);(3)(-8)÷(-).察看商得符號及絕對值同被除數(shù)和除數(shù)得關(guān)系,商討概括有理數(shù)除法法例得另一種說法.師生共同達(dá)成課本P34例5,P35例6、例7.乘除混淆運算該怎么做呢?經(jīng)過課本P36例7得學(xué)習(xí),由學(xué)生自己表達(dá)計算得方法:先將除法變換為乘法,而后確立積得符號,最后求出結(jié)果.(三)應(yīng)用遷徙,穩(wěn)固提高計算:(1)(-36)÷9;(2)(-63)÷(-9);(3)(-)÷;(4)0÷3;(5)1÷(-7);(6)(-6.5)÷0.13;(7)(-)÷(-);(8)0÷(-5).化簡以下分?jǐn)?shù):(1);(2);(3);(4).(四)總結(jié)反省,拓展升華本節(jié)課大家一同學(xué)習(xí)了有理數(shù)除法法例.有理數(shù)得除法計算有2種方法:一是依據(jù)“除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)得倒數(shù)”,二是依據(jù)“兩數(shù)相除,同號得正,異號得負(fù),并把絕對值相除”.一般能整除時用第二種方法.(五)講堂追蹤反應(yīng)夯實基礎(chǔ)選擇題(1)假如一個數(shù)除以它得倒數(shù),商是1,那么這個數(shù)是( )A.1B.2C.-1D.±1若兩個有理數(shù)得商是負(fù)數(shù),那么這兩個數(shù)必定是( )A.都是正數(shù)B.都是負(fù)數(shù)C.符號同樣D.符號不一樣提高能力計算題(1)(-2)÷(

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