教程開題報告

青少年：按照WHO在《MentalHealthandServiceGuidancePackage:ChildandAdolescentMentalHealthPoliciesandns（2005）中的定義，指12周歲—19周歲的。1996年,在日內(nèi)瓦召開的世界衛(wèi)生大奪的行為。根據(jù)NIMH（NationalInstituteofMentalHealth）在《ChildandAdolescent 間的[1]。在，行為是青少年的第二大原因，并且是非洲裔青少年的首要原因[2]。國內(nèi)發(fā)現(xiàn),16.8%的學(xué)生在過去1年內(nèi)有過打架行為,2.8%的學(xué)生在前1個月內(nèi)因感覺上下學(xué)途中不安全而沒去上學(xué)[3]。據(jù)浙江省2004年首次針對全省中小學(xué)生校園行為狀況的顯示：有49.2%的在校園中，身體和言語行為的受害者人數(shù)最多，均超過總?cè)藬?shù)的70%以上[4]。過[5]。在牙買加,78.5%的高中生曾目睹過社區(qū)中發(fā)生的,60.8%的學(xué)生看到過校園[6]。青少年行為的發(fā)生與否受諸多因素影響，研究發(fā)現(xiàn)其中有些因素在某些特定中具有（甚至犯[7]（2）：比女性更易出現(xiàn)行為，同時，和女性的行為方式也有所不同，更傾向草和家庭等因素也都可能會影響青少年[9]（2）學(xué)校因素：學(xué)業(yè)成績不良，與老師關(guān)系不佳，和輟學(xué)，頻繁變換學(xué)校這些因素與青少年行為有較密切的聯(lián)系[12]（3）同伴因素：同伴有行為，例如使用、藥物或S和SS型[14,15]（2）腦功能：大腦損傷尤其是前額葉的損傷與對的控制有關(guān)，額葉執(zhí)行功能的缺陷可能導(dǎo)致將來行為的增加[16]（3）神經(jīng)生化研究：5-HT假說，腦脊液中的5-HIAA水平的降低是沖動和破壞行為，尤其是行為的一個共同生物學(xué)特征[17]。[18]（1）通過臨床預(yù)測或是統(tǒng)計學(xué)預(yù)測，采用觀察評定量表、自評問卷或投射測驗等形式進(jìn)行，例如行為評定表(DBRS)、修外顯行為量表(MOAS)、性量表(ARP)人行為預(yù)測量表(PAD)（EPQ Girls，EARL-21G）”，以及“青少年服務(wù)水平/個案管理問卷（YouthLevelofService/CaseManagementInventory，YLS/CMI行為影響因素的多樣性決定了其預(yù)測工作的艱難性，要透過大量多種復(fù)雜的，精確地識別出有行為傾向的青少年，無疑是一個巨大的考驗和。多個學(xué)科領(lǐng)域的研究都顯示，預(yù)測研究結(jié)果往往準(zhǔn)確度不高，常產(chǎn)生大量的假陽性或假結(jié)果，從而影響其推廣和應(yīng)用。盡管如此，預(yù)測研究仍有其不可替代的重要意義。本研究假設(shè)是：青少年行為的發(fā)生是多種因素相互作用的結(jié)果，可從與行為發(fā)生的相關(guān)因素（主要是心理社會因素）中選取部分用于風(fēng)險評估。以此為基礎(chǔ)，擬結(jié)合多因素性統(tǒng)計方法（如逐步判別分析、Logistic回歸分析等、路徑分析技術(shù)和分層線性和非線性模型軟件（HLM）等EGKrug.Theworldreport andhealth.thelancet.2002;360:1083-HCTolmas.amongyouth:AmajorepidemicinAmerica.InternationaljournalofAdolescentMedicineandHealth.1998;10(4):243-259NanselTR,OverpeckM,PillaRS,etal.BullyingbehaviorsamongUSyouth:prevalenceandassociationwithpsychosocialadjustment.JAMA,2001,285(16):2131-2132SoyiboK,LeeMG.Domesticandschoolamonghighschoolstu-dentsinJamaica.WestnMedValoisetal,Riskfactorsandbehaviorsassociattedwithadolescentandaggressive.AmJHealthLoeberR,Stouthamer-LoeberM.Developmentofjuvenileaggressionand:somemisconceptionsandcontroversise.AmPsychol1998;53:242-259Connolloy,I.,&O'Moore,M. alityandfamilyrelationsofchildrenwhobully. alityandIndividualDifferences,2003;35(3):559–567MattilaV.M.etal.Riskfactorsfor -relatedinjuriesamong14-to18-year-oldFinns,JournalofAdolescentHealth,2006;38:617-622Herrenkohletal.Developmentalriskfactorsfor .JournalofAdolescentHealth2000;26:176-Sampson,R,andLauri ,J.violentvictimizationandoffending:Individual-,situational-,andcommunity-levelriskfactors.InunderstandingandPreventing ;Vol3,SocialInfluences,editedbyA.J.ReissandJ.A.Roth.Washington,DC;NationalAcademyPress,pp.1-114YoungKAetal.Fierce:anewmousedeletionofNr2e1;violentbehaviourandocularabnormalitiesarebackground-dependent.BehavBrainRes.2002;132(2):145-158LaanHL,NolanK,MohrP,SaitoT,VolavkaJ.AssociationbetweenCOMTgenotypeandinschizophreniaandschizoaffectivedisorder.AmJPsychiatry.1998;155:835–837.BrowerMC,PriceBH.Neuropsychiatryoffrontallobedysfunctioninviolentandcriminalbehaviour:acriticalreview.JNeurolNeurosurgPsychiatry2001;71:720-726ToddM,etal.Ameta-ysisofserotoninmentabolite5-HTIAAandantisocialbehavior.AggressiveDodgeKA,GreenbergMT,MalonePS;ConductProblemsPreventionResearchGroup.Testinganidealizeddynamiccascademodelofthedevelopmentofseriousinadolescence.ChildDev,2008,1排除內(nèi)分泌疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和重性精神疾??；神發(fā)育遲滯。二學(xué)生及高中（三林中學(xué)、高級學(xué)校）的高一、高二學(xué)生共2600人。班感覺容易沖