計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

/計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)是高等院校的一項(xiàng)基本建設(shè)，它確定著高等教化人才培育的質(zhì)量和水平，專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)相互依托，成為學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有確定特色的學(xué)科專業(yè)對(duì)提高學(xué)院的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用，因此，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及高職學(xué)校自身改革的須要，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)勢(shì)在必行。一、專業(yè)基本狀況1．專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)呈現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)，目前專職老師48人，教授3名，副教授12名，講師15名，其中探討生畢業(yè)有22人；在校學(xué)生524人。本專業(yè)擁有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組成原理試驗(yàn)室、微機(jī)原理和接口試驗(yàn)室、多媒體技術(shù)試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝和實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)室”共5個(gè)專業(yè)試驗(yàn)，并配備了許多先進(jìn)的專用儀器、試驗(yàn)設(shè)備、工具及軟件等，基本覆蓋本專業(yè)的主干課程教學(xué)，可滿足現(xiàn)階段本?？平虒W(xué)須要。2．專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)始建于2005年，2005起先第一屆招生179人，我院在該專業(yè)的建設(shè)上遵照“重在改革、重在建設(shè)、重在辦出特色、重在提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，目前該專業(yè)已成為師資力氣雄厚、教學(xué)條件較好、人才培育水平較高的專業(yè)，為培育德、智、體、美全面發(fā)展，既駕馭確定的專業(yè)理論學(xué)問，又駕馭現(xiàn)代計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1．培育目標(biāo)本專業(yè)培育和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)問面寬、實(shí)力強(qiáng)、素養(yǎng)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)駕馭計(jì)算機(jī)硬件、軟件的基本理論和應(yīng)用基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐實(shí)力，能在企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、行政管理部門從事計(jì)算機(jī)技術(shù)探討和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)的應(yīng)用型特地技術(shù)人才。本專業(yè)所培育的學(xué)生應(yīng)具備以下素養(yǎng)、學(xué)問、實(shí)力：1、素養(yǎng)（1）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路途，學(xué)習(xí)黨的基本理論，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確立實(shí)現(xiàn)中華民民族宏大復(fù)興的志向和信念。（2）具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有良好的社會(huì)道德和責(zé)任感。（3）具備良好的誠(chéng)信品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、責(zé)隨意識(shí)和遵紀(jì)遵遵守法律律意識(shí)；（4）具有確定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)建實(shí)力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；（5）能夠適應(yīng)科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位變更的須要，具有健全的心理素養(yǎng)、健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。2、學(xué)問（1）駕馭計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；（2）駕馭計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；（3）具有嫻熟地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的基本實(shí)力和開發(fā)CAI軟件的實(shí)力;（4）具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計(jì)算機(jī)教學(xué)及教學(xué)探討的實(shí)力，熟悉教化法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教化學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有擅長(zhǎng)和人合作共事的實(shí)力；（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（6）駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲得學(xué)問和信息的實(shí)力。3、實(shí)力（1）駕馭計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的基本理論、基本學(xué)問；（2）駕馭計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；（3）具有探討開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本實(shí)力；（4）了解和計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；（5）了解計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（6）駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲得信息的實(shí)力。（7）具有信息收集和處理實(shí)力、溝通合作實(shí)力、解決問題實(shí)力和終身學(xué)習(xí)實(shí)力；（8）具有精確的漢語(yǔ)語(yǔ)言及文字表達(dá)實(shí)力，確定的英語(yǔ)溝通和英文專業(yè)資料閱讀實(shí)力。2．專業(yè)人才培育模式建立了以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力為本位的人才培育模式。以培育學(xué)生高素養(yǎng)技能型人才為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和人才培育。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，制定適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求的人才培育方案和教學(xué)支配，對(duì)專業(yè)的課程設(shè)置、課程內(nèi)容等進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。在制定專業(yè)教學(xué)支配和課程教學(xué)大綱時(shí)，不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程進(jìn)行簡(jiǎn)潔的支配和支配，而且圍繞專業(yè)的人才培育目標(biāo)和培育規(guī)格，從社會(huì)調(diào)查和職業(yè)崗位群分析入手，著力識(shí)別和分解出從事崗位（群）工作所需的核心實(shí)力及相關(guān)的專項(xiàng)實(shí)力，然后從理論教學(xué)到技能教學(xué)，從內(nèi)部條件到外部環(huán)境，從教學(xué)軟件到教學(xué)硬件，對(duì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的規(guī)劃，確定了計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位所須要的基本素養(yǎng)和實(shí)力。然后，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定課程科目，設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位的零距離對(duì)接，形成了具有自己專業(yè)特色的人才培育模式和方案。在教學(xué)工作中，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探究具有職業(yè)特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素養(yǎng)全面提升，符合高職教化特色的人才培育教學(xué)體系，培育高素養(yǎng)技能型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。3．專業(yè)發(fā)展規(guī)模計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)共524人。支配到2011年在校生人數(shù)達(dá)到700人。4．專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)建設(shè)的總體目標(biāo)：以本科教化為主，主動(dòng)探究計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)的人才培育新模式，加大專業(yè)核心理論和技術(shù)課程、專業(yè)試驗(yàn)室的建設(shè)力度，依據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)擬重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)方向，基本形成和辦學(xué)規(guī)模、人才培育、教研科研和社會(huì)服務(wù)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍，使專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、科研實(shí)力、管理水平、辦學(xué)效益、全系綜合實(shí)力和整體水平顯著提高，達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平。三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和基本思路專業(yè)建設(shè)以全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持我院辦學(xué)為指導(dǎo)思想，以民辦高校發(fā)展綱要為依據(jù)，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以專業(yè)人才培育定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)，突出本專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)高素養(yǎng)技能型創(chuàng)新型人才培育目標(biāo)。緊跟時(shí)代要求，切實(shí)留意教化思想觀念的更新。建立和自身定位目標(biāo)相吻合，具有時(shí)代和社會(huì)特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，使本專業(yè)特色突出，成為優(yōu)勢(shì)明顯的品牌專業(yè)。四、專業(yè)課程及教材建設(shè)規(guī)劃1．課程體系建設(shè)（1）現(xiàn)有課程體系及其特點(diǎn)為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)，有利于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力為本位進(jìn)行整合課程（詳見本專業(yè)教學(xué)支配），不斷加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量，從而變更了傳統(tǒng)教化理論學(xué)時(shí)偏重的局面。在教學(xué)工作中，不斷探究和實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，明確新形勢(shì)下的教學(xué)建設(shè)和改革的基本思路：以轉(zhuǎn)變教化思想、更新教化觀念為先導(dǎo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教化的思維模式，樹立以人為本，以職業(yè)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力培育為核心的教化教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)探究具有民辦高校特色的教學(xué)方法，努力構(gòu)建有利于學(xué)生素養(yǎng)全面提升，符合民辦教化特色的人才培育教學(xué)體系，培育高素養(yǎng)技能型特地人才。（2）課程體系建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，完善教材建設(shè)，探究和改革教學(xué)方法，力爭(zhēng)三年內(nèi)建成校級(jí)精品課程2～3門，省級(jí)精品課程1～2門。（3）課程體系建設(shè)負(fù)責(zé)人及分工（要求落實(shí)到個(gè)人，并將建設(shè)任務(wù)支配給相關(guān)人員）核心課程名稱課程內(nèi)容建設(shè)負(fù)責(zé)人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)張培衢操作系統(tǒng)王柏盛離散數(shù)學(xué)馬明書計(jì)算機(jī)組成原理職東成2．教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)大綱建設(shè)（1）教學(xué)內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想和實(shí)施支配為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，不斷改革優(yōu)化專業(yè)課程體系和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，形成以基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)、專業(yè)寬口徑，有利于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力為本位進(jìn)行整合課程，逐年不斷加大好用的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及其學(xué)時(shí)量。（2）教學(xué)大綱建設(shè)主動(dòng)探究教學(xué)改革的方法，將教學(xué)內(nèi)容探討和改革的成果剛好地反映到教學(xué)大綱中來，作到每學(xué)期、每年度對(duì)教學(xué)大綱做出必要合理的修訂。大綱的修訂工作由擔(dān)當(dāng)本課程的負(fù)責(zé)人組織修訂。3．教材建設(shè)（1）教材建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本做法為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展須要，本專業(yè)結(jié)合電子技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域?qū)?yīng)用型一線人才需求的特點(diǎn)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人、帶頭人牽頭，組成專業(yè)骨干老師隊(duì)伍，對(duì)本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教材運(yùn)用狀況進(jìn)行分析探討，制訂教材的建設(shè)規(guī)劃，支配在“十一五”期間，完成確定量的本專業(yè)包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課運(yùn)用民辦三本院校教材編寫任務(wù)。經(jīng)過幾年教材建設(shè)后，本專業(yè)老師編寫出版的民辦三本教材應(yīng)達(dá)到確定規(guī)模。在專業(yè)建設(shè)過程中，制訂科學(xué)合理的教材選用制度。依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的全部專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求、教化部舉薦的優(yōu)秀本科教材。為加強(qiáng)試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，滿足專業(yè)教學(xué)須要，投入資金用于購(gòu)置專業(yè)圖書資料。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，部分反映最新學(xué)問、最新技術(shù)的專業(yè)課程（含選修課程）須要?jiǎng)偤酶陆虒W(xué)教材。（2）專業(yè)課程教材運(yùn)用支配依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，本專業(yè)的全部專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教材，選用符合教學(xué)大綱要求，優(yōu)先選用教化部舉薦的優(yōu)秀教材。3．精品課程建設(shè)支配2009年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)2010年擬列為重點(diǎn)建設(shè)課程：計(jì)算機(jī)組成原理五、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1．專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀姓名性別職稱姓名性別職稱王柏盛男教授黃杰英女講師馬明書男教授潘瑩慧女講師鄧聚成男教授韓艷娜女講師王永鈐男副教授刁林女講師陳國(guó)英女副教授岳超男講師岳連德男副教授曹松梅女講師張培衢男副教授姜德爍男講師職東成男副教授張艷曉女講師陳富均男副教授楊天朋男講師劉瑞智男副教授侯桂云女講師李德祿男副教授陳治伯男助教王黎男副教授毛曉菊女助教劉文吉男副教授王麗敏女助教陳靄玲女副教授楊景花女助教楊全玖男副教授李華中男助教程令孝男副教授李鴻雁女助教郅芬香女講師章志玲女助教喬玲玲女講師職曉曉女助教丁建偉男講師劉娜女助教孫翠改女講師王莉女助教楊鎮(zhèn)江男講師黃軍偉男助教韓秋英女講師何元飛男助教王培培女講師唐嫻女助教曾輝男講師朱慧珍女助教2．專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)師資隊(duì)伍規(guī)模老師58人。老師專業(yè)方向計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程）職稱結(jié)構(gòu)正副教授授20人，講師20人，助教18人學(xué)歷結(jié)構(gòu)碩士30人，本科28人年齡結(jié)構(gòu)40歲以上25人，40以下33人3．專業(yè)師資隊(duì)伍引進(jìn)、培育支配到2015年，引進(jìn)正副教授5名，211、985院校探討生8人，讓青年老師進(jìn)行外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議等。4．師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施充分利用各種實(shí)惠政策和地域優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷的學(xué)術(shù)帶頭人，確保老師的理論學(xué)問結(jié)構(gòu)、實(shí)踐工作閱歷和教學(xué)工作水平能夠充分滿足專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的須要。專業(yè)老師在細(xì)致完成教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的科研課題。重視師德師風(fēng)建設(shè)，把老師師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為老師工作考核的首要內(nèi)容，作為職務(wù)職稱聘任、晉升、獎(jiǎng)懲以及部門和個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。提高了專業(yè)老師的精神境界，形成了愛崗敬業(yè)、勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。專業(yè)重點(diǎn)通過師資培訓(xùn)來提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)質(zhì)量。組織老師參加各類短期專題培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討班。細(xì)致落實(shí)學(xué)校制訂的教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、師生溝通會(huì)、優(yōu)秀老師嘉獎(jiǎng)、學(xué)生評(píng)教、老師評(píng)學(xué)等一系列制度，保證專業(yè)老師教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升和教書育人工作的順當(dāng)開展。為進(jìn)一步提高和增加專任老師的實(shí)踐教學(xué)水平，激勵(lì)老師走出校門，走進(jìn)企業(yè)；激勵(lì)老師取得相應(yīng)的職業(yè)資格技能等級(jí)證書。六、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培育目標(biāo)、保證人才培育質(zhì)量、提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的關(guān)鍵。一方面，要站在學(xué)科建設(shè)的高度整體考慮，以學(xué)科建設(shè)來帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，依托相關(guān)專業(yè)的教學(xué)條件進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，此外，加強(qiáng)軟硬件投入，和相關(guān)專業(yè)搭建平臺(tái)，最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)效率。另一方面，主動(dòng)和企業(yè)、科研院所進(jìn)行廣泛的合作，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。改革試驗(yàn)室管理體制，構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系，更新試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加“三性”試驗(yàn)項(xiàng)目。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。（一）專業(yè)試驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃專業(yè)試驗(yàn)室建設(shè)的要求、方式和途徑在目前計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)試驗(yàn)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)上，提升教學(xué)、科研水平、層次和質(zhì)量，構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍，形成一支能較好保證完成試驗(yàn)教學(xué)，能擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)科學(xué)探討、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次較高、相對(duì)穩(wěn)定的試驗(yàn)室工作隊(duì)伍。逐步改革不利于教學(xué)科研的管理方式，提高計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專業(yè)試驗(yàn)室的管理水平和試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在試驗(yàn)室的建設(shè)中，依據(jù)基礎(chǔ)試驗(yàn)、技術(shù)基礎(chǔ)試驗(yàn)和專業(yè)方向試驗(yàn)三級(jí)平臺(tái)，構(gòu)建我系新的實(shí)踐教學(xué)科研系統(tǒng)。加大投資力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和中心的作用，建設(shè)和提高專業(yè)試驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探討的層次和影響力。在專業(yè)方向上形成特色和優(yōu)勢(shì)。主動(dòng)推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)改革、細(xì)致完善課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障體系，提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。開展試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、理論和技術(shù)方法、手段探討，逐步修訂完善體現(xiàn)以培育學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主的實(shí)踐教學(xué)的課程體系和內(nèi)容；提高綜合性、設(shè)計(jì)性、探討創(chuàng)新性試驗(yàn)的開出率；把試驗(yàn)室的建設(shè)和試驗(yàn)項(xiàng)目開出率、試驗(yàn)室開放度、試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力結(jié)合起來，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和綜合性試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培育有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的高素養(yǎng)人才。改革實(shí)踐性課程的考核、評(píng)價(jià)方式。進(jìn)一步加強(qiáng)校外試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)條件建設(shè)規(guī)劃嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作，使畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的真實(shí)比例進(jìn)一步提高。（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃1．現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)和運(yùn)用狀況現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地由包括校內(nèi)和校外兩部分，校內(nèi)以試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心為主，校外和多家企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行實(shí)習(xí)。2．實(shí)習(xí)基地建設(shè)支配在校內(nèi)進(jìn)一步拓展實(shí)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)自建規(guī)模。增加校外實(shí)習(xí)基地，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。七、教風(fēng)建設(shè)及保證、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1．教風(fēng)建設(shè)及保證重視師德師風(fēng)建設(shè)，把它放在老師隊(duì)伍建設(shè)的首位，并列入學(xué)校黨政工作的重要議事日程。以制度為保證、活動(dòng)為載體，不