河南省開封市中考語文模擬試卷7套含答案

中考語文二模試卷一、選擇題以下詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項為哪一項〔〕．．． ． ． ．．投/波 贅/篇累牘 恰其/揚鑣．． ． ． ． ．謔/待 業(yè)/無忌憚 大炫/目眩． ． ． ． ． ．軋/軋 屆/有盡有 善人/歸田． ． ． ． ． ．梗概灌溉

撇嘴/驚鴻一瞥

愴然淚下/滿目瘡痍依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項為哪一項〔〕忙碌，不該成為①礙讀書的借口。繁忙時節(jié)總有“邊角料〞，就在于怎樣利用好。能在繁忙間歇②書，少多有無③ 。A.①防②涵③弊B.①防②函③敝C.①妨②函③敝D.①妨②涵③弊二、句子默寫〔1〕. ，君好〔?雎?〕〔2〕. ，萬于加焉〔子?魚所?〕〔3.?石潭?景幽靜清起作“ ， 〞感，襯作者法脫壓心。〔4〕.前未，道益艱時總一聲告訴們想念可！“ ， 〔?岳樓記?，是仲在之際系姓憂國的拳心；“ ， 〞是白在?路?典故含地達己望得朝重的句。三、名著閱讀????紅巖?竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。①比擬情節(jié)：簡·愛兩次拒絕婚姻的原因②比擬人物：唐僧和保爾·柯察金的共性特征③比擬手法：?儒林外史?和?格列佛游記?的挖苦手法四、語言表達為響應弘揚探月精神的號召，校團委準備發(fā)出“堅守夢想，助力青春〞的建議書。下面是建議書的初稿，請從內容的角度，指出第①至⑦句中存在的兩處不當之處并加以修改?！啊皥允貕粝?，助力青春〞建議書各位團員同學：①②③④⑤一、堅守自己的青春夢想，制定有效可行的學習方案；⑥二、各位團員要起到表率作用，做好個人管理，認真執(zhí)行學習方案；……⑦以上建議請大家務必認真執(zhí)行！校團委2021310日〔1〕.醫(yī)院是如何判定為新冠肺炎“疑似病例〞“確診病例〞的？〔2〕.對新冠肺炎醫(yī)院如何實現高效診斷治療的？要求：①表達流程圖的相關內容，篩選相關信息作答。②語言簡明、準確。五、現代文閱讀閱讀?烙印在時光里的生命片刻?，完成后面小題。烙印在時光里的生命片刻裴鴿人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微缺乏道的事卻一點一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。十一歲“……““我們的路上有對彼此的責任，對家庭的責任，還有對社會的責任。沙發(fā)上的那個孩子翻了個身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。十五歲雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點點昏黃的光懸浮在空中，商場的廣告牌在遠處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進來。我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點濕。“媽——我鞋都濕了！〞我懊惱地抱怨。媽媽又摟了?！翱炝瞬荒軟龅亩即?，鞋了不道己嗎？我得蹭雙將兩只踹?！耙仓┫铝恕瓔層质及櫫怂１淼臅r，頭眉間有凹，在深?！案绠斪邥r就帶，也知記記買傘。我沒話爸突然答說：“有么憂的一男漢怕點雨？說掏了 遞過，“你是在憂就打個 問吧〞過 ，開屏剛按下號，然現頁面時顯欄面有每日天預?！岸嗲?，度7℃～12℃，1~2級西〞它示所定預城不我的城市，而是北京——哥哥上學的城市。原來每個人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動著愛你的人焦灼的目光。一條未查看的短信被我點開，上面說：“爸，晚上有雨。〞……我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。但有時候，開始也是結束，而結束恰恰又是開始。梭羅說：謝天謝地，世界并不僅限于這里?！补?jié)選自裴鴿的?選擇存在?，有刪改，標題為編者所加〕①“媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個寒戰(zhàn)。〞〔賞析加橫線詞的表達效果?！尝凇鞍郑砩嫌杏?。〞〔這句話在文中有什么作用？〕“……““十““??〕??〕?〕·??〕閱讀下面材料，完成下面小題〔材料一〕鐵路信絡調，鐵路設程重工、鐵現采的是GSM-R絡是門為滿足路用開的字無通信系，交換、站機綜通信備和 等備可以供線控息輸、急信組通等業(yè)，足路產的通需、前由鐵路網規(guī)較籠，致在調試段要行大模網優(yōu)，擇出個正線設，工作巨。有網優(yōu)化要靠工場人真調，方用速車復試再上工調試效低時長開銷、推，“網優(yōu)技，以好解決些題。BIM+GIS的GSM-R術，將京雄高鐵沿線的地理信息與無線電波信號，以數據形式建立BIM模型，形成京雄智能網優(yōu)課題——“〕BIM〔材料三〕在“智能網優(yōu)〞課題研究中，北京交通大學完成了基于高性能計算平臺和云計算架構，研發(fā)了兼具“準確性、高效性〞的高性能射線跟蹤仿真算法，實現高精度的鐵路場景無線覆蓋預測。課題首次在鐵路通信領域進行信號仿真，即根據射線跟蹤仿真的無線覆蓋大數據，利用人工智能算法對天線高度、天線下傾角與水平方位角、發(fā)射功率等無線空口參數進行自動優(yōu)化。〞專家認為，這個信號仿真到達了“準確高效、一鍵完成。〞利用基于BIM+GIS的GSM-R5天時間，就先后通過GSM-RGSM-R“““““““六、課內閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。

三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，那么素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。〞．．①無處 ．②溯絕 ①自非亭午夜分，不見曦月。②清榮峻茂，良多趣味。以下對本文內容和寫法分析有誤的一項為哪一項〔〕“……③“④〔鏈接材料〕滟頑①大馬瞿塘②可下滟大牛瞿不可；滪如襆③ ，塘不可觸……〔節(jié)選自?樂府詩集?〕①[yànyù]②[qú〕塘]③[fú〕七、詩歌鑒賞閱讀?登幽州臺歌?，完成下面的題目。

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。““??八、作文〔材料一〕有個人想成功，但總是碰壁。父親是位老船員，意味深長地對兒子說：“要想有船來，就必須修建好自己的碼頭。〞兒子深思良久。之后，他靜下心來，好好讀書，終有所成?！膊牧隙橙握潜硎荆憾嗄陙砩詈竦募夹g積淀和未雨綢繆的戰(zhàn)略部署，讓我們有了應對“強風暴〞打擊的底氣；踏踏實實在各方面做好研究，我們才能在這個世界上站住腳。這兩那么材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“做好自己〞為話題，聯系生活，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選。②可以記敘經歷，可以抒寫感情，也可以發(fā)表議論。③不少于600字。答案解析局部一、選擇題B.xuè/nüè，yì/sìxuàn；C.zhá/yà，都讀yīng，都讀jiě；D.都讀gài，piě/piē，chuàng/chuāng；故答案為：A有益無弊：只有好處，沒有害處。弊：害處。故答案為：D二、句子默寫“⑴⑵萬眾那么不辯禮義而受之⑶凄神寒骨，悄愴幽邃⑷⑷并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的根底上加以理解、應用和賞析。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊三、名著閱讀“例如一：適合描述保爾。保爾經歷四次死里逃生：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是繁重緊“①②??④“1“2“例如①例如②·例如③??“‘或不用葷酒，卻是不曾備辦?！浜罂匆娝谘喔C碗里揀了一個大蝦圓子送在嘴里，方才放心。〞挖苦了封建社會知識分子的假道學。?格列佛游記?的藝術特色也主要表達在挖苦手法的運用上。例如格列佛歷險的第一地是小人國。在這個縮微的國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當時英國的縮影，連利立浦特的朝政風習和典章制度也同當時的英國政局一模一樣。其對現實生活的挖苦入木三分。故答案為：例如：①簡?愛得知羅切斯特有一個瘋子的合法妻子之后，為了要真正意義上完整的愛情，她選擇離開，拒絕跟羅切斯特結婚；簡?愛知道圣約翰并不是真的愛她，圣約翰要和她結婚只是因為她可以成為他傳教的助手，這不是真正的愛情，所以她拒絕了圣約翰?②?????????③?儒林外史?通過寫范進因中舉喜極發(fā)瘋，及范進中舉前后胡屠戶?張鄉(xiāng)紳等人的態(tài)度變化，極具挖苦地揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現實??格列佛游記?中小人國的國王只比臣子們高一點，就自命非凡，國家通過繩上跳舞來選拔官員?這些極盡夸張的描述有力地挖苦了現實社會中政府的昏庸?【點評】此題考查學生對名著情節(jié)的理解和掌握情況，解答此題要求學生熟讀名著，準確、梳理掌握名著的故事情節(jié)，解答時要結合題干的要求，按照要求，運用自己對名著的閱讀感悟進行闡述。四、語言表達““⑦“““故答案為：③改為：防止常立志不守志的現象發(fā)生，助力同學們實現青春夢想。⑦改為：同學們，讓我們從現在做起，堅守夢想，助力青春！〔1〕從流程圖上看，在對近兩周接觸過病人或疑似病人篩查中，符合以下三條中任意兩條：①出現發(fā)熱、乏力、咳嗽等病癥；②白細胞不高，淋巴細胞低；③胸部影像異常，多發(fā)小斑片狀影、磨玻璃影；并排除其他原因的肺炎，即為疑似病例。這一階段工作在發(fā)熱門診篩查完成。而核酸檢測呈陽性的疑似病例即為確診病例?〔2“②藥治療，還是住院治療，提高醫(yī)療資源的有效利用率?故答案為：⑴疑似病例：在對近兩周接觸過病人或疑似病人篩查中，符合以下三條中任意兩條：①出現發(fā)熱、乏力、咳嗽等病癥；②白細胞不高，淋巴細胞低；③胸部影像異常。且排除其他原因的肺炎，即為疑似病例。確診病例：核酸檢測呈陽性的疑似病例即確診病例。⑵①前期篩查階段，確定篩查對象，明確篩查標準，程序嚴謹?審慎。②后期治療階段，精準檢測體溫和氧飽和度，進行針對性分類治療。③后期治療階段，針對病人的不同病癥合理分配醫(yī)療資源，提高醫(yī)療資源的有效利用率?！军c評】圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時那么需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。五、現代文閱讀(1)此考學對章容的括力概文主要容以用下法：“什人＋“在情況下＋“做么〞什么果。細讀章，一部要了件事：1媽為夢家人做早；2〕“我和在沙上覺睡時“〞把擱爸的酒上取〕；3〕爸粗的手指真擺玩上小軸。二部要了四事：1〕媽幫“我〞被淋的子〕雨天媽牽并憂在北的哥沒傘爸在 頁設哥哥在的氣報遠方哥短提父晚上雨。①““““CC(1)大意。②“““?“?5GSM-R?〕““GISBIM①②前兩要點，根據材料三“利用基于BIM+GIS的GSM-R射線跟蹤技術，京雄智能網優(yōu)團隊結合地形和基站特性，對設計進行充分優(yōu)化，給出合理安裝角度和發(fā)射功率〞概括得出答案最后一個要點。2““智法；第二段介紹信號仿真技術的好處，第三段介紹對設計優(yōu)化成果，合并概括主要內容：介紹“智能網優(yōu)〞課題研究成果?D.廣，但是仍然需要專家型技術人員進行操作，而普通工人是很難操作的，故D項說法不符合文意。應選D。六、課內閱讀(1)“““““【附參考譯文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見?！阿佗佗贏CD.B.“達了三峽水的迅疾。應選B。““““七、詩歌鑒賞(1)(2)此題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現手法等進行分析理解。696“696??“““八、作文“+““““2021“事〞““““““作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平?？忌梢酝ㄟ^自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。中考語文二模試卷一、選擇題()????“,??〞“??“????中的““““二、根底知識綜合“最重要的不是幾零后，而是努力后、奮斗后，能夠到祖國最需要的地方去，能夠為國家作奉獻、為①．上下的②。很多人、很多事，從前素昧()平生，之后卻絕不遺忘。不管是歷次攻jiān()克難的斗．爭，還是實現中華民族偉大復興的奮戰(zhàn)，我們青年一代一定是闖關奪隘()、攻城拔zhài()的先鋒力量?！?〕.根據以下給詞，為文中橫線處選填兩個最適宜的成語，并用正楷或行楷書寫。罄竹難書固假設金湯眾志成城波瀾不驚刻骨銘心①②〔2〕.依次給文中括號處注拼音或填漢字，全都正確的一項為哪一項()wèi堅yì齋mèi堅ài寨mèi艱ài寨wèi 艱yì齋三、情景默寫〔1〕.何澹， 。(曹操?觀海?)〔2〕.言上樓，如鉤。 (煜?相歡(無言上樓)?〕〔3〕.游景文字錄過遇驚，承了志道的悅舟湖心，岱遇雪人，對方慨：“ 〞夜承天，軾友賞思索終徹：“ 〔4〕.鄉(xiāng)思是游心中不的縷愫她可是封法出信件，“ ？ (灣?次固山下?)；還以片期團的福，“ ， 〞(蘇?調頭(明月時有)?〕。四、名著閱讀()〔1〕.明代思想家、文學家李贄曾說：“誰能管教李逵?張順的水，戴宗的腿，羅真人的云里鬼。〞請結合閱讀?水滸?的經驗，簡述戴宗管教李逵的故事情節(jié)?！?〕.童年時的親人朋友對一個人的成長有很大的影響。請你根據小說?簡·愛?中相關的故事情節(jié)，從下面兩個人物中任選一個，說說他(她)對簡·愛的影響。①約翰·里德②海倫·彭斯五、語言表達太陽中可光不防曬重， 。外對生威嚴，常的發(fā)短紫線(UVC)菌燈使時定遠中波外(UVB)長外線(UVA)可以 小子日后傷不顯但紫外線的射響有計效，果來想現各皮問，在時候好做陽的“子〞哦!曬什?道了吧!六、綜合性學習閱讀下面材料，按要求答題。材料一2021年全世界抗疫期間中國援外物資附贈寄語查源表號受捐地捐贈物品上的寄語內容寄語出處法國千里同好，堅于金石?譙子·齊交?(三國)譙周非洲人心齊，泰山移?增廣賢文?(明清)印度尼蓮正東流，西樹幾千秋唐代佛經理論家玄奘巡禮印度菩提道場時所作?題尼蓮河七言?中的詩句韓國肝膽每相照，冰壺映寒月韓國古代詩人許筠贈明朝文人吳明濟所作?送參軍吳子魚大兄還大朝?中的詩句比利時團結就是力量比利時國徽上所刻的民族格言意大利消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！意大利著名歌劇?圖蘭朵?歌詞材料二寄語,指傳話，轉告；也指所傳的話語?！凹恼Z文化〞除“贈物附詩〞這一個分支外，另摘兩類如下：寄語紅橋橋下水，扁舟何日尋兄弟。憑寄語，勸加餐，桂花時節(jié)約重還。

??·?——(1916815日)??你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好似早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！?1957年11月17日)毛澤東主席寄語莫斯科大學的中國留學生、實習生““,①贈?鋼鐵是怎祥煉成的?書籍一本②贈老師與同學們校園生活的相冊一簿七、現代文閱讀閱讀下面兩個短文,完成下面小題。[甲] ①②““?“沒有響過。〞她好似在為委屈。③子女在城作，時很，個月回一。有真念他小候那孩像小，走哪就跟哪，嘴吧吧嗒說不。轉孩子了翅硬，翅飛走?，F，的 就像臺的花只裝飾她想讓 響呢。④天,去市，出小才起 ，急忙趕家，伴說：“那 沒不拿礙么嗎?〞“一呢萬孩找〞把 放口，捏口,才心門。⑤在市選菜時候， 突響。忙拿來聽超人嘈雜她見 邊：“媽我午點來能十點才到。原來女啊她邊出溫的笑：“好我正買萊……中咱吃菇肉餃，最歡的。掛了 ，樂地想今天 真拿,要不這耽事。⑥她匆匆忙忙買了菜,匆匆忙忙趕回家，開始和面、調餡，還不忘數落老伴差一點造成大失誤。中午12點，胖的子好，鍋的也開，打 問兒：“到吧?〞⑦兒：“媽這天我北開呢這散會正去飯?！班?她愣，“你打說中回……女笑：“沒呀那定人打錯 了〞有錯了?狐地出翻看果是陌號。⑧“女什時到現在餃嗎?〞伴明白情委“。搖搖，著 輕了口氣……( )[乙]等①②“晚了!,“還在等兒子啊?〞老“!“③年，周兒從外回，老買部老機老拿新 左看看不地摸著。子邊他么用，邊：“爸咱位置偏信不，信號。好。 是進來，們打出。得村那，里擬開，④年，子返了，走說：“，每周我您打 ，村口涼那接就以了〞周了連點頭。⑤時間過得很快，轉眼間到了周六，老周早早地來到村口的涼亭里。鄰居們見了，都很驚訝：“老周，么就來呀?老周臉容：“不今天六在我子 呢!鄰們了都周的子事孝。⑥而老從上直等晚.，沒到何一個 ，想可周兒太了等周再看看這想，依不舍回去。是第二，周然有到 。又：不己去得晚，至錯了兒的 ?第周剛蒙亮周來涼里等 。而一到晚上是有個 四周第……第周，老就脆天來涼亭里。漸，居們不詢了大習了老的，都道周在什。⑦端午節(jié)到了,家家戶戶都在忙著包粽子、采艾草，可老周的家里依然冷清清的，他依然守在村口的涼亭里。⑧昏老眉緊，握著 失地出。就此，然后來一“〞老轉過身，個影奔而，定一，兒!來到周前臉不：“，怎老機?〞說著把周的 拿，一， 黑的。⑨來自子后老周直沒給 電……( )甲〔〕文都繞“ 講事請以“XX拿的 ……〞頭別概兩的節(jié)?！啊吧篇毃暸c“樂群〞①儒家“樂群〞，道家“善獨〞。?莊子·在宥?言：“出入六合，游乎九州，獨往獨來，是謂獨有。獨有之人，是謂至貴。〞“獨〞,代表著道家的崇高理想。②“““““??““““③家“獨還讓我想但是們應看，家的“獨確存著的偏頗處我知的淵明不因做而失自人之“真，然舍官，造自夢想中的“花〞“獨立固可保人的高，是從種度說也能避之。一個人持“我的，卻棄社的任未免是種試就個意，來，家“樂群〞可救家一。④????……“⑤儒家強調的“樂群〞不止存在于學業(yè)有成的階段，更要貫穿到整個社會?！皹啡酣暤那疤崾菒郏菍@個世界的“愛〞。眾人的“愛〞像一個個同心圓，由內向外擴展，于是有了孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼〞，這就是儒家的“樂群〞。⑥“?“??⑦“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。〞即使是國君，如果不能順應民意，人民也可以“誅獨夫〞。所以，人人本著惻隱之心，讓這個社會成為一個秩序井然、充滿溫情、和諧的整體，正是儒家“樂群〞思想穿越千載直達當代的現實價值。⑧“““““⑨“( )??④~⑦③??“——“——“范宣未嘗入公門。韓康伯與同載，遂誘俱入郡，范便于車后趨下。〞這那么出自?世說新語?的小故事,記載“車后趨下〞的范公“一生不入公門〞，不肯出仕做官。八、課內閱讀閱讀下面語段,完成各題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。〞“‘’(選自?孟子?()．

．淫雨霏霏(?岳陽樓記?． ．孫、張豈誠丈夫哉 臣知如美(?鄒諷王諫?)． ．得志 ，民之 扶路處處之(?桃花記?)．

．余故道為學之難以告之(?送東陽馬生序?)“?““?文天至陽見范① ，右之，拜弘范以禮之與入厓，為招世杰②。天曰：“不父母乃人父，?〞之，書?過洋?之其二云人生自誰死留丹照汗。弘笑置。厓破軍置大，弘曰：“亡,相盡矣，改以宋事上，不為相。天祥然涕曰：“不能，人者有余罪，敢其而其乎!弘義,使送祥至師。注：①弘范：元軍將領。②張世杰：厓山戰(zhàn)役中的宋軍將領。九、詩歌鑒賞

(節(jié)選自?宋史·文天祥傳?閱讀下面一首詞,完成下面小題。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。?十、作文遠古時代，華夏民族在黃河流城辛苦耕作，炎黃子孫由此綿延繁衍，生生不息；中華復興的大路上，一代代勞動者用雙手開啟一個個新紀元。[任務一]作為學生代表你要在五一勞動節(jié)慶祝集會上為老師們演講，請你為此創(chuàng)作一篇演講稿。[任務二]靠勞動養(yǎng)家的那位親人每天早出晚歸，請你寫一篇記敘文，為他(她)記下生活的點點滴滴。[任務三]春節(jié)以來，醫(yī)生(護士)阿姨連續(xù)加班，六一兒童節(jié)時終于得到一天假期，請你以她的孩子的身份為她寫一封信。[任務四]撫今追昔，有關勞動創(chuàng)造美好生活的事例和道理不勝枚舉，請你寫一篇議論文，談談你對勞動的認識。要求：從以上四個寫作任務中，任選其一，結合情境，切合身份，符合文體特征，自命題目作文；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字。答案解析局部一、選擇題A.??14“史??〞。????。故答案為：A二、根底知識綜合1過，水面上風平浪靜，比喻局面平靜、形勢平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折?？坦倾懶模菏倾懣淘谛撵`深處。形容記憶深刻，難以忘卻。結合第一空后的“戰(zhàn)爭〞，應填“眾志成城〞；結合第二空的“舉國上“2mèi“ài“zhài，“zhāi。故答案為：⑴①刻骨銘心；②眾志成城⑵B⑵多音字等的辨析。故答案為：⑴山島竦峙⑵寂寞梧桐深院鎖清秋⑶湖中焉得更有此人，但少閑人如吾兩人者耳(4)鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；但愿人長久，千里共嬋娟【點評】此題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學1〔2?簡·?···??的海倫·····故答案為：⑴例如：戴宗和李逵去往薊州請公孫勝，戴宗因為作神行法，途中必須要吃素，李逵受不了素食，偷著吃肉，被戴宗發(fā)現。第二天戴宗就用神行法把李逵整得死去活來。⑵①·()···【點評】⑴此題考查學生對名著經典情節(jié)的掌握能力。要求學生熟讀名著，反復閱讀，對名著的根本內容了然于胸，結合題干的要求，寫出相應的故事情節(jié)。⑵五、語言表達⑵此題考查學生對人物形象的理解，解答此題要結合相關的故事進行分析，要求學生熟讀名著，了解名“““光中的可見光并不是防曬的重點〞“紫外線對生命威脅嚴重〞分析，句子應表達轉折之意，即“紫外線才是防曬的關鍵〞；根據圖標右下角的“UVB到達表皮層，讓皮膚曬紅、曬傷〞“UVA到達真皮層，讓皮膚老化〞可知，第二空應填寫“到達皮膚的表皮層和真皮層使皮膚曬紅、曬傷和老化〞。故答案為：而不可見的紫外線才是防曬的關鍵；到達皮膚的表皮層和真皮層使皮膚曬紅、曬傷和老化【點評】此題考查學生根據情景補寫的能力。要求學生注意對圖表信息的了解，結合具體的語境，聯系上下文的內容進行作答，注意語句的通順，內容的承接。六、綜合性學習(1)快速瀏覽全文，驗證答案?！啊?譙子?(三國)“?文?()?圖蘭朵?故答案為：①從援贈國家(中國)本國的文學作品中摘選。②從(捐與受捐)兩國有關聯的詩詞中摘選。③從受捐國家的名言或文學作品中摘選。“““2021年的“““““故答案為：語言簡練生動，形式富于變化；從古到今，歷史悠久；寄托美好祝愿等。故答案為：例如一：相冊記過往，來日更輝煌。例如二：你的未來，是要經過千錘百煉的鋼鐵，愿你經受磨難而一生無悔。七、現代文閱讀(1)此主考學對章內的括力要給定開來括章內容整感文內知，文主人是媽，要件媽去市買，到兒 要回吃，趕和調餡結是兒回吃飯是人錯 乙文主人是周主要件老天了還拿著 兒來 ，直沒來子的 ，是自子后老一都沒給 過。括的時，主人和件概清即。結的，好結概出。故案：媽的 終于了她說兒家吃沖不，忙最后得是錯了 老周的 始終沒響天天村涼等子的 ，最后現 沒充電。查句的析賞析子先明賞的角，修手、語運或是寫法角度來析可“時像依的鳥運比修辭法將子作鳥，動象表了年時孩對她的戀她的 像臺的〞運比修手，將 比盆， ““““““故案：如：用心描直刻“想讓子經回的理?！罢婺瞑暋艾F想讓 響一次〞語都是物理動獨，語樸，感誠例如：用喻象動地刻畫“〞念子賴她時，現在 無人撥的落“時像依的鳥“現，她的 就像窗臺的〞，童的子成鳥，是最愛時；把在人津的 比作窗上飾盆，是寂的征例三作者用照畫“她孩子童與年的理落差?！白右赖?，她到兒跟哪〞與“孩大，膀，展飛了進比；孩子童時“小還吧嗒說不〞現的 “只是飾她讓 響一次〞行生動現她的落。查“居在所起用理。目找出處鄰的子并加分。乙②段，晚老還等子 ，劉他家的，老不執(zhí)要等 ，劉搖搖走。鄰居老的告突老等待子 間長⑤周，周早到村的亭，周復鄰居話可是今六，等兒子 呢鄰居聽，贊周兒子事孝。周因鄰居耀兒懂、順而豪樂話里有炫的味為文不來子的 的落埋下伏，情有瀾推動故情的展第段“漸地鄰不再問，家慣老周的等也知老在什么〞居起的問到再問是為居們道周不兒子的 ，了老傷過，結老等來子 的因“一都給 充電形反更能出章題。故案：如：居“劉搖走〞明老不勸，常著地待子打 ，也接證老等 已經很了。如：居聽老周兒送他 ，都“贊老的子事孝““……問候，缺少關心，不能慰藉父親渴望親情的心。故案：如：甲】寫女略母沒有識父情的求，一誤的 反映題【】中兒子關父，因生而家從年渴親情卻會用 代脫的度材例二：甲文材市空巢人盼實社生活盼兒回；】文取農，出工員常不家老人了解界會非期親情溫。(1)“善獨’樂群’“““‘“樂群’偏〞第八段“心中有愛，心系社會，把民眾的利益視為無上，才能使我們不負這個充滿機遇與挑戰(zhàn)的多元時代〞分條概括作答?！啊啊啊啊阿芏巍啊畼啡骸阿蕖皹啡骸啊皹范巍啊皹啡骸肮蚀鸢笧椋旱冖芏沃赋觥皹啡酣暤某鎏?，介紹它原本在教育理論中的含義；然后在第⑤和⑥段論述“樂群〞對他人、對為官、對社會的意義，明確“樂群〞的前提和表現；第⑦段從反面論證，指出如果不順應民意會引起的危害，進而強調“樂群〞的現實價值。②③““?·?“③““一故答案為：例如一：選材料一的道理論據更適宜。文中第②③兩段分別列舉了“屈原、李白、蘇軾、①②“③“八、課內閱讀(1)【附參考譯文】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。〞“‘’‘仁‘禮‘義道；不能實現理想時，就單獨行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。〞鏈接材料：“??““9.16.A.惑亂，迷惑。使動用法/連綿不斷。B.確實、確實；C.志向/做標記；D.道義/說；故答案選：B。“故答案為：(他們)一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事?！??““論點〞和“??“故答案為：景春的反問提出自己的看法，引發(fā)孟子的答復，引起本文論述的內容。孟子的兩個反問，對景春的看法進行反駁，引出后文類舉生活事例，正面論述“大丈夫〞標準。無“““““““九、詩歌鑒賞(1)(2)此題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現手法等進行分析理解?！啊啊罢f：““天“故答案為：例如：全詞三問三答，使結構層次清楚，內容層層深入，到達一唱三嘆、感慨萬千的效果?！??“()與操“??中“故答案為：贊頌孫權那樣的有志之士，表達自己渴望收復失地的愛國情懷。十、作文[[[“()“[“①②作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內容、正確把握寫作重點，尤其是文題中的關鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們對材料所提出的關鍵內容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現出來，應當寫的重點都未寫，就會使文章內容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會寫出好文章。中考語文三模試卷一、選擇題以下詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項為哪一項〔〕． ． ． ． ． ．箴/默 髓/自薦 云志模兩可． ． ． ． ． ．升/改 桐/引玉 徑幽曲逢迎．． ． ． ． ．合/罩 屆/不暇 風草大徑庭． ． ． ． ． ．喑啞氤氳 散/游勇 尺涯民民膏以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A.狡黠朝廷三腳架惺惺做態(tài)休養(yǎng)升息B.韁域談判根據地虛位以待卒章顯志C.報答信訪大拇指眼花嘹亂自圓其說D.恩惠即使教科書川流不息笑容可掬二、句子默寫〔1〕. ，小流家?！仓?凈沙思?〕〔2〕.寄心明月， 。李白?王齡龍標有寄?〕〔3〕.?秦?詩“ ， 描了一蒙冷的邊色?！?〕.，?論語·?““，??三、名著閱讀?????例如：梅玖之于周進：周進做老童生時，梅玖對其任意嘲弄；周進做了國子監(jiān)司業(yè)，梅玖卻冒認門生，對周進敬重如神。①屠之范進 匡超之馬先生四、語言表達如果發(fā)某有你身相的點成，① 。賞人是揚己，為人你賞處要么你色要比遜色如他你色受到獎那就加得夸；② ，那就更不得頌。五、綜合性學習閱讀下面材料，按要求答題?！膊牧弦弧呈畾q周生反復體，上腳測出溫點，家啕大。旬父抱他說，“不憂得炎怕你精出問!人及撥了理線助。對情緒理湖北心咨師理線武漢精衛(wèi)中心熱線聽不少 ，先生種慮致失個例不。家提，對疫，顧自的緒是一疫?！膊牧隙趁鎸π滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔?，北京師范大學心理學部聯合該校學生心理咨詢與效勞中心，為全國民眾緊急開通了心理支持熱線和網絡輔導效勞。教育部要求，各省級教育部門要根據本地疫情開展狀況和心理咨詢隊伍的實際情況，積極推廣北京師范大學做法，適時選擇一所心理學科實力最強或心理咨詢與效勞開展最好的高校，并以此為根底，抽調其他高校相關力量，組建專門隊伍，開通心理支持熱線和網絡輔導效勞?！膊牧先陈嫛惨娨韵聢D〕3080六、現代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。老楊樹下宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著清爽和綠意。““——““6太太不干，堅持只給4“5“51“你這是何苦呢！〞我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！〞“那不成！〞磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！〞1“““2055““…………““6“5塊嘛！〞“‘’1了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐4““424“5“50“““26說：“““““““吶！〞邵師傅說罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。“〔 舒驊有改〕““““①磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。②“那不成!不屬于俺的俺不能要!〞邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我?！叭绻麢C器人都能考上大學，世界會發(fā)生什么變化？①2021年11月19日，中新網轉載了日本共同社的一那么新聞，據報道，人工智能挑戰(zhàn)了高考英語試卷。這張試卷的總分值是200分，人工智能得了185分的不錯成績。②202118202195③說起人工智能的話題，總是讓人覺得喜憂參半的。④?2021?2021101.142021IFR202130%⑤除了制造行業(yè)，建筑業(yè)、效勞業(yè)也在遭受著人工智能的強烈沖擊。隨著機器人在各個行業(yè)領域的逐漸普及，未來必將會取代人類的工作，而重復性體力勞開工作必然是第一批犧牲品。2021年，中國的農民工人口總數仍有2.88億人，他們從事的絕大局部工作，都可以被機器人取代。按照?智能紅利?這本書上的說法，機器人全面應用后，將會釋放超過2.4億的就業(yè)人口。⑥所以，我們很容易可以得出結論：越來越多的工作崗位被人工智能所取代已經是一個不以人類意志為轉移的事情了。⑦但是，這對于人類的未來來說，到底是好事還是壞事呢？對此，社會上恰好有兩種截然相反的觀點，即“失業(yè)論〞和“創(chuàng)業(yè)論〞。⑧失業(yè)論的觀點是說，在未來，人類的工作必然會被人工智能逐漸取代。⑨而創(chuàng)業(yè)論的觀點剛好相反，創(chuàng)業(yè)論認為，人類社會的工作崗位總量并不會因為人工智能的介入而減少，相反，我們會不斷地創(chuàng)造出更多的人工智能無法替代的崗位來。⑩其實，同樣是“失業(yè)論〞，還有樂觀和悲觀兩種不同的論調。??但是“失業(yè)論〞的悲觀派看到的遠景那么比擬灰暗。有一種觀點認為機器人的全面普及是一種新的奴隸制。機器人是企業(yè)主的私人財產，這與奴隸制社會中，奴隸是奴隸主的財產一樣。這必將導致財富進一步向著金字塔的頂端集中。?美國加利福尼亞大學伯克利分校的經濟學家伊曼紐爾·賽斯，就是一位“失業(yè)論〞的悲觀派代表。他認為，貧富差距的急劇擴大會讓消費者的購置能力越來越低，這會進一步導致人們對商品和效勞的需求下降，從而讓社會經濟增長停滯。?還有一些經濟學家，他們也看到了財富正在被極少數富人聚集起來這一事實，但他們仍然對世界的平衡開展保持著樂觀態(tài)度，這就是我們前面提到的“創(chuàng)業(yè)論〞。?在支持創(chuàng)業(yè)論的專家中，?失控?的作者、未來學家凱文·凱利是最為我們所熟知的一位。凱文·凱利認為，與聰明的人工智能協(xié)作將是我們首先要學會的事情，雖然人工智能駕駛飛機的能力很不錯，但我們仍然希望它能在飛行員的監(jiān)督下工作。人工智能越是聰明，我們就越是能想出更多的主意，把人工智能用到以前不存在的領域中去。未來將會有數以萬計的創(chuàng)業(yè)公司，會專門去尋找人工智能可以應用的新領域，而這將提供數量巨大的工作時機。?10099%?〔 汪詰有改〕第第〔材料一〕10%〔材料二〕?奇點臨近?的作者雷·庫茲韋爾，他認為人類一旦走上了快車道，甚至會突破進化的限制，成為一個永生的新物種。在他看來，失業(yè)根本不算什么，創(chuàng)造力的釋放才是關鍵力量，而人類的未來將一片光明。七、比照閱讀閱讀以下兩個語段，完成小題。竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！补?jié)選自歐陽修?醉翁亭記?〕①夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，籍豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士視天下之樂，不動其心。或有欲于心，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不可得兼，然后貧賤之士有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然歟。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣?！补?jié)選自歐陽修?浮槎山水記?〕[注]①羽：指陸羽，唐代著名的茶學專家。下面各組詞語中，加點詞語意思相同的一項為哪一項〔〕． ． ． ．臨而，深魚肥 臨寄以事 B.此后所傾也 然乎間者． ． ． ．C.負歌途 負曳屣深巨中 D.者中弈勝醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

予觀夫巴陵勝狀〔〕乙兩都寫“〞〔〕主重于滁的酣樂作者的 ，〔乙要側于李的 。“八、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑!身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕!““九、作文：和 要求：①先在橫線上填寫適宜的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不出現真實姓名、校名、地名。中國有句諺語：“只要功夫深，鐵杵磨成針。〞?愚公移山?中愚公心無雜念，決心以自己的勞動改變現狀，搬走太行、王屋兩座山，精誠所至終于“帝感其誠〞。愛迪生曾花了整整十年研制蓄電池，經過了五萬次左右的試驗，終于創(chuàng)造了蓄電池。讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不出現真實姓名、校名、地名。答案解析局部一、選擇題A.zhēn/jiān，suǐ/suì，líng/léng；B.cuān/cuànpāoqū；C.都讀lǒng，yīng/yìng，都讀jìng；D.都讀yīn，sàn/sǎn，zhǐ/zhī。故答案為：AA.B.C.D二、句子默寫“故答案為：⑴枯藤老樹昏鴉⑵隨君直到夜郎西⑶煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家(4)知之者不如好之者，好之者不如樂之者；學而不思那么罔，思而不學那么殆“?西游記“““??“““““““襟。??““①②“““““?！啊肮蚀鸢笧椋孩倌悄銘摲浅？犊貙ζ浯蠹淤澷p；②如果他比你出色而未受到稱頌【點評】此題考查學生對語句連貫能力。要求考生熟讀文段，理解文段的意思，結合上下文補充語句，注意語句要與商務內容緊密連接。五、綜合性學習(1(2)此題考查學生圖文轉換的能力。要求考生仔細研讀圖畫，結合圖畫的構成要素，按照一定的順序進行闡述，注意要做到有條不紊，突出主題?！啊蚀鸢笧椋豪纾荷鐓^(qū)要開展與疫情相關的心理危機干預工作，幫助一些居民消除疫情恐懼。此考圖轉并示其意先紹畫畫面容然揭其意，意紹畫要要找全按一順介〔般介主局有主畫內如：漫主局是不勝數的萬墻樣列來的 ， 面注兩個字“ 〞畫下邊一人著罩拿著大叭腳著 ，向計數的 走他腳的一個 屏顯示“疫謠〞在他身后一手。意如：用 傳疫謠違法罪為。用傳播疫情謠言要負法律責任。六、現代文閱讀(1)(2)(4)此題考查學生對敘事角度的分析能力。要求學生掌握常見的敘事人稱，結合文本的內容、中心，闡述運用第一人稱的好處。+““6太不干，堅持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倆：‘你們各讓一步，5塊錢磨了吧！’磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。〞結合以上語句概括，老邵磨刀與老太太因磨刀價錢發(fā)生爭執(zhí)，“我〞去勸他倆，卻被“老邵〞埋怨；第四——六自然段，“我〞與老邵聊天，了解了他堅持磨刀6塊的原因及家庭境況；第七自然段，表達老邵在“6“426““故答案為：①““6③“4“我〞26④““①“,5““111““瞪〞“故答案為：①他認為“我〞的“調解〞傷害了他的做事原那么，是不可原諒的錯誤。②他認為“我〞那樣說他是對他老實正直的人格的侮辱和詆毀?！肮蚀鸢笧椋孩俳Y尾處的環(huán)境描寫照應開頭第一段的環(huán)境描寫，首尾照應。②暗含作者感情的變化，由開始的厭煩到同情，再到最后的敬佩。③借環(huán)境描寫襯托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。““““““故答案為：①以“我〞的見聞來講述老邵的故事，線索清晰，構思巧妙。②“我〞是故事的見證者和體驗者，以第一人稱“我〞來表達、增強小說的真實性和親切感，容易拉近與讀者的距離。③更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活。④用“我〞開始的厭煩和討厭來設置懸念，增強讀者的閱讀興趣。⑤通過“(1)第““③““185““故答案為：①“““③““⑦—⑨“論〞和“⑩—?““““??“⑦—⑨““⑩—?段介紹“失業(yè)論〞有樂觀和悲觀兩種不同的論調，以及“失業(yè)論〞和“創(chuàng)業(yè)論〞的代表事例。??段指出作者自己的觀點和建議?！?0“1.14“2021102021少，畫線句進行列數據和作比擬，具體準確地突出了人工智能將給我國產業(yè)造成的巨大影響，從而說明人工智能對人類的影響之大。故答案為：列數字，做比擬。列“10倍〞“1.14億〞等具體準確的數字，又把2021年中美兩國制造業(yè)在總產值差不多的情況下產業(yè)工人數量進行比擬，說明人工智能可以幫助制造業(yè)大大降低工人數量。同時，以美國來作比擬，也預示著未來的中國在人工智能的影響下也會像現在的美國一樣用少量的產業(yè)工人實現同樣的產值。10%“權〞這與第段““·“段“““?段。⑧“10%⑧“·““段“七、比照閱讀(1)【附參考譯文】甲文：乙文：詢問，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人啊。10.17.A.靠近/將要；B.衰敗/形容醉倒；C.都是“背負，背著〞的意思；D.取勝，贏了/美好。故答案為：C““刪〞“調〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的標準，將翻譯過來的內容進行適當調整，到達詞達句順。此句中重點的詞有：其：他們；述：記述；以：用。故答案為：與民同樂山林之樂““““““不可兼者，惟山林之樂爾。〞“今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂〞可知重在突出李侯的“山林之樂〞。八、詩歌鑒賞(1)(2)此題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內容，結合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現手法等進行分析理解?！啊啊肮蚀鸢笧椋阂粋€“拭〞寫出了秋色的澄明，突出了北國秋天明凈如洗的特點?！?+““??“故答案為：“青衫濕〞是化用白居易?琵琶行?的詩句。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。九、作文“““??““想；成功貴在堅持；等等。此文可寫成記敘文，主體局部表達自己學習或生活中的對某一件事“堅持〞的經歷，結尾通過議論談出對“堅持〞的感悟；也適合寫成議論文?！啊爸锌颊Z文一模試卷一、選擇題下面詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項為哪一項〔〕． ． ． ． ． ．挨／餓 像妙惟肖 令禁／自禁． ． ． ． ．． ．源朔方 稈清玉潔 人松／萬喚．． ． ． ． ． ．． ．． ．． ．D.阻擊／詛咒脂肪／苦心孤詣一顧傾城／一碧萬頃2.下面詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A.爭辨枸杞路由器如火如荼恍然大悟B.稽查浩瀚發(fā)詳地優(yōu)柔寡斷鋌而走險C.甩鍋佛系戴口罩裝聾作啞一枕黃粱． ．． ．． ．D.阻擊／詛咒脂肪／苦心孤詣一顧傾城／一碧萬頃2.下面詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕A.爭辨枸杞路由器如火如荼恍然大悟B.稽查浩瀚發(fā)詳地優(yōu)柔寡斷鋌而走險C.甩鍋佛系戴口罩裝聾作啞一枕黃粱D.佇立熔斷替罪羊草長鶯飛大跌眼睛二、情景默寫〔1〕.何澹， 。曹操?觀海?〕〔2〕. ，獨然下。陳昂?登州?〕〔3〕.仲淹?岳樓?“ ， 〞語動相融以來筆繪洞庭的夜景?！?〕.假設生活欺騙了你，與經典古詩對話，憂郁的日子里內心會變得鎮(zhèn)靜。王安石?登飛來峰?中的“ ， ??中的“ ， 三、名著閱讀〔1〕.穿過歲月的風云，而今，美國記者埃德加·斯諾的?紅星照耀中國?這部經典紀實作品依然熠熠生輝。請從下面紅軍高級將領群像中任選一位，就肖像、出身、特點等方面，講好一個紅色中國故事。毛澤東 恩來 德 彭懷 〔2.??108“宋江 用 林沖四、語言表達2021年4月16日行個數貨應場在州湘區(qū)地這味我國字幣式放開始使用央數貨就指中發(fā)的字幣屬于行債具國信用與定幣值數字貨是子幣式替代幣可于實商品效交。最單易的言說數貨幣就一錢，要面有，可利這錢包錢消。字幣消跟金費一別就是， ，字貨費是把包錢移他人包去隨數貨幣到，我生中又種付式而更方更安了。五、綜合性學習截至2021年4月28日24時，據31個省〔自治區(qū)、直轄市〕和新疆生產建設兵團報告，現有新冠肺炎64777578463382858有疑似病例10例。累計追蹤到密切接觸者731910人，尚在醫(yī)學觀察的密切接觸者8283人?！?0214287診病例達3035177例，死亡病例達210611例。其中美國的新冠肺炎確診病例已達985443例，死亡病例達55952。材料二

〔參考消息網〕中國/海外新冠肺炎新增確診病例趨勢比照圖〔2021.2.1-2021.4.28〕〔下〕材料三““““移〞……有詩句，也有名言，一行行簡短而真摯的文字背后是中國投桃報李的情誼，也是和世界各國共同戰(zhàn)“疫〞的堅決決心。〔澎湃新聞網〕〔1〕.一門戶網站欲在同一頁面上轉發(fā)材料一中的兩那么新聞，請以編輯的身份整合相關信息，為網頁擬寫一個比照性的標題?！?〕.細讀材料二，歸納中外新冠肺炎新增確診病例趨勢，然后得出結論?！?〕.細讀材料三，從中篩選兩條主要信息，并聯系材料一、二，以詩化的語言說說當今世界抗擊新冠肺炎疫情的人間正道。六、現代文閱讀閱讀下文，完成后面小題賣涼皮的小男孩鄭玉超①天水，一個很詩意的名字，歷史上最早用馬匹換取茶葉的茶馬古道，它位于甘肅最東面的城市，和陜西寶雞接壤。二十多年前，在蘭州大學讀書時，我曾坐晃晃悠悠的綠皮火車，許屢次經過那座城市。②——③④小男孩手里也拎著竹籃，比大人的小了許多，里面整整齊齊放著盒子，一看便知是涼皮。他不像別人那樣高聲兜售，一言不發(fā)，躲在人群里，滿臉羞赧，像是生怕被人發(fā)現似的。⑤看樣子是小學生，瑟縮著身子，他的眼光躲閃著。我向他招招手，他望著我，不動一步。站在他身邊的老太太推了推他，說：娃子快去，那叔叔要買你的涼皮呢?、扌∧泻C械地移動了兩步，趁老太太不注意，像拉長的彈簧突然失去了外力，立馬又縮回了原處，低著頭，重新躲到了人群后。⑦我好奇地看著這有趣的一幕。小男孩抬起頭，瞥到我望去的目光，忙又怯怯地低下了頭。我忙喊：小男孩，給我來份涼皮。⑧小男孩又抬頭。我又向他招了招手。他確信我在喊他后，一絲喜悅不經意地滑過嘴角。他紅著臉，半是羞澀半是開心地跑向我，籃子有點重，他跑起來像只可愛的小企鵝。⑨我從窗口遞出十塊錢給小男孩。他踮起腳尖，先將涼皮塞了進來，然后，放下腳尖，個兒一下子矮了下去。他手忙腳亂，解開書包的紐扣，開始找錢。⑩這時，“咣當咣當〞聲音傳來，火車啟動了。小男孩似乎還未反響過來，依然彎著腰找錢。我對零錢已經失去了希望。?突然，小男孩發(fā)現車子開走了，忙追上來。路面并不太平，我看到他磕磕絆絆的樣子，一種心疼從心底里浮起來。我連忙向他擺手，大聲喊：不用找了，不用找了。?????漢子忽而想起來，告訴我：那次你是不是付了十元錢，買的一盒涼皮？他一家人一直在念叨呢，小馬駒直跺腳，說自己貪了你的大廉價呢。?那小馬駒不賣涼皮了？我笑了笑，問漢子。?爺爺病好后，小馬駒就安心上學讀書了，每回考試都是優(yōu)呢。紅臉漢子張開大嘴，樂呵呵地笑著，像是說自己的孩子?！策x自?微型小說選刊?2021年第2期有改動〕““①文章第①段寫天水的文字別有深意，請說說你的理解。②下面這句話，細節(jié)描寫中跳動著人物的心音，請根據情境寫一段文字再現“我〞的心理活動。我一看，十元錢。鼻子一陣發(fā)酸，我飛快地又將錢扔出窗外。②““閱讀下文，完成后面小題閱讀的紅利①“②閱讀是有紅利的，而這種紅利的獲得，不是一容易的事情。③“——④……⑤“……⑥——“——⑦⑧“⑨人與書的相遇就像人與人的相遇一樣。你以為的“緣分〞，其實不過是一個早晚要發(fā)生的、必然的交集。人是流動的，書也是流動的，但總會有一個時刻，人與書會暫停腳步，彼此凝視，由此誕生的一切，是閱讀行為產生的所有魅力所在?！?韓月選?青年?2021年02月28日改〕⑤2021年3月16日，日本地震海嘯造成核泄漏，有謠言稱食用碘鹽可以防核輻射，也有稱海鹽遭受核污15115材料二不輕易相信流言，不輕易傳播流言，思考一下、求證一下，確認流言不實或者沒道理，自己就自然不去以訛傳訛了；在聽到已被自己否認的流言時，稍加說明，也就消除了一個流言傳播的途徑。止流言，給真相和真理騰出時間和空間，維護社會開展，造福子孫，是為智者。七、比照閱讀閱讀下面兩段古文，完成后面小題〔甲〕景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。〞“??’〔節(jié)選自?孟子·滕文公下?〕〔乙〕天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入厓山，使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎?〞索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云:“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。〞弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰:“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。〞天祥泫然③出涕，曰:“國亡不能捄④，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎!〞〔節(jié)選自?宋史·文天祥傳?〕〔注〕①弘范：元軍元帥。②捍〔hàn〕：保衛(wèi)。③泫〔xuàn〕然：水滴下的樣子。④捄：同“救〞。．①不大夫 ．②祥然涕 往之女家，必敬必戒，無違夫子！““八、詩歌鑒賞閱讀下面宋詞，完成后面小題

水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。““九、作文要求：①除詩歌外，文體不限。600字以上。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與白菜捆在一起就是白菜價，與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價。我們與誰捆綁在一起，這很重要！要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字以上。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案解析局部一、選擇題A.āi／ái，xiào／xiào，jìn／jīn；sù／shuò，jiē／jié，huàn／huàn；d?。痙á，guān／guàn，dāng／dàng；。CA.——B.發(fā)詳地——發(fā)祥地；D.大跌眼睛——大跌眼鏡。故答案為：C二、情景默寫“⑴⑵念天地之悠悠⑶浮光躍金，靜影沉璧⑶【點評】此題考查古詩詞的默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出()三、名著閱讀1群1886“〔2子，雷橫偏不給，于是兩人大戰(zhàn)。這兩人都是武夫，功夫頗高，戰(zhàn)了五十余合不分勝敗。眾士兵要上去群戰(zhàn)劉唐時，吳用出場，用兩條銅鏈就中一隔，終止倆人。從中可以看出吳用是一個沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，見義敢為，滿腹謀略之人。林沖?；ê蜕辛Ψㄆぃ姖娖べI酒牽豬請魯智深。智深連根拔垂楊柳，眾潑皮驚服。智深還席，為眾潑皮使禪杖，禪杖使得很好看，林沖忍不住叫了一聲好。兩人結為兄弟。從中可以看出林沖是一個豪爽尚武，看重情義之人。故答案為：⑴例如：毛澤東。面容瘦削、看上去很像林肯，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。一個非常精明的知識分子的形象。農民出身。〔父親原是一個貧農，克勤克儉，后來漸漸富裕起來。父親管教嚴格，母親是個心地善良的婦女。為⑵“靜、見義敢為、很有心計的人。林沖。倒拔垂楊柳的魯智深，一日在相國寺的綠槐樹下請眾潑皮喝酒，趁著酒興舞弄渾鐵杖，墻外戴青紗抓角兒頭巾、身穿戰(zhàn)袍的林沖看著不禁喝彩，跳入墻內，樹下結義智深為兄。從中讀出林沖是一個尚武重義的人?！军c評】⑴此題考查故事情節(jié)的把握。解答此題的關鍵是在理解名著內容的根底上來分析。從下面紅軍高級將領群像中任選一位，就肖像、出身、特點等方面，講好一個紅色中國故事?！啊啊啊啊肮蚀鸢笧椋含F金交易是一手交錢一手交貨；缺少主語，刪去“隨著〞或“讓〞?！军c評】此題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因。五、綜合性學習1“82858“77578“炎確診病例647例〞“現有疑似病例10例〞可概括新聞一內容為：我國疫情防控態(tài)勢良好。由“全球新冠肺炎確診病例達3035177例，死亡病例達210611例〞可概括新聞二內容為：全球新冠肺炎蔓延迅速?！?222545312情，嚴格的隔離防控措施十分有效?！?““第二問：當今世界抗擊新冠肺炎疫情的人間正道就是攜手抗疫、共克時艱，聯系目前中國態(tài)勢良好，而海外疫情嚴峻的現狀，我們中國要總結傳送抗疫成功的經驗，力所能及地提供抗疫物資援助，幫助世界各國渡過難關。用詩化的語言表達如：新冠肺炎讓我們不能牽手，我們還可以用眼神彼此擁抱。心與心有愛之橋，世界就沒有阻隔。故答案為：⑴我國疫情防控持續(xù)向好,全球確診病例超三百萬⑵我國早期新冠肺炎新增確診病例增長較快，后逐漸走低，新增少。而海外早期新增確診人數較少，后爆發(fā)式增長，一直在高位徘徊。由此可見，我國硬核防控，措施得力，已經遏制了疫情。而海外疫病蔓延，全球防疫形勢嚴峻。⑶中國疫病爆發(fā)，海外伸來援手。海外疫情肆虐，中國支援他國?！军c評】⑴此題考查新聞標題擬寫。新聞標題要能高度概括新聞內容，采用主謂陳述形式來表達。此題要求能表達中外疫情現狀比照，宜采用對偶式標題解題。⑵此題考查學生的讀圖能力。首先要仔細審讀題旨，包括審讀圖表的標題、內容和題目要求，有些細節(jié)⑶⑶此題考查材料探究和特定要求表達能力。讀材料三，從中篩選兩條主要信息，并聯系材料一、二，六、現代文閱讀以詩化的語言說說當今世界抗擊新冠肺炎疫情的人間正道。1的“以‘小男孩’的口吻〞一點，我們可以確定文中要以第一人稱“我〞來表達小男孩的經歷，根據要求“采用順敘〞，我們首先梳理故事的情節(jié)，按照時間順序找出事情的起因、經過、結果?！?〔3①②此題考查的是對人物心理的揣摩。注意結合上下文，揣摩人物復雜的心理活動?！?〕此題考查的是文章的語言特點。分析時結合文段的具體詞語，分析揣摩其特點即可?！?〕此題考查次要人物的作用。從主題表達和藝術創(chuàng)作兩方面探究作者這樣設計的匠心。7.7.“““““““““““““““①“““““““““““女，老老少少〞“涼涼的，滑滑的〞運用了疊詞，富有韻律，增加了語言的趣味性；“吃上筋斗綿長、柔滑細膩的天水涼皮，勝似天上美味〞語言生動傳神，形象可感。據此理解作答?！?-?“1①②“〔2“……〔3++〔4段的觀點。②“““““““““⑤““““’七、比照閱讀1〔2〔3〔4〕此題主要考查對文言文內容和寫法的理解。注意通讀兩文，分析〔甲〕〔乙〕兩文的內容與寫法有何不同?！靖絽⒖甲g文】““‘’“??““下文來判斷。“““““““9.19.八、詩歌鑒賞1〔2“““““!““““““九、作文“……“刻畫人物,做到以小見大。要調動自己的各種感官,對事物作非常細致的觀察。要選擇恰當的詞語,以期以少勝多,乃至一字傳神。運用比喻、擬人、夸張等修辭及幻覺、襯托、獨白等手法,可以增強語言的生動性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行巍?.702.“明。中考語文一模試卷一、選擇題以下詞語中加下劃線的字，每對讀音都不同的一項為哪一項〔〕重/傷假/不歸新冠/冠色/疫夾/浹背/刊/載強/橫禍碩果累/累繳納檄文餞別棧道宵衣食/竿以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項〔〕暄嚷熒屏頂拜成斐然 B.部署須品戚共共難關C.通衢免力百流繁縟節(jié) D.彰顯艱戰(zhàn)勵行同敵愾二、句子默寫〔1〕紛雪轅， 。岑?雪武判歸?〕〔2〕 人寐將軍發(fā)夫。范淹?家傲秋?〕〔3〕?曹論?中曹求見莊最本原是： ， ?！?〕棄?陣子·同甫壯以之?中“ 和天祥?過丁? ？ 三、名著閱讀任選一部名著，選擇其中一個探究角度，結合助讀資料完成探究任務。名著篇目探究角度助讀資料探究任務?水滸傳?形象魯智深綽號“花和尚〞，吳用綽號“智多星〞“賽諸葛〞。他們雖然是兩個截然不同的鮮明形象，但也有著共同的性格特點。①請結合具體故事情節(jié)，分析魯智深、吳用兩人性格中的共同點。手法?水滸傳?善于在劇烈的矛盾沖突中推進故事情節(jié)，展現人物人生軌跡的重大變化。②列舉出兩個展現林沖人生軌跡重大變化的矛盾沖突，印證這一藝術手法?簡·愛?了解創(chuàng)作背景小說反映社會生活。19世紀的英國，女性是男權社會的附庸，她們沉默、逆來順受，沒有人格獨立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的簡·愛這一人物形象成為當時尚處于萌芽狀態(tài)的歐美新女性的代表。①究簡愛個女象“〞哪方 關注簡·愛性格中最大的特點就是無論在何種情況下，都要維護自②列舉表現簡·愛保護自己故事己的尊嚴。比方，為了保護自己的人格，簡·愛甚至有勇氣和情節(jié)地位體能都高于自己的里德表哥動手。讀資料涉及的情節(jié)除外〕四、綜合性學習如果唐比一讓仰望高，么的峰一是白杜，么甫是從地升的“詩〞白的關理和來更具新；② ，更繼性李代青春張個，發(fā)我，一自勃之；杜代著年老持重千百，一人工的造美。疫情期間，許多無私的援助令人感動，而隨著各地捐助的抗疫物資出現在人們視野的一行行簡短而真摯的文字，尤其令人感慨?！扒Ю餅猷?，戰(zhàn)疫必勝。〞——湖北捐助對黑龍江“天臺立本情無隔，一樹花開兩地芳。〞——浙江捐贈日本靜岡縣“道不遠人，人無異國。〞——中國駐韓大使館援助韓國大邱“——“————材料三：為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，國務院決定，2021年4月4日舉行全國性哀悼活動。在此期間，全國和駐外使領館下半旗志哀，全國停止公共娛樂活動。4月4日10時起，全國人民默哀3分鐘，汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響?！?〕.任務一：網課上老師布置了為材料一圖片命名的作業(yè)，要求從以下選項中任選一個為標題，并結合圖片內容說明理由。①逆行者②“疫〞不容辭〔2〕.任務二：援助物資箱上的“文字〞引發(fā)網友紛紛好評和贊賞，請你跟帖留言，對材料二中的“文字〞任選角度進行點評。〔3.“五、現代文閱讀閱讀下文，完成小題。病房這個舞臺①2023②2160③“““23④“這個女孩病得這么重，要是沒有一個真正能拍板的人，我們需要承當的風險就非常大了。〞聽出我語氣的變化后，男孩立刻從一線醫(yī)生的身后走到我面前。他猶豫了一下，深吸一口氣，用夾雜著彝語的漢語對我表達了下邊的意思：家里不會有人來了，所有人都叫我不要管她，說她沒得救了；縣醫(yī)院的醫(yī)生也說她沒得救，叫我背回家去等死，但是我舍不得。她明明沒有死嘛，最后我去求全村的長輩，挨家挨戶去磕頭，然后全村人給我湊了兩萬塊錢；家里的老人對我說，無論能否救得活，也就只有這兩萬了。⑤23⑥“50005000“⑦3⑧幾天過去了，除了女孩的生命體征比來的時候平穩(wěn)了一些，其他情況并沒有明顯好轉。一線醫(yī)生查了一下費用，差不多5000塊，接近我對他承諾的數額了，我開始憂心忡忡。我把男孩叫到辦公室，說：“5000“““⑨⑩““?又到了該做CTCTCT??我把男孩叫到走廊上，他看見我凝重的臉色，立刻緊張起來。當他弄明白我要表達的意思之后，突然出乎意料地哈哈大笑起來，同時重重地說了一句：“醫(yī)生，她已經活下來了嘛！〞這一瞬間，這個瘦弱的男孩突然變得無比高大。?20多天過去了，女孩的情況也逐漸趨于穩(wěn)定。我和男孩商量說：“現在情況比擬穩(wěn)定，你可以帶著我們的治療方案，回縣醫(yī)院繼續(xù)治療了。〞男孩開心地說：“我也是這樣想的。〞?他們出院的那一天，我正在上門診。忙碌中，我抬起頭來一看，男孩不知道什么時候站在我的診室里，有點局促的樣子，好似有什么話要對我講。?我問他：“出院后吃的藥取了嗎？〞?“取了。〞?“考前須知、要復查的內容知道嗎？〞?“知道。〞?“出院證到了縣醫(yī)院要拿給醫(yī)生看，好讓醫(yī)生照著原來的方案繼續(xù)做治療。〞?“知道。〞男孩一邊點頭，一邊答復。我笑了一下，說：“那快去辦出院手續(xù)吧！〞?突然，男孩朝我深深地鞠躬，然后就一直這樣弓著背、低著頭、倒退著走出我的辦公室。這時我才明白，這個男孩因為語言不流暢，不知道怎么對我說感謝的話，最后用了這個方法來表達。那一瞬間，我的視線模糊了……?病房有時候就像一個舞臺，很多患者及家屬會在高壓下表現出自己最極端的個性。而這個男孩，以23歲的年紀，默默地詮釋了責任與擔當，讓我們這些見慣人情冷暖的醫(yī)生贊嘆不已。也正是因為這樣的患者家屬，猶如夜空中一閃一閃的星星，陪伴著我在艱難的從醫(yī)道路上繼續(xù)前行?！?000““““閱讀下文，完成小題。病毒巨庫蝙蝠①說蝙蝠是一個病毒巨庫，一點不冤枉它。令人談之色變的埃博拉病毒、sars病毒、馬爾堡病毒……竟然都來自蝙蝠!②?③④再次，蝙蝠的壽命長達50年，這相對于一些體型較小的哺乳動物來說，已經屬于相當長的了。這就使得病毒可以穩(wěn)定地存在于蝙蝠體內，不必在短時間內總要不停地“搬家〞?！鞍峒舀暱偸且患闊┦拢缓玫脑挄奥端藿诸^〞，況且，病毒并不具備露宿街頭(即離開宿主細胞)單獨生存的能力。⑤⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和傳播的主要傳染源，那在它們把病毒傳給我們之前，我們是不是應該先下手為強，把它們捕殺掉呢?⑦19701/4⑧話說回來，把責任全推到蝙蝠身上，也不公正。傳染病的出現需要各種因素的巧合，攜帶病毒的動．．物只是眾多因素之一。在疾病從蝙蝠傳給人的過程中，其實人的因素扮演了主要角色——森林退化，氣候變暖，城鎮(zhèn)規(guī)模擴大，從而導致蝙蝠的棲息環(huán)境惡化，都對病毒的傳播起到推波助瀾的作用。⑨⑩總之，不管愿意與否，我們都得學會與蝙蝠在這個地球上和平相處。(選自?大科技?2021年第12期)①請指出第⑤段中畫線句子的說明方法及其作用。②從語言的準確性角度，分析第⑧段中加點詞“之一〞的作用。六、比照閱讀“王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〞令初下，群臣進諫，門庭假設市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！?鄒忌諷齊王納諫?戰(zhàn)國策〕“““!“勿〔?晏子春秋?晏子諫殺燭鄒?〕〔1〕.解釋加下劃線詞。．． ．．①齊方里 間進 〔2〕.把下面句子翻譯成現代漢語。①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。②使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士?！?兩選都現進諫的智辯但又有同甲勸的的是齊① ，國強；文子諫目的讓公② ，以免下“愛輕〞名。文忌諫采了③ 的法服王文晏進時④ 的方，景明事荒唐及果嚴。七、詩歌鑒賞

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。〔1〕.以下對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項為哪一項〔〕“““〔2〕.任選角度，簡要賞析詞句“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流〞。八、作文這次疫情結束以后，希望國家逐步給年輕一代樹立正確的人生導向和正確的人生價值觀！把高薪高福利地位留給德才兼?zhèn)涞目蒲?、軍事技術人員，讓孩子們明白真正偶像的含義！少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國強……

孩子，我很快樂你這種蛻變的過程，但愿你將來比我對人生有更深切的了解，對人類有更熱烈的愛，對藝術有更誠摯的信心！——?“要求：自擬標題，自選角度，確定立意；600字左右；文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案解析局部一、選擇題A.chuāng，jià/jiǎ，guān/guàn；yùn/wēnjiā，zhū/shū；zǎi/zàihèng，léi/lěi；。故答案為：DA.————B.必須品——必需品，共度難關——共渡難關；D.攻艱戰(zhàn)——攻堅戰(zhàn)，雷勵風行——雷厲風行；應選C。故答案為：C二、句子默寫注意“故答案為：⑴風掣紅旗凍不翻⑵羌管悠悠霜滿地⑶1、肉食者鄙2、未能遠謀⑶【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。⑷需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫。此類題目默寫時要注意重點字的寫法，尤其是注⑷1、了卻君王天下事2、贏得生前身后名3、人生自古誰無死4、留取丹心照汗青意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。平時常積累，可邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，防止低級錯誤。三、名著閱讀??“““““②①?簡愛?··示，““···““·故答案為：?水滸傳?：①例如：魯智深為救金氏父女，意外打死了鎮(zhèn)關西，而他遇險不驚，一邊罵他“詐死〞，一邊大步離開。吳用等人扮作販棗商人歇息在黃泥岡，讓白勝扮作賣酒漢子沿路叫賣，設計讓眾人買酒，趁楊志一伙被迷暈之機劫走生辰綱。兩人都表現出機智靈活，足智多謀的性格特點。②?簡愛?：①例如：簡·愛表達著新女性強烈的對抗精神〔擁有極強的自尊心〕，她對抗表哥的欺侮、舅媽的殘忍，以及寄宿學校不人道的懲罰，保衛(wèi)人格，追求公平。簡·愛有著新時代女性的愛情觀，認為真愛無關錢財、地位，并敢于追求有尊嚴的愛情。簡·愛具有新時代女性強烈的精神和經濟獨立意識，不依附于別人，用學識和修養(yǎng)自食其力，贏得認可和尊重。②例如：當得知羅切斯特的瘋妻還活著時，簡·愛為了維護自己的尊嚴，毅然拒絕了他的求婚，放棄一切離開。在桑菲爾德做家庭教師時，羅切斯特贈與她昂貴的首飾和衣物，簡·愛都拒絕接受，用經濟的獨立維護自己的尊嚴。【點評】名著閱讀考試要點：〔一〕了解作品的主體內容，了解主要人物的性格特征和精神品質，了解作品的思想意義和價值取向?！捕硨ψ髌分械闹黝}、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！踩翅槍Σ煌髌诽攸c，選取不同讀書方法?！菜摹晨偨Y試題特點：命題范圍越來越廣，閱讀認識越來越深；思維力度越來越大。四、綜合性學習“‘““詩仙〞，“““““‘’②所在句子是評價杜甫的詩風，據其前后句分析，句式與前文相同，那么空格處應與“更關注理想和未來〞句相同，據杜甫是現實主義詩風判斷，可填入“杜甫的詩更關注現實和民生〞之類內容。故答案為：①如果說李白是從天上降臨人間的“詩仙〞；②杜甫的詩更關注現實和民生“1“““““‘疫’“辭。在兇猛的疫情面前，面對嚴峻復雜的形勢，很多人不顧自己的安危，而是同舟共濟，心連心、手挽手、肩并肩肩，勇往直前，以實