吹泡泡活動的教案

第第頁吹泡泡活動的教案

吹泡泡活動的教案1

游戲目標：

1、培育幼兒與同伴團結(jié)合作，自我愛護和愛護他人的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

游戲預(yù)備：

幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

游戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進行游戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的'習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

吹泡泡活動的教案2

活動目標：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜愛參加游戲，體驗。

培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？

1、前幾天小伙伴都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)覺吹出來的泡泡都是圓形的`，今日老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、老師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？〔幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的〕

3、幼兒進行猜想記錄。

假如你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2共享溝通：

〔1〕你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？

〔2〕究竟用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伙伴看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀測，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么外形，回家以后小伙伴可以去找找，以后我們再來試。

吹泡泡活動的教案3

制作方法、材料及玩法

吹泡泡是幼兒非常喜愛的游戲，肥皂泡在陽光下可以折射成五彩繽紛。玩吹泡泡的游戲主要有兩方面的預(yù)備，一方面是肥皂液，一般采納洗滌靈加少量甘油〔加強表面張力作用〕；另一方面是工具的.預(yù)備。過去是每人一根小管用嘴吹，這樣很不衛(wèi)生，可以用鐵絲制成多種外形，或用紗窗做成多種外形，徑直蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不徑直接觸工具。

教育意義

吹泡泡被孩子們喜愛，通過吹泡泡體會泡泡怎樣才能吹得多，吹得大。泡泡在陽光下折射為七彩球。

泡泡水的配方

一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，開水，洗滌劑方法：

1、取一只杯子倒入開水，放入袋泡茶

2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗滌劑，倒入茶水，用筷子攪拌一下，這樣做出來的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二：

1、把香皂切成小薄片放在杯子里，沖進熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶，蓋好蓋子放置一夜即可。

三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌勻稱后即可。這是已閱歷證過的配方了。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味，而且安全。

四：用洗潔精加一點醋，只要洗潔精的濃度夠，效果也不錯.

五：用紅茶水加香肥皂和一點糖,泡一個晚上就做成了，這樣做出來水吹的泡泡又大又不簡單破。

六：膠水：水：洗潔精：洗手液〔或洗發(fā)水〕=1：4：2：2，效果特別棒，還可以加糖，增加效果加藍墨水，按這個配方很簡單勝利的，假如用帶珠光的洗手液或洗發(fā)水泡泡的顏色更好，假如再加點加糖和醋,泡泡不簡單破。

吹泡泡活動的教案4

活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，開心地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運用自己的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假設(shè)干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，老師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今日，老師還帶來了很多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的`泡泡?為什么?請你們聽一聽(老師示范念)。

幼兒回答后集體學(xué)念。

2、出示蘋果

老師提問：(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(老師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時出示星星和烏云

老師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最末兩句。

4、完整學(xué)念詩歌。

(1)老師：老師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰吹的就一起告知我好嗎?(老師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們四周還有很多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小伙伴動腦筋想一想，還可以和你的好伙伴爭論爭論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)

4、請拿同一種“泡泡”的小伙伴一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

老師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思：

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深了他們對文學(xué)作品的理解，培育其想象力、制造力，口語表達技能。援助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，援助引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式進行創(chuàng)編。

整節(jié)課下來幼兒在學(xué)習(xí)當中得到了樂趣，體會到生活當中到處有學(xué)問，知道知識來源于生活。在觀測中體會到探究的樂趣。幼兒們開展豐富的想象，給這篇課文給予了更多的靈與肉。學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

吹泡泡活動的教案5

活動目標：

1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。

2、培育幼兒的觀測力和動作的靈敏性。

活動預(yù)備：

戶外場地。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要留意安全。

現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。

(再次提示幼兒上體育課的規(guī)章)

二、開始部分。

隊形練習(xí)：

老師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著伙伴往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對老師站好。

預(yù)備游戲：

我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進行做吹泡泡的游戲

1、老師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的`愛好。

看看謝今日老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們認真看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2、老師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五彩繽紛，而且是圓圓的，可美麗了，今日，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又美麗的泡泡好不好?

4、老師示范講解游戲玩法：老師和幼兒手拉手按逆時針方向需要一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后老師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。老師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復(fù)數(shù)次。老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽老師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

(老師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

5、游戲重新開始。老師可以適當讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小伙伴，們也累了吧!那我們休息休息吧!老師帶領(lǐng)幼兒做“歡樂的小鳥”，自由四散地飛行，理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進去教室，結(jié)束活動。

吹泡泡活動的教案6

活動目標：

1、初步掌控單手肩上投擲動作。提高投擲技能。

2、喜愛和同伴做游戲，體驗到投擲活動的樂趣。

3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠。

活動預(yù)備：

小網(wǎng)球假設(shè)干、沙包假設(shè)干、水瓶假設(shè)干、小紙盒假設(shè)干、三個筐(魚寶寶家)

活動過程：

1、幼兒在音樂中仿照“小魚游”

老師：“我是誰?”(魚媽媽)“你們是誰?”(魚寶寶)“我們?nèi)プ鲇螒虬伞?/p>

2、游戲“吹泡泡”

老師：“小魚愛在水里游。還喜愛做什么?”(吹泡泡)

“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

集體吹泡泡——分成小組吹泡泡

3、練習(xí)單手肩上投擲動作。

〈1〉老師：“你們看，池塘里有很多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒蚝脝?”

幼兒每人拿一個小網(wǎng)球。

〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看。”

幼兒嘗試單手投擲動作。

〈3〉請一個幼兒示范動作，講解要領(lǐng)：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。

〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動作。

4、游戲：送泡泡回家

〈1〉老師介紹游戲玩法：“有許多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎?”

游戲規(guī)章：①每次送一個泡泡。

②站在規(guī)定的線后面送。

③沒有投進去的泡泡撿起來重新投。

〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲，老師指導(dǎo)。

5、聽音樂，跳“小魚游”

6、結(jié)束

說課

首先，感謝各位同行老師來我園參與這個活動，為我與大家共同探討體育教學(xué)活動提供了機會。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計思路，與大家共同探討。

一、課題的來源：

幼兒健康教育內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個方面：

1、與幼兒健康教育目標相匹配;

2、與幼兒身心進展及生活閱歷相關(guān)聯(lián);

3、與幼兒的接受技能相吻合。

因此在選擇這個課題時，首先考慮到幼兒的生活閱歷。我們現(xiàn)在開展了“我喜愛”這個主題活動。早上孩子一入園，最喜愛看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對小金魚在水里游來游去很關(guān)懷，對小金魚會吹泡泡特別驚異。因此“吹泡泡”的游戲很簡單讓幼兒接受。在動作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動中涌現(xiàn)的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時，大多數(shù)幼兒的手勢不是往前揮動，而是往側(cè)面或后面揮動。這與他們的動作進展有關(guān)。視覺的效果讓幼兒有種物風(fēng)光向自己的感覺。這是由于3歲左右幼兒上肢動作焦灼、能量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不精確。經(jīng)過一段時間游戲熬煉后，也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動作的進展要領(lǐng),開始讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動作。選擇“網(wǎng)球”作為器械，首先“網(wǎng)球”很簡單讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上，很簡單貼近幼兒的認識和水平，其次，“網(wǎng)球”游戲是我園的一項深受幼兒喜歡的游戲活動。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運動。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常游戲活動中。讓他們在游戲中感知“網(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂于參與“網(wǎng)球運動”奠定基礎(chǔ)。

二、目標設(shè)計：

第一條是“動作”目標;第二條是幼兒的“認知”目標;第三條是幼兒的“情感”目標。

三、過程設(shè)計意圖：

愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)愛好徑直影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果。幼兒有了愛好才會參與體育游戲活動，才能養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識，從而才會將體育活動成為生活中不可缺少的重要組成部分?！毒V要》的健康領(lǐng)域部分目標、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點三方面都表達了一點“要激發(fā)與保持愛好，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來說簡單興奮激昂、留意力不集中，對外來刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化，掌握技能比較差，故要為幼兒選擇生動有趣的'教育內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動以“小金魚”做游戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識地引導(dǎo)下漸漸接近目標，進行動作練習(xí)。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個個的小泡泡。讓幼兒全都感覺到情節(jié)的改變、游戲的改變，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性”。因此，練習(xí)基本動作的形式也要多變，讓幼兒能主動去參加學(xué)習(xí)。

“送泡泡回家”的游戲，為整節(jié)教學(xué)活動起了一個放松的作用。在這段時間里，幼兒上肢的動作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投?！凹摇钡木嚯x也有遠有近，連“泡泡”都豐富了，涌現(xiàn)了別的材料。形式上變得多樣，活動量上也留意起到調(diào)解作用，也關(guān)注到幼兒的個體差異與不同需求：如來回選泡泡，增加了下肢的活動;距離的遠近，讓幼兒自己體驗投擲遠近與投準，自己了解自己;材料的改變，讓幼兒感知不同物體投擲的能量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，吸引幼兒主動參加土語活動，同時也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則——按部就班原則、多樣化原則，激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性、主動性和制造性。

《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊敬主體、認識主體、喜愛主體。只有充分地尊敬幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動性，幼兒才有可能主動、積極、制造性地活動。

再次感謝大家，這節(jié)教學(xué)活動也有一些我沒有關(guān)注到或沒想到的地方。請各位老師能真誠地留下珍貴看法。

吹泡泡活動的教案7

一、活動背景

設(shè)計意圖喜歡音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面進展的重要手段。如今，提倡“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌頌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌頌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律精美幽靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探究歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，援助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和制造力。

二、活動目標

1、觀賞歌曲，感受歌曲旋律精美幽靜的意境〔重點〕

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲?！搽y點〕

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動預(yù)備：

1、實物預(yù)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件預(yù)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)〔大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國〕，課前粘在地面上。

四、活動過程

〔一〕律動進入活動室老師扮成音符姐姐，幼兒身著預(yù)備好的服裝，音符姐姐告知幼兒："小伙伴，你們好，我是音符姐姐，今日我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，假如勝利闖關(guān)，便可以參與舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

〔二〕音樂之旅第一關(guān)：都有哪些伙伴要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小伙伴們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第一把金鑰匙。

〔三〕音樂之旅第二關(guān)：小伙伴，你能精確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小伙伴，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)勝利，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜愛的地方坐下來。

〔四〕音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒寧靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：〔1〕歌曲的名字叫什么？

〔2〕聽了這首歌你有什么樣的感覺？

〔3〕你都聽到了些什么？

2、老師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的'圖片。

提問：〔1〕星星是誰吹出的泡泡？

〔2〕露珠是誰吹出的泡泡？

〔3〕蘋果是誰吹出的泡泡？

〔4〕葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟識歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)勝利，獲得第三把金鑰匙，順當開啟了音樂王國的大門。

小伙伴你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順當開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧。

〔五〕音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將進行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，精美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

〔六〕結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和老師一起玩《吹泡泡》游戲。

吹泡泡活動的教案8

活動目標：

1、嘗試運用不同外形的工具吹泡泡并觀測泡泡的改變狀況，得出不同外形的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培育對探究活動的愛好。

2、感受參與科學(xué)活動的歡樂，并體驗勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

按幼兒人數(shù)預(yù)備吹泡泡的工具假設(shè)干、肥皂水、各種外形的圖片假設(shè)干、音樂等。

活動過程：

一、老師吹泡泡帶幼兒進活動室

1．老師：“小伙伴們，今日舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”

2．老師：“這個玩具有許多種玩法，你看，今日老師是怎么玩的。”〔老師吹泡泡〕老師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”〔放吹泡泡的音樂，老師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室〕

3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么外形的？”“那我吹泡泡的工具是什么外形的？”那究竟是不是呢？我們再來吹吹看。

老師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

二、出示三角形和長方形的泡泡工具

1．老師：“老師這里還有許多的泡泡工具，看看它們是什么外形的？”

2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么外形的？

〔請個別幼兒回答，再請同伴之間相互溝通自己的猜想〕

3．老師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表

老師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么外形的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里?！薄怖蠋煵僮饔涗洷怼?/p>

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么外形的呢？

5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

三、幼兒試驗〔三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水〕

1．請小伙伴到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡究竟是什么外形的？

2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

3．集中幼兒坐下來，老師提問：“剛才我們用不同外形的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡外形跟你剛才的猜想一樣嗎？”

你剛才的.猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么外形的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)覺吹出來的泡泡是什么外形的？〔請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表〕

4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么外形的？〔請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表〕

5．老師小結(jié)：剛才小伙伴們都發(fā)覺了，不同外形的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

四、延伸活動：

探究五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么外形？

吹泡泡活動的教案9

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，援助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。

2、援助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒查找、觀測“泡泡”，并仿照詩歌的句式，進行仿編。

教案預(yù)備：

1、與詩歌對應(yīng)教具一套。〔星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小伙伴、音符、歡樂等圖片〕

2、幼兒操作教具假設(shè)干份。〔小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片〕

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗歡樂心情。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？〔圓圓的，有大、有小〕

3、今日老師這里還有很多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，觀賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？〔由于月亮和星星總是在夜晚一起涌現(xiàn)，而月亮比星星大，就似乎星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡〕

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、依據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。老師接上最末一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂？〔由于我吹泡泡是的'心情和唱歌、歡樂是的心情一樣，都很快樂，所以……〕

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有很多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。〔幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等〕

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小伙伴你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小伙伴回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

吹泡泡活動的教案10

目標：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好以及對音樂的感受。

預(yù)備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程：

一：出示背景圖，引起幼兒愛好。

師：今日方老師要給小伙伴唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！

老師邊唱《小魚游水》邊拉動“一群小魚”，涌現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒愛好。

二：觀賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀測小魚吹泡泡。

1：誰能告知大家故事里有誰？〔一群小魚〕

2：你們猜猜小魚們在干什么？〔老師確定幼兒的說法〕

3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么??？〔

老師在畫面上印兩個大泡泡〕

對了，〔唱〕：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

老師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的`故事也唱完了，好聽嗎？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2：鼓舞幼兒選擇不同顏色，運用瓶蓋，引出泡泡。

3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。

吹泡泡活動的教案11

設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡樂吧！

活動目標：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美。

②、培育幼兒與同伴團結(jié)合作、自我愛護和愛護他人的技能。

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

④、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的`樂趣。

⑤、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷。

活動過程：

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意安全。

②、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)章。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀測地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

吹泡泡活動的教案12

一、設(shè)計意圖：

小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時的泡泡充斥了愛好，他們?nèi)ス珗@的時候也最喜愛吹泡泡，我將幼兒感愛好的活動生成為有價值的教育活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培育他們探究的愛好，并讓他們體驗勝利的喜悅。

二、活動目標：

本次活動目標：

1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗科學(xué)的歡樂。

2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

三、活動重難點：

本次活動的重難點是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗科學(xué)的歡樂，難點是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

活動方法：

為了構(gòu)建積極有效的師生互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動構(gòu)建知識閱歷，體驗有真正意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性，在這個活動過程中，通過以玩伴的身份參加幼兒的活動中，與幼兒有效的`互動，讓幼兒“變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

四、活動過程：

本次活動有三個環(huán)節(jié)

1、設(shè)疑激趣

2、感知探究

3、體驗驗證

在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動過程中，有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)覺為什么第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

第二個環(huán)節(jié)，感知探究，讓幼兒發(fā)覺問題解決問題，探究原來我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒有的。

第三個環(huán)節(jié)，體驗驗證，結(jié)合上兩個環(huán)節(jié)，在第三個環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。

在整個活動中，幼兒都是特別仔細的，而且愛好也比較高。

吹泡泡活動的教案13

活動目標：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．進展幼兒的觀測力、想象力。

3．培育幼兒對音樂活動的愛好及活潑開朗性格。

活動預(yù)備：吹泡泡用具假設(shè)干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

活動過程：

一．練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

二．熟識歌詞

1．老師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)?！蔡岢鲆螅耗憧吹降呐菖菔遣皇且粯拥模颗菖輹鯓拥?？等泡泡沒有的時候，老師說：咦？泡泡不見了?！?/p>

2．老師以游戲形式朗誦歌詞，援助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞?！参覀儼褎偛磐娴挠螒蚓幊梢皇住洞蹬菖荨返膬焊?，我們一起來念一下，邊做動作邊念?！?/p>

三．熟識歌曲旋律

1．完整地觀賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，觀賞一首曲子。觀賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各式各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．老師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜愛哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

吹泡泡活動的教案14

一、設(shè)計意圖

投擲是進展幼兒上肢能量的一個基本動作熬煉，但是投擲動作的反復(fù)練習(xí)簡單使幼兒感到機械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟識而又喜愛的小動物，以金魚為游戲背景，鼓舞幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”游戲讓幼兒體驗向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的仿照而有愛好，以達到良好的熬煉效果。

二、活動目標

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動作，進展身體的'協(xié)調(diào)性。

2、初步了解投擲的距離，體驗到投擲活動的樂趣。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。

三、活動預(yù)備

1、會玩“吹泡泡”的游戲。

2、紙球假設(shè)干、4個框〔魚寶寶家〕、花墻、《小魚游》音樂。

四、活動過程

〔一〕預(yù)備部分

1、幼兒在音樂中仿照“小魚游”：小跑步——上肢擺曳——下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡〔圓圈越來越大〕；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡〔圓圈變小〕。可多玩幾次。

〔二〕教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動作。

〔1〕師：你們看，池塘里與很多我們小魚吹的泡泡〔分散的紙球〕。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒虬?，每條魚寶寶只能拿一個泡泡哦！

〔2〕幼兒嘗試單手投擲動作。

師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠呢？你們先試試看。

〔3〕請一個技能強的幼兒示范動作，講評動作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我要請一個金魚寶寶來試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要認真看哦。

師：哦，要想把泡泡吹得遠，那就要學(xué)會一個本事，