大班活動教案樹葉

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大班活動教案樹葉1

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好季節(jié)，《指南》中指出“依據(jù)幼兒生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題開展想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的認(rèn)識和心情立場的獨(dú)特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)覺和觀賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能；

3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)覺秋天的美，激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同外形的樹葉，每種樹葉預(yù)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.閱歷：幼兒對外形，色調(diào)的搭配和對秋天景象的已知閱歷，

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能。

活動方法：觀測法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1.觀賞秋天〔出示家鄉(xiāng)秋天的圖片〕

師：小伙伴們好，今日，老師要帶小伙伴們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小伙伴觀賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！

2.秋天的景象〔引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉〕

陽光灑在秋天的樹葉上，處處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子四周裝扮的更美麗。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五彩繽紛、不同外形的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各種各樣的樹葉從空中飄落下來，特別好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀測樹葉的形狀特征

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的外形分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

〔引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的外形特征，知道它們有大有小，外形不一，顏色不同〕

2.師：秋天的樹葉各式各樣，可以依據(jù)不同外形的樹葉拼成圖形，下面，請小伙伴看看老師用樹葉拼成了什么圖案。〔展示樹葉拼圖〕

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究〔展示樹葉粘貼畫〕

師：秋天的樹葉可以拼出美麗的'圖案，怎么樣才能留住這些美麗的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：美麗的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小伙伴預(yù)備好以下幾種物品，老師給小伙伴們簡約示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的外形，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置勻稱的涂上膠，最末將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小伙伴們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴共享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美妙。

五、活動結(jié)束

師：今日我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小伙伴們喜愛嗎？最末，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小伙伴們跟著老師一起讀一讀吧！

大班活動教案樹葉2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)兩片樹葉的形狀以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，提高幼兒口語表達(dá)技能。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗假設(shè)干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

2、老師預(yù)備一些樹林中的動植物圖片。

活動過程：

1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么？〔小樹苗〕小樹苗有幾片樹葉？〔兩片〕請小伙伴認(rèn)真看看，這兩片樹葉象什么？〔幼兒充分想象〕老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？

2、老師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

①老師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛?！渤鍪緢D二〕提問：散文里說兩片樹葉象什么？〔象小樹的眼睛〕小樹的眼睛新奇地看呀看呀，它看到了什么？〔幼兒想象講解并描述，老師把事先預(yù)備好的圖片一一貼入背景圖〕是啊，小樹就像小伙伴說的那樣看到了許多漂亮的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？

②老師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。〔出示圖三〕提問：散文里還說兩片樹葉象什么？〔象小樹的耳朵〕小樹的耳朵悄悄地聽呀聽呀，它聽到了什么？〔幼兒想象講解并描述后，老師把預(yù)備好的'圖片貼入背景圖〕

③小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來，發(fā)生什么事了？〔幼兒想象后〕老師講解并描述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

老師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？爭論后，老師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、幼兒爭論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美妙。

5、延伸活動：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附

兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛新奇地看呀看呀，啊，世界多漂亮！

瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵悄悄地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！

小樹苗越看越興奮，越聽越興奮，小樹苗一興奮就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦！

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

大班活動教案樹葉3

活動目標(biāo)：

1、幼兒能依據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。

活動預(yù)備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛好。

〔預(yù)設(shè)〕師：小伙伴，今日來了好多客人老師，我們和客人老師問聲好。除了這么多客人老師以外，還來了很多樹葉娃娃。它們想請小伙伴說說：“冬天來了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的改變嗎？”請你來說說。

幼兒A：我發(fā)覺樹葉變黃了。

幼兒B：我看見有的樹葉變紅了。

幼兒C：我看到好多樹葉從樹上飄落下來了。

〔調(diào)整〕師：我們一起來學(xué)學(xué)小樹葉飄落的樣子，集體做樹葉飄落的動作。

幼兒D：老師我看見有些樹葉還是綠綠的。師：對了，為什么那些樹葉還是綠的呢？

〔生成〕幼兒D：那是常綠樹。

〔調(diào)整〕師：常綠樹和落葉樹有什么區(qū)分呢？其他幼兒：落葉樹就是秋天樹葉變黃，漸漸落下，春天再發(fā)芽、長葉。常綠樹就是四季樹葉都是綠綠的。

分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰小：⒆觽兒芸炀湍苷f出樹葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動，使孩子時刻關(guān)注樹葉的改變，所以回答很全面。請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景。在表演的時候幼兒用自己的身體動作來表現(xiàn)樹葉飄落的情景，徑直感受飄的美。

〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動愛好激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有肯定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采納問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)

幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。

〔預(yù)設(shè)〕師：小樹葉很興奮，想和小伙伴做游戲呢。請你找一找自己喜愛的樹葉和他做伙伴，并說說它象什么。

幼兒A：我覺得這片樹葉象扇子。

幼兒B：我發(fā)覺這片樹葉象手掌。

幼兒C：老師這片樹葉象一滴小水滴。

分析：幼兒自己查找、想象。在想象的過程中發(fā)覺孩子都是從樹葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒有什么創(chuàng)意。

〔調(diào)整〕師：“看看這片樹葉象什么呢？”邊說邊用手在身后作了個尾巴的動作。

幼兒A：說象蝴蝶的翅膀。

幼兒B：象金魚的尾巴。

幼兒C：說象孔雀的尾巴。

分析：在孩子的想象得到限制的時候，老師要想方法進(jìn)行提示，這時用了語言和動作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開了。

〔生成〕師：你們看這片樹葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？

幼兒：缺了身體、頭和腳。

〔調(diào)整〕師：可以用什么來代替孔雀的身體、頭部和腳呢？

幼兒A：可以用橢圓型的樹葉來做身體。

幼兒B：用圓形的樹葉來做孔雀的頭部。

〔調(diào)整〕師：那么你們說身體和頭哪個大？

幼兒：身體應(yīng)當(dāng)比頭大。

幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來。

幼兒D：孔雀的腳還可以用樹葉的柄來代替。

幼兒E：也可以把樹葉剪成腳的樣子。

〔生成〕加工樹葉。師：小伙伴想了好多方法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好方法。

分析：孩子想到了用樹葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對樹葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。

〔預(yù)設(shè)〕師：那么讓我們來拼一拼，把你自己喜愛的`圖案用樹葉拼出來。

〔預(yù)設(shè)〕師：把你拼的圖給我們大家介紹

介紹。

幼兒A：我用樹葉拼了兩條小金魚?！惨妶D一〕

幼兒B：我用樹葉拼了小鳥和蝴蝶?！惨妶D二〕

幼兒C：我拼的是小貓和金魚。〔見圖三〕

〔生成〕師：大家來看這只小貓的臉是用什么樹葉來做成的？

幼兒C：我把梧桐樹葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。

〔調(diào)整〕師：真是個好方法，很簡約，而且特別象。我們也可以用這樣的方法來拼圖。

分析：發(fā)覺孩子們在拼圖的過程中同樣的圖案用了不同的樹葉，不同的圖案用了相同的樹葉。還發(fā)覺一個孩子將梧桐樹葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，特別逼真。孩子想到了對樹葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是抓緊加以確定和鼓舞。并實(shí)時展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子相互溝通相互學(xué)習(xí)。

〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智假設(shè)愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思索，涌現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

3、幼兒制作葉子畫。

〔預(yù)設(shè)〕師：今日我們預(yù)備了三種游戲。

有拓印游戲。拓印跳舞的樹葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上美麗的衣服。

有拼貼游戲。利用樹葉的不同外形來拼貼各種圖案。

還有壓印游戲。先用樹葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。

好，現(xiàn)在請小伙伴去選擇適合自己的游戲。

分析：孩子們依據(jù)自己的愛好和個人的技能選擇不同的游戲，予以充分的自由。老師觀測幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)技能弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對操作的順次和規(guī)章要明確。

(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種充斥自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要“勝利需要、嘗試需要”，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?/p>

4、展示作品、體驗(yàn)勝利。

〔預(yù)設(shè)〕師：已經(jīng)完成的小伙伴可以和好伙伴相互介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒有完成的小伙伴抓緊一點(diǎn)。

等幼兒基本完成后集體講評。

預(yù)設(shè)〕師：請你來說說今日你和樹葉娃娃玩了什么游戲。

幼兒A：我和樹葉娃娃玩了拓印的游戲?！惨妶D四〕

幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動物?！惨妶D五〕

幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。〔見圖六〕

分析：在這時候老師傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。

〔預(yù)設(shè)〕師：我們和樹葉娃娃玩的真興奮，一起來合個影吧！

師生共同在作品前合影留念。

〔針對幼兒喜愛成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小伙伴相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，老師著重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種技能、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r?；顒幼钅?，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

大班活動教案樹葉4

［活動目標(biāo)］

1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對落葉的感知。

2、通過認(rèn)真觀測秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)覺美、感受美、制造美的技能。

［活動預(yù)備］

1、課前帶幼兒到戶外觀測秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。

［活動過程］

一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉改變的愛好。

1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶〕為什麼它會哭呢？〔幼兒猜想〕

師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？

〔讓幼兒想方法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”?！?/p>

2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？

二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美

我們一起來到大森林：

1、師：小伙伴說說看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會落下來?！脖尘耙魳罚捍箫L(fēng)吹〕

2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作?！脖尘耙魳罚盒淙~〕

師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?！灿變簩W(xué)樹葉飄的動作，老師予以鼓舞、表揚(yáng)。〕看，這片樹葉真像一只漂亮的蝴蝶！

3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展示自己。

師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？

4、讓小伙伴對比大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……

5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：

師：小伙伴，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動物用它來干什麼呢？

利用動畫：

小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船

小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘

小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇

梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干

仿編：

小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼〔帽子〕

小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼〔被褥〕

我們小伙伴撿起一片：當(dāng)作什麼〔書簽、標(biāo)本〕

三、通過觀測，了解樹葉的`外形及顏色

1、組織幼兒爭論，觀測葉子的外形及顏色

師：樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，飄呀飄呀，飄到了我們面前。請小伙伴認(rèn)真看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告知大家：你找到的是什麼葉子？是什麼顏色？什麼外形？

幼兒：

我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴

……

2、展示幼兒與家長共同搜集的資料

師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認(rèn)識的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。

四、引導(dǎo)幼兒觀賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

師：小伙伴，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？〔出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒愛好〕

小伙伴想不想動手來制作一幅漂亮的圖畫呢？

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼〔讓幼兒開展想象，盡情創(chuàng)意〕。

大班活動教案樹葉5

活動班級：大班

活動時間：10月

設(shè)計(jì)意圖：秋天的到來使得四周的樹木發(fā)生了一些改變，大班幼兒對四周事物的觀測技能也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的改變，他們已經(jīng)觀測到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時狀態(tài)的不同，因此，抓住這個機(jī)會我設(shè)計(jì)了該次活動，通過引導(dǎo)幼兒對其在日常生活中觀測到的現(xiàn)象進(jìn)行探究，從而推動幼兒科學(xué)概念的獲得以及對四周世界進(jìn)行探究的愛好。

活動目的：

1、通過幼兒動手試驗(yàn)發(fā)覺物體拋向空中后會下落，激發(fā)幼兒主動探究自由落表達(dá)象的愛好；2、幼兒能運(yùn)用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體試驗(yàn)，并能觀測、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落表達(dá)象，在活動中能表現(xiàn)出合作的意向和技能。

科學(xué)原理：

1、自由落體--自由落體運(yùn)動源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動。它有三層基本含義：物體開始下落時是靜止的即初速度V=0；物體下落過程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力〔包括空氣阻力〕或外力的`合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動時，下落時間相同。

2、空氣阻力--指空氣對運(yùn)動物體的阻礙力，是運(yùn)動物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會影響空氣阻力的大小。

活動預(yù)備：

人手一份操作材料：樹葉、報紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。

活動形式：集體教學(xué)和個別探究結(jié)合活動過程：

環(huán)節(jié)教學(xué)

活動內(nèi)容

一、引發(fā)幼兒愛好，調(diào)動幼兒已有閱歷

1、幼兒自由表達(dá)已有閱歷，引發(fā)幼兒愛好。

"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體

2、老師引導(dǎo)幼兒用語言精確表達(dá)觀測到的樹葉下落現(xiàn)象。

"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探究活動開展部分

二、探究活動一老師出示材料，引導(dǎo)幼兒探究自由落表達(dá)象

1、老師活動材料，引導(dǎo)幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀測下落時的情形；留意：給幼兒活動較大空間，以保證幼兒的安全。3分鐘個別

2、請幼兒共享活動體會。

"拋上去后都會掉下來。"2分鐘集體三、探究活動二老師材料，引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀測2～3種物體落下時的情形，并記錄下來。5分鐘個別2、引導(dǎo)幼兒共享和爭論：你選用了什么材料？它是怎樣落下的？

：不同物體因其外形、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鐘集體

三、探究活動三引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)：哪個掉得快？

1、在前面活動基礎(chǔ)上，新的材料，要求幼兒兩兩進(jìn)行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個物體掉得快？

2、老師記錄表，引導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)，驗(yàn)證哪個落得快。

要求：幼兒選擇兩兩比較時，要求同一高度并同一時間放下物體。7分鐘個別3、引導(dǎo)幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果，共享閱歷，啟發(fā)幼兒探究：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結(jié)束部分四、老師引導(dǎo)幼兒自由落表達(dá)象五、活動延伸1、啟發(fā)幼兒探究同樣重量的物體，不同速度的落下。

2、探討什么物體不會落下？3分鐘集體

大班活動教案樹葉6

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。

2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)懷媽媽。

3、理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的精美意境。

2、活動難點(diǎn)：理解“筆直、豐收、吸取”等詞語。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

閱歷預(yù)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色改變的生活閱歷

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭腵歌，我們一起來聽一聽吧。歌曲里說的是誰？

對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很惦念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容

〔一〕完整觀賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

老師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢？大樹媽媽會感到很興奮很美滿。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

〔二〕分段觀賞，進(jìn)一步援助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽講解并描述

1、觀賞第一段散文

老師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？〔紅色和黃色的衣服〕為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？

②小樹葉們參與了什么活動？〔小樹葉旅行團(tuán)〕

2、觀賞第二段散文，結(jié)合圖片，援助幼兒理解

老師：①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

3、觀賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動，援助幼兒更好地理解散文

①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天舍命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的？誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎么長大呢？〔分別請小伙伴上來演示〕

③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？

老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎？

(三)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)

老師：①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

②媽媽這么愛我們。小伙伴平常怎么愛自己的媽媽的？

老師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平常也要主動的愛媽媽。

〔四〕老師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

老師：在這封信里呀，小樹葉參與了旅行團(tuán)看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團(tuán)？來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

活動延伸：

幼兒回家后告知爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

大班活動教案樹葉7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫，溫柔與頓挫跳躍有力的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、初步體驗(yàn)和表達(dá)歌曲中可怕不舍與勇猛頑強(qiáng)的不憐憫感。

活動預(yù)備：

1、flash落葉

2、音樂伴奏

活動過程：

一、情境導(dǎo)入情感疊加熟識歌曲旋律

1、提問：小伙伴知道現(xiàn)在時什么季節(jié)？

2、秋風(fēng)起來啦，小樹葉會有什么改變？

3、隨音樂學(xué)小樹葉飄落的'動作

4、隨音樂做一片離開媽媽不舍可怕的小樹葉

二、學(xué)唱歌曲

1、師：小樹葉究竟說了什么呢？我們一起來聽一聽！

2、小樹葉唱了什么？

3、多種形式演唱歌曲

4、老師范唱第二段

5、問：現(xiàn)在小樹葉心里發(fā)生了什么改變？

多形式演唱

三、有表情的歌頌

1、師：今日我們唱了小樹葉的歌，下面我們完整的來觀賞這首歌

2、聽一聽，歌曲一共有幾段？完整觀賞

3、多種形式演唱歌曲

四、小樹葉游戲

大班活動教案樹葉8

活動目標(biāo)

1、觀測比較3~4種樹葉形狀特征的不同，并能依據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

2、能按肯定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，進(jìn)展比較性觀測技能。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備

1、清潔好的.白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉假設(shè)干，混放在4~5個小筐內(nèi)。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀測樹葉的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并相互說說自己的發(fā)覺。

2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

4、老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并實(shí)時將排列閱歷共享給其他的小伙伴，加強(qiáng)活動的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作技能，同時也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習(xí)立場。

大班活動教案樹葉9

大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看樹葉拼貼畫教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動手技能。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒愛好。

師：今日老師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下?！灿變河^賞〕

這些畫有個小奧秘，它們是用什么制作成的？〔樹葉〕你們觀測的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小伙伴撿到了許多樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？〔不一樣〕有什么外形的呢？

師：樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？〔象帆船、小傘等〕這么美麗的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小伙伴，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好方法？〔幼兒回答：用膠水，用雙面膠……〕嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最末，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

3、老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告知老師你想用樹葉做成什么？〔〕

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小伙伴可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最末，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的.特點(diǎn)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小伙伴運(yùn)用漿糊時應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞。

師：請完成的小伙伴，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小伙伴拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)覺告知你的好伙伴。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹的葉子。

〔有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等〕

2、請家長援助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

幼兒的愛好點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛好點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伙伴喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據(jù)幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒提供了很多樹葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分表達(dá)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀測、傾聽幼兒的言行，實(shí)時抓住他們的愛好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。在滿意幼兒動手、動口的同時，更能著重讓他們思維參加其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他外形的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有閱歷參加學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維技能的進(jìn)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正表達(dá)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的進(jìn)展。幼兒在探究活動中，開心地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手技能得到了熬煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗(yàn)勝利的喜悅，獲得進(jìn)取的能量，共享合作的和諧。

大班活動教案樹葉10

設(shè)計(jì)意圖：

秋季來臨，班級里進(jìn)行了一系列關(guān)于樹葉的活動：認(rèn)識落葉樹；教孩子們做樹葉的標(biāo)本；學(xué)唱了歌曲《小樹葉》；用各種不同外形的樹葉粘貼畫；畫樹葉等等。今日活動中用到的小樹葉就是小伙伴自己涂的、剪的。本次活動是由歌曲《小樹葉》生成的一個音樂活動《綱要》中有這樣一個目標(biāo)：“能用自己喜愛的`方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！北敬位顒右彩墙o孩子們提供了一個從另一角度來表現(xiàn)這首歌曲的機(jī)會，因此在活動中我想盡量根據(jù)孩子們的想法去做，給他們提供一個盡情表現(xiàn)自己的機(jī)會。

活動名稱：

創(chuàng)編舞蹈《小樹葉》

活動目標(biāo)：

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作；學(xué)習(xí)小碎步；

2、對音樂活動感愛好，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

活動預(yù)備：

☆鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個；☆攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機(jī)；☆拱形門一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進(jìn)入教室，找座位坐好；

2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：老師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提示小伙伴用好聽、自然的聲音來唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

老師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？〔請幼兒回答〕老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春?，老師用神奇的表情和口吻對孩子說：“今日，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒依據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里可怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳?！苍试S幼兒根據(jù)自己的想法去跳〕

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告知幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作；老師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、觀賞：播放錄像，請幼兒觀賞自己的表演。觀賞后，老師說：“我們請其他班的小伙伴也觀賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：

《風(fēng)爺爺和小樹葉》老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小伙伴手拿樹葉扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門〔做山洞〕。游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飄舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿態(tài)，原地不動；音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”〔碰〕到誰，誰就飄過門洞〔拱形門〕回到座位上。

大班活動教案樹葉11

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識葉子。

2、讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。

活動預(yù)備：

1、布口袋一個，各種樹葉實(shí)物。

2、PPT多媒體課件：春夏秋冬的樹林。

配套課件：大班科學(xué)課件《認(rèn)識樹葉》PPT課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒利用各種感官認(rèn)識各種樹葉。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：樹葉〔春夏秋冬樹葉成長改變PPT圖片〕

“小伙伴，今日老師帶你們進(jìn)入時空隧道，感受一下大自然的魅力?！辈シ臥PT課件春夏秋冬四季的樹的改變。

課件：春天，小樹發(fā)芽；

夏天，樹葉茂密；

秋天，樹葉變黃、紅，飄落〔常青樹與落葉樹對比〕；

冬天，樹葉消逝〔再次對比〕。

老師提問：常青樹與落葉樹的'樹葉有什么不同？

幼兒回答，老師總結(jié)：常青樹樹葉長青、不落葉；落葉樹變黃、紅，落葉。

〔二〕觀測、認(rèn)識樹葉〔實(shí)物〕

1、老師出示裝滿樹葉的布口袋，個別幼兒從布口袋中摸出樹葉。

2、幼兒觀測比較樹葉的外形，樹葉象什么。

3、全部幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀測，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴爭論溝通樹葉的差異，形狀、顏色、大小、氣味等，請個別幼兒回答。

4、老師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。

〔三〕玩樹葉〔實(shí)物〕

1、讓幼兒按樹葉的種類分類。

2、讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對樹葉的認(rèn)識。

〔四〕活動延伸

讓家長利用空余時間與幼兒收集各種樹葉，拼擺不同的圖案。

大班活動教案樹葉12

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)啟蒙教育，應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對象”。大班數(shù)學(xué)繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數(shù)學(xué)、最親切的數(shù)學(xué)概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色艷麗，動物形象可愛，是班級中孩子們特別喜愛的一本書，書中動物們運(yùn)用樹葉測量尾巴的情節(jié)引發(fā)了幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。

大班幼兒的測量活動是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探究學(xué)習(xí)自然物測量的方法，我借助敏捷、可控的“將來教室”多媒體軟件創(chuàng)設(shè)繪本情境，探究游戲材料與多媒體的有效互動，設(shè)計(jì)了大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動《樹葉尺子》，引導(dǎo)幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標(biāo)記測量等多種測量方法。

二、活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：喜愛參加數(shù)學(xué)活動，對測量活動有愛好。

技能目標(biāo)：借助故事情境，能用常見的測量物〔如樹葉〕測量動物尾巴的長度。

知識目標(biāo)：感知首尾測量、標(biāo)記測量等多種測量方法。

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在探究中學(xué)習(xí)感受首尾測量、標(biāo)記測量多種測量方法。

難點(diǎn)：測量工具只有一件時，探究學(xué)會正確做標(biāo)記的方法完成測量。

四、活動預(yù)備：

1、將來教室課件、繪本資源。

2、幼兒人手測量操作材料。〔動物、樹葉圖片〕

3、記錄卡、筆。

五、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動

1、老師講解并描述繪本故事情境，引出問題。

師：你覺得誰的尾巴長？

小結(jié)：看法不統(tǒng)一，是由于我們用眼睛看到的不肯定是正確的。

師：你們有沒有更好的方法知道誰的尾巴最長呢？

2、老師介紹標(biāo)準(zhǔn)測量工具——尺子。

尺子是最方便、最精確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。

3、講解并描述故事情境中的測量方法，引發(fā)幼兒對用自然物測量的愛好。

師：我們來試一試熊奶奶的方法能不能測量動物尾巴的長度，好嗎？

〔二〕基本活動

〔價值分析：通過多種測量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的歡樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對測量的'徑直閱歷?！?/p>

1、為幼兒提供很多相同大小的樹葉，幼兒操作測量。

〔1〕幼兒分組動手操作，用“樹葉”測量動物尾巴，溝通共享。

師：小伙伴們4人一組，選擇一個要援助的動物，用我們的樹葉尺子為它們測量尾巴吧。留意，今日我們測量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動物們的尾巴有幾個樹葉長呢？

〔2〕幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機(jī)上的記錄表格進(jìn)行記錄。

師：哪些小伙伴是援助松鼠測量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢？〔猴子、袋鼠、小貓〕

〔3〕出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。

師：我們忘卻給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？老師引導(dǎo)幼兒在一體機(jī)上操作，總結(jié)方法。

請幼兒演示，老師小結(jié)測量方法。

測量要點(diǎn)：

從頭至尾、樹葉要像好伙伴似的緊緊挨著、排成一條直線

2、出示一片樹葉，幼兒操作測量。

〔1〕出示長頸鹿，幼兒分組溝通探究測量尾巴的方法。

師：還有長頸鹿沒有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結(jié)果記錄下來吧。

〔2〕幼兒分組操作探究，并將測量結(jié)果記錄在記錄卡上。

〔3〕幼兒分組溝通自己的測量方法。

師：當(dāng)我們只有一片樹葉時，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標(biāo)記，一邊量一邊數(shù)。

〔4〕個別幼兒運(yùn)用電子交互一體機(jī)進(jìn)行標(biāo)記測量演示。

測量要點(diǎn)：

從頭至尾、首尾相連〔做好標(biāo)記〕、一邊量一邊數(shù)。

三、結(jié)束部分〔閱歷拓展〕

1、老師提出問題，引發(fā)幼兒思索。

師：沒有樹葉怎么量？

2、師幼一起爭論，老師講解并描述故事結(jié)尾，小結(jié)。

師：“生活中還有哪些自然物可以用來測量？”

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)角游戲中繼續(xù)開展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感愛好的物品。

大班活動教案樹葉13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的愛好。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動預(yù)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動

活動過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、老師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀測。

師：今日老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小伙伴猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很美麗的畫(邊說邊出示畫)。

B老師引導(dǎo)幼兒觀測噴刷畫。

C師：小伙伴說一說這幅畫和你們平常畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

D幼兒相互爭論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

師：小伙伴認(rèn)真觀測這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?

請個別小伙伴說一說。

4、老師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采納了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

二、老師講解示范，幼兒觀測。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

師：小伙伴們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)老師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、美麗的尾巴，鼓鼓的眼睛……

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但需要等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時也需要換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順次可任意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的.位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師在幼兒作畫過程中要提示幼兒留意噴灑顏色的力度，要勻稱噴灑，不要灑到其他小伙伴的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集風(fēng)光前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最末噴灑了藍(lán)色。最末我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小伙伴現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

活動延伸：

師：我們今日用樹葉拼了小金魚，小伙伴回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上美麗的顏色，看看哪個小伙伴能拼得最多。

活動反思：

活動中運(yùn)用噴畫的閱歷很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著親密的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時應(yīng)提示幼兒留意不移動樹葉，并噴灑勻稱、適量。

大班活動教案樹葉14

活動目標(biāo)：

1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動作，并嘗試用相像色涂色。

2.能積極主動地參加活動，感受創(chuàng)作造型動作的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1．收集各種不同外形的樹葉，并壓整齊。

2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂：《秋日私語》。

教學(xué)過程：

1.課件導(dǎo)入，引起愛好。

師：(出示圖片)天氣慢慢冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了精美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，似乎飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？〕你來學(xué)給大家看看好嗎？〔幼兒表演并給于鼓舞?！?/p>

2.看到這些樹葉娃娃跳的這么快樂，別的樹葉娃娃也想來參與他們的舞會了，他們想請我們援助他們設(shè)計(jì)一個與別人不一樣的舞蹈動作，你們情愿幫忙嗎？好，大家先仔細(xì)想一想，也可以和你旁邊的小伙伴一起說一說?！灿變核妓鳌贤ā澈昧藛?？〔好了〕讓我們跟著音樂把設(shè)計(jì)的動作跳出來好嗎？〔音樂，幼兒表演〕剛才我發(fā)覺你的動作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣！〔一個幼兒來表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀測他的動作一邊把他的動作記錄下來?！?/p>

3．爭論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

〔1〕師：大家設(shè)計(jì)的動作樹葉娃娃很喜愛，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家預(yù)備了四幅圖片，說小伙伴們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！〔出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀測〕大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣畫？學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出四個步驟：

步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

步驟二、在樹葉的`輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。步驟四：給它穿上美麗的衣服?！?/p>

〔2〕你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？〔黃色、淺橙色、深橙色〕你們發(fā)覺這三種顏色有什么特點(diǎn)？〔很象，他們是相像色。