大班音樂教案15篇

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大班音樂教案1

活動目標：

1、通過律動游戲，讓幼兒探究和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培育幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓舞幼兒大膽表現自己。

活動預備：

音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

活動過程：

1、開火車進場，圍圓坐下。

師：歡樂小火車出發(fā)嘍。

2、復習歌曲：火車司機

引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

老師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

老師唱前面的部分。

師：我這里有一首特別好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒觀賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、老師介紹游戲規(guī)章，并幾名幼兒協作示范。

師：今日，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請幾個小伙伴協作一下。

請幾名幼兒到前面，老師指導他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

師幼共同評價。

5、請幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小伙伴來試一下。

6、幼兒自由組合，進行練習。

7、聽音樂，完整練習。

引導幼兒依據節(jié)奏進行。

指出不足。

8、組成新的火車再次練習。

大班音樂教案2

一．活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受精美歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

二．活動預備：

1．知識預備：學會用繪畫的形式表現音樂。

2．物質預備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三．活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．徑直引題：

“我國有很多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3．完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢精美的節(jié)奏，第二段是歡快激烈的節(jié)奏。

4．音樂觀賞與美術觀賞相結合。

〔1〕曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現？〔動作、線條、顏色、繪畫〕

〔2〕出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺溫柔，用它表現慢的節(jié)奏。

〔3〕出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現在請小伙伴一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現樂曲。

小伙伴聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伙伴你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互觀賞溝通，結束活動。

大班音樂教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的愛好，培育幼兒動作的節(jié)奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快激烈的心情，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快激烈的心情。

5、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。

活動預備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟識節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動設計：

1、活動導入：老師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。

小伙伴，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

2、活動過程：

(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經過簡約的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡約知識。

(2)觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并任意做出喜愛的動作。

(3)老師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導幼兒依據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學會律動后，老師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學會依據圖譜來觀賞曲子，并做出相應的律動。

(7)老師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

3、活動結束：

老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今日下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我著重培育幼兒在學習中的制造學習技能和主體地位，在學習中讓幼兒的性格得到自由進展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)覺了一些不足和缺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡約，表達不出水平，在以后的教學中可以多進行老師示范，同時著重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育;在拓展教學時，我發(fā)覺有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟識這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的討論創(chuàng)新技能。

大班音樂教案4

一、設計意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂，曲式結構清楚，歌詞簡約簡單記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，形象分明，簡單選用不同的樂器進行表現。大班幼兒已經對節(jié)奏把握較好，能夠對節(jié)奏較快的歌曲做出反應。學習打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學分析

〔1〕幼兒分析

大班〔5-6歲〕這一階段的幼兒運用和掌控的打擊樂器種類更多，技能也較強了。他們能演奏一些運用小肌肉操作的樂器，如:鈴鼓，串鈴，雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富，細化，比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中，幼兒能夠依據《大雨小雨》音樂的音量及力度特點，調整自己的演奏方式和用力方法，有意識地掌握適當的音量和音色。

另外，大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協調技能也能得到很好的進展，他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏，音色，速度，力度上的合作要求，不僅能精確地演奏自己的聲部，而且也能主動地關注整體效果。

最重要的是，大班幼兒對指揮手勢的默示理解也較明確，甚至能學會看指揮的即興改變來調整自己的演奏，還能與同伴以體態(tài)表情進行情感上的溝通。在選擇何種樂器表現音樂特點的這個“制造性”方面，他們表現地更為主動和積極，不僅能積極地參加為樂曲選協作適的節(jié)奏型的配器方案爭論，而且還能自發(fā)探究音樂，探究打擊樂器的制作，以及大膽地嘗試參加即興指揮等。

〔2〕教材分析

針對現在秋末冬初的.一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易改變”的狀況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。“大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結合，教參書中提供了和雨有關的音樂素材，但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現狀。而且這一音樂版本速度較快，對大班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關注自然現象的愛好。

三、活動目標

1、在老師的引導下，幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現不同的音樂形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏，學會協作他人。

四、活動預備

物質預備：下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

閱歷預備：1、對音樂的節(jié)奏有肯定的感知技能。

2、擁有肯定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。

3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

五、活動過程

〔一〕導入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽，請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學內容——用打擊樂器來表現不同的雨聲。

〔二〕傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂，讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小伙伴們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂，請幼兒說說下大雨時是怎樣的？下小雨〔音樂〕時是怎樣的？小伙伴們哈哈大笑時的聲音是怎樣的？嘻嘻時的聲音又是怎么樣的？

大雨的聲音比較重、比較響：下小雨的聲音比較輕，比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響：嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

〔三〕為音樂配樂器〔配器方案〕

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器，讓幼兒先探究各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導幼兒依據歌詞為音樂配上適當的樂器。讓幼兒自己說出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴，小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。依據音響效果，老師把樂器分成三組：大鼓和響板為一組，鈴鼓和串鈴為一組，碰鈴和沙球一組。

3、老師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標表示，依據配好的演奏方案出示圖譜，先讓幼兒熟識圖譜。

〔四〕演奏

1、老師把幼兒成三組，每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分，請同組的幼兒坐在一起，將組和組之間分開來，以便老師指揮。

2、老師擔負指揮，讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒認真傾聽音樂和觀測老師的指揮，知道自己在什么時候演奏。

3、老師擔負指揮者，指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器〔樂器放在座位上，只交換幼兒位置〕并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏？嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。

六、活動延伸

在幼兒熟識了如何演奏這首音樂后，可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責演奏，一組幼兒出來做相應的聲勢動作，集體進行演奏合唱《大雨小雨》！

大班音樂教案5

活動目標：

1、愿意傾聽音樂，感受樂曲中的改變。

2、依據樂曲的改變，用肢體語言表現游戲情境。

3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。

活動預備：

藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍精靈音樂

活動過程：

一、觀賞音樂，了解內容。

1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰慧良善的藍精靈，你們想不想和他們做伙伴？那我們就去森林查找藍精靈，請你猜猜去森林要經過哪些地方呢？〔幼兒自由講解并描述〕

2.觀賞音樂。今日我們去森林要走過草地，經過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經過小溪！

二、感受樂曲的改變。

1、你覺得這段音樂中哪里告知我們是走草地，那究竟走過了幾塊草地？請你再認真的聽一聽吧！

2、〔再次觀賞音樂，老師按音樂的改變放入圖譜?！撑叮拇_是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真認真。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

3、你想怎么走草地呢？〔幼兒自由做動作〕請你跟音樂走一走吧！

4、〔觀賞音樂第一段中的過小

溪部分〕原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經過哪里呢，我們一起往下聽吧！

5、這個音樂告知我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？〔4塊〕讓我們再來聽一聽究竟是不是4塊?！策吢犚魳愤叧鍪緢D譜〕小結：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？〔幼兒自由表演〕并請幼兒練習。

7、〔觀賞第二段音樂〕我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)覺第一段音樂跟第二段音樂之間有什么奧秘了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

8、〔再次播放第二段音樂〕它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽究竟是不是這樣的?！策吢犂蠋熯叿艌D譜〕哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小伙伴們都聽出來了，你們真能干！

小結：現在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演游戲。

1、你們想去森林深處查找聰慧可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要留意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現在就排隊出發(fā)吧！

2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)覺有的小伙伴沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個漂亮的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。

3、我們究竟到了漂亮的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧！〔播放音樂〕

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

四、結束活動

你們還想不想和藍精靈一起到更漂亮的森林里去呢？那你可以用你自己喜愛的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧！〔播放整首音樂，跟音樂離場〕

大班音樂教案6

活動目標：

1。理解歌詞，學唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。

2、感受佘山四季改變中不同的美，萌發(fā)愛佘山愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

活動過程：

一、春天來了：

1、發(fā)聲訓練：《春天來了》

2、語言節(jié)奏：《佘山的春天》

師：/春天到/百花開/佘山上/真喧鬧？/

幼：/佘山上/***/……

二、四季的山：

1、傾聽觀賞：〔播放歌曲第一遍，初步感受歌曲〕

——這首歌曲聽起來有什么感覺？歌曲里在夸誰的美？

2、理解歌詞：〔播放第二遍，傾聽理解〕

——你聽到了春天的佘山是什么？為什么說她是花籃？

——到了夏天的佘山變成了一個什么籃子？這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果？

——為什么說秋天的山是金籃呢？——冬天，是什么把山變成銀籃的呢？

小結：有鮮花又有果實，有金色又有銀色，我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的珍寶！家鄉(xiāng)的山真是一個寶籃！

三、家鄉(xiāng)的山

1、學唱歌曲：

〔1〕、跟唱歌曲〔唱清歌詞，留意咬字音準〕

〔2〕、學唱表演〔大膽表現歌曲〕

2、嘗試伴唱：〔播放第三遍，感知伴唱〕

〔1〕師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么？歌里是怎么唱的？

小結：原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴〔啦啦啦〕，她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。

〔2〕嘗試伴唱：〔留意伴唱部分的節(jié)奏和進入的時間〕

〔3〕分組伴唱：

小結：我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個寶地，我們作為佘山的小主人更要關懷它愛惜它，這樣我們的佘山就會變得越來越美妙，會迎來更多五湖四海的伙伴們！

三、心中的山：

1、音樂吧歌曲表演《山》

2、音樂吧多種樂器分組伴奏

大班音樂教案7

活動目標：

1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞快樂、激烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。

2、借助兒歌，初步掌控秧歌十字步的動作。

活動預備：人手兩根綢帶，錄音機、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙假設干、老師扮巧虎

活動過程：

導入：出示巧虎手偶，與小伙伴打招呼。

小伙伴們，你們好！我是巧虎。很興奮見到你們，我最喜愛和小伙伴們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復習唱游《巧虎之歌》

二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》

今日巧虎我給小伙伴帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！

1、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來認真地聽一聽。

2、觀賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣？〔很喧鬧、興奮〕

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？〔想〕

三、學習舞步：秧歌十字步

〔1〕巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。

〔2〕這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？〔想〕

四、幼兒學跳秧歌十字步

〔1〕組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習〔向前交叉，向后分開〕

〔2〕老師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺曳。

〔3〕組織幼兒分組反復練習?！矉故旌舐犞苫⒑叩囊魳酚泄?jié)奏地跳秧歌十字步〕

〔4〕巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步

〔5〕聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請舞步動作精美的小伙伴到臺前來進行表演，其他幼兒觀賞，并評比出姿態(tài)最精美的幼兒進行嘉獎。

大班音樂教案8

教學目的:

1、在多種形式的感覺中，讓幼兒體驗樂曲所表現的心情。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

3、啟發(fā)幼兒用肢體語言表現樂曲。

4、讓幼兒能知道書是最好的，只有好好讀書，才能更聰慧。

教學預備:圖譜一張。戲劇表演所需的道具〔老爺爺的胡子，門〕

教學過程:

一。開始部分

1、以熱身律動開始〔老師和幼兒一起聽著音樂，改變不同的騎馬姿態(tài)入場〕

二。以故事引出。

1、有這樣一位小伙伴名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽，媽媽說:”美麗最好”。亨特點了點頭走了。它有去找爸爸，爸爸說:”錢最好，有了錢就能買到一切?！盽````````

2、一起和幼兒做一遍爬臺階動作。

3、聽著音樂，我們一起去查找?！灿變汉屠蠋熞黄鹱鰟幼鳌?/p>

4、看圖。講解每一個步驟。

5、聽音樂和幼兒一起畫符號。

6、聲勢練習。〔用跺腳來表示馬爬山。用拍手來表示爬臺階?！?/p>

三。釋放游戲。

以情景劇開始，有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后。老師帶著小伙伴一起騎著馬翻過四座大山，爬過四節(jié)臺階，來到門前叫門。門沒開。回去。一共來了四趟。最末門究竟開了。從里面走出一位白胡子老爺爺，手里捧著一本書，告訟亨特，書是最好的，只有好好讀書，才能使自己更聰慧。

大班音樂教案9

設計意圖：

大班幼兒對音樂有了較強的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更精確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要討論的。針對以上狀況，我設計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內容，幼兒感愛好，易理解。

活動目標：

1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結構。

2、學習用制造性的動作，自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動預備：火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖

活動過程：

一、觀賞音樂第一遍。

“今日，我?guī)砹艘晃簧衿娴目腿?，聽，它來了。”〔放abc.mp3〕

“誰來了？”

“這是一輛古怪的列車，你們看。”

二、看課件，分段觀賞音樂。

場景一：

“這列火車是什么樣的？”

“它是一節(jié)孤獨的火車頭，今日它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行。”

場景二：

“它想帶我們去哪兒旅行呢？”

“火車正開往什么地方去？”

“我們可以什么動作來表現開火車呢？”

幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動作?！卜乓魳穉.mp3〕

表演個別幼兒的動作。

集體聽音樂表演。〔放音樂a.mp3三遍〕

場景三：

“哇，火車來到了什么地方？”

“火車正穿過漂亮的桃樹林呢?！?/p>

“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”

幼兒想象樹林可以怎么做？〔椅子〕

手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)

“穿樹林時，火車當心遇到大樹喲?！?/p>

“除了椅子，我們還可以怎樣來表現大樹？”

“可以和你的好伙伴合作做一棵特別的大樹?！?/p>

每位幼兒用動作來表現大樹，老師開火車穿樹林?！卜舃.mp3一遍〕

幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。

〔放b.mp3兩遍〕

場景四：

“穿過漂亮的樹林，火車又開到了什么地方？”

“火車開到了一片碧綠的草地?！?/p>

“在這么漂亮的草地上，我們一起跳個舞吧！”

幼兒創(chuàng)編動作?！卜與.mp3一遍〕

“你們的動作真美麗，我們一起跳起歡樂的圓圈舞吧?！?/p>

老師帶幼兒走成圓圈舞蹈?！卜與.mp3三遍〕

三、完整觀賞樂曲，集體游戲。

“剛才的旅行真歡樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次?！?/p>

“這次，我們要分成兩組，一組小伙伴做車廂，一組小伙伴做大樹?！?/p>

幼兒分成兩組游戲兩次?！卜臿bc.mp3兩遍〕

“歡樂的旅行結束了，我們開著火車回家吧。”

大班音樂教案10

一、活動目標：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。

2、通過觀賞、感受歌曲的舒緩、優(yōu)美，并嘗試用動作表現。

3、激發(fā)愛護太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動預備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒愛好。

師：我們的家鄉(xiāng)是漂亮的無錫，你們去過無錫哪些漂亮的地方呢？〔太湖〕

2、太湖是無錫的母親河，特別的美。我們一起來觀賞歌曲《太湖美》?！膊シ鸥枨?/p>

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？〔緩慢的、很抒情的〕

3、這么精美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來認真地聽一遍《太湖美》?！膊シ鸥枨?、結合圖片〕

提問：太湖美在哪里呢？〔幼兒自由回答〕〔結合圖片、幼兒學說圖片中歌曲內容〕

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試?！膊シ乓魳贰?/p>

提問：歌曲你們喜愛嗎？你想怎樣來表達對它的喜愛呢？〔唱一唱、跳一跳〕

5、小伙伴真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼?！膊シ乓魳?，圖片結合〕

6、小伙伴哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧！〔播放音樂〕，我們請幾個小伙伴來跳跳。

7、小伙伴跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方，太湖出名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？〔幼兒自由說，出示圖片〕那么多的魚、蝦為什么都喜愛在太湖里玩呢？〔水美、水清〕那我們應當怎樣來愛護我們的太湖，讓我們的太湖永久那么美、那么清亮呢？請你和旁邊的好伙伴說一說、講一講?！灿變鹤杂蔂幷摗?/p>

老師任意小結：小伙伴都是愛惜環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小伙伴表現真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們去太湖玩吧！〔播放音樂離場〕

大班音樂教案11

活動目標：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和精美、幽靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學唱歌曲。

活動預備：

音樂、吹泡泡課件。

活動過程：

一、《吹泡泡》律動進場。

二、完整觀賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、老師清唱歌曲，利用課件援助幼兒理解歌詞。

2、引導幼兒爭論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌頌愛好。

2、引導幼兒表現歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

六、觀賞老師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

活動反思：

我的這次活動開展的過程，大致和我設計的計劃沒有什么差距，就是在引導幼兒爭論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡樂？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預設的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應當在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設計的在這環(huán)節(jié)應當完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對唱曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現不是我所預設的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)覺幼兒對唱曲的停頓掌控的還不太好時，我就讓幼兒多練習了一遍，讓幼兒能更好的掌控好停頓，為唱歌做好預備。

活動中幼兒都很積極參與我設計的各項活動，很仔細很主動，我所提出的問題，并不是許多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有很多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，很多的幼兒都不敢起來說，只有及少數的幼兒回答，幼兒的回答基本都能依據我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，很多幼兒回答的就只是簡約的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應多加強幼兒自由表述的機會，還應多鼓舞一些技能差的孩子，讓他們想說敢說。

對于這次課老師能依據大班孩子的年齡特點設計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌頌活動都是理解完歌詞就開始唱，老師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導，而幼兒開口唱后，錯的就很難訂正了，而這次的活動打破了以往的教學模式，先讓幼兒觀賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避開了以往老師的反復訂正。老師在教學的過程中，思路很清楚，能依據幼兒的表現，實時調整活動的時間，能讓幼兒掌控好每一個環(huán)節(jié)。

本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時老師雖與幼兒互動，但老師的位置沒有把握好，老師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調動幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂教案12

目標：

1、觀賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美?；顒宇A備：

1、前期閱歷：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能嫻熟地運用各種小樂器。2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸?；顒舆^程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。

2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀測老師的動作與音樂之間的聯系。

3、爭論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發(fā)覺噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：1〕當溫柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而精美；

2〕當劇烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

〔一〕理解音樂：動物狂歡節(jié)

1、完整觀賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發(fā)覺音樂中有三種不同的感受〔精美的、歡快的、喧鬧的〕。

2、完整觀賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思考用什么樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

〔二〕音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨著音樂跳起舞來？〔有音樂背景〕

重點指導：老師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿足的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發(fā)覺每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是漂亮的。

〔三〕音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器假設干，自由選擇一種樂器。

2、爭論與音樂相匹配的樂器。

重點指導：

1〕前面的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

2〕中間的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

3〕后面的音樂適合與哪幾種樂器做伙伴？為什么？

3、依據樂器分組，老師指揮，幼兒常運用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：依據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、老師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，依據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美好的聲音來表現音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是漂亮的。

大班音樂教案13

設計意圖：

這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清楚、平穩(wěn)，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它非常真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新穎又熟識，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、開心和歡樂，在歡樂的唱歌活動中得到身心全面健康的進展。課前我制作了精致的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

活動目標：

1。學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2。在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3。體驗活動帶來的歡樂。

4。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5。愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1。電腦、投影儀、幕布。

2。多媒體課件、圖譜。

3。男、女孩分開坐好。

活動過程：

一、導入課題

1。老師：小伙伴們，今日教室里來了很多的小動物，一起看看它們是誰？〔播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞〕

2。問：它們中間誰是樹林之王？〔獅子〕誰力氣最〔大象〕魚兒在哪里生活？〔水里〕鳥兒在哪高飛？〔藍天里〕小伙伴每天吃的雞蛋是誰生的？〔母雞〕誰每天早上喔喔啼？〔公雞〕誰怕大獅子？〔小老鼠〕螞蟻力氣大嗎？〔沒力氣〕

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)觀賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟識旋律，理解歌詞內容。

1。播放課件

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒認真觀測，引出歌詞。

師：今日樹林里發(fā)生了古怪的事情，一起來看看吧?！灿祝盒±鲜蠓Q自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼〕

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？〔顛倒〕

評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

2。播放課件

——讓幼兒視聽結合，完整觀賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來觀賞吧。

評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟識了旋律，又進一步理解了歌詞。

3。引導幼兒說出歌詞。

師問：剛才你們聽到了什么？〔鼓舞幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的?！?/p>

三、進一步熟識旋律并記住歌詞。

1。老師清唱，援助幼兒進一步熟識旋律和歌詞。

師：剛才還有小伙伴沒太聽清晰，現在老師唱一遍，仔細聽喲，一會兒告知我你還聽到了什么。

評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，認真傾聽老師的清唱，從而更清晰地聽出還有哪些歌詞。

2。出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉〔*〕表示的。

〔1〕老師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調其中的切分音和休止符。

師：小伙伴，想要把一首歌頌好聽節(jié)奏精確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個*拍一次手〔即一個四分音符為一拍〕，兩個*連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手〔即兩個八分音符為一拍〕，看到O就空一拍，三個*在一起，前后兩個*下面還有線，我們就拍兩次手〔即切分音為兩拍〕。

評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做預備。

〔2〕老師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

四、幼兒學唱新歌曲。

1。放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小伙伴，這首歌這么好玩，你們肯定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

評析：此環(huán)節(jié)借助課件提示幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2。再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

師：小伙伴，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！

評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3。聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提示幼兒唱準切分音和休止符。

師：小伙伴，你們剛才唱得特別好。不過我們是大班的孩子，應當給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？

評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：剛才小伙伴都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？〔女孩〕

指向男孩誰唱？〔男孩〕我的兩只手都指了應當怎樣？〔男孩女孩一起唱〕

〔男、女互換角色，連唱兩遍〕

評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式〔即對唱〕，增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結合，男、女生對唱〔交換角色，兩遍〕。

七。播放課件，幼兒視聽結合，鼓舞幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。

師：小伙伴，我們站起來，加上一些你喜愛的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探究，創(chuàng)編自己喜愛的動作。

八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。

1。老師先示范創(chuàng)編。

師：這首歌真意思我很喜愛，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？〔紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。〕

2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓舞幼兒唱出來。

師總結：今日小伙伴學會了一首很有意思的歌曲，那今日我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜愛?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀測顛倒的自然現象，這樣幼兒更簡單理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培育了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中表達了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探究的機會，如創(chuàng)編自己喜愛的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一貫積極主動參加的，而且還能與他人協作，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，老師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

大班音樂教案14

活動目標

1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。

3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人快樂的樂趣。

活動預備

物質預備：PPT課件、音樂

閱歷預備：對“顛倒”一詞有初步概念。