小班體育優(yōu)秀教案

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小班體育優(yōu)秀教案1

活動目標(biāo)：

1、嘗試按老師指令，一個跟著一個在繩上走，進(jìn)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)長繩的改變，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛玩長繩，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：長繩、小動物標(biāo)識、提示幼兒穿運(yùn)動鞋

創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林，小河

2、音樂、鋼琴

活動過程：

一、開始部分--熱身活動老師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平常走路的不同。

(1)鼓舞幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)援助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探究沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思索如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探究方法，老師觀測指導(dǎo)

3、集體游戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。

(3)老師觀測幼兒動作，實(shí)時指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理老師小結(jié)，聽音樂做放松活動。

活動反思：

在活動中，幼兒積極、主動，愛好盎然，盡管動作技能有肯定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探究。在競賽中，幼兒為了追求名次，往往忽視了動作的全都性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時要提示幼兒留意安全。

小班體育優(yōu)秀教案2

設(shè)計意圖：

小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)技能進(jìn)展得不夠好，許多幼兒還不懂走拍球，為了更好地進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)技能，及愛動腦、愛實(shí)踐的技能。我設(shè)計了這個嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。

二、活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒愛動腦、愛實(shí)踐的技能。

三、活動預(yù)備：每人一個皮球。

四、活動過程〔實(shí)錄〕

1、教學(xué)活動導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操〔預(yù)備動作〕。

老師：我們手里拿著什么呀？〔皮球〕那你們知道皮球應(yīng)當(dāng)怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓舞幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小伙伴們看，接著讓孩子們也一起玩，最末鼓舞幼兒想更多的玩球方法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最末又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學(xué)活動之一

老師：現(xiàn)在老師請小伙伴們動一下腦筋，用各式各樣的方法玩球，看誰的方法多。

由于讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。

老師：剛才老師看到有的小伙伴玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小伙伴們看看？

孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐煩地給他們以第二次機(jī)會，鼓舞他們把話說完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開始時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新技能。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小伙伴，在老師的耐煩引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小伙伴想與別的小伙伴一起滾球時，她就會主動去找伙伴玩，假如是以往的話，她確定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找伙伴玩的。但在我的鼓舞下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師實(shí)時表揚(yáng)了她，加強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找伙伴一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小伙伴演示給他們看，鼓舞他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小伙伴來和我一起玩。〔老師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)現(xiàn)的玩球方法〕

演示完后，老師提問：剛剛小伙伴都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小伙伴一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿』锇楹湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

小班體育優(yōu)秀教案3

設(shè)計意圖：

小班幼兒活潑好動，但基本動作進(jìn)展較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動作呢？《綱要》中指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。據(jù)此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、觀測標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

2、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

觀測標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動難點(diǎn)：

懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

墊子身體部位標(biāo)記假設(shè)干

活動過程：

一、開始部分

游戲：《找個伙伴碰一碰》導(dǎo)入

二、基本部分

1、出示標(biāo)記，認(rèn)識各種身體部位標(biāo)記。

師：今日老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢？

2、師出示墊子，幼兒觀測墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動作。

3、游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動作，幼兒互換墊子玩。

師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。

4、游戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進(jìn)行大闖關(guān)活動。

三、結(jié)束部分

幼兒將墊子娃娃送回家。

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活動目的：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地預(yù)備

活動過程：

1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

你們瞧，我們都有一雙什么呀？

復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

“今日我們要和小腳丫做游戲?！?/p>

2、預(yù)備活動：在活動室內(nèi)，老師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有許多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

老師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什么方法來走這條小路的？

請幼兒說一說并演示。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)覺?！币龑?dǎo)幼兒觀測小路上的腳印。

提問：

你們剛剛走這條小路時發(fā)覺了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

那腳印不一樣，小伙伴剛才是怎么走的呢？〔按腳印的樣子走〕

小結(jié)：小伙伴在走腳印時，要看清晰它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)當(dāng)朝哪邊，這樣才會走的精確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小伙伴動腦筋想想怎么走速度會更快。

幼兒再次練習(xí)。

你們剛才是怎么走的？

那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小伙伴自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小伙伴都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

5、在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動。

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活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能依據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感受參加游戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇假設(shè)干個。

4、松樹林場景?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”“今日天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體熬煉好！點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是歡樂的兔寶寶?！?/p>

2、聽音樂做動作。

二、基本部分

1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林：“今日媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里處處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，常常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰狼發(fā)覺？”

2、練習(xí)動作

“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來愛護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)覺?！?/p>

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活動名稱：

袋鼠媽媽

活動目標(biāo)：

1、通過游戲仿照懷孕時的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

材料預(yù)備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、預(yù)備活動：動物仿照動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽需要要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運(yùn)動，增加熬煉身體的熱忱。

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

2、通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

3、體驗(yàn)游戲中放松和焦灼的不憐憫緒。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。

活動過程：

一、游戲活動——吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，當(dāng)老師說：“泡泡飛回來了！”，小伙伴就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2——3遍。

二、游戲活動——跳圈游戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地四周，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

老師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進(jìn)“家”〔大圈〕里面；

老師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”〔大圈〕門。

2、兔子和狼

老師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞四周，并站立在“洞”〔大圈〕里。

介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、瞻前顧后等動作，兒歌念完，聽到老師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追趕小兔子，小兔子馬上跳進(jìn)身邊最近的任何一個“洞”里面。假如被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼，老師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小伙伴扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三、游戲活動——拉個圓圈走走

老師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動作。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名"環(huán)"，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。圓環(huán)的直徑約為25厘米，環(huán)外緣大部有刃，并有一握手處。多用雙圈。常見的有乾坤日月圈、月牙圈、風(fēng)火輪、雙環(huán)等。圈不易練習(xí)，屬雙器械，較重身法改變，在實(shí)戰(zhàn)中以靠身近戰(zhàn)和鎖扣敵方兵器為其主要法門有掄、砸、劈、推、鎖、扣、套、帶、掛、壓等技法。所以近代已不多見，香港八卦門及精武少林派有傳習(xí)此技。

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【設(shè)計意圖】

依據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動參加活動的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟識的人物，培育他們參加活動的積極性，力求讓幼兒在輕松開心和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

【活動目標(biāo)】初步懂得輪番的含義，學(xué)會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)章。

【活動重點(diǎn)】學(xué)會一個跟一個走。

【活動難點(diǎn)】學(xué)會輪番鉆山洞、不推不擠。

【活動預(yù)備】拱門、了解火車鉆山洞、CD。

【活動過程】

1、預(yù)備活動：隊列隊形的練習(xí)。

將幼兒根據(jù)托馬斯〔紅、黃、藍(lán)、綠〕四種小火車排成四列縱隊，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩游戲“開火車”

〔1〕老師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車?yán)^續(xù)開始，每人要快速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

〔2〕增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

3、結(jié)束、放松活動：放音樂小火車跳歡樂的火車舞。

小班體育優(yōu)秀教案9

小班體育游戲活動教案：鉆洞洞

教學(xué)分析：

小班孩子活動的留意力、長久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動他們的愛好就需要盡可能的運(yùn)用他們熟識的.，能掌控掌握的物體，以便孩子清除恐驚感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟識的身體來開展運(yùn)動，挑戰(zhàn)孩子和同伴互動、和老師互動，在情感上體驗(yàn)和好伙伴共同運(yùn)動的樂趣。同時，本次活動中還進(jìn)一步挑戰(zhàn)孩子和自己的身體進(jìn)行互動，鼓舞他們不斷變換著各種姿態(tài)，探究著不同的動作，積累運(yùn)動閱歷，從而進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)技能，平衡技能，能量的支撐，鉆爬技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1．喜愛和老師同伴一起做運(yùn)動游戲。

2．嘗試用自己的身體做各種動作，進(jìn)展協(xié)調(diào)技能。

游戲過程：

一、預(yù)備活動──身體操

兒歌：

請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的

屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動起來?！苍O(shè)計意圖：預(yù)備活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，讓孩子把自己的身體作為伙伴請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動，就特別的投入和積極?！?/p>

二、游戲──鉆洞洞

1．做個小洞洞

a．鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各式各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過?！苍O(shè)計意圖：孩子們通過仿照老師動作的基礎(chǔ)理解什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始自己做不同的洞洞，老師用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，讓孩子們的上肢得到了充分的活動?！?/p>

b．用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

〔設(shè)計意圖：讓孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最末做大洞洞最做鋪墊?！?/p>

2．做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

〔設(shè)計意圖：讓孩子們在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行制造，用手和腳的組成各種大洞洞，讓孩子們的技能在一個一個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到熬煉?！?/p>

三、結(jié)束活動──身體操

兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝我的腰，感謝我的頭，

感謝我的膝蓋和屁股，再見！

小班體育優(yōu)秀教案10

一、活動背景

小班幼兒身體的基本活動技能較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作敏捷等方面技能較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

二、過程實(shí)錄

〔一〕活動目標(biāo)

1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

2、初步具備機(jī)敏勇猛、相互援助的品德。

〔二〕活動預(yù)備

1、紅、黃、綠三色塑圈〔比幼兒人數(shù)少二～三只〕。

2、小伙伴戴上頭飾扮小鴨子〔有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只〕、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機(jī)、磁帶〔音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂〕。

〔三〕活動過程

1、開始部分：

老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。

〔評：幼兒戴上頭飾后，立刻進(jìn)入了角色，聽音樂做動作時特別投入?！?/p>

2、基本部分：

〔1〕游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按肯定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的

幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒找到。

師："他們多可憐呀！我們該怎樣援助他呢？"

幼A：我們幫他們造家。

幼B：請他們和我一起住吧……〔很多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住?！?/p>

師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

〔評：老師有意少預(yù)備了幾個家，通過引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體驗(yàn)到了援助同伴的歡樂。〕

②第二次找家：找家時要意識到相互援助。

師："孩子們，玩時要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們立刻跑回家躲好……

師："回家會比較安全，記住要相互援助。現(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了?！?/p>

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

師："狐貍走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？"

幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，幼兒快速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。〕

〔評：老師以鴨媽媽的身份參加游戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，心情特別愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要相互援助?；顒又袔熒跒橐惑w，在充斥童趣的游戲之中徜徉?！?/p>

〔2〕游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在肯定范圍〔半徑為3～4米的圓圈〕內(nèi)躲閃跑。

老師和幼兒一起走到池塘〔半徑為3~4米的圓圈〕邊，并跳入池塘中。

師："??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。"〔狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些焦灼?！场?/p>

師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里敏捷、勇猛地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會愛護(hù)你們的！"〔幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地愛護(hù)躲閃技能弱的幼兒?！?/p>

〔評：老師扮演的鴨媽媽一邊鼓舞小鴨們要敏捷些，一邊作愛護(hù)狀。個別技能弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不敏捷，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危急，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱忱再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機(jī)會，幼兒躲閃跑的技能和動作的靈敏性得到了很大的提高?！?/p>

3、結(jié)束部分：

師、生："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂地游泳、捉魚吃了？老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。

師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

三、活動評價

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充斥樂趣地熬煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而焦灼、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充斥了愛好。

2、教學(xué)過程，按部就班、層層深入。

在練習(xí)按肯定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)懷別人的現(xiàn)象，我有意少預(yù)備了兩個家，

3、留意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是特別明顯的，老師能留意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓舞的口吻和細(xì)小的動作，使技能差的幼兒同樣保持長久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別技能弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不敏捷，媽媽就會適時上前援助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機(jī)會。

4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。

小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以低沉的音樂，渲染了焦灼的氣氛。

小班體育優(yōu)秀教案11

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)懷愛惜，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會共享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設(shè)計了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動，盼望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴，成人共享好吃的食物。

活動目標(biāo)：

1、通過分蘋果活動，學(xué)會共享和謙讓

2、通過操作活動，提高解決問題的技能

3、愿意與同伴，成人共享好吃的食物

活動預(yù)備：

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片

2、操作冊《大蘋果分給誰》

3、每組1個點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只

活動過程：

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人共享東西的方法。

故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分吃，歡歡最喜愛吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小伙伴你們看看歡歡分得合適嗎？

集體爭論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法，如需調(diào)整，并請個別幼兒上前調(diào)整。

老師：有好吃的東西時應(yīng)相互謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學(xué)到的共享方法加以實(shí)踐，深入感知共享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》

老師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果老師巡回觀測指導(dǎo)3、遷移閱歷，嘗試運(yùn)用謙讓和共享的方法品嘗橘子老師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小伙伴分一個，怎么辦？誰能想出好方法？

引導(dǎo)幼兒用謙讓和共享的方法幼兒分組品嘗橘子，老師巡回指導(dǎo)4、觀賞歌曲《李小多分果果》

老師：

小一班的小伙伴你們真棒，大家都學(xué)會了如何歡歡分蘋果吃。老師還發(fā)覺了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會了共享，老師盼望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培育幼兒學(xué)會謙讓和共享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學(xué)會了與人共享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，老師會時常地向幼兒滲透，使幼兒明白"共享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴共享，但是有個別的幼兒由于年齡小的緣由，他們對于與同伴共享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小伙伴，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，非常不情愿與同伴共享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名老師一起爭論想出解決方法。盼望幼兒能學(xué)會共享，懂得謙讓這一美德。

小班體育優(yōu)秀教案12

一、熱身活動

1.帶小伙伴來到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓?！才錁罚焊枨蹲呗贰贰?/p>

師：小伙伴們，今日老師帶小伙伴到墊子樂園玩，我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧！

2.聽音樂做墊子熱身操〔配樂：《律動：小兔兔和紅蘿卜》〕

師：“墊子寶寶”很想和我們做伙伴，我們把它抱起來一起做做操。

二、初步嘗試

師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢？

1、可以請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？我們試一試。

2.幼兒自由分散游戲，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

3.請幼兒演示新的玩法，我們學(xué)一學(xué)別人的新玩法。

4．集體仿照玩法《律動：小兔兔和紅蘿卜》

師：小伙伴真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

變成方向盤——手持墊子踏步走〔小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去〕嘀嘀滴汽車靠站咯，停一停。我們下車嘍！

變成小帽子——頭頂墊子四散走〔呼、呼，大風(fēng)來咯，天氣冷咯，快戴個小帽子，不要被風(fēng)吹走了轉(zhuǎn)個圈圈戴戴好，我們來到動物園咯！〕

變成小馬――雙腿夾緊墊子跳〔小馬小馬搖尾巴，跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳，跳進(jìn)山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓，跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋，跑進(jìn)山谷吃個飽?！?/p>

變成小烏龜——背著墊子爬〔小烏龜，慢悠悠，身上馱著殼殼走。遇到危急縮進(jìn)殼，變成一塊小石頭。

變成小河——將墊子放在圓點(diǎn)上進(jìn)行障礙游戲障礙跳——小兔跳〔小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺〕跨步走——小鴨搖〔小小鴨，扁嘴巴，愛吃魚，愛吃蝦，走起路來搖搖搖，唱起歌來嘎嘎嘎?！?/p>

繞墊走——小魚游〔一條小魚水中游，孤孤獨(dú)單真難過。兩條小魚水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭很多小魚水中游，快歡樂樂做伙伴。〕

三、集體游戲:小動物過河

1.設(shè)置情景，幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進(jìn)行游戲，老師鼓舞幼兒大膽參加，關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。

師：小伙伴，小猴子要過小河去小熊家玩，可是小河太深了，他過不去，怎么辦??？〔啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過小河，熬煉幼兒手腳動作的敏捷性。〕天黑了，在小熊家抱著枕頭〔泡沫墊〕睡覺。天亮了，伸伸懶腰，活動全身動作〔老師引導(dǎo)幼兒稍做休息〕

師：小熊要過河去對面的森林玩，小船坐不下，這可怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒用墊子擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，進(jìn)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性?！?/p>

我們扛上竹子〔泡沫墊〕，預(yù)備出發(fā)嘍！一、二、三、齊用力，放竹子，搭竹橋，搭好橋，耶，我們成功了！放鞭炮焰火〔墊子向上拋接〕慶?？　猜曇簦罕夼谘婊稹?/p>

師：〔聲音：雷雨聲〕打雷了，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回墊子樂園吧?！灿變簢蓤A，站在墊子上〕

四、放松活動

1.配樂：我愛洗澡〔做洗澡放松動作〕

2.配樂：吉利三寶〔幼兒手托果盤“墊子”與家長共共享芒果〕

小班體育優(yōu)秀教案13

活動名稱：小貓釣魚

活動預(yù)備：

1、墊子四塊，分作兩排擺放。

2、長橡皮筋一條〔掛上綠色紙樹葉〕。

3、小魚圖片假設(shè)干四散放在場地一端。

4、"魚簍"兩只。

5、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

6、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒初步掌控鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

2、進(jìn)展鉆爬技能，熬煉幼兒大肌肉能量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒勇猛品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒聽口令仿照小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌為："今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好。"

二、基本部分

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子〔草地〕前的起跑線。

2、老師交待游戲名稱、玩法："今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最末來到小河邊釣〔撿〕起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀測，掌控動作要領(lǐng)及游戲玩法。

4、提示幼兒留意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別遇到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6、小結(jié)游戲狀況。

三、結(jié)束部分

1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地四周躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"