想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件

想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)課件第1頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四關(guān)機(jī)關(guān)干部:沒(méi)經(jīng)過(guò)研究不能解答你的問(wèn)題.大學(xué)生:只有傻瓜才回答你的問(wèn)題呢.中學(xué)生:這是一個(gè)零.小學(xué)生:是太陽(yáng)，是月亮，是足球，是燒餅，是雞蛋，是歌唱家的嘴……

第2頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。

——愛(ài)因斯坦第3頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四什么是想象？人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。想象可分為再造想象、創(chuàng)造性想象。再造想象：根據(jù)語(yǔ)言資料、圖樣示意等，造出相應(yīng)的新形象。創(chuàng)造性想象：根據(jù)一定的目的或設(shè)想來(lái)創(chuàng)造新的形象。第4頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第5頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

寫(xiě)作中充分運(yùn)用想象有利于拓展寫(xiě)作思路，使我們“看”得更廣遠(yuǎn)、更深細(xì)，使平凡的事物耐人尋味，使普通的形象神采飛揚(yáng)，使文章更富感染力、表現(xiàn)力。

第6頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四在寫(xiě)作中如何運(yùn)用想象？1、聯(lián)想式

這種想象方式往往以某一表象為出發(fā)點(diǎn)，觸類旁通，將表象與表象聯(lián)合在一起，聯(lián)綴一片，形成整體形象。比如周銳的《未來(lái)考古記》就是非常成功地運(yùn)用了這種聯(lián)想式的思維方式，由一只“蜂窩煤”廢渣而引發(fā)開(kāi)去，將它聯(lián)想成被未來(lái)考古家發(fā)掘出的“蜂窩煤化石”。有趣的是，作者站在未來(lái)各類專家的立場(chǎng)上，對(duì)“蜂窩煤化石”作了各種令人啼笑皆非的考證猜測(cè)，什么：“蜂窩”；“耳環(huán)”；“制作糕點(diǎn)的模具”；“武器發(fā)射管”；“聲韻共鳴箱”等等。完全擺脫了直接對(duì)象的局限，形成聯(lián)類不窮的審美想象，并以《未來(lái)考古記》為名，將全篇串聯(lián)。這便是聯(lián)想式想象的發(fā)散性思維方式。第7頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

2、移植法

所謂移植法是根據(jù)表達(dá)上的審美需要進(jìn)行移植想象。有出于形象塑造的需要；有出于情節(jié)構(gòu)造的需要等等。具體應(yīng)用于文中的比擬。將原本現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象，通過(guò)合理有趣的想象移植到非人類形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周銳《兔子的名片》中的兔子利用印滿唬人頭銜的名片來(lái)招搖撞騙，真是別有一番意味，令人既好笑又值得深思。第8頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。第9頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、融合法

融合法是把不同的表象中的某些特征進(jìn)行分析、綜合，形成一個(gè)新的具象。比如“機(jī)器貓”的外形特征是貓、孩童、機(jī)器人的綜合，它的聰慧與調(diào)皮則特有孩童味，同時(shí)它又兼具機(jī)器人的超能量。人性與物性在這些形象上融化得相當(dāng)?shù)暮椭C完美，這便是作家成功地運(yùn)用了融合式的審美想象，加以創(chuàng)新塑造出來(lái)的，常用于科幻作品。第10頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第11頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4、夸張法不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運(yùn)用夸張手法，合理放大或縮小描寫(xiě)對(duì)象的細(xì)部，使事物更鮮明豐滿第12頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四飛流直下三千尺疑是銀河落九天夸張第13頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四5、設(shè)想推測(cè)法

按照事物的發(fā)展規(guī)律，沿著情節(jié)的線索，對(duì)人物的命運(yùn)和事件的發(fā)展、結(jié)局等作設(shè)想或進(jìn)行推測(cè)，想象可能或應(yīng)該出現(xiàn)的變化。第14頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

練習(xí)：山坡上羊深深地埋下頭去……于是白云說(shuō)羊真謙恭，微風(fēng)說(shuō)……惟獨(dú)青草……第15頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四滄海一聲笑

浮沉隨浪蒼天笑

紛紛世上潮

誰(shuí)負(fù)誰(shuí)勝出天知曉

練習(xí):

1、欣賞音樂(lè),體會(huì)歌詞,展開(kāi)想象寫(xiě)一段不少于100字的作文片段.第16頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四練習(xí)：2、創(chuàng)造并描述一種混合型動(dòng)物。例如，創(chuàng)造一只虎鼠（老虎和老鼠相合），什么是兔象（兔子和大象相結(jié)合）？3、如果你能讓你就讀的學(xué)校，發(fā)生三種變化，它將變得怎樣？為什么你認(rèn)為這樣做是必要的？

第17頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四許多人有很好的想象力，卻很難寫(xiě)好一篇作品，這說(shuō)明單獨(dú)的想象不足以支撐創(chuàng)作，必須對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)計(jì)和加工。虛構(gòu)：文藝作品創(chuàng)作中，為了塑造典型、概括地反映生活真實(shí)而憑借想象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。★由實(shí)入虛★自設(shè)邏輯★設(shè)置背景★突出描述重點(diǎn)情節(jié)★細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)★少用或不用含義模糊的詞語(yǔ)第18頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月20日，星期四情節(jié)細(xì)節(jié)第19頁(yè)，共20頁(yè)，2023年，2月2