數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思

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數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思1

“老師，沒想到數(shù)學(xué)這么美！”這是在教學(xué)《有趣的圖形》一單元時，當(dāng)孩子們看著自己用普一般通的平面圖形組合成一副副美好的圖案時，不由自主喊出的一句話。多么有制造性的一句話??！

曾經(jīng)擺在第一次扮演低班級數(shù)學(xué)老師角色——我的面前的，卻是與其有著巨大反差的，嚴(yán)厲抽象的數(shù)字。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項艱辛的勞動，但假如能讓孩子們在學(xué)習(xí)中窺視到數(shù)學(xué)美，運算中體驗到數(shù)學(xué)的藝術(shù)力，就能使孩子們將原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)閻酆脤W(xué)習(xí)。使孩子們的數(shù)學(xué)活動如同在自由王國里漫游，使他們不僅體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱辛，也能體會到其中精美的神韻所在。

一、通過猜想感受數(shù)學(xué)美。猜想是培育同學(xué)創(chuàng)新意識的重要手段。牛頓曾說過：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”新課程中安排了許多猜想，這是以往從未有過的。在教學(xué)數(shù)字大小關(guān)系的《小小養(yǎng)殖場》一課中，安排了一個猜年齡的思維活動?！靶πΦ陌职纸衲?7歲，調(diào)皮爸爸的年齡和她爸爸的差不多，可能為幾歲？{56392435}?！薄袄蠋熃衲?6歲，哥哥跟我差不多，我哥哥可能是幾歲？〔252837〕”在這猜的過程中，小伙伴不僅加強了數(shù)感，而且培育了利用生活閱歷判斷和解決實際問題的技能。

二、通過設(shè)置美好的情境來體驗數(shù)學(xué)美。剛剛跨進(jìn)學(xué)校校門的小伙伴尚沉醉在兒童樂園的滑梯上，沉醉在美好的童話世界中。對于學(xué)習(xí)，他們感覺有些新鮮，有些新奇。什么是學(xué)習(xí)？——嚴(yán)厲的課堂，嚴(yán)苛的老師，枯燥的.作業(yè)？可是，當(dāng)他們拿到新書時，他們“愛不釋手”?？ㄍㄈ宋镎蛩惺帜?！大象正和長著長鼻子的長頸鹿比高矮。大笨熊還和小白兔比跳繩呢，小白兔跳了23下，熊只跳了2下，可真笨……小伙伴一下就樂了，我們的新書真有趣，就像童話一樣。書中所選取的都是一些貼近同學(xué)生活實際為同學(xué)所喜聞樂見的學(xué)習(xí)材料。把同學(xué)熟識和感愛好的實例作為認(rèn)識背景，有意識地把現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化。這時，平常嚴(yán)苛的老師放下了師道尊嚴(yán)，搖身一變成了一位可愛的“卡通使者”，帶著孩子們，乘著想像的翅膀，翱游在數(shù)學(xué)樂園中，去解開一個又一個有趣的數(shù)學(xué)問題。

三、在想象中體驗數(shù)學(xué)美。誰說數(shù)字枯燥乏味，誰說數(shù)學(xué)難以捉摸？在孩子們的眼中，2是鵝，3是小耳朵，8是美麗的葫蘆，9是七彩的氣球……每個數(shù)字的背后都有著美好的＂傳奇＂。還有那圓鼓鼓的＂○＂，尖頭尖腦的＂△＂，端端正正的＂□＂，更是令孩子們愛不釋手。在他們的手里，變換著漂亮的圖畫：蘑菇，房子，小兔，……驚人的想象制造著數(shù)學(xué)美，也開啟了孩子們潛力無窮的聰慧寶庫。

數(shù)學(xué)美在這里英姿盡展！

數(shù)學(xué)是一個奇麗多姿的大千世界，是科學(xué)高原上的一座雄偉富麗的殿堂，它不僅是“科學(xué)的大門和鑰匙”，而且是一件件光芒耀眼的藝術(shù)品，是一門偉大的科學(xué)。猶如詩歌，繪畫一樣，數(shù)學(xué)以它那奇妙的方法，簡略的表達(dá)方式，美的數(shù)字，美的形式，廣泛的應(yīng)用性，規(guī)律的嚴(yán)密性而成為描繪大自然的一門偉大藝術(shù)。它肯定能領(lǐng)著天真爛漫的孩子們，就象一群歡樂的雁子，在數(shù)學(xué)的天空中自由地飛行！

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思2

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個有益的延伸和補充。它以小組活動的形式，針對肯定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒提供動腦思索、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性、主動性和制造性。使他們在自己原有水平的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢？筆者依據(jù)幾年來的工作實踐，在這里談?wù)剛€人的看法和體會：

老師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計達(dá)到某個目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標(biāo)相全都的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班老師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時，就應(yīng)圍圍著這個目標(biāo)來提供材料。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是特別關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體，是援助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探究學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動前的預(yù)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)展思維技能整個教育過程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點。例如，小班幼兒在認(rèn)知過程中好仿照，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和運用工具感愛好。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能加強了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認(rèn)知特點不同，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班老師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進(jìn)行操作他們會感愛好，活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí)，還能培育任務(wù)意識，使它們從中獲得勝利的滿意，加強自信心。因此，在投放材料時要著重幼兒各階段的認(rèn)知特點。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識、熟識的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的.。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎么辦？在孩子想方法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進(jìn)行排序的方法。

2。能按要求進(jìn)行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預(yù)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手技能和觀測力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的一個升華。

3。培育幼兒的目測技能和規(guī)律思維技能，這一目標(biāo)主要表達(dá)在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一。

在活動中，我還運用了游戲法、查找法，通過游戲活動，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一貫到取完為止。然后，再按由細(xì)到粗的順次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著肯定的不足之處：

1、整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。

2、活動中，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進(jìn)教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠肯定的教育目標(biāo)和內(nèi)容，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點；要依據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培育學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入學(xué)校學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告知我們：“幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)覺知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間，讓他們永久向前；給幼兒一個條件，讓他們有自己的一片藍(lán)天。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思3

【活動目標(biāo)】

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口全都的點數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

【活動預(yù)備】

豌豆莢假設(shè)干、記錄筆、小盒子、筆。

【活動過程】

一、感知、認(rèn)識豌豆。

師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？〔給幼兒觀測〕

師：豌豆莢里面藏的什么？〔豌豆〕

二、爭論記錄豌豆數(shù)量的方法。

1、老師出示盒子。

師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)當(dāng)放進(jìn)哪個盒子里？

2、老師出示記錄表，爭論記錄方法。

師：除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

老師提出操作要求。

師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？大?？及伞Ｓ?。師網(wǎng)出處每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎？

四、找出最多和最少的。

師：今日，你們今日剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

師：我們回家后，假如家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的'，比9粒更多的。

活動反思：

今日的活動較為順當(dāng)?shù)拈_展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得勝利的的緣由，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今日的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們制造了許多合作互動和思索的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思4

活動目標(biāo)

1、通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

3、能夠?qū)⒒顒佑螒蜷啔v與角色區(qū)的超市購物游戲閱歷相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

重點難點

活動重點：手口全都地點數(shù)5—10的物體，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動

難點:集體游戲中，需要專注力和速度

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場〔兩位老師每人一個點、超市貨架兩人〕、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有跟家長一起購物的閱歷，角色區(qū)游戲的閱歷，認(rèn)識數(shù)

字，有一一對應(yīng)點數(shù)的閱歷。

活動過程

一、開始部分：通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的點數(shù)

游戲一：老師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來，循環(huán)兩到三次；

游戲二：老師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字；老師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-10及1-10的點數(shù)。

二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨

老師：今日趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時候我就發(fā)覺我們超級超市里貨物快賣光了，許多貨架都空了，假如今日假如有客人來買東西怎么辦？

你們情愿和我一起去進(jìn)貨嗎？2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡

〔1〕介紹批發(fā)市場位置

〔2〕介紹任務(wù)卡的運用規(guī)章和考前須知

老師示范禮貌用語的運用〔比如：您好，我想買五瓶水；經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水；感謝等。〕

老師：立刻我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了，小伙伴們，你們預(yù)備好了嗎？3、闖關(guān)開始，老師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：老師發(fā)放1-10的點卡，請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。

第二關(guān)：老師發(fā)放1-10的數(shù)卡，請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。

游戲規(guī)章：

〔1〕根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。

〔2〕將購買回來的物品根據(jù)種類整齊的擺放在超市貨架上〔放時要一個一個點數(shù)〕。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買，反復(fù)進(jìn)行游戲。

〔強調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進(jìn)行?！橙⒔Y(jié)束活動

小伙伴們太棒啦，這么多人都闖關(guān)勝利啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！

活動總結(jié)

這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會常常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟識超市購物的基本流程的，孩子們每次都是伴同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今日這樣的'游戲活動，孩子們是很期盼的。

在活動的開始部分，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來援助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，然后，再通過

問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對10以內(nèi)

數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，同時，也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)章及禮貌用語等。

在游戲過程中幼兒是積極的歡樂的，直到游戲結(jié)束幼兒的愛好依舊不

減。最末，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思5

活動目標(biāo)：

1、在看看、找找、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)覺其規(guī)律。

2、能在游戲中遵守規(guī)章，并嘗試記錄。

活動預(yù)備：

活動室的預(yù)備〔椅子的排放、座位號、游戲場地劃分〕、游戲材料假設(shè)干〔保齡球、自制魚桿、小球、魚、骰子等〕、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀測與指導(dǎo)：

一、入場

1、幼兒依據(jù)自己手中入場券上的座位號查找相應(yīng)座位。

2、引導(dǎo)語：大家想去歡樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，查找到自己位置。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、發(fā)覺相鄰數(shù)的奧秘。

引導(dǎo)語：瞧！歡樂大本營中有很多游戲等著大家玩呢！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗。

2、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位伙伴呢？他們分別坐的是幾號座位？〔幼兒邊說老師進(jìn)行記錄〕

3、看看老師記錄的三個三個數(shù)字，你發(fā)覺了什么？

4、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個伙伴，一個數(shù)字伙伴比它大1，一位數(shù)字伙伴比它小1，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居，也叫相鄰數(shù)。

5、游戲：找伙伴引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù)，那讓我們一起來做第一個游戲———找伙伴。

玩法：

A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題，座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來，〔游戲的速度可不斷改變〕。

B老師拍手，幼兒聽音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。

6、百變相鄰數(shù)：能改變?nèi)齻€數(shù)字中的任意一個數(shù)字，使其成為正確的相鄰數(shù)。

引導(dǎo)語：你們的本事真大，這下要接受第二個考驗，你們行嗎？〔出示一組數(shù)字，如：2、4、5〕，老師這里有這樣的三個數(shù)字伙伴，你們看看他們是鄰居嗎？怎樣轉(zhuǎn)變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢？

7、小結(jié)：你們真厲害，這樣你們可以真正參與”歡樂大本營”的游戲了。

三、游戲：歡樂大本營

1、老師介紹每個游戲的'名稱與玩法，明確遵守的規(guī)章。

2、爭論記錄表的記錄方式，并嘗試獨立記錄，能計清所參加的游戲及找到的相鄰數(shù)。

3、幼兒自由選擇，分組游戲?！脖｝g球館夾夾樂垂釣館聰慧屋投骰子〕4依據(jù)記錄表共享游戲狀況。

四、延伸：

1、出示老師家的門牌號，引導(dǎo)孩子想想，我家的左右鄰居是誰呢？

2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中，讓幼兒選擇操作。

教學(xué)反思：

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學(xué)習(xí)立場，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，援助幼兒在游戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思6

皮亞杰曾經(jīng)說過：“一切智力方面的工作，都依靠于愛好?！睈酆檬呛⒆幼詈玫睦蠋煟龠M(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動思維。幼兒的愛好在于游戲，游戲是幼兒認(rèn)識世界的途徑。

本次活動的目標(biāo)有兩個：

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1少1的關(guān)系。

2.喜愛喝同伴合作共同游戲。我預(yù)備了一下教具：1.幼兒掌控5以內(nèi)的數(shù)序。2.5以內(nèi)的.大數(shù)字卡各兩張，《幼兒畫冊》，黑色記號筆。

在數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計了“報數(shù)名”、“相鄰伙伴在哪里”這些游戲，環(huán)環(huán)相扣，讓每個幼兒都能充分參加到、感受到、實踐到游戲中，切身體會和理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，這一點還需要加強。

同時，教學(xué)不應(yīng)局限于課堂活動，在一日生活中貫徹數(shù)學(xué)教育，如在區(qū)角游戲、走廊、樓梯上這些環(huán)境中，設(shè)置相關(guān)數(shù)學(xué)青筋，貫徹落實“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1、會認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實際意義。

2、初步學(xué)會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)

3、培育幼兒的觀測力和概括技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動預(yù)備：

1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

活動過程：

一、認(rèn)識數(shù)字1、2的實際意義——老師依據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？老師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。老師出示數(shù)字卡片2，援助幼兒理解數(shù)字2的含義。

——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動物〔或其它物品〕，并用語言正確表述。

——說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

二、引導(dǎo)發(fā)覺——說出數(shù)字1和2分別象什么，老師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到很多物體的形象實時確定幼兒的每一個創(chuàng)意。

——老師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境中查找數(shù)量1或2的物品。

三、活動結(jié)束

四、課后回顧

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我吸取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿究竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的.，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消逝，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神奇感，孩子的參加性就更強了。數(shù)字們共計隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講解并描述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡約的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們依據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析猜想是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最末的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探究欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參加活動。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思8

【活動目標(biāo)】

1、嫻熟掌控6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培育幼兒的口算技能。

3、培育幼兒書寫技能。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

小伙伴們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們預(yù)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小伙伴們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛才我們小伙伴是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告知你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

聰慧的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=

【活動結(jié)束】

游戲：放風(fēng)箏

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的'機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

本文擴(kuò)展閱讀：加法是基本的四那么運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思9

開學(xué)了，我們要開始了新的活動，小伙伴們都特別快樂，他們喜愛進(jìn)行各式各樣的有意思的活動，還記得，新學(xué)期開始的第一堂數(shù)學(xué)課的主題是《印點子》，這個活動主要是讓孩子們知道比7少的數(shù)都有哪些。一開始我先讓孩子們復(fù)習(xí)了一下7以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知和寫法，全部的孩子都能很好的回答上來，可見這對于他們來說已經(jīng)不是個難題了。之后我就拿出數(shù)字“6”問孩子們，哪些數(shù)字寶寶比6少呢？這時孩子們七嘴八舌的說開了，有說1的，有說2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并沒有評價什么，之后我又問孩子比“4”少的數(shù)字寶寶有哪些？孩子又一一說了出來，好像這并不能難倒他們。看到黑板上1——5的數(shù)字，都比6少，1——3的.數(shù)字都比4少，這時我就問孩子們看出了什么規(guī)律來，孩子們總結(jié)的太好了，說它〔一個數(shù)字〕前面的數(shù)字都比它小，這太出乎我的意料了。大肆表揚了孩子們一番后，我就給孩子布置了一道題：比“7”少的數(shù)字都有哪些？并要求孩子們在格子紙上印點子，知道哪些就印哪些。講清晰印章和格子紙的用法后，孩子們就開始做開了。由于第一次運用點子印章，所以孩子特別感愛好，都做得很仔細(xì)，不一會兒就做完了，拿給我看的時候，有幾個孩子的作業(yè)簡直讓我特別感動，我并沒有要求他們要根據(jù)從1的順次開始印，可他們卻根據(jù)了這樣的順次，印的既干凈又讓人一目了然。36份操作材料，有15份是這樣做的，剩下了21份除了兩個小伙伴漏下數(shù)字以外，其余的孩子都做得很正確。真的讓我感覺到了心里暖暖的，有種前所未有的成就感，我知道這份成就感是孩子們給我的，我要好好珍惜，努力讓這份久違的成就感連續(xù)下去。

最末，我看還有一些時間，就給孩子發(fā)了一份練習(xí)題做，這份練習(xí)題我并沒有講，完全讓孩子自己去看去想嘗試去做，沒想到大部分孩子都聽懂了要求，并很仔細(xì)地做了起來。36份操作材料，有18份是完全正確的，有14份是經(jīng)過小伙伴的相互指導(dǎo)才全部做對的，剩下了4份，是在老師的一一指導(dǎo)下做的，雖然效果不是很好，但是我已經(jīng)很滿意了，由于究竟我沒有講，完全是孩子憑借閱歷和思索來做的，這已經(jīng)很不錯了。課后我也在反思，可能題量過大，導(dǎo)致孩子有的不當(dāng)心做錯，假如少些的話我相信正確率就會提高許多。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我突然覺得是不是孩子的“數(shù)學(xué)敏感期”到了呢？假如是這樣的話，我可要在這學(xué)期好好地開發(fā)一下孩子們數(shù)學(xué)方面的技能，重點抓一下數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，多開設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動以及設(shè)置“數(shù)學(xué)角”這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域，讓我們的孩子能夠更好地成長。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思10

設(shè)計意圖：

游戲是幼兒最感愛好的活動形式，幼兒游戲中隱藏著進(jìn)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒留意集中時間短，假如留意對象單調(diào)無改變，不符合幼兒愛好，留意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念，我設(shè)置除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的'游戲中自我探究復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)展幼兒的觀測力，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

2、在觀測水果和數(shù)字的同時，培育對事物的專注、記憶技能。

3．情愿傾聽老師與同伴的講解并描述，能按要求進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

教具：課件；學(xué)具：水果的背面有圓點和數(shù)字，塑封條。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

出示水果，引起愛好。“這是誰呀？小熊在果園里摘了很多的果子，我們一起來看看都有些什么水果？”〔蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿〕我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？6種。

二、水果游戲

〔一〕猜猜水果身上的數(shù)字

1、這些水果要和小伙伴玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果的身上都藏有一個不同數(shù)字，而且這些數(shù)字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個數(shù)字呢？

A、蘋果說“我是5—10之間最小的一個數(shù)字？我的數(shù)字就是5”。

提問：“蘋果的數(shù)字是幾？為什么？剛才蘋果怎么說的？

B、梨子說“我比5多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？6

C、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8

D、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7

E、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？9和10，那櫻桃和菠蘿誰是9誰是10呢？”

櫻桃說：“我的數(shù)字比菠蘿小，誰能告知大家是幾？9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾？10

2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認(rèn)每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

提問：你是怎么記住的？

3、猜猜少了哪個數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

〔二〕給水果排排隊

1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請你們根據(jù)水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰情愿來排隊。

2、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是根據(jù)什么順次排隊的？

3、這個小伙伴是根據(jù)從小大的順次來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會根據(jù)什么來排隊呢？

4、小結(jié)：水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來排的。

5、還有沒有不同的排法？那水果會是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呢？

三、拼貼水果

1、老師講解作業(yè)。

小熊在果園里還摘了很多的果子呢，我們一起來看看？老師這兒有一張帶有圓點的卡片，看看上面的數(shù)字是幾？數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那夠嗎？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會是什么水果呢？

2、幼兒動手拼水果。

現(xiàn)在請小伙伴也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

3、老師評價作業(yè)。

你們都拼好了嗎？誰情愿讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。

四、品嘗水果

小伙伴今日真能干，和水果一起完了猜數(shù)的游戲，那老師想請大家一起品嘗美味可口的水果。

活動反思：

這節(jié)課上下來，感覺選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會。只是我自己覺得又要白板，又要兼顧小伙伴課堂上的呼應(yīng)，所以感覺離孩子有些遠(yuǎn)。另外，由于我選擇全班小伙伴上，所以紀(jì)律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看見投影儀，很新鮮，一貫跑到投影儀處張望。同時，聽課的老師也向我提出了幾點建議：水果的對話可以錄在課件里，不需要老師一貫說。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思11

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富改變，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動預(yù)備

1.動畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習(xí)

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伙伴，這是一幅很有趣的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀測后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

〔電話號碼〕

電話號碼是用什么組成的？〔數(shù)字〕

3.說電話號碼

〔1〕老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

〔2〕思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列順次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的知識

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的`較非常的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

1.老師：請小伙伴看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思12

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌控6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、通過活動復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備

一張有房子的背景圖。

6個小動物頭飾。

1——6數(shù)字卡片。

活動過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧？

2、對！是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那？

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的`很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小伙伴家有沒有鄰居啊？你們家的鄰居都認(rèn)識嗎？

5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小伙伴們給排排順次。

6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧！老師把1——6數(shù)字卡片任意粘在房子上。

7、讓幼兒觀測，有沒有不對的地方，都哪不對？

8、把數(shù)粘錯順次的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好伙伴。

9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家。

活動反思

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今日主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡約，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說簡約也不簡約的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣，從而讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)活動。

本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時，歡樂的就學(xué)習(xí)完了，不會感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了許多問題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也實時的改正了，讓我發(fā)覺老師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在漸漸的學(xué)，我把這點疏忽了，在教學(xué)設(shè)計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設(shè)計上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思13

幾年前聽過這節(jié)數(shù)學(xué)活動，對課上老師的娓娓道來和小伙伴的積極參加還記憶深刻。所以這次對家長開放活動想著也克隆一回。說干就干，我找到原來的聽課記錄，憑記錄和記憶開始了課前預(yù)備。撲克牌手邊就有，就先不考慮了。四種花色標(biāo)記，就畫了35個。最末查牌的大汽車卡片沒有，再畫。班上35個孩子就要畫35輛汽車，不知不覺我的手就有點酸了。一貫忙到下午究竟萬事具備—都預(yù)備好了。

活動開始了，胸口貼上花色標(biāo)記的小伙伴分外地興奮。我用眼神示意他們寧靜，他們抿著小嘴忍住笑意。我以旅行社大導(dǎo)游身份開始了導(dǎo)入。接下來是認(rèn)識四花色，按花色分類，按順次給各排撲克牌排隊等等。孩子們特別積極，每每我一提出問題，就舉起了好多小手，一時間我不知道叫誰好了。沒被請到的孩子嘆了口氣，令我有點難受。下面的家長也兩眼緊盯著自己的孩子和黑板上的題目，看到自己孩子回答對了，臉上一抹笑，沒被請到的那么有些失落的樣子?？磥砑议L也很心情化了。

最末是操作活動選旅客〔撲克牌〕并送旅客〔撲克牌〕上車。孩子們孩子觀測，怎么貼牌，家長們就迫不及待地趕過來援助了。一會兒完成了，紛紛到我面前詢問：老師，啊對？一節(jié)活動就這樣熱喧鬧鬧地結(jié)束了。

總結(jié)活動的勝利之處：

一、活動材料來源與生活。

撲克牌在我們的生活中隨處可見，幼兒常會看見家長用撲克牌進(jìn)行娛樂。另外我還提前發(fā)通知請家長引導(dǎo)孩子玩比大小的游戲，援助孩子認(rèn)識熟識撲克牌。所以當(dāng)我出示撲克牌時，孩子們都感到既熟識又興奮。這些都為接下來的教學(xué)活動奠定了良好的'感情基礎(chǔ)。

二、以游戲形式開展活動。

活動開始，我以大導(dǎo)游的身份引導(dǎo)幼兒當(dāng)小導(dǎo)游去認(rèn)識四種花色。這樣的游戲性語言輕松開心，幼兒很快被吸引到活動中來。過程中，我以報名參與旅行社，按規(guī)律排隊的游戲情境，讓幼兒掌控從大到小或從小到大的排列順次。活動結(jié)束時，又以排隊坐大汽車的游戲，鞏固了看標(biāo)識按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

當(dāng)然，在活動中也存在許多缺點：

一、由于課前考慮不周全，選擇的四張教學(xué)用的撲克牌和小伙伴手中的撲克牌造成了沖突，致使幼兒在排序時造成了麻煩。

二、最末的送客人上車貼牌活動，有的幼兒找錯了花色就使得同伴沒有了相應(yīng)的牌。所以應(yīng)當(dāng)多預(yù)備一些撲克牌，允許幼兒出錯和改正。

數(shù)學(xué)中班教學(xué)反思14

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

活動重點：

先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》

活動預(yù)備：

ppt課件，1—4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

活動過程：

一、課前介紹競賽規(guī)章：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課競賽加分，〔用磁扣跳級〕比一競賽一賽哪一組今日能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，競賽現(xiàn)在開始：

二、游戲：找伙伴老師唱"找伙伴"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找伙伴，找到一個好伙伴，抱抱〔就請一個小伙伴開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好伙伴呢？幼兒說：1個〕再次：找呀找呀找伙伴，找到三個小伙伴，一起抱抱〔同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好伙伴，幼兒說：3個〕老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好伙伴呢？〔提示說1個小伙伴和另外3個小伙伴合起來是幾個呢？〕幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇詈榱聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1。

二、看ppt課件

1、觀測蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的.組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？〔4個〕那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，〔對〕師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，〔同時整理了常規(guī)〕，***小伙伴坐的好，老師決斷給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢？〔3個〕那就說4可以分成1和3對嗎？〔對〕，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀測分解式中的部分?jǐn)?shù)，說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，假如將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)覺互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、老師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小伙伴想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，〔點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題〕。留意加分升級，調(diào)